細胞癌變與腫瘤形成幽默來自智慧，惡語來自無能細胞癌變與腫瘤形成細胞癌變與腫瘤形成幽默來自智慧，惡語來自無能細胞癌變與腫瘤形成林圣腫瘤是機體在各種致瘤因素作用下,引起某些體細胞異常增生所形成的新生物。惡性腫瘤是目前全球的第四位死亡原因:在我國城市地區(qū)居民死亡率中,惡性腫瘤居死因的第一位。[Abstract]:inthecollegeentranceexaminationinEnglish,writtenexpressionistheuseofEnglishcomprehensiveabilityofstudentsintheexamination,canmostreflectthedetectingmethodsofthestudents'Englishlevel,sotheplayadecisiverole.Therefore,writingteacherstotrainstudents'isoneoftheimportantcontentofhighschoolEnglishteaching.OurruralmiddleschoolclassstudentsinEnglishwritingprocessoftenmakestupidmistakes.Inthispaper,writtenquestionsfromthesecondsophomoreYuekao,onastudentwritingcommonerrors,statisticalanalysis,induction,soastoguidestudentstoimprovewritingability.[keyword]:writing;erroranalysis;scoringskills我校是民族地區(qū)縣城普通高中，少數(shù)民族學生占95%，很多學生連漢語都說不好，雖然經(jīng)過了初中的學習，但學生的英語基礎、實際運用水平及接受能力等方面都較差，給教學帶來了極大困難。高考書面表達對學生綜合運用英語語言能力的考察，在高考中占很大的分比，對于大多數(shù)考生來說，英語書面表達成績的好壞，對英語成績有很大影響。因此，對于學生，想要拿到擬定目標的英語高考成績，提高書面表達分數(shù)成了最為關鍵的一環(huán)。本文從高二第二次月考中的書面表達試題，對一篇學生寫作中常見錯誤進行分析、統(tǒng)計、歸納，以此來指導學生提高書面表達能力。一．思考㈠材料1：書面表達題目：最近，學校組織高三學生開展了一場討論。討論的主題是：周末要不要上課呢？請根據(jù)下表提供的信息，寫一篇100字左右的短文，客觀的介紹一下討論的情況，并且簡單地表達自己的觀點。㈡材料2：某學生答題卷：[分句如下：標題為⑴，第一段為⑵⑶⑷,第二段為⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾，第三段為⑿⒀⒁⒂⒃]此篇學生習作大致劃分句子為如下16個句子：⑴:Onweekensshouldhavelessonorno.⑵:Now,ourschoolhavesomeproblams..⑶:Isthatthenumberthreestudentsshouldhavelessonornotonweekens.⑷:Onthisway,Studensallhavedefferentopinion.⑸:Thereare30%studentsthinkthatshouldhavelesson.⑹:BecausehighexamisbecomingonJun,studentsshouldstudayhardintime.⑺:30%studentsthinkdon’thavetohavelesson.⑻:Becasehaveagoodrestisveryimportant.⑼:It’sgoodforstuday.⑽:40%studentsthinkstudyadayandanotherhaverest.⑾:Becausestudayandrestbothimportant.⑿:Inmyopinion,Iamgladagreewith40%studentsadvice.⒀:Becausewehavetimeissoshort,andtimeisgoveryguickly.⒁:Thatweshouldstudayhardintime.⒂:Inordertopassafamousuniversity,Nowstudyhardisnothingtocometreeourdreamismostimportant.⒃:finally,Ihopeeveryonecansuccess!二．錯誤分析：㈠單句錯誤分析⑴Onweekensshouldhavelessonorno.a.單詞拼寫錯誤，b.句法錯誤，漢語式，c.形容詞或副詞誤用改正：Onweekendsstudentsshouldhavelessonsornot.或Studentsshouldhavelessonsornotonweekends.⑵:Now,ourschoolhavesomeproblams.a.Now時間表達不當，b.單詞拼寫錯誤problams，c.句法錯誤，主謂不一致，漢語式，與題材無關，改正：Recentlystudentshavehadadiscussion.⑶:Isthatthenumberthreestudentsshouldhavelessonornotonweekens.a.句法錯誤，兩個謂語Is和shouldhavelessonb.名詞單復數(shù)錯誤lesson(s)c.numberthreestudents錯誤表達d.單詞拼寫錯誤weekens改正：WhetherthethreestudentsofSeniorthreeshouldhaveclassesonweekends.⑷:Onthisway,Studensallhavedefferentopinion.介詞誤用，短語表達錯誤b.大小寫錯誤c.代詞all位置和表達錯誤d.opinion名詞單復數(shù)錯誤改正：Asaresult,therearethreedifferentopinions.⑸:Thereare30%studentsthinkthatshouldhavelesson.句法錯誤,兩個謂語thereare和thinkb.that從句后無主語，漢語式c.名詞單復數(shù)錯誤,改正：Thereare30%studentsthinkingthattheyshouldhaveclasses.或：30%studentsthinkthattheyshouldhaveclasses.⑹:BecausehighexamisbecomingonJun,studentsshouldstudayhardintime.highexam大小寫錯誤，專有名詞該大寫，b.介詞錯誤on誤用c.單詞拼寫錯誤Jun和studay改正：BecausetheCollegeEntranceExaminationthisyearisbecominginJuneandstudentsshouldstudyhard.⑺:30%studentsthinkdon’thavetohavelesson.句法錯誤：從句無主語，漢語句式b.名詞單復數(shù)錯誤改正：30%studentsthinktheydon’thavetohavelessons.⑻:Becasehaveagoodrestisveryimportant.單詞拼寫錯誤becase。b.句法錯誤：兩個謂語改正：Becausehavingagoodrestisveryimportant.⑼:It’sgoodforstuday.單詞拼寫錯誤改正：It’sgoodfortheirstudy.⑽:40%studentsthinkstudyadayandanotherhaverest.a.句法錯誤，漢語式b.代詞another錯誤改正：40%studentsthinktheystudyononedayoftheweekendandhavearestontheotherday.⑾:Becausestudayandrestbothimportant.單詞拼寫錯誤b.句法錯誤，缺系動詞改正：Becausestudyandrestarebothimportant.⑿:Inmyopinion,Iamgladagreewith40%studentsadvice.漢語式英語,amglad畫蛇添足改正：Inmyopinion,Iagreewiththemoststudents’advice.⒀:Becausewehavetimeissoshort,andtimeisgoveryguickly.謂語動詞錯誤，漢語式，改正：Becausewehavenotmuchtimeandtimegoesveryquickly.或：Becausethetimewehaveislimited.⒁:Thatweshouldstudayhardintime.連詞that不當，b.單詞studay拼寫錯誤。改正：Weshouldstudyhardintime.⒂:Inordertopassafamousuniversity,Nowstudyhardisnothingtocometreeourdreamismostimportant.a.動詞pass錯誤，b.大小寫錯誤Now，c.后半部分語義不清楚，與寫作要求“簡要表達自己觀點”不符合。⒃::finally,Ihopeeveryonecansuccess!a.大小寫錯誤b.與題材無關的段落，與寫作要求“簡要表達自己觀點”不符合。㈡．錯誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計㈢習作評價整篇習作顯得語言平乏，詞匯檔次欠高，文章缺乏連貫性。簡單地表達自己的觀點的收尾部分寫得啰啰嗦嗦，而之前的兩個要點“抓緊時間復習”和“提高學習效率”又沒有表達出來。㈣．修改后的書面表達StudentsshouldhavelessonsornotonweekendsRecently,thestudentsofSeniorthreeinourschoolhavehadadiscussionaboutwhetherweshouldhaveclassesonweekends.Asaresult,therearethreedifferentopinions.30%ofthemthinktheyshouldhaveclassesonweekendsbecausetheCollegeEntranceExaminationthisyearwillbeheldinJune,andstudentsshouldmakefulluseoftimetoreviewwhattheyhavelearnt.Another30%areagainsttheideaofhavingclassesonweekends.Theybelievestudentsshouldhaveagoodrestonweekendssothattheycanstudymoreeffectivelyduringtheweekdays.Theother40%ofthestudentsdon’tagreewitheitheroftheideaabove.Intheiropinion,studyandrestarebothimportantforstudents.Theysuggestonedayoftheweekendshouldbeusedtostudyandduringtheotherdaytheyhavearest.AsfarasIamconcerned,thelastideaisthebestidea.三．書面表達拿分技巧點撥：㈠行文連貫流暢，句式多變，語法正確活用，要點完整。句子是表達一個完整意思的最小單位，合理搭配使用簡單句、并列句和復合句，形象，準確的表達。㈡搭檔使用過渡詞，連接詞，增強文章的邏輯性。有效地使用語句間的連接成分，使全文結構緊湊。㈢巧用高級結構，提高文章的檔次應掌握一些表達效果好，使用場合廣的高級語法，提高文章的檔次，提升文章的品位。如：非謂語動詞、強調(diào)句、倒裝句、獨立主格結構等。㈣行文整潔，字體規(guī)范，會增加好印象認真閱讀漢語提示,仔細讀圖或讀表,完全理解命題人的意圖后再下筆.，因為書面表達屬于人工閱卷，其主觀印象非常重要，因此，布局要合理，格式要正確，書寫一定要漂亮，字體美觀，不要過大，也不要過小。一、創(chuàng)設高中數(shù)學概念問題情景的方法概述數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，教師在數(shù)學教學中應該注意引導學生掌握正確的解題方法。數(shù)學概念作為數(shù)學知識體系的重要組成部分，教師對其也要有足夠的重視。如果能讓學生更加輕松地掌握數(shù)學概念，對今后的數(shù)學應用也會有很大的推動作用。教師不能一味地講解理論，要在概念教學中突出學生的主題作用，創(chuàng)設合理的問題情景，讓學生能夠充分融入課堂，通過對實際問題的思考進一步理解數(shù)學概念。數(shù)學概念有些是從理論發(fā)展中產(chǎn)生的，有些是由實際生活問題中總結出的，許多數(shù)學概念都要依附于實際生活情景。教師要根據(jù)不同的數(shù)學概念類型，結合實際生活來創(chuàng)設問題情景，具體有以下幾種方法：1.通過概念對比來提出問題在高中數(shù)學概念中，有許多概念存在著共同屬性，教師在進行概念教學時，要注意對這些共同屬性的總結和歸納，然后創(chuàng)設相應問題情景，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)新的概念性質(zhì)，這樣可以加深其對新學概念的認識。例如在異面直線的教學中，教師首先可以讓學生回顧平面直線的相關問題，有平面直線的關系、平面直線所成的角、平面直線的距離等，通過對這些問題的思考，學生可以掌握直線的共同屬性。接著教師可以引入異面直線的特殊概念，為了避免復雜的抽象思考，教師可以利用身邊的事物來舉例：以黑板和教科書為兩個不同的平面，用粉筆在兩個平面上各畫出一條直線，黑板所在平面作為固定平面，教師通過改變教科書所在平面的位置，讓同學們觀察兩條直線的位置關系。通過對實際問題的觀察，學生可以對現(xiàn)實情景做出相應思考，不同平面的兩條直線關系不僅有平行和相交，由于平面的差異性還存在著不同的位置關系。在學生進行了充分的思考之后，教師可以對異面直線的概念及屬性做出總結和歸納，這樣會減少學生對新概念的陌生感，有效推進概念教學的開展。2.根據(jù)概念屬性舉出實際生活案例在高中數(shù)學概念教學中，教師應該意識到不同概念的特殊屬性，如果能針對這些特定性質(zhì)設立相應問題，就能夠讓學生在思考中獲得新知識?，F(xiàn)階段高中教學都在使用新課程教材，教材內(nèi)容也在不斷改革和創(chuàng)新，這就需要教師不斷改進教學方法，從學生的特點和教學目標出發(fā)，創(chuàng)設出符合教學內(nèi)容的問題，給學生留下充足的想象空間。例如在向量加減法教學中，教師不應該僅僅局限于板書講解，而是要創(chuàng)設出相關問題供學生進行思考。向量作為數(shù)學運算的一個重要工具，教師在教學中要進行科學有效的引導，可以通過創(chuàng)設問題情景來呈現(xiàn)向量運算：小明早上出門上學，在他離家大約一百米遠時突然想起忘了關門，這是他要往回走的話――（這時老師要提出向量相關問題，引發(fā)學生思考）1.你能用向量表示小明路途中來和回的運動過程嗎？2.請你仔細觀察所畫向量，簡單描述一下他們的關系？3.聯(lián)系實數(shù)的有關知識，你可以對這兩個向量給出定義嗎？這樣，教師創(chuàng)設出生動的問題情景，鼓勵學生積極思考，學生會發(fā)揮自身的課題主體作用，容易對向量運算產(chǎn)生深刻的理解。教師要在創(chuàng)設問題情景之前，對數(shù)學概念有全面的認識，體現(xiàn)出“從特殊到一般、從具體到抽象”的認知規(guī)律。數(shù)學概念是人們意識水平不斷提高的產(chǎn)物，在現(xiàn)實生活中也有很多體現(xiàn)數(shù)學概念的事物和過程。在上述案例中，學生通過對不同向量的定義和比較向量關系，可以加深對向量工具的認識；通過類比實數(shù)運算的法則，學生也可以更好地掌握向量運算方法。此外，教師創(chuàng)設問題情景將課堂變得更加活潑生動，有利于提高學生的思考能力，推動學生的成長和發(fā)展。二、創(chuàng)設高中數(shù)學概念問題情景的作用及建議（一）創(chuàng)設高中數(shù)學概念問題情景的積極效應（1）化抽象為形象高中數(shù)學教師在進行概念教學的過程中，要結合學生的認知水平來創(chuàng)設問題情景。高中學生還處于人生的成長階段，對具體事物還保持著濃厚的興趣，理解抽象事物還有一定困難。因此，創(chuàng)設問題情景在高中數(shù)學概念教學中是十分有必要大力推廣的，其可以將數(shù)學概念化抽象為形象，不僅使概念變得更加生動，也可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正做到主動學習，成為課堂教學的主人翁。（2）活躍課堂氣氛課堂氣氛對課堂效率有著顯著影響，因此，教師要意識到課堂氣氛的重要性，在數(shù)學概念教學中調(diào)動學生的學習情緒，創(chuàng)設出一個活力四射的課堂環(huán)境，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成學習任務。這就需要教師對數(shù)學概念有一定的了解，對課堂教學有一定的經(jīng)驗積累，才能將課堂變得更加生動有趣，提高課堂教學的效率。（3）轉(zhuǎn)變理解方式實際生活是給數(shù)學概念創(chuàng)造了應用空間，新課程教材要求學生以實際生活為出發(fā)點，將理論知識同生活情景有效結合。從認識的角度來看，這是從感性認識到理性認識的轉(zhuǎn)變過程，教師通過創(chuàng)設問題情景，可以讓學生更加熟悉生活中的數(shù)學問題，豐富其生活經(jīng)驗。（二）創(chuàng)設高中數(shù)學概念問題情景的注意事項（1）注重引導學生自主思考教師創(chuàng)設問題情景時，需要合理掌握問題的呈現(xiàn)方法，重視問題的提出和思考過程，而不是急于將答案告訴學生，要讓學生有充分的思考空間，發(fā)揮其思維的敏捷性和廣闊性，教師可以從中發(fā)現(xiàn)學生思考問題的不足，并加以教導和點撥，讓學生可以自主體會到數(shù)學概念的重要性。（2）靈活變化課堂形式數(shù)學概念教學過程不應該滿足單一的教學模式，要力爭做到課堂形式多樣化，加入小組討論等環(huán)節(jié)，讓學生在團隊合作中達到學習目標。教師要根據(jù)數(shù)學概念的難度合理安排教學流程，較容易的問題讓學生獨立思考來完成，有難度的問題采取小組討論的形式來完成。這樣可以讓學生充分融入到課堂中，提高課堂教學效率。結束語綜上所述，創(chuàng)設問題情景在高中數(shù)學概念教學中有著舉足輕重的作用，教師要將數(shù)學概念同實際生活有效整合，豐富課堂教學形式，使課堂教學更加順利地進行?！炯毎┳兣c腫瘤形成幽默來自智慧，惡語來自無能細胞癌變與腫瘤形1細胞癌變與腫瘤形成林圣細胞癌變與腫瘤形成2腫瘤是機體在各種致瘤因素作用下,引起某些體細胞異常增生所形成的新生物。惡性腫瘤是目前全球的第四位死亡原因:在我國城市地區(qū)居民死亡率中,惡性腫瘤居死因的第一位。腫瘤是機體在各種致瘤因素作用下,引3細胞癌變學說●基因?qū)W說(細胞突變學說)認為是由細胞基因的突變而引起。●基因外學說(基因表達失調(diào)學說)認為細胞癌變時,核DNA酵結構未發(fā)生改變,只是由于基因調(diào)控障礙導致基因表達失常而引起的異常表現(xiàn)。細胞癌變學說4基因?qū)W說單克隆起源學說兩次突變假說多步驟遺傳損傷學說基因?qū)W說5單克隆起源學說致癌因子引起體細胞基因突變,使正常體細胞轉(zhuǎn)化為前癌細胞,然后在一些促癌因素作用下,發(fā)展成為腫瘤細胞。腫瘤細胞是由單個突變細胞增殖而成的,也就是說腫瘤是突變細胞的單克隆增殖細胞群。單克隆起源學說6兩次突變假說腫瘤的發(fā)生均需兩次或兩次以上的突變遺傳性腫瘤的第散發(fā)性腫瘤的第次突變發(fā)生在生殖細次突變發(fā)生在某個成胞中,或由親代遺傳體的體細胞中,只影而來,所以該個體的響到來自這個體細胞所有體細胞實質(zhì)都是增殖的細胞克隆,成潛在的前癌細胞,任為前癌細胞,待這個何體細胞如果發(fā)生第體細胞及其克隆發(fā)生次突變就會轉(zhuǎn)化為第二次突變即可形成腫瘤細胞腫瘤兩次突變假說7多步驟遺傳損傷學說細胞癌變需要多個腫瘤相關基因的協(xié)同作用,經(jīng)過多階段的演變,其中不同階段涉及不同的腫瘤相關基因的激活和s號染色體失活。這些基因的激活與失活在時間上有先后順序,在空間類調(diào)驗A,多早題位置上也有一定的配合,所以活化腫瘤細胞表型的最終形成是這些被激活與失活的相關基因共17號染色同作用(通過影響調(diào)亡調(diào)實現(xiàn))52.結圖上生癌的階梯性演的結果。進的分子生物學和形態(tài)變的關系多步驟遺傳損傷學說8正常的細胞是如何轉(zhuǎn)化為腫瘤細胞的呢???正常的細胞是如何轉(zhuǎn)化9※癌基因、原癌基因※抑癌基因※腫瘤相關的細胞信號傳導通路※癌基因、原癌基因10癌基因、原癌基因及激活方式癌基因是指一段能引起細胞惡性轉(zhuǎn)化的核苷酸序列原癌基因是指存在于正常細胞內(nèi),編碼促進細胞生長物質(zhì)的基因序列原癌基因癌基因點突變?nèi)旧w重排,基因擴增癌基因、原癌基因及激活方式11細胞癌變與腫瘤形成課件12細胞癌變與腫瘤形成課件13細胞癌變與腫瘤形成課件14細胞癌變與腫瘤形成課件15細胞癌變與腫瘤形成課件16細胞癌變與腫瘤形成課件17細胞癌變與腫瘤形成課件18細胞癌變與腫瘤形成課件19細胞癌變與腫瘤形成課件20細胞癌變與腫瘤形成課件21細胞癌變與腫瘤形成課件22細胞癌變與腫瘤形成課件23細胞癌變與腫瘤形成課件24細胞癌變與腫瘤形成課件25細胞癌變與腫瘤形成課件26細胞癌變與腫瘤形成課件27細胞癌變與腫瘤形成課件28細胞癌變與腫瘤形成課件29細胞癌變與腫瘤形成課件30細胞癌變與腫瘤形成課件31細胞癌變與腫瘤形成課件32細胞癌變與腫瘤形成課件33細胞癌變與腫瘤形成課件34細胞癌變與腫瘤形成課件35細胞癌變與腫瘤形成課件36細胞癌變與腫瘤形成課件37細胞癌變與腫瘤形成課件38細胞癌變與腫瘤形成課件39細胞癌變與腫瘤形成課件40細胞癌變與腫瘤形成課件41細胞癌變與腫瘤形成課件42細胞癌變與腫瘤形成課件43細胞癌變與腫瘤形成課件44細胞癌變與腫瘤形成課件45謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷46細胞癌變與腫瘤形成幽默來自智慧，惡語來自無能細胞癌變與腫瘤形成細胞癌變與腫瘤形成幽默來自智慧，惡語來自無能細胞癌變與腫瘤形成林圣腫瘤是機體在各種致瘤因素作用下,引起某些體細胞異常增生所形成的新生物。惡性腫瘤是目前全球的第四位死亡原因:在我國城市地區(qū)居民死亡率中,惡性腫瘤居死因的第一位。[Abstract]:inthecollegeentranceexaminationinEnglish,writtenexpressionistheuseofEnglishcomprehensiveabilityofstudentsintheexamination,canmostreflectthedetectingmethodsofthestudents'Englishlevel,sotheplayadecisiverole.Therefore,writingteacherstotrainstudents'isoneoftheimportantcontentofhighschoolEnglishteaching.OurruralmiddleschoolclassstudentsinEnglishwritingprocessoftenmakestupidmistakes.Inthispaper,writtenquestionsfromthesecondsophomoreYuekao,onastudentwritingcommonerrors,statisticalanalysis,induction,soastoguidestudentstoimprovewritingability.[keyword]:writing;erroranalysis;scoringskills我校是民族地區(qū)縣城普通高中，少數(shù)民族學生占95%，很多學生連漢語都說不好，雖然經(jīng)過了初中的學習，但學生的英語基礎、實際運用水平及接受能力等方面都較差，給教學帶來了極大困難。高考書面表達對學生綜合運用英語語言能力的考察，在高考中占很大的分比，對于大多數(shù)考生來說，英語書面表達成績的好壞，對英語成績有很大影響。因此，對于學生，想要拿到擬定目標的英語高考成績，提高書面表達分數(shù)成了最為關鍵的一環(huán)。本文從高二第二次月考中的書面表達試題，對一篇學生寫作中常見錯誤進行分析、統(tǒng)計、歸納，以此來指導學生提高書面表達能力。一．思考㈠材料1：書面表達題目：最近，學校組織高三學生開展了一場討論。討論的主題是：周末要不要上課呢？請根據(jù)下表提供的信息，寫一篇100字左右的短文，客觀的介紹一下討論的情況，并且簡單地表達自己的觀點。㈡材料2：某學生答題卷：[分句如下：標題為⑴，第一段為⑵⑶⑷,第二段為⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾，第三段為⑿⒀⒁⒂⒃]此篇學生習作大致劃分句子為如下16個句子：⑴:Onweekensshouldhavelessonorno.⑵:Now,ourschoolhavesomeproblams..⑶:Isthatthenumberthreestudentsshouldhavelessonornotonweekens.⑷:Onthisway,Studensallhavedefferentopinion.⑸:Thereare30%studentsthinkthatshouldhavelesson.⑹:BecausehighexamisbecomingonJun,studentsshouldstudayhardintime.⑺:30%studentsthinkdon’thavetohavelesson.⑻:Becasehaveagoodrestisveryimportant.⑼:It’sgoodforstuday.⑽:40%studentsthinkstudyadayandanotherhaverest.⑾:Becausestudayandrestbothimportant.⑿:Inmyopinion,Iamgladagreewith40%studentsadvice.⒀:Becausewehavetimeissoshort,andtimeisgoveryguickly.⒁:Thatweshouldstudayhardintime.⒂:Inordertopassafamousuniversity,Nowstudyhardisnothingtocometreeourdreamismostimportant.⒃:finally,Ihopeeveryonecansuccess!二．錯誤分析：㈠單句錯誤分析⑴Onweekensshouldhavelessonorno.a.單詞拼寫錯誤，b.句法錯誤，漢語式，c.形容詞或副詞誤用改正：Onweekendsstudentsshouldhavelessonsornot.或Studentsshouldhavelessonsornotonweekends.⑵:Now,ourschoolhavesomeproblams.a.Now時間表達不當，b.單詞拼寫錯誤problams，c.句法錯誤，主謂不一致，漢語式，與題材無關，改正：Recentlystudentshavehadadiscussion.⑶:Isthatthenumberthreestudentsshouldhavelessonornotonweekens.a.句法錯誤，兩個謂語Is和shouldhavelessonb.名詞單復數(shù)錯誤lesson(s)c.numberthreestudents錯誤表達d.單詞拼寫錯誤weekens改正：WhetherthethreestudentsofSeniorthreeshouldhaveclassesonweekends.⑷:Onthisway,Studensallhavedefferentopinion.介詞誤用，短語表達錯誤b.大小寫錯誤c.代詞all位置和表達錯誤d.opinion名詞單復數(shù)錯誤改正：Asaresult,therearethreedifferentopinions.⑸:Thereare30%studentsthinkthatshouldhavelesson.句法錯誤,兩個謂語thereare和thinkb.that從句后無主語，漢語式c.名詞單復數(shù)錯誤,改正：Thereare30%studentsthinkingthattheyshouldhaveclasses.或：30%studentsthinkthattheyshouldhaveclasses.⑹:BecausehighexamisbecomingonJun,studentsshouldstudayhardintime.highexam大小寫錯誤，專有名詞該大寫，b.介詞錯誤on誤用c.單詞拼寫錯誤Jun和studay改正：BecausetheCollegeEntranceExaminationthisyearisbecominginJuneandstudentsshouldstudyhard.⑺:30%studentsthinkdon’thavetohavelesson.句法錯誤：從句無主語，漢語句式b.名詞單復數(shù)錯誤改正：30%studentsthinktheydon’thavetohavelessons.⑻:Becasehaveagoodrestisveryimportant.單詞拼寫錯誤becase。b.句法錯誤：兩個謂語改正：Becausehavingagoodrestisveryimportant.⑼:It’sgoodforstuday.單詞拼寫錯誤改正：It’sgoodfortheirstudy.⑽:40%studentsthinkstudyadayandanotherhaverest.a.句法錯誤，漢語式b.代詞another錯誤改正：40%studentsthinktheystudyononedayoftheweekendandhavearestontheotherday.⑾:Becausestudayandrestbothimportant.單詞拼寫錯誤b.句法錯誤，缺系動詞改正：Becausestudyandrestarebothimportant.⑿:Inmyopinion,Iamgladagreewith40%studentsadvice.漢語式英語,amglad畫蛇添足改正：Inmyopinion,Iagreewiththemoststudents’advice.⒀:Becausewehavetimeissoshort,andtimeisgoveryguickly.謂語動詞錯誤，漢語式，改正：Becausewehavenotmuchtimeandtimegoesveryquickly.或：Becausethetimewehaveislimited.⒁:Thatweshouldstudayhardintime.連詞that不當，b.單詞studay拼寫錯誤。改正：Weshouldstudyhardintime.⒂:Inordertopassafamousuniversity,Nowstudyhardisnothingtocometreeourdreamismostimportant.a.動詞pass錯誤，b.大小寫錯誤Now，c.后半部分語義不清楚，與寫作要求“簡要表達自己觀點”不符合。⒃::finally,Ihopeeveryonecansuccess!a.大小寫錯誤b.與題材無關的段落，與寫作要求“簡要表達自己觀點”不符合。㈡．錯誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計㈢習作評價整篇習作顯得語言平乏，詞匯檔次欠高，文章缺乏連貫性。簡單地表達自己的觀點的收尾部分寫得啰啰嗦嗦，而之前的兩個要點“抓緊時間復習”和“提高學習效率”又沒有表達出來。㈣．修改后的書面表達StudentsshouldhavelessonsornotonweekendsRecently,thestudentsofSeniorthreeinourschoolhavehadadiscussionaboutwhetherweshouldhaveclassesonweekends.Asaresult,therearethreedifferentopinions.30%ofthemthinktheyshouldhaveclassesonweekendsbecausetheCollegeEntranceExaminationthisyearwillbeheldinJune,andstudentsshouldmakefulluseoftimetoreviewwhattheyhavelearnt.Another30%areagainsttheideaofhavingclassesonweekends.Theybelievestudentsshouldhaveagoodrestonweekendssothattheycanstudymoreeffectivelyduringtheweekdays.Theother40%ofthestudentsdon’tagreewitheitheroftheideaabove.Intheiropinion,studyandrestarebothimportantforstudents.Theysuggestonedayoftheweekendshouldbeusedtostudyandduringtheotherdaytheyhavearest.AsfarasIamconcerned,thelastideaisthebestidea.三．書面表達拿分技巧點撥：㈠行文連貫流暢，句式多變，語法正確活用，要點完整。句子是表達一個完整意思的最小單位，合理搭配使用簡單句、并列句和復合句，形象，準確的表達。㈡搭檔使用過渡詞，連接詞，增強文章的邏輯性。有效地使用語句間的連接成分，使全文結構緊湊。㈢巧用高級結構，提高文章的檔次應掌握一些表達效果好，使用場合廣的高級語法，提高文章的檔次，提升文章的品位。如：非謂語動詞、強調(diào)句、倒裝句、獨立主格結構等。㈣行文整潔，字體規(guī)范，會增加好印象認真閱讀漢語提示,仔細讀圖或讀表,完全理解命題人的意圖后再下筆.，因為書面表達屬于人工閱卷，其主觀印象非常重要，因此，布局要合理，格式要正確，書寫一定要漂亮，字體美觀，不要過大，也不要過小。一、創(chuàng)設高中數(shù)學概念問題情景的方法概述數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，教師在數(shù)學教學中應該注意引導學生掌握正確的解題方法。數(shù)學概念作為數(shù)學知識體系的重要組成部分，教師對其也要有足夠的重視。如果能讓學生更加輕松地掌握數(shù)學概念，對今后的數(shù)學應用也會有很大的推動作用。教師不能一味地講解理論，要在概念教學中突出學生的主題作用，創(chuàng)設合理的問題情景，讓學生能夠充分融入課堂，通過對實際問題的思考進一步理解數(shù)學概念。數(shù)學概念有些是從理論發(fā)展中產(chǎn)生的，有些是由實際生活問題中總結出的，許多數(shù)學概念都要依附于實際生活情景。教師要根據(jù)不同的數(shù)學概念類型，結合實際生活來創(chuàng)設問題情景，具體有以下幾種方法：1.通過概念對比來提出問題在高中數(shù)學概念中，有許多概念存在著共同屬性，教師在進行概念教學時，要注意對這些共同屬性的總結和歸納，然后創(chuàng)設相應問題情景，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)新的概念性質(zhì)，這樣可以加深其對新學概念的認識。例如在異面直線的教學中，教師首先可以讓學生回顧平面直線的相關問題，有平面直線的關系、平面直線所成的角、平面直線的距離等，通過對這些問題的思考，學生可以掌握直線的共同屬性。接著教師可以引入異面直線的特殊概念，為了避免復雜的抽象思考，教師可以利用身邊的事物來舉例：以黑板和教科書為兩個不同的平面，用粉筆在兩個平面上各畫出一條直線，黑板所在平面作為固定平面，教師通過改變教科書所在平面的位置，讓同學們觀察兩條直線的位置關系。通過對實際問題的觀察，學生可以對現(xiàn)實情景做出相應思考，不同平面的兩條直線關系不僅有平行和相交，由于平面的差異性還存在著不同的位置關系。在學生進行了充分的思考之后，教師可以對異面直線的概念及屬性做出總結和歸納，這樣會減少學生對新概念的陌生感，有效推進概念教學的開展。2.根據(jù)概念屬性舉出實際生活案例在高中數(shù)學概念教學中，教師應該意識到不同概念的特殊屬性，如果能針對這些特定性質(zhì)設立相應問題，就能夠讓學生在思考中獲得新知識?，F(xiàn)階段高中教學都在使用新課程教材，教材內(nèi)容也在不斷改革和創(chuàng)新，這就需要教師不斷改進教學方法，從學生的特點和教學目標出發(fā)，創(chuàng)設出符合教學內(nèi)容的問題，給學生留下充足的想象空間。例如在向量加減法教學中，教師不應該僅僅局限于板書講解，而是要創(chuàng)設出相關問題供學生進行思考。向量作為數(shù)學運算的一個重要工具，教師在教學中要進行科學有效的引導，可以通過創(chuàng)設問題情景來呈現(xiàn)向量運算：小明早上出門上學，在他離家大約一百米遠時突然想起忘了關門，這是他要往回走的話――（這時老師要提出向量相關問題，引發(fā)學生思考）1.你能用向量表示小明路途中來和回的運動過程嗎？2.請你仔細觀察所畫向量，簡單描述一下他們的關系？3.聯(lián)系實數(shù)的有關知識，你可以對這兩個向量給出定義嗎？這樣，教師創(chuàng)設出生動的問題情景，鼓勵學生積極思考，學生會發(fā)揮自身的課題主體作用，容易對向量運算產(chǎn)生深刻的理解。教師要在創(chuàng)設問題情景之前，對數(shù)學概念有全面的認識，體現(xiàn)出“從特殊到一般、從具體到抽象”的認知規(guī)律。數(shù)學概念是人們意識水平不斷提高的產(chǎn)物，在現(xiàn)實生活中也有很多體現(xiàn)數(shù)學概念的事物和過程。在上述案例中，學生通過對不同向量的定義和比較向量關系，可以加深對向量工具的認識；通過類比實數(shù)運算的法則，學生也可以更好地掌握向量運算方法。此外，教師創(chuàng)設問題情景將課堂變得更加活潑生動，有利于提高學生的思考能力，推動學生的成長和發(fā)展。二、創(chuàng)設高中數(shù)學概念問題情景的作用及建議（一）創(chuàng)設高中數(shù)學概念問題情景的積極效應（1）化抽象為形象高中數(shù)學教師在進行概念教學的過程中，要結合學生的認知水平來創(chuàng)設問題情景。高中學生還處于人生的成長階段，對具體事物還保持著濃厚的興趣，理解抽象事物還有一定困難。因此，創(chuàng)設問題情景在高中數(shù)學概念教學中是十分有必要大力推廣的，其可以將數(shù)學概念化抽象為形象，不僅使概念變得更加生動，也可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正做到主動學習，成為課堂教學的主人翁。（2）活躍課堂氣氛課堂氣氛對課堂效率有著顯著影響，因此，教師要意識到課堂氣氛的重要性，在數(shù)學概念教學中調(diào)動學生的學習情緒，創(chuàng)設出一個活力四射的課堂環(huán)境，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成學習任務。這就需要教師對數(shù)學概念有一定的了解，對課堂教學有一定的經(jīng)驗積累，才能將課堂變得更加生動有趣，提高課堂教學的效率。（3）轉(zhuǎn)變理解方式實際生活是給數(shù)學概念創(chuàng)造了應用空間，新課程教材要求學生以實際生活為出發(fā)點，將理論知識同生活情景有效結合。從認識的角度來看，這是從感性認識到理性認識的轉(zhuǎn)變過程，教師通過創(chuàng)設問題情景，可以讓學生更加熟悉生活中的數(shù)學問題，豐富其生活經(jīng)驗。（二）創(chuàng)設高中數(shù)學概念問題情景的注意事項（1）注重引導學生自主思考教師創(chuàng)設問題情景時，需要合理掌握問題的呈現(xiàn)方法，重視問題的提出和思考過程，而不是急于將答案告訴學生，要讓學生有充分的思考空間，發(fā)揮其思維的敏捷性和廣闊性，教師可以從中發(fā)現(xiàn)學生思考問題的不足