褥瘡的預防和治療31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。褥瘡的預防和治療褥瘡的預防和治療31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。=→褲瘡的預防和治療(皮膚護理新進展)防褥瘡氣墊床組的臨床應用臺灣雅博股份有限公司2004年6月(上海)→褥瘡的定義:任何產(chǎn)生于能導致皮下組織受損的不可釋放的壓力的傷害(AHCPR臨床指南)發(fā)病機理:根本原因源于壓力過大;好發(fā)部位:骨性突出部位,如:頭枕部、肩胛部、肘部、尾椎、坐骨窟窿、腳后跟;耳朵、肩膀、前上棘、膝關節(jié)內外側、踝關節(jié)內外側。一、巧用問題，激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師，想要學好一門課程，首先要對其產(chǎn)生濃厚的興趣。面向21世紀，教師也應不斷改變教學方法，從激發(fā)學生的學習興趣開始，明確教學目標，認真完成教學任務，增強教學理念。教師可以采用以下兩種方法激發(fā)學生的音樂欣賞興趣和動機。1.巧用問題，激發(fā)學生去欣賞所謂問題法就是教師根據(jù)不同的音樂，提出不同的具有針對性的問題，這樣能夠激發(fā)學生們的學習興趣，使同學們更加投入其中，從而有更大的動力去學習領悟。比如，在教學《豐收鑼鼓》時，通過讓學生聆聽不同樂器的音樂，感受歡慶豐收的喜悅，培養(yǎng)學生對民族音樂和民族樂器的喜愛之情。我給學生設置以下問題：“你們聽到了幾種樂器？”“能不能把你們所聽到的樂器按照在樂曲中出現(xiàn)的先后順序寫出來？”通過問題激發(fā)學生去思考，帶著問題去欣賞，從而提高他們欣賞的主動性。2.巧設問題，激發(fā)學生去討論不同的學生對不同歌曲的體會和感悟是不同的，他們在欣賞的過程中會有自己的觀點和看法。為了讓學生之間實現(xiàn)交流，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。教師可以設置以下問題，讓學生進行討論?！澳銖母枨惺艿搅嗽鯓拥囊环N情緒？”“這首歌曲中描述了哪些事物，它們有什么寓意？”這種開放性的問題，會激發(fā)學生的討論欲望，他們會唇槍舌劍地表達自己的意見，會把自己的觀點說出來，有助于在問題討論中提高學生的欣賞能力。比如，在欣賞《百鳥朝鳳》時，我讓同學們聆聽音樂，并分組討論：這首樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的叫聲？可否用自己的話或動作表達這首樂曲描寫的情景？同學們興致勃勃地邊欣賞邊討論，課堂氣氛異常活躍。二、巧設情境，激發(fā)學生的情感體驗音樂不僅僅是一門藝術，更是人們內心世界的真實反映。創(chuàng)設情境，就是教師在教學之前先根據(jù)音樂的意境創(chuàng)設相應的情境，讓學生在特定的情境里感受“應時應景”的歌曲，則有助于激發(fā)學生的情感共鳴。音樂總是能夠與人的內心相溝通，通過欣賞聆聽音樂，能夠豐富其內心世界。學習音樂從某種程度上來說不僅僅是聽聽而已，而是人的感情的一種表達，學生們欣賞音樂時，如果可以更深一層地領悟其中的感情，能夠提高他們的音樂欣賞水平，激發(fā)他們的欣賞興趣。比如，在教學《希望的田野上》時，教師可以利用多媒體為學生播放歌曲的MV，讓學生去觀看裊裊炊煙、歡快流暢的小河、成熟的高粱、美麗的荷塘等，把學生引入到豐收的田野上，給他們創(chuàng)造一個可以通過視覺感受的情境。這樣學生更能體會豐收后田野欣欣向榮的景象，更能理解農(nóng)民歡樂的心情，更能體會歌曲里所表達的喜氣洋洋的情緒。又如，在教學《新疆之春》時，教學目的主要是為了讓學生了解具有民族特色的新疆民族音樂的風格和特點，提高他們對民族音樂的認識。但是很多學生甚至不知道新疆在哪里，要激發(fā)學生的情感體驗，就必須創(chuàng)設相應的情境。教師可以通過多媒體向學生展示新疆的風土民情，展示新疆的美好春光，學生在觀賞中會有身臨其境之感。他們會把歌曲和新疆結合起來，融入自己對新疆獨特的情感感受，能夠激發(fā)他們的情感共鳴，這對于他們更深刻地理解和欣賞新疆之春這首樂曲具有良好效果。三、教師要適時放手，讓學生成為音樂欣賞課的主角很多教師都覺得初中生理解能力有限，他們不能很好地了解歌曲中的情感和內涵，因此在教學中習慣向學生灌輸欣賞知識，其效果往往不盡人意。因此，教師在教學中要學會放手，讓學生自主欣賞音樂。比如，在欣賞《揚鞭催馬運糧忙》時，教師可以讓學生分工進行音樂角色的模仿扮演。可以將學生分成幾個小組，一個小組的學生負責用打擊樂器來模仿歡快的馬蹄聲，一個小組的同學要根據(jù)音樂的節(jié)奏為音樂伴奏，另一個小組的同學則要表演出音樂中出現(xiàn)的形象化的動作。這樣一來，音樂場景就被學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)了出來，同時，在這個過程中，學生對這首音樂中的樂器、音樂中蘊藏的情緒都會有更深的感悟，他們不必拘泥于教師設置的機械化課堂，可以進行自主探究，能夠顯著提高他們的欣賞能力?？傊?，音樂具有深厚的文化內涵，它能夠真實地反應人的內心世界，讓同學們感受到最真實的自己，因此，我們應通過增強學生的情感體驗來激發(fā)學習音樂的興趣，從而提高他們的音樂欣賞能力。管理是一項集科學性和藝術性于一體的工作，在我國農(nóng)村小學的教學管理中更是如此，客觀條件的欠缺使得農(nóng)村小學辦學相對困難，這更加需要一名合格的小學校長充分發(fā)揮管理工作的藝術性，以身作則團結既有師資力量，克服客觀條件欠缺所造成的困難，發(fā)揚人文主義精神，在管理工作中以人為本，提高教師隊伍的凝聚力，培養(yǎng)教師的奉獻精神，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。一、經(jīng)營校園有效文化1.發(fā)揚人文主義精神，營造良好物質文化氛圍環(huán)境對于人的影響非常值得關注，在小學校園的管理中作為管理的核心，一名合格的校長要注重校園物質文化氛圍的建設，充分重視物質文化對于教師和學生精神狀態(tài)以及心理狀態(tài)的影響作用，另外也要在物質文化建設中充分體現(xiàn)人文主義特色，加強對于教師和學生的關懷，從物質保障的角度為教師和學生提供滿足學習和生活需求的各項基礎。雖然在農(nóng)村小學中物質基礎相對薄弱，但是校長要在管理之中大力發(fā)揚人文主義精神，培養(yǎng)教師和學生吃苦耐勞的精神，不能以物質文化的欠缺作為降低教學質量標準的理由，而應該迎難而上，克服困難。我校在營造物質文化氛圍的過程中，利用行為文化要求展示欄以及艱苦樸素精神宣傳欄等等方式，對學生以及教師進行潛移默化的教育和熏陶，讓學生和教師能夠通過每日的觀看和感悟逐漸的規(guī)范自身的各項行為，并且塑造自己良好的內在品質。2.體現(xiàn)人文主義特色，制定人性化管理制度任何管理系統(tǒng)都需要嚴格的制度作為基礎性的保障，但是在新形勢下的小學管理工作中，制度化不僅要體現(xiàn)科學性和嚴謹性色彩，同時也要體現(xiàn)人文主義色彩，尤其是在農(nóng)村小學管理中，由于客觀條件的欠缺，辦學相對困難，很多教師的工作條件都很艱苦，因此作為校長要充分體會到一線教師和學生的實際感受，在校園制度制定過程中充分體現(xiàn)人文主義特色，將各項管理制度更加人性化，提高校園內部的凝聚力。例如我校在制定校園制度的過程中，除了幾項有關立校的根本制度之外，其他制度都是采用民族投票制度制定，根據(jù)教師和學生的實際性需求，在不影響正常管理和教學工作的前提之下，盡量尊重教師和學生的意見。對于這種由教師和學生投票制定的制度，教師和學生能夠自覺的遵守，這不僅體現(xiàn)了制度的人性化同時制度的威嚴和嚴肅也得到了極大的保證。3.營造和諧的校園氛圍作為一名農(nóng)村小學的校長，對于校園氛圍的營造義不容辭，和諧的校園氛圍不僅能夠有效的促進教師教學水平的發(fā)揮，對于教學質量的提高非常關鍵，同時在和諧的校園氛圍之中，學生能夠最大程度的發(fā)揮主觀能動性，積極參與校園各項活動，為教師的教學工作提供良好的基礎。另外和諧氛圍的營造還要包括與學生家長以及社會之間溝通橋梁的構建，加強多方交流，讓家長能夠更加了解學校的各項教學活動，積極主動的配合教學工作。二、引領教師隊伍素質的提高1.提高領導班子的公信力農(nóng)村小學的發(fā)展需要領導班子領導作用的充分發(fā)揮，在教師隊伍之中組建一支素質過硬的領導班子對于校園管理的民主化進程有著極為重要的促進作用。領導班子作用的發(fā)揮除了需要自身的高素質作為基礎之外，還需要具備良好的公信力，方便管理工作的開展。作為領導班子成員要具備以教學質量為根本、以教師隊伍建設為重點、以思想建設為關鍵的領導意識，在管理工作中協(xié)調和安排各項管理和教學工作，提高教師隊伍的專業(yè)素質和責任意識，發(fā)揮教師隊伍的積極性和主動性，為教學質量提高奠定基礎。2.打造優(yōu)秀班主任隊伍總而言之，作為一名合格的農(nóng)村小學校長，在管理工作中不僅要突出制度化和科學化色彩，同時也要注重管理工作的藝術性，突出人文主義精神，以教師為本、以學生為本，在管理過程中提高責任意識，建設校園良好的物質文化和精神文化氛圍，提高教師隊伍的專業(yè)素質和責任意識，提高教學水平，確保教學質量，另外也要注重與學生家長和社會各界的溝通，拓展農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展空間。褥瘡的預防和治療31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言1=→褲瘡的預防和治療(皮膚護理新進展)防褥瘡氣墊床組的臨床應用臺灣雅博股份有限公司2004年6月(上海)=→2→褥瘡的定義:任何產(chǎn)生于能導致皮下組織受損的不可釋放的壓力的傷害(AHCPR臨床指南)發(fā)病機理:根本原因源于壓力過大;好發(fā)部位:骨性突出部位,如:頭枕部、肩胛部、肘部、尾椎、坐骨窟窿、腳后跟;耳朵、肩膀、前上棘、膝關節(jié)內外側、踝關節(jié)內外側?！?→4易發(fā)人群:缺乏翻身能力及運動能力的人,如重癥監(jiān)護病人、截癱、偏癱、植物人、骨折、腫瘤晚期、久病臥床的老年人。統(tǒng)計顯示:住院病人發(fā)病機率平均11%,其中四肢癱瘓的病人達60%→44=→褲瘡共分為4期1、充血期:/肺(1~2hour)皮膚泛紅,看似過敏,發(fā)炎缺血期(2~6hours)皮膚表層開始破裂,褥瘡處有類似水泡(或氣泡)m2m3、壞血期(6hours~2weeks)大量皮膚開始破裂、潰爛并發(fā)炎,已可以看到皮下組,可能有味AT之、潰血期2weks)肌肉和肌腱己開始毀的到部份骨骼。而且骨骼wa經(jīng)開始發(fā)炎。=→5石→褥瘡預防重于治療一般性的預防原則1)保持均衡的營養(yǎng),尤其應注意蛋白質及維他命的攝取;2)繼續(xù)練習復健后的動作,以保持活力3)避免尿路感染及其它重大疾病,以免因長期臥床,增加褥瘡發(fā)生成的機會。保持皮膚之健康狀態(tài)當隨意運動、感覺功能受損時,容易引起皮膚受傷皮膚的自我檢查針對褥瘡好發(fā)部位,每天自我檢查,是否有發(fā)紅、破皮的現(xiàn)象。石→褥瘡預防重于治療6如→、褥瘡預防重于治療四、減少局部的壓力1)保查床單、被褥的平整,以免皺折變成壓力點;2)翻身(間隔2小時一次):簡單、實用、有效;3)按摩:改善局部血液循環(huán)(受壓部位墊氣墊圈)4)檢查皮膚:是否發(fā)紅5)長期臥床:注意各種姿勢容易受壓的部位如下仰臥會發(fā)主壓瘡的部位賢六內倒臥易生怪念部位扮踝外側膝蓋外部骨頭鬧後跟如→、褥瘡預防重于治療7如→、褥瘡預防重于治療6)坐姿時:應每15-20分鐘撐起身體或改變姿勢1020秒。Shoulder胛P塵姿會發(fā)生壓瘡的部位Backorboneknee尾膝藍被面骨部位船底Ischialtuberosities(sitting"bones)如→、褥瘡預防重于治療82→、褥瘡預防重于治療7)使用減低壓力的器材:床墊和椅墊(氣墊床、水床、泡棉墊、水墊或空氣墊),可使壓力分布較平均但是局部的壓力仍可能造成褥瘡,所以不要因為使用了墊子而忽略了間歇減壓的重要性;2→、褥瘡預防重于治療9=→褥瘡護理在國際上的研究進展皮膚護理的研究:歸納為褲瘡形成研究;美國“國家褥瘡顧問小組”(NPUAP)在2001年,完成了一個關于幫助聯(lián)邦政府實現(xiàn)減少美國50%的褥瘡患者的學術性調查,研究美國現(xiàn)在的醫(yī)療護理、長期護理及家庭護理中褥瘡的發(fā)生及流行褥瘡的發(fā)生:“人群中褥瘡的新增病例的出現(xiàn)”,·褥瘡的流行:“存在于患病人群的褥瘡患者的數(shù)量在某一時期到達一個給定的指標”以下是此項研究的統(tǒng)計結果=→褥瘡護理在國際上的研究進展10=→褥瘡護理在國際上的研究進展褲瘡的發(fā)生醫(yī)療護理04%到38%長期護理22%到239%家庭護理0%到17%褥瘡的流行醫(yī)療護理10%到18%·長期護理23%到28%家庭護理0%到29%=→11褥瘡的預防和治療課件12褥瘡的預防和治療課件13褥瘡的預防和治療課件14褥瘡的預防和治療課件15褥瘡的預防和治療課件16褥瘡的預防和治療課件17褥瘡的預防和治療課件18褥瘡的預防和治療課件19褥瘡的預防和治療課件20褥瘡的預防和治療課件21褥瘡的預防和治療課件22褥瘡的預防和治療課件23褥瘡的預防和治療課件24END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓25褥瘡的預防和治療31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。褥瘡的預防和治療褥瘡的預防和治療31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。=→褲瘡的預防和治療(皮膚護理新進展)防褥瘡氣墊床組的臨床應用臺灣雅博股份有限公司2004年6月(上海)→褥瘡的定義:任何產(chǎn)生于能導致皮下組織受損的不可釋放的壓力的傷害(AHCPR臨床指南)發(fā)病機理:根本原因源于壓力過大;好發(fā)部位:骨性突出部位,如:頭枕部、肩胛部、肘部、尾椎、坐骨窟窿、腳后跟;耳朵、肩膀、前上棘、膝關節(jié)內外側、踝關節(jié)內外側。一、巧用問題，激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師，想要學好一門課程，首先要對其產(chǎn)生濃厚的興趣。面向21世紀，教師也應不斷改變教學方法，從激發(fā)學生的學習興趣開始，明確教學目標，認真完成教學任務，增強教學理念。教師可以采用以下兩種方法激發(fā)學生的音樂欣賞興趣和動機。1.巧用問題，激發(fā)學生去欣賞所謂問題法就是教師根據(jù)不同的音樂，提出不同的具有針對性的問題，這樣能夠激發(fā)學生們的學習興趣，使同學們更加投入其中，從而有更大的動力去學習領悟。比如，在教學《豐收鑼鼓》時，通過讓學生聆聽不同樂器的音樂，感受歡慶豐收的喜悅，培養(yǎng)學生對民族音樂和民族樂器的喜愛之情。我給學生設置以下問題：“你們聽到了幾種樂器？”“能不能把你們所聽到的樂器按照在樂曲中出現(xiàn)的先后順序寫出來？”通過問題激發(fā)學生去思考，帶著問題去欣賞，從而提高他們欣賞的主動性。2.巧設問題，激發(fā)學生去討論不同的學生對不同歌曲的體會和感悟是不同的，他們在欣賞的過程中會有自己的觀點和看法。為了讓學生之間實現(xiàn)交流，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。教師可以設置以下問題，讓學生進行討論。“你從歌曲感受到了怎樣的一種情緒？”“這首歌曲中描述了哪些事物，它們有什么寓意？”這種開放性的問題，會激發(fā)學生的討論欲望，他們會唇槍舌劍地表達自己的意見，會把自己的觀點說出來，有助于在問題討論中提高學生的欣賞能力。比如，在欣賞《百鳥朝鳳》時，我讓同學們聆聽音樂，并分組討論：這首樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的叫聲？可否用自己的話或動作表達這首樂曲描寫的情景？同學們興致勃勃地邊欣賞邊討論，課堂氣氛異?；钴S。二、巧設情境，激發(fā)學生的情感體驗音樂不僅僅是一門藝術，更是人們內心世界的真實反映。創(chuàng)設情境，就是教師在教學之前先根據(jù)音樂的意境創(chuàng)設相應的情境，讓學生在特定的情境里感受“應時應景”的歌曲，則有助于激發(fā)學生的情感共鳴。音樂總是能夠與人的內心相溝通，通過欣賞聆聽音樂，能夠豐富其內心世界。學習音樂從某種程度上來說不僅僅是聽聽而已，而是人的感情的一種表達，學生們欣賞音樂時，如果可以更深一層地領悟其中的感情，能夠提高他們的音樂欣賞水平，激發(fā)他們的欣賞興趣。比如，在教學《希望的田野上》時，教師可以利用多媒體為學生播放歌曲的MV，讓學生去觀看裊裊炊煙、歡快流暢的小河、成熟的高粱、美麗的荷塘等，把學生引入到豐收的田野上，給他們創(chuàng)造一個可以通過視覺感受的情境。這樣學生更能體會豐收后田野欣欣向榮的景象，更能理解農(nóng)民歡樂的心情，更能體會歌曲里所表達的喜氣洋洋的情緒。又如，在教學《新疆之春》時，教學目的主要是為了讓學生了解具有民族特色的新疆民族音樂的風格和特點，提高他們對民族音樂的認識。但是很多學生甚至不知道新疆在哪里，要激發(fā)學生的情感體驗，就必須創(chuàng)設相應的情境。教師可以通過多媒體向學生展示新疆的風土民情，展示新疆的美好春光，學生在觀賞中會有身臨其境之感。他們會把歌曲和新疆結合起來，融入自己對新疆獨特的情感感受，能夠激發(fā)他們的情感共鳴，這對于他們更深刻地理解和欣賞新疆之春這首樂曲具有良好效果。三、教師要適時放手，讓學生成為音樂欣賞課的主角很多教師都覺得初中生理解能力有限，他們不能很好地了解歌曲中的情感和內涵，因此在教學中習慣向學生灌輸欣賞知識，其效果往往不盡人意。因此，教師在教學中要學會放手，讓學生自主欣賞音樂。比如，在欣賞《揚鞭催馬運糧忙》時，教師可以讓學生分工進行音樂角色的模仿扮演。可以將學生分成幾個小組，一個小組的學生負責用打擊樂器來模仿歡快的馬蹄聲，一個小組的同學要根據(jù)音樂的節(jié)奏為音樂伴奏，另一個小組的同學則要表演出音樂中出現(xiàn)的形象化的動作。這樣一來，音樂場景就被學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)了出來，同時，在這個過程中，學生對這首音樂中的樂器、音樂中蘊藏的情緒都會有更深的感悟，他們不必拘泥于教師設置的機械化課堂，可以進行自主探究，能夠顯著提高他們的欣賞能力。總之，音樂具有深厚的文化內涵，它能夠真實地反應人的內心世界，讓同學們感受到最真實的自己，因此，我們應通過增強學生的情感體驗來激發(fā)學習音樂的興趣，從而提高他們的音樂欣賞能力。管理是一項集科學性和藝術性于一體的工作，在我國農(nóng)村小學的教學管理中更是如此，客觀條件的欠缺使得農(nóng)村小學辦學相對困難，這更加需要一名合格的小學校長充分發(fā)揮管理工作的藝術性，以身作則團結既有師資力量，克服客觀條件欠缺所造成的困難，發(fā)揚人文主義精神，在管理工作中以人為本，提高教師隊伍的凝聚力，培養(yǎng)教師的奉獻精神，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。一、經(jīng)營校園有效文化1.發(fā)揚人文主義精神，營造良好物質文化氛圍環(huán)境對于人的影響非常值得關注，在小學校園的管理中作為管理的核心，一名合格的校長要注重校園物質文化氛圍的建設，充分重視物質文化對于教師和學生精神狀態(tài)以及心理狀態(tài)的影響作用，另外也要在物質文化建設中充分體現(xiàn)人文主義特色，加強對于教師和學生的關懷，從物質保障的角度為教師和學生提供滿足學習和生活需求的各項基礎。雖然在農(nóng)村小學中物質基礎相對薄弱，但是校長要在管理之中大力發(fā)揚人文主義精神，培養(yǎng)教師和學生吃苦耐勞的精神，不能以物質文化的欠缺作為降低教學質量標準的理由，而應該迎難而上，克服困難。我校在營造物質文化氛圍的過程中，利用行為文化要求展示欄以及艱苦樸素精神宣傳欄等等方式，對學生以及教師進行潛移默化的教育和熏陶，讓學生和教師能夠通過每日的觀看和感悟逐漸的規(guī)范自身的各項行為，并且塑造自己良好的內在品質。2.體現(xiàn)人文主義特色，制定人性化管理制度任何管理系統(tǒng)都需要嚴格的制度作為基礎性的保障，但是在新形勢下的小學管理工作中，制度化不僅要體現(xiàn)科學性和嚴謹性色彩，同時也要體現(xiàn)人文主義色彩，尤其是在農(nóng)村小學管理中，由于客觀條件的欠缺，辦學相對困難，很多教師的工作條件都很艱苦，因此作為校長要充分體會到一線教師和學生的實際感受，在校園制度制定過程中充分體現(xiàn)人文主義特色，將各項管理制度更加人性化，提高校園內部的凝聚力。例如我校在制定校園制度的過程中，除了幾項有關立校的根本制度之外，其他制度都是采用民族投票制度制定，根據(jù)教師和學生的實際性需求，在不影響正常管理和教學工作的前提之下，盡量尊重教師和學生的意見。對于這種由教師和學生投票制定的制度，教師和學生能夠自覺的遵守，這不僅體現(xiàn)了制度的人性化同時制度的威嚴和嚴肅也得到了極大的保證。3.營造和諧的校園氛圍作為一名農(nóng)村小學的校長，對于校園氛圍的營造義不容辭，和諧的校園氛圍不僅能夠有效的促進教師教學水平的發(fā)揮，對于教學質量的提高非常關鍵，同時在和諧的校園氛圍之中，學生能夠最大程度的發(fā)揮主觀能動性，積極參與校園各項活動，為教師的教學工作提供良好的基礎。另外和諧氛圍的營造還要包括與學生家長以及社會之間溝通橋梁的構建，加強多方交流，讓家長能夠更加了解學校的各項教學活動，積極主動的配合教學工作。二、引領教師隊伍素質的提高1.提高領導班子的公信力農(nóng)村小學的發(fā)展需要領導班子領導作用的充分發(fā)揮，在教師隊伍之中組建一支素質過硬的領導班子對于校園管理的民主化進程有著極為重要的促進作用。領導班子作用的發(fā)揮除了需要自身的高素質作為基礎之外，還需要具備良好的公信力，方便管理工作的開展。作為領導班子成員要具備以教學質量為根本、以教師隊伍建設為重點、以思想建設為關鍵的領導意識，在管理工作中協(xié)調和安排各項管理和教學工作，提高教師隊伍的專業(yè)素質和責任意識，發(fā)揮教師隊伍的積極性和主動性，為教學質量提高奠定基礎。2.打造優(yōu)秀班主任隊伍總而言之，作為一名合格的農(nóng)村小學校長，在管理工作中不僅要突出制度化和科學化色彩，同時也要注重管理工作的藝術性，突出人文主義精神，以教師為本、以學生為本，在管理過程中提高責任意識，建設校園良好的物質文化和精神文化氛圍，提高教師隊伍的專業(yè)素質和責任意識，提高教學水平，確保教學質量，另外也要注重與學生家長和社會各界的溝通，拓展農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展空間。褥瘡的預防和治療31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言26=→褲瘡的預防和治療(皮膚護理新進展)防褥瘡氣墊床組的臨床應用臺灣雅博股份有限公司2004年6月(上海)=→27→褥瘡的定義:任何產(chǎn)生于能導致皮下組織受損的不可釋放的壓力的傷害(AHCPR臨床指南)發(fā)病機理:根本原因源于壓力過大;好發(fā)部位:骨性突出部位,如:頭枕部、肩胛部、肘部、尾椎、坐骨窟窿、腳后跟;耳朵、肩膀、前上棘、膝關節(jié)內外側、踝關節(jié)內外側?！?8→4易發(fā)人群:缺乏翻身能力及運動能力的人,如重癥監(jiān)護病人、截癱、偏癱、植物人、骨折、腫瘤晚期、久病臥床的老年人。統(tǒng)計顯示:住院病人發(fā)病機率平均11%,其中四肢癱瘓的病人達60%→429=→褲瘡共分為4期1、充血期:/肺(1~2hour)皮膚泛紅,看似過敏,發(fā)炎缺血期(2~6hours)皮膚表層開始破裂,褥瘡處有類似水泡(或氣泡)m2m3、壞血期(6hours~2weeks)大量皮膚開始破裂、潰爛并發(fā)炎,已可以看到皮下組,可能有味AT之、潰血期2weks)肌肉和肌腱己開始毀的到部份骨骼。而且骨骼wa經(jīng)開始發(fā)炎。=→30石→褥瘡預防重于治療一般性的預防原則1)保持均衡的營養(yǎng),尤其應注意蛋白質及維他命的攝取;2)繼續(xù)練習復健后的動作,以保持活力3)避免尿路感染及其它重大疾病,以免因長期臥床,增加褥瘡發(fā)生成的機會。保持皮膚之健康狀態(tài)當隨意運動、感覺功能受損時,容易引起皮膚受傷皮膚的自我檢查針對褥瘡好發(fā)部位,每天自我檢查,是否有發(fā)紅、破皮