教師招聘考試題庫《知識(shí)的學(xué)習(xí)》必看考點(diǎn)(2018年最新版)(二)1、簡(jiǎn)答題 【簡(jiǎn)答題】影響知識(shí)應(yīng)用的因素有哪些？參考答案:【參考答案】（1）課題的性質(zhì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與保持的水平學(xué)生提取信息的策略解決問題的策略2、單選題 掌握了“蔬菜”這個(gè)概念，再學(xué)習(xí)蘿卜、白菜等概念，屬于 。ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。3、單選題 前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面的學(xué)習(xí)材料的干擾叫做 ABC:正遷移D本題解釋:【答案】A。解析：前攝抑制概念的考查。4、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述影響知識(shí)理解的因素。參考答案:【參考答案】（1）主動(dòng)理解的意識(shí)與方法；個(gè)體原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征；學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容。5、單選題 根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識(shí)的表征形式主要是ABC:圖式D:產(chǎn)生式參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：分析：表征程序性知識(shí)的最小單位是產(chǎn)生式。6、多選題概念就是用某種符號(hào)所代表的一類具有某些共同關(guān)鍵特征的事物。一般包括。A:實(shí)例B:名稱C:內(nèi)涵D:外延參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。7、單選題 在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既造取可食的水果，又造取不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才利于學(xué)生準(zhǔn)備掌握“果實(shí)”概率，這是運(yùn)用了 A:正例與反例的配合法BCD本題解釋:【答案】B。分析：正例與反例配合法就是肯定正例突出關(guān)鍵消息，否定實(shí)例加以鑒別；變式是指概念的肯定實(shí)例在無關(guān)特征方面的變化，從而突出其本質(zhì)的、關(guān)鍵特征的方法。比較是從方法學(xué)的角度促進(jìn)知識(shí)的概括。直觀就是通過對(duì)直接感知到的教材直觀信息進(jìn)行加工，從而獲得感性知識(shí)的過程。8、填空題 為使學(xué)生掌握“果實(shí)”的概念，在向?qū)W生提供各種實(shí)物或例子時(shí)，除具有可做種子這一本質(zhì)特征外，其他非本質(zhì)特征，如可食或不可食及形、色、味都不斷變換，從而使學(xué)生形成關(guān)于果實(shí)的正確概念，這種做法在心理學(xué)上稱之為 。參考答案:變式9、單選題 過度學(xué)習(xí)法是防止遺忘的有效方法之一，實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)保持效果最佳的過度學(xué)習(xí)量是 。A:100%B:120%C:150%D:180%參考答案:C本題解釋:【答案】C。分析：學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到150％時(shí)，記憶效果最好，超過則可能會(huì)出現(xiàn)“報(bào)酬遞減”。10、單選題 在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是 A:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B:引起有意注意C:豐富學(xué)生想象D:突出概念本質(zhì)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的正確理解。11、單選題學(xué)生在學(xué)過“昆蟲”的概念后，又來學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲，這種學(xué)習(xí)屬于。A:上位學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)C:并列學(xué)習(xí)D:符號(hào)學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)奧蘇貝爾有關(guān)概念同化分類的理解，即對(duì)上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)的辨別?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】上位學(xué)習(xí)是總括學(xué)習(xí)，是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)；下位學(xué)習(xí)是類屬學(xué)習(xí)，是把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。符號(hào)學(xué)習(xí)是另一套分類系統(tǒng)，主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。12、單選題 對(duì)學(xué)習(xí)材料的復(fù)習(xí)，從時(shí)間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復(fù)習(xí)，一種是集中復(fù)習(xí)。研究表明，一般地 A:集中學(xué)習(xí)優(yōu)于分散學(xué)習(xí)BC:分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)一樣好D:集中學(xué)習(xí)適合于女生參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對(duì)于篇幅較少、內(nèi)在聯(lián)系強(qiáng)的內(nèi)容，采用整體識(shí)記效果較好。對(duì)于一段很長的內(nèi)容，可以將之分成幾部分識(shí)記，記憶速度會(huì)更快。另外，分散復(fù)習(xí)還可以是從時(shí)間上考慮，每隔一段時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)一次。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)來說，分散復(fù)習(xí)更有益于記憶內(nèi)容的長期保持。13、多選題概念一般都涉及以下要素。A:符號(hào)BCDE參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：概念一般都涉及以下要素：第一，名稱，即代表概念的詞語、符號(hào)。第二，內(nèi)涵，即這類事物所共有的關(guān)鍵特征。第三，外延，即這一概念所代表的具體事物（實(shí)例）的范圍。閑此，答B(yǎng)CD。14、單選題考試題型中選擇題主要要求學(xué)生具備記憶中的：A:識(shí)記能力BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：再認(rèn)是指人們對(duì)感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過程。15、單選題 歷史課中的歷史事件和歷史人物的學(xué)習(xí)屬于 A:符號(hào)學(xué)習(xí)B:概念學(xué)習(xí)C:命題學(xué)習(xí)D:程序性學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：符號(hào)學(xué)習(xí)概念理解的考查。16、單選題 根據(jù)奧蘇泊爾學(xué)習(xí)分類，兒童在日常生活中學(xué)習(xí)區(qū)分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。這里的學(xué)習(xí)是 A:符號(hào)學(xué)習(xí)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。17、單選題 根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識(shí)的表征形式主要是 。ABC:圖式D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)知識(shí)的表征的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】解答本題要掌握幾個(gè)核心的概念。一個(gè)是表征，知識(shí)的表征是指信息在人腦中的存儲(chǔ)和呈現(xiàn)方式，它是個(gè)體知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。人們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，都是根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的不同表征而選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方式。不同知識(shí)類型在頭腦中具有不同的表狂方式。另一個(gè)就是程序性知識(shí)，程序性知識(shí)也叫操作性知識(shí)，主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，陳述性知識(shí)主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行表征，程序性知識(shí)則主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系啟進(jìn)行表征。18、單選題中學(xué)生能夠運(yùn)用三角形面積公式計(jì)算三角形田地的面積。這是知識(shí)屬于A:陳述性知識(shí)B:程序性知識(shí)C:條件性知識(shí)D:策略性知識(shí)參考答案:D本題解釋:【答案】D。19、單選題許多人利用早晚時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿囊种频母蓴_是A:雙重抑制B:單一抑制C:前攝抑制D:倒攝抑制參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：早上所受的抑制是倒攝抑制，晚上受的干擾是前攝抑制。所以是單一抑制。20、判斷題概念學(xué)習(xí)就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和概念理解。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：概念學(xué)習(xí)就是要理解某類事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和概念同化。21、單選題 利用圖表、模型、幻燈片等進(jìn)行直觀教學(xué)被稱為 。A:實(shí)物直觀B:模像直觀C:語言直觀D:動(dòng)作直觀參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)知識(shí)獲得的第一個(gè)環(huán)節(jié)，即對(duì)知識(shí)直觀的幾種直觀方式的辨別與理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】直觀是主體通過對(duì)直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對(duì)有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識(shí)的加工過程。在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模像直觀和言語直觀。實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。模像直觀即通過對(duì)事物的模像的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對(duì)語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對(duì)語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。本題中，圖表、模型等都是事物的模擬性形象，因此圖表、模型、幻燈片屬模像直觀。22、填空題在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、和。參考答案:模象直觀言語直觀23、多選題知識(shí)學(xué)習(xí)的過程一般包括A:知識(shí)的獲得BCD參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：本題考查知識(shí)學(xué)習(xí)的三個(gè)過程，即：獲得、保持、提取。24、單選題概念獲得是理解和掌握一類事物共同的，關(guān)鍵屬性的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得概念的最主要形式是。A:概念的形成B:概念的同化C:概念的順應(yīng)D:概念的遷移參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題是對(duì)概念同化的考查。25、單選題在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為A:變化B:改變C:變式D:突出參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題是對(duì)變式概念的理解考查。變式是指概念的正例在無關(guān)特征方面的變化，而本質(zhì)屬性不變。26、單選題 在記憶一篇較長的文章時(shí)，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。 ABC:壓抑D:前攝抑制與倒攝抑制參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：中間部分容易遺忘是因?yàn)槭艿角皵z抑制與倒攝抑制的干擾。27、多選題 根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為 。ABCDE參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考查考生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)種類劃分的掌握情況。根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，將知識(shí)學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。歸屬學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)是根據(jù)知識(shí)間的相互關(guān)系劃分的。28、單選題 程序性知識(shí)的表征形式 A:命題網(wǎng)絡(luò)B:產(chǎn)生式系統(tǒng)C:圖式D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：表征程序性知識(shí)的最小單位是產(chǎn)生式。即所謂的條件-行動(dòng)規(guī)則，簡(jiǎn)稱C-A（condition-action）C29、單選題有的學(xué)生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位就認(rèn)為主語就是句子開端部分的那個(gè)詞。這種知識(shí)概括是A:理性概括B:具體概括C:感性概括D:方位概括參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：對(duì)感性概括概念考查。30、多選題掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為。A:符號(hào)學(xué)習(xí)BCD參考答案:CD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)命題學(xué)習(xí)概念的理解與識(shí)記。【參考答案】CD【名師點(diǎn)睛】在解答本題時(shí)考生要對(duì)選項(xiàng)中的幾個(gè)概念進(jìn)行區(qū)分。符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)都是奧蘇貝爾根據(jù)知識(shí)本身存在的形式和復(fù)雜程度對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的分類。符號(hào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，它的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)是掌握同類事物的共同特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。規(guī)則學(xué)習(xí)是加S分類概念。規(guī)則學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系，相當(dāng)于CD。如果該題出現(xiàn)在單選題中，考生要選擇最確切的答案，即為命題學(xué)習(xí)。31、單選題 后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于 ABC:正遷移D本題解釋:【答案】B。解析：倒攝抑制概念的考查。32、單選題有的學(xué)生由于經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位就認(rèn)為主語就是句子開端部分的那個(gè)詞。這種知識(shí)概括是。A:理性概括B:具體概括C:感性概括D:方位概括參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】知識(shí)的獲得是知識(shí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，個(gè)體實(shí)現(xiàn)對(duì)新信息意義的理解。這要通過直觀和概括兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的概括存在著抽象程度不同的兩種類型，即感性概括和理性概括。感性概括即直覺概括，它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式。理性概括是在前人認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，通過對(duì)感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質(zhì)的特征與聯(lián)系的過程。理性概括是一種高級(jí)的概括形式，它所揭示的是事物的一般因素與本質(zhì)因素，是思維水平的概括。本題解析中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是“看到就認(rèn)為”，表明這種概括的過程非?？欤罁?jù)的是表面的一些現(xiàn)象，因此屬于感性概括。故本題選C。33、簡(jiǎn)答題 研究認(rèn)為，最佳的過度學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到 34、單選題 由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與 A:程序性知識(shí)B:直觀的知識(shí)C:實(shí)用的知識(shí)D:可應(yīng)用的知識(shí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。分析：由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)（A）35、單選題如何完成各種活動(dòng)的技能屬于A:陳述性知識(shí)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：陳述性知識(shí)是關(guān)于“是什么”的知識(shí)，程序性知識(shí)是關(guān)于“怎么做”的知識(shí)。所以說如何完成各種活動(dòng)的技能是程序性知識(shí)。36、單選題 學(xué)習(xí)正方體，長方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立體的體積公式V=SH，這屬于 ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：解析：解析：本題是對(duì)上位學(xué)習(xí)概念的理解考查。37、多選題 概念學(xué)習(xí)有兩種形式，概念的教學(xué)也有幾種方法，其中常用的方法有 。ABCD:實(shí)物法E本題解釋:【答案】ABC。解析：概念學(xué)習(xí)既然有概念形成和概念同化兩種形式，那么概念的教學(xué)也可采取相應(yīng)的方法。一種方法是從例子到規(guī)則，叫做“例一規(guī)法”；另一種方法是從規(guī)則到例子，叫做“規(guī)一例法”。當(dāng)然，實(shí)際教學(xué)中所采用的往往是這兩種思路的綜合形式“規(guī)一例一ABC。38、填空題 根據(jù)知識(shí)的功能劃分，可以把知識(shí)劃分為 和 。參考答案:陳述性知識(shí)程序性知識(shí)39、單選題小學(xué)低年級(jí)學(xué)生記憶的主要形式是。A:機(jī)械記憶BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。40、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述理解在知識(shí)學(xué)習(xí)中的作用參考答案:【參考答案】（1）有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記；有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的保持；有利于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)。41、單選題小學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)"書"的英語單詞"Book"。按奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)分類，這里的學(xué)習(xí)屬于。A:符號(hào)學(xué)習(xí)B:概念學(xué)習(xí)C:命題學(xué)習(xí)D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：符號(hào)學(xué)習(xí)概念理解的考查。42、單選題學(xué)生已有了“四邊形”的知識(shí)，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“梯形”的相關(guān)知識(shí)這種學(xué)習(xí)屬于。A:上位學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)C:概念學(xué)習(xí)D:并列學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。分析：本題考查對(duì)下位學(xué)習(xí)的概念理解。下位學(xué)習(xí)，又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程。43、單選題 兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是 。ABCD參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的分類的掌握。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】上位學(xué)習(xí)是總括學(xué)習(xí)，是通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)；下位學(xué)習(xí)是類屬學(xué)習(xí)，是把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過程；并列學(xué)習(xí)是新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的；符號(hào)學(xué)習(xí)是另一套分類系統(tǒng)，主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。44、單選題學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于ABCDD本題解釋:【答案】D。解析：命題學(xué)習(xí)概念的理解考查。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。45、填空題 個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，在心理學(xué)上稱