第第頁共7頁2021屆海南省中考語文記敘文閱讀總復習文體知識梳理（建議背誦）1.散文（敘事散文）的六要素敘事散文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容，以敘述、描寫、抒情、議論為主要表達方式的一種文體。散文按照所寫內容通常分為敘事散文和抒情散文。敘事散文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。如《背影》一文：時間——冬日的一個下午；地點——南京火車站；人物——父親和“我”；起因——“我”去北京讀書；經過——父親來車站送“我”，并為“我”買橘子；結果——父親的背影給“我”留下深刻印象，“我”十分懷念父親2.文章的線索分類特點及示例時間線以時間推移為線索。地點線以地點轉換為線索。如《從百草園到三味書屋》以空間轉換為線索，先寫“我”在百草園的生活，再寫三味書屋的生活。人物線以人物或人物的特征為線索。如《我的叔叔于勒》中的“我”就是人物線索，全文以“我”的見聞和感受來敘述事情的發(fā)展。事件發(fā)展變化線（明線）以事件的發(fā)展變化為線索。如《散步》一文，圍繞一家人散步這件事，按開始散步、產生分歧、問題解決的過程組織全文。情感發(fā)展變化線（暗線）以情感的發(fā)展變化為線索。如《紫藤蘿瀑布》一文，作者開始時焦慮、悲痛，觀賞紫藤蘿后，被它旺盛的生命力感染，變得寧靜和喜悅，最后對生活充滿希望和信心。文章圍繞作者的情感變化行文。實物線以某一具體（或具有某種象征意義）的實物為線索。如吳伯簫《燈籠》一文，“燈籠”這個物象在文中多次出現(xiàn)，作者以它為載體展開敘事、抒情。3.敘述人稱人稱作用舉例第一人稱“我”作為文中的線索人物，推動故事情節(jié)發(fā)展；使文章更具真實性，敘述更親切自然，便于直接抒情和表現(xiàn)主題；便于作者直接表達自己的思想感情。如朱自清的《背影》，魯迅的《社戲》，宗璞的《紫藤蘿瀑布》，都采用第一人稱的敘事角度，給人以真實可信之感。第二人稱“你”增加親切感，拉近與讀者的距離；利于交流思想情感，便于抒情。如林徽因的《你是人間的四月天一——句愛的贊頌》，以第二人稱“你”對話，親切自然，情感真摯。第三人稱“他”“她”直接、客觀地展現(xiàn)生活；不受時間和空間的限制，形式比較靈活自由。如曹文軒的《孤獨之旅》，以第三人稱來敘事，使所述之事更加真實客觀。4.修辭手法

（1）常用修辭手法比喻(2019.14、2015.18、2013.19)判斷依據明喻：像、好像、仿佛、如冋、比作、似的；暗喻：疋、就疋、變成、成為作用①生動形象，突顯特征；②化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動；③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。示例《春》“像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！卑岩盎ū茸餮劬?、星星，生動形象地寫出了野花細小而明艷，點出了春天的特點，表達了作者對野花、春天的喜愛之情。答題規(guī)范運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了……的情景（特點），抒發(fā)（或表達）了（人物）的心情（為下文情節(jié)做鋪墊）。擬人(2018.15、2016.17、2014.19)判斷依據把物當作人來寫，賦予物以人的思想感情或動作行為。作用①將物人格化，描寫形象；②表意豐富，表達生動、有趣。示例《濟南的冬天》“一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？”“睡著”“喚醒”把“老城”擬人化，使之帶有生命的感覺和意味，形象生動地描寫了濟南冬天的情景，創(chuàng)造出一種優(yōu)美、溫馨的意境，抒發(fā)了作者對濟南冬天的喜愛和贊美之情。答題規(guī)范運用擬人的修辭手法，賦予……以人的意志/情態(tài)/情思/動作行為，形象生動地描寫了……的情景（或特點），抒發(fā)了……的情感。排比判斷依據結構相同或相似、內容密切相關的二個或二個以上的短語或句子。作用①句式整齊，富有美感；②節(jié)奏感強，增強語言氣勢；③加強表達效果。示例《春》“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”運用排比的修辭手法，句式整齊，描寫出了春天到來的景象。答題規(guī)范運用排比的修辭手法，有力地與出了的特點?？鋸埮袛嘁罁浯笃滢o，對人或事做擴大、縮小或超前的描述，以強調或突出某一方面特點。作用①烘托氣氛、加強渲染；②引起聯(lián)想效果，給讀者深刻的印象。示例《皇帝的新裝》開頭用夸張的修辭手法，寫皇帝酷愛穿新裝，竟然到了每一天每一點鐘都要換一套衣服的地步，表現(xiàn)了皇帝虛榮愚蠢的性格特點。答題規(guī)范運用夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了……的情感，強調了……的特點。反復判斷依據同一個詞語或句子反復出現(xiàn)。作用①多次強調，給人留下深刻的印象；②抒情強烈，富有感染力。示例《春》“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！边\用反復的修辭手法，強調了作者對春天的渴望與喜愛。答題規(guī)范運用反復的修辭手法，強調了……的內容（主旨、心情）。

對偶判斷依據字數(shù)相等，詞性相對，整齊勻稱，意義對稱，結構形式相冋的一對短語或句子。作用①句式整齊，結構一致；②形式優(yōu)美，音韻和諧；③節(jié)奏感強，增強語言的表現(xiàn)力；④高度概括，看起來醒目，讀起來順口，便于記憶和傳誦。反問判斷依據有問無答，但答案已經在句子中。作用①態(tài)度鮮明；②加強語氣，表達強烈的情感。示例《白楊禮贊》“難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？”運用反問的修辭手法，表達了強烈的感情，增強了文章的感染力。答題規(guī)范運用反問的修辭手法，加強了語氣，突出（強調）了……的特點/表達了……的情感。設問判斷依據無疑而問，自問自答。作用①自問自答，用于提醒讀者注意；②啟發(fā)思考，使文章波瀾起伏。示例《老王》“因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是?！边\用設問的修辭手法，表現(xiàn)了“我”對老王的愧疚之情。答題規(guī)范運用設問的修辭手法，提出問題，引人思考，表達了……的情感。（2）表達方式表達方式有5種：敘述（順敘、倒敘、插敘）、描寫（人物描寫、環(huán)境描寫、正面描寫、側面描寫等）、抒情、議論、說明。①敘述（敘述順序）敘述順序特點作用示例順敘①按事件發(fā)生、發(fā)展、結果的先后順序來寫；②一般包括時間的先后、空間或地點的轉換和事件發(fā)展的過程。①敘事有頭有尾，條理清晰；②使文章層次井然有序，脈絡分明?！豆陋氈谩芬晃?，作者先交代杜小康隨父親背井離鄉(xiāng)去遠方放鴨的原因失學，然后再敘寫杜小康放鴨的事情。倒敘①先寫事件的結果；②或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提到前面來寫；③先寫結局，再記緣由。①開篇點題；②制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者對故事情節(jié)和人物形象留下深刻的印象；引出下文的……事件或人物；使結構更加緊湊?！侗秤啊芬晃?，從不相見到不能忘，引出對父親“背影”的回憶，而文章最后又回到現(xiàn)實。插敘在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。父代了內容（概括內容）；解釋了……的原因；③推動情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊或埋伏筆;④對主要情節(jié)起補充/襯托作用；⑤突出人物性格（形象上⑥突顯文章主題；⑦豐富文章內容，使文早情節(jié)元整；⑧使文早結構富于變化，避免平鋪直敘?！豆枢l(xiāng)》一文，寫作者回到故鄉(xiāng)見到的閏土已經不再是他記憶中的少年閏土了，文章中間插入回憶，敘寫他與少年閏土在一起時的歡樂場景。

②描寫人物描寫外貌特點對人的身材、外貌、衣著、打扮以及儀態(tài)等進行描寫。作用使讀者了解人物的外在形象，突出人物性格，揭示人物身份、社會地位等。示例《臺階》“他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。"是對父親的外貌描寫，表現(xiàn)父親為造新屋已經耗費了許多精力，晚年因不能勞作而產生一種深深的失落之感。神態(tài)(2019.13、2016.17)特點對人物面部神情的描寫。作用展現(xiàn)人物的心理變化。示例《臺階》“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光?！北憩F(xiàn)了父親對別人家高高的臺階的羨慕、向往，他在籌劃怎樣加快準備，爭取能早早建造起高臺階的新屋，像別人家一樣氣派，也叫人羨慕。心理特點對處在一定環(huán)境下的人物內心活動、思想情感活動進行描寫。作用揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的感情。示例《我的叔叔于勒》“我心里默念道：'這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。這是對“我”的心理描寫，表現(xiàn)了“我”的善良以及對叔叔的同情。動作（10年6考）特點又稱行為描寫，是指通過肢體語言表現(xiàn)人物的動作或行為。作用展示人物的性格特征和精神面貌。示例《臺階》“許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是?！北憩F(xiàn)出父親無比喜悅又手足無措的樣子。語言特點對人物的獨白（自言自語）或對話（與別人交談）等進行具體描寫。作用表現(xiàn)人物的性格特點，反映人物的心理活動，使人物形象變得豐滿、鮮活，推動情節(jié)發(fā)展。示例《我的叔叔于勒》“我母親嚇了一跳，直望著我說：'你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！'”通過母親的語言，形象地表現(xiàn)出母親的勢力、冷酷無情。答題規(guī)范：運用了（外貌、語言、心理、動作、神態(tài)）描寫手法，（生動形象地）寫出了……的情形，表現(xiàn)了人物……的心理/性格/品質，刻畫了……（人物形象）。環(huán)境自然環(huán)境（2017.15）特點指對自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描寫，或是對人物活動的時間、地點、氣候以及景物等的描寫。作用①交代事件發(fā)生的時間、地點、氣候等；②烘托人物心境，襯托人物形象，表現(xiàn)人物性格；③為……做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；④渲染氣氛，抒發(fā)感情；⑤突出、深化主題。示例《我的叔叔于勒》中“在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”這一自然環(huán)境描寫表現(xiàn)出菲利普一家在遇到落迫于勒之前舒暢、期待的心情，與后文形成鮮明對比。

描寫社會環(huán)境特點指對能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗、民風等的描寫。作用①交代人物、事件發(fā)生的歷史情況或現(xiàn)實環(huán)境作品的時代背景）；②渲染、營造氣氛，烘托人物心情；③推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。示例《故鄉(xiāng)》中“遠近橫著幾個蕭索的荒村”這一社會環(huán)境描寫表現(xiàn)出當時農村的沒落荒涼。正面描寫（直接描寫）特點用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。作用給人直接、真實、具體的感覺。側面描寫（間接描寫）特點過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，使其鮮明突出。作用①使人物或事件更加突出；②使主題更加深刻、含蓄。示例《社戲》中寫“我”因看戲等得不耐煩而興味全無，沒有正面寫“我”掃興，而是寫舞臺上演員的臉在自己眼中變得模糊了。細節(jié)描寫特點對人物、景物、事件等進行細微而具體的刻畫。作用表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推進故事情節(jié)、深化作品主題、創(chuàng)設環(huán)境氛圍。示例《臺階》中寫父親的辛苦勞作，說冬天砍柴賣柴，不知道他賣了多少錢，只知道“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”，穿破的草鞋堆得超過了臺階這一細節(jié)描寫，從側面表現(xiàn)了父親為建造新屋所付出的辛勞。③抒情類另IJ特點作用示例直接抒情感情袒露，氣勢奔放、熱烈，直接抒發(fā)自己的感情。便于抒發(fā)強烈的情感，使讀者容易把握文章的主旨情感。我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。（《雨的四季》）間接抒情依附于事或依附于理、依附于景的抒情，也就是通過敘述、議論、描寫的方式抒情。將抽象的情感融入事、理、景中，使情感更加具體化、形象化，抒情效果含蓄委婉，深蘊雋永，感染力強。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。（《秋天的懷念》）④議論位置特點作用示例開頭對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。①統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文；②使文章的主題思想得到鮮明的表達；③使文章條理分明，層次清晰；④揭示記敘的事物或事件所蘊含的道理和意義。想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。（《植樹的牧羊人》）中間起承上啟下的作用，使做了再說，做了不說，這僅是聞一多

事與事之間緊密地連接起來，使文章結構更加緊湊。先生的一個方面，作為學者的方面。聞一多先生還有另夕—個方面，作為革命家的方面。（《說和做一一記聞一多先生言行片段》）結尾①一般是為了提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用；②為了與文章開頭相照應，使文章結構更加嚴謹。此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應對因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。（《走一步，再走一步》）（3）常見表現(xiàn)手法伏筆特點①伏筆是“隱性”的。埋下的伏筆，通常比較隱蔽，一般是“細節(jié)”；②伏筆通常只是一兩筆，點到為止。作用對將要出現(xiàn)的事件做暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。（注：埋下伏筆后，后文一定會有照應。示例《故鄉(xiāng)》中“我”剛回到故鄉(xiāng)時，母親說“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一回面。我已經將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！边@是一處伏筆，它不僅點明了閏土和“我”的關系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場十分自然。鋪墊特點鋪墊是“顯性”的。在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、氣氛、情緒等所作的描寫，借以造成“山雨欲來風滿樓”的藝術效果。作用①避免事件出現(xiàn)時給讀者造成突兀的印象，增強作品的可信性；②制造懸念，加強故事情節(jié)之間的因果關系和完整性。示例《皇帝的新裝》第1段極力描述皇帝如何喜愛新衣服，這就交代了他被兩個假裝成織工的騙子所騙，最后光著身子舉行游行大典的原因，為故事的發(fā)展做了鋪墊。前后照應特點文章前后內容上的關照呼應。主要有：與伏筆照應、與開頭或題目照應、反復照應等。作用使文章渾然一體，情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。示例《背影》一文中四次寫“背影”和“流淚”，反復照應，感情一次比一次抒發(fā)得強烈,對于“流淚”的描寫既表達了兒子的情感，又襯托出父親背影形象的感人。托物言志特點借某一具體事物來寄托作者的情感，或表達作者的思考。同時常常使用象征手法，賦予這一事物某種象征意義，借此表達自己的情感或志向。作用①間接表現(xiàn)作者的志趣，突顯表達的藝術性；②增強表達的生動形象性；③增強文章的感染力。示例《白楊禮贊》通過對白楊樹的贊美，歌頌了堅持抗日戰(zhàn)爭的北方農民，及其所代表的我們民族質樸、堅強、力求上進的精神。為了突出主要事物，用類似的或相反、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的表現(xiàn)手法就是襯托。用類似的事物作陪襯叫正襯，用相反的、有差別的事物作陪襯叫反襯。突出表現(xiàn)主要人物或事物的性格或特