本文格式為Word版，下載可任意編輯——新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革小議一、前言

眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最有效的學(xué)科之一，《全曰制義務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的公布以及新一輪的數(shù)學(xué)課程測驗(yàn)的開展，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)隨之迎來了一場新的變革?！缎抡n標(biāo)》提倡全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其理念具有跨越式的意義，對(duì)于全國的小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，正確理解《新課標(biāo)》對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所提出的新要求，對(duì)其教學(xué)方法和教學(xué)理念舉行調(diào)整與提升，是其面臨的主要任務(wù)。

二、新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出的新要求

1、新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，對(duì)學(xué)生充分崇敬并實(shí)時(shí)了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維要予以積極評(píng)價(jià)，進(jìn)而在師生之間建立起一種對(duì)等、理解、彼此崇敬的和諧關(guān)系，營造良好的教學(xué)環(huán)境，只有這樣才能促使學(xué)生在課堂上能夠踴躍表示自己的天性，積極發(fā)表自己的見解。要對(duì)學(xué)生賦予充分的關(guān)注，實(shí)時(shí)扶助他們解決困難，激勵(lì)他們積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)展現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生要予以細(xì)心地引導(dǎo)，扶助他們分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的理由，扶助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心和信仰。

2、新課改要求能夠培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與創(chuàng)造才能

新課改要求教師要擺正自身在課堂教學(xué)中的位置，處理好教師與學(xué)生之間的主導(dǎo)與主體的地位關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦和動(dòng)手的機(jī)遇，通過啟發(fā)或引導(dǎo)，扶助學(xué)生主動(dòng)去察覺問題、分析問題，進(jìn)而得出結(jié)論，最終達(dá)成全體學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教學(xué)過程的目標(biāo)。

新課改還要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中提防透露學(xué)識(shí)形成的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生通過自身的專心查看，主動(dòng)察覺學(xué)識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)的過程中通過概括和應(yīng)用對(duì)規(guī)律予以察覺和掌管，在這一過程中學(xué)生的創(chuàng)造才能得到了磨練和提升。

3、新課改要求教學(xué)方法能夠更貼近生活

新課改要求小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)能夠更貼近生活，能夠從學(xué)生的實(shí)際生活中提取學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到其實(shí)數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中四處存在，并非遙不成及，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中探索與察覺數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要擅長將生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例與數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，擅長利用生活中好玩的數(shù)學(xué)問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心與積極性。

三、新課改理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

1、設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，高效導(dǎo)人課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，小學(xué)生的情感活動(dòng)會(huì)影響其認(rèn)知活動(dòng)，愉悅的情感會(huì)使小學(xué)生的感知更加敏銳，思維更加活躍，記性也會(huì)更好。因此數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要提防創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，吸引學(xué)生的留神力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的心緒，營造良好的課堂空氣，讓小學(xué)生高興地走進(jìn)數(shù)學(xué)世界。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中生動(dòng)的開場白、希奇的教學(xué)方法、好玩的案例、精彩的結(jié)尾，都會(huì)讓小學(xué)生處于興奮的心緒狀態(tài)，學(xué)習(xí)激情爆棚。

小學(xué)生正是處于奇怪心旺盛的年紀(jì)，在課堂伊始假設(shè)能用一個(gè)希奇好玩的案例導(dǎo)人教學(xué)，抓住學(xué)生的奇怪心，那么他們就會(huì)有濃重的興趣聽完整節(jié)課，進(jìn)而課堂教學(xué)的效率必然會(huì)比開篇就直接進(jìn)人教學(xué)內(nèi)容的效果來得高。

2、合理選用教學(xué)方法，舉行啟發(fā)式教學(xué)

小學(xué)生由于受到年齡的限制，傳統(tǒng)的因教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，以及教師缺乏教學(xué)技巧而采取的填鴨式教學(xué)難以取得良好的教學(xué)效果。新課標(biāo)所倡導(dǎo)的新型教導(dǎo)理論要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)實(shí)時(shí)淘汰傳統(tǒng)的教導(dǎo)方法，實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)最新的教導(dǎo)理論，對(duì)自己的教學(xué)方式舉行提升與革新。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，小學(xué)生們就像一張張純凈的白紙，需要教師擁有足夠的細(xì)心與愛心對(duì)其舉行正確引導(dǎo)與呵護(hù)，扶助學(xué)生培養(yǎng)和磨練其自主學(xué)習(xí)的才能，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

3、深人研究教材，不斷舉行教學(xué)反思

新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，促使教師要對(duì)教材舉行深人研究，以教材的`內(nèi)容為依據(jù)提防培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和主動(dòng)求知與探索的精神，從而使得教材的作用能夠得到最大程度的發(fā)揮。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)學(xué)識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活，更要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從生活中探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活，更服務(wù)于生活，激勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光對(duì)生活舉行細(xì)致查看，主動(dòng)察覺并解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)反思是對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)舉行分析，從中察覺自身教學(xué)實(shí)踐中存在的問題并加以分析，進(jìn)而通過合作或者其他方法對(duì)其教學(xué)加以提升。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)水平的一種重要方法，教師可以從中對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐中的得失舉行分析，其過程包括：察覺問題——分析問題解決問題驗(yàn)證結(jié)論

察覺新問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過教學(xué)反思對(duì)自己的課堂教學(xué)舉行客觀分析，總結(jié)其中的告成閱歷和缺乏之處，不僅可以有效提升自身的教學(xué)閱歷，對(duì)以后的教學(xué)更是具有指導(dǎo)意義：通過分析教學(xué)過程中的缺乏之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出解決同類問題的方法，進(jìn)而指導(dǎo)今后的教學(xué)，從而不斷提高自身的教學(xué)水平，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

四、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)是根基教導(dǎo)的重要內(nèi)容，更是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)律思維才能