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文檔簡介

請同學們打開桌面上的“月考成績表.xls”,計算出每位學生的總分。溫顧知新工作表中的排序第十課排序的概念：

排序的作用：按表中某一個或幾個關鍵字重新排列記錄順序的過程。（升序、降序）

對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理，便于比較和觀察,易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。排序的依據(jù)，由各表頭名稱組成創(chuàng)設情境，引入新課自主學習，探究新知任務1：

打開文件“月考成績表.XLS”,按表格中的“總分”

從低到高進行排序。如果按表格中的“積分”從高到低進行排序，又該怎么操作呢？思考:

通過按總分排序后,我們可以發(fā)現(xiàn)成績表中出現(xiàn)了總分相同的情況,這個時候我們怎樣來排名呢?

任務2：

在總分相同的情況下,按次關鍵字“語文”降序排序,若“語文”也相同,按第三關鍵字“數(shù)學”降序來排名。

語文數(shù)學任務3：

在“姓名”前面添加“名次”一欄，填入名次，完善月考成績表。并將成績表保存到D盤，文件名為：月考排名表.xls

注意名次的填充方法小試牛刀課堂實踐1:

運用本課所學習到的方法，對“校園商場”銷售情況表中每月銷售情況，分別按“小計”的升序和降序進行排列。工具欄中的按鈕是升序排序，是降序排序，它們與菜單法排序的結果相同嗎？哪種方法更簡單？思考演示

課堂實踐2:運用簡單排序的方法，分別用升序排序、降序排序按鈕對“圖書”和“飲料”的進行排序。說一說兩種排序法的優(yōu)點和缺點小組討論小組PK:A小組：快速查看誰的音色最好;

B小組：快速查看樂感最低得分是多少；C小組：快速查找發(fā)音最準的是誰；D小組：按“總得分”降序排列；若總得分相同，則按音色降序排列；在“選手”欄前添加”名次”一列,填入名次,完善統(tǒng)計表。打開文件“歌手大賽得分表

”,每個小組按下列要求完成任務。知識拓展:

一般情況下，都是按照數(shù)值大小排序，其實，除了按照數(shù)值大小排序外，EXCEL還提供了按照字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。演示按照“姓名”第一個字的筆畫升序排列小試牛刀課堂實踐3:按照“姓名”第一個字的字母升序排列。談一談，這節(jié)課你收獲了什么？分享知識小結

排序

定義方法類型作用提高在實踐中解決實

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