煉鐵廠績效考核和薪酬方案16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。煉鐵廠績效考核和薪酬方案煉鐵廠績效考核和薪酬方案16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。x鋼鐵實業(yè)有限公司煉鐵廠績效考核和薪酬方案煉鐵廠人力資源項目進(jìn)度012345678910111213確定項目開展思路試點方案設(shè)計組織梳理優(yōu)化職位分析考核方案方案△5月1日月日8月1日1未能正確理解和應(yīng)用多媒體，課件成了另一種形式的幻燈片農(nóng)村小學(xué)由于諸多條件的限制，制約了老師對現(xiàn)代教育技?g的掌握與應(yīng)用。課件制作要么東拼西湊要么粗糙單一，還有教師錯誤地認(rèn)為課件應(yīng)用就是代替老師板書，于是乎課件制作成了能夠按自己意愿放映的幻燈片，結(jié)果是還不如老師板書效果好，板書即能表現(xiàn)文本的脈絡(luò)連接又能表現(xiàn)教學(xué)的思維過程。一張張零碎的幻燈片是很難呈現(xiàn)整體效果的。問題是客觀存在的，當(dāng)然是分析存在的原因，尋找解決問題的辦法。農(nóng)村相對于城市較為偏遠(yuǎn)，信息資源的獲取和教育理念的更新相對滯后。要為廣大的農(nóng)村教師提供學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)的機(jī)會，讓教師在學(xué)習(xí)中更新教育理念，掌握先進(jìn)的教育思想和現(xiàn)代信息技術(shù)理論，搞清楚傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的關(guān)系，不是誰否定誰更不是誰拋棄誰，二者交融滲透，揚(yáng)長避短，目的是提高教學(xué)效益，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的新型人才。通過培訓(xùn)使教師基本掌握本學(xué)科教學(xué)必需的現(xiàn)代教學(xué)手段，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。明確課件設(shè)計制作必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點的突破，務(wù)必考慮文字、圖片、影像、音樂和視頻多種媒體信息的整合，刺激并調(diào)動學(xué)習(xí)者視、聽、觸等多種感官多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，用心于學(xué)習(xí)，主動交流，積極協(xié)作、探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2對課件的過分依賴，忽視了課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體角色記得一次參加區(qū)級青年教師語文賽課活動，其中一堂課，上課大約五分鐘左右，突然斷電了，上課教師可能應(yīng)付突發(fā)事件經(jīng)驗不足，瞬間無措，團(tuán)隊中上來了三個教師，忙前忙后查找原因，上課教師似乎忘記了自己在做什么，完全丟掉了下面的幾十個學(xué)生，加入到了查找原因的團(tuán)隊中，安靜會兒的學(xué)生也開始動作了，如果不是有幾十個在后面聽課的老師，估計那些個愛出風(fēng)頭的同學(xué)可能也要加入查找原因的團(tuán)隊，不亂套才怪。十幾分鐘后，電來了，賽課繼續(xù)。我相信這位參賽的老師平時上課遇到類似的事件不會這么做的，因為此時是賽課，隨意不得，怕失敗。我想不管怎么樣，這已經(jīng)是很大的失敗了。斷電了，不就是課件不能使用嗎？不能使用課件教學(xué)就不能進(jìn)行了嗎？那么多年的傳統(tǒng)教育沒有課件不是依然在進(jìn)行嗎？教學(xué)是活動是過程，課件是工具，信息技術(shù)是手段，它們是輔助教學(xué)，僅此也而也。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，其作用是有限的，不是萬能的，更不能代替正常的教學(xué)。教師對此必須要有清楚的認(rèn)識。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者組織者，學(xué)生才是教學(xué)的主體學(xué)習(xí)的主人。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，對教師的要求更高了，教師必須加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功訓(xùn)練?！耙恢环酃P，一本教材，一塊黑板”依然是教學(xué)的寶，丟不得的。文如其人，字何嘗又不知其人呢？不要認(rèn)為課件能夠代替板收，就不要板書了，就可以不認(rèn)真寫字了，一個字跡工整漂亮的板書，在潛移默化中影響學(xué)生，是實實在在的現(xiàn)身教學(xué)，我們在批評學(xué)生書寫差的時候，最應(yīng)該認(rèn)真反省的是我們自己。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，穿越時空，圖文并茂，視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境。小學(xué)階段學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲濃，渴望被引導(dǎo)，很容易置身其中，好奇好動好問，渴望交流溝通，教師能注意尊重學(xué)生，與學(xué)生的互動應(yīng)該是無障礙的。在有效的互動中，學(xué)生直接或間接地受到教師語言的感染熏陶，潛移默化中提升自己運(yùn)用語言的能力。對教師語言能力的要求更高了，教師要不斷地學(xué)習(xí)鍛煉提升適應(yīng)這種更高的要求。如果離開了教師的啟發(fā)引導(dǎo)，任何精美的課件都無法有效地拓展學(xué)生思維的空間。3課件容量過大，學(xué)生眼花繚亂，難于理解難于記憶信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，優(yōu)勢之一是擴(kuò)大了課堂容量，拓寬了學(xué)生知祝視野，無疑是好事兒。但一定得有個度，過度了怕就不是好事兒了。真理和謬誤往往只有一步之遙。我們有不少的教師在研讀文本確定教學(xué)內(nèi)容后，大量收集有關(guān)文本的信息資源，大有窮盡該文本的所有資源，然后想方設(shè)法整合在教學(xué)課件中，課件動輒三四十甚至是五六十幅畫面，貪多求全，好心卻辦不了好事兒。課堂教學(xué)中，課件就像是電影放映似的，學(xué)生的眼睛思維還停留在此幅面面，完全沒看完，顯示屏已經(jīng)切換到彼幅之后的畫面了。學(xué)生窮追猛趕，結(jié)果依然是沒能趕上課件放映的腳步。這種蜻蜓點水似的教學(xué)，結(jié)果是累了教師苦了學(xué)生。何必呢？原因何在？我想應(yīng)該是我們教師缺乏對學(xué)情的認(rèn)真分析，地教學(xué)環(huán)境的認(rèn)真了解，教學(xué)設(shè)計停留在理論上，夸大了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用，盲目貪多求全，一腔熱血東流去。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，深度融合，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然，過程中會遇一這樣或那樣的問題也是肯定的，我們要正視現(xiàn)實，分析問題存在的原因，找出解決問題的方法，任何時候教學(xué)手段的變革是為學(xué)科教學(xué)改革服務(wù)的，并非是因為信息技術(shù)的運(yùn)用而進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)改革。任重而道遠(yuǎn)，我們必須分清主次，在學(xué)科教學(xué)中會用善用巧用信息技術(shù)，培養(yǎng)出更多更好適應(yīng)新時期需要的創(chuàng)新型人才。方法。引言：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，電腦，手機(jī)的新媒體渠道的出現(xiàn)，讓信息傳播的方式發(fā)生了翻天覆地的變化。而且對于思想輿論的傳播和形成機(jī)制也有了很大的改變。在新媒體的發(fā)展之下，部隊思想政治教育話語的方式也面臨很大的困境。在這一行要想改變部隊思想政治教育話語的方式，就必須推進(jìn)話語的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)新媒體和思想政治教育的融合，來實現(xiàn)不斷的改革和創(chuàng)新。這是一種全新的發(fā)展方向，也是未來軍事建設(shè)工作的發(fā)展方向[1]。一、新媒體發(fā)展試一下部隊思想政治教育話語的困境（一）新媒體信息的共享沖擊了部隊傳統(tǒng)思想政治教育的話語權(quán)。在傳統(tǒng)的部隊思想政治教育中，信息的來源有著固定的方式，并且教育者也掌握著可靠的信息來源，對于受教育者也十分的遵守和尊重這個話語權(quán)威。但是，由于時代的進(jìn)步，新媒體時代的來臨。新媒體信息最大的特點就是信息共享化，使得很多的官兵都可以通過手機(jī)，電腦隨時的獲取大量的信息，這些思想政治教育者沒有掌握信息的權(quán)利，所以對于這些信息的來源不能夠把握[2]。在當(dāng)下的部隊中，他們的信息來源不再是單純的思想政治教育者，各種千奇百怪的信息都沖刺在他們的腦海中，很多官兵茫然失措，這些信息的傳播給官兵們帶來了很大的沖擊。尤其是一些年輕的官兵涉世未深，往往被一些信息所誘導(dǎo)，對于整個部隊的思想教育工作十分的不利。（二）新媒?w時代，各種網(wǎng)絡(luò)詞匯出現(xiàn)，凸顯出了部隊傳統(tǒng)思想政治教育話語形式的落后性。我國的傳統(tǒng)思想政治教育的話語形式相對比較保守，具有嚴(yán)格規(guī)范的特點。傳統(tǒng)的思想政治教育的話語沒有靈活性，比較死板。當(dāng)下的人所學(xué)起來也會有一定的難度，并且十分的無聊枯燥。由于新媒體時代的來臨，新媒體的各種網(wǎng)絡(luò)詞匯的出現(xiàn)，對于許多的官兵有很強(qiáng)的吸引力。這些語言時尚，新鮮，生動，尤其受到年輕官兵的喜愛。多數(shù)的官兵都很愿意主動的去模仿、使用方法，并且在這些官兵中廣泛地流傳[3]。這種新鮮詞匯的出現(xiàn)，對于社會的發(fā)展也有一定的推動作用，但是給部隊也造成了一定的影響。部隊的思想政治教育者不能夠主動地融入到官兵所認(rèn)同的這些網(wǎng)絡(luò)文化語境中，很難與官兵進(jìn)行交流。二、新媒體發(fā)展視域下部隊思想政治教育話語轉(zhuǎn)變的分析（一）搭建新媒體平臺，善用新媒體隨著當(dāng)下新媒體時代的來臨，運(yùn)用新媒體教育也是一個發(fā)展趨勢。部隊?wèi)?yīng)該加強(qiáng)社交網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)，鼓勵官兵用微博，微信的客戶端積極地開展部隊官方微信，微博建設(shè)。不斷弘揚(yáng)主流價值觀，通過這些平臺來凝聚正能量。運(yùn)用微博微信的信息平臺宣傳部隊，提高廣大官兵對微博，微信的關(guān)注。當(dāng)下。微博和微信是很受年輕人追捧的平臺，在這里不僅能了解到國家大事、生活瑣事，對于世界的政治發(fā)展方向也能夠及時的了解。正確運(yùn)用新媒體平臺，通過這些新媒體正確的政治引導(dǎo)，使得官兵具有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，營造良好的軍營氣氛。（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言隨著當(dāng)下新媒體時代的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一大批網(wǎng)絡(luò)語言，受到了廣大網(wǎng)民的傳播。這些語言通常都是一些幽默，短小的時尚潮語，很能夠展現(xiàn)當(dāng)下時代的發(fā)展。這些網(wǎng)絡(luò)語言被廣大的年輕人所運(yùn)用，很多的年輕官兵也十分的喜歡。所以在部隊思想政治教育中，教育者要想能夠于廣大官兵良好的溝通和交流，就必須熟悉這些網(wǎng)絡(luò)文化用語。通過運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)語言，增強(qiáng)與官兵之間的互動性和交流性。因此，作為部隊思想政治教育者，要跟上時代發(fā)展的步伐，密切關(guān)注當(dāng)下社會的發(fā)展方向[4]。不斷的豐富語言的形式和內(nèi)容，不斷利用網(wǎng)絡(luò)一元與官兵進(jìn)行交流。只有廣泛的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，才能增進(jìn)官兵與官兵之間的距離，使得教育更加貼近現(xiàn)實生活?？偨Y(jié)：總而言之，大數(shù)據(jù)時代的來臨，給社會的各個方面都帶來了很大的影響。新媒體時代的到來，給部隊思想政治教育帶來了很大的困境。當(dāng)傳統(tǒng)的思想教育方式和新興的教育方式相碰撞時，必然會擦出很多的火花。這種情況下，我們就需要取長補(bǔ)短。明白傳統(tǒng)的思想教育有什么局限性，不斷的創(chuàng)新，新型的教育方式。新媒體發(fā)展下，不斷構(gòu)建更加完善的部隊思想政治教育體系，促進(jìn)教育話語權(quán)的轉(zhuǎn)變，保證部隊以及社會的穩(wěn)步發(fā)展煉鐵廠績效考核和薪酬方案16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。煉1x鋼鐵實業(yè)有限公司煉鐵廠績效考核和薪酬方案x鋼鐵實業(yè)有限公司2煉鐵廠人力資源項目進(jìn)度012345678910111213確定項目開展思路試點方案設(shè)計組織梳理優(yōu)化職位分析考核方案方案△5月1日月日8月1日煉鐵廠人力資源項目進(jìn)度3煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件4煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件5煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件6煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件7有效的員工考核體系還可以對員工的素質(zhì)潛能和工作能力進(jìn)行客觀評價,從而為企業(yè)優(yōu)化人力資源配置提供決策依據(jù),同時還有助于員工職業(yè)發(fā)展考核結(jié)果強(qiáng)化考核溝通和培訓(xùn)個人素質(zhì)潛能晉升員工考核體→考核結(jié)果崗位調(diào)整織人力資源個人工作能力辭退職業(yè)發(fā)展有效的員工考核體系還可以對員工的素質(zhì)潛能和8考核基本原則系統(tǒng)原則|考核對象:所有正式員工而不是局限于企業(yè)中的部分職員考核內(nèi)容:綜合指標(biāo)而不是某些方面的指標(biāo)透明原則|考核流程考核方法和考核指標(biāo)是清晰明確的考核者與被考核者對業(yè)績考核目標(biāo)不會存在明顯的分歧。客觀原則考核結(jié)果是以各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)和客觀事實為基礎(chǔ)的,盡可能避兔個人主觀因素影響考核結(jié)果的客觀性。溝通原則|通聽取被考核者對自己工作的評價與意見,使考核結(jié)果公正合理員工考核是對考核期內(nèi)工作成果的綜合評價,不應(yīng)將本考核期之前的表現(xiàn)時效原則強(qiáng)加于本次的考核結(jié)果中,也不能取近期的業(yè)績或比較突出的一兩個成果來代替整個考核期的業(yè)績對等原則考核指標(biāo)與職責(zé)相對等:考核周期與考核指標(biāo)對等指標(biāo)權(quán)重與職責(zé)范圍相對等;業(yè)績考核目標(biāo)與企業(yè)實際客觀條件相對等考核者能正確執(zhí)行考核;考核者能保證考核的公正性;可行原則考核指標(biāo)是可以量化的考核信息是可以獲得的考核基本原則9煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件10煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件11煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件12煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件13煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件14煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件15煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件16煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件17煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件18煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件19煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件20煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件21煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件22煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件23煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件24煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件25煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件26煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件27煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件28煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件29煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件30煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件31煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件32煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件33煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件34煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件35煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件36煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件37煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件38煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件39煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件40煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件41煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件42煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件43煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件44煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件45煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件46煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件47煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件48煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件49煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件50煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件51煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件52煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件53煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件54煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件55煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件56煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件57煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件586、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾59煉鐵廠績效考核和薪酬方案16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。煉鐵廠績效考核和薪酬方案煉鐵廠績效考核和薪酬方案16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。x鋼鐵實業(yè)有限公司煉鐵廠績效考核和薪酬方案煉鐵廠人力資源項目進(jìn)度012345678910111213確定項目開展思路試點方案設(shè)計組織梳理優(yōu)化職位分析考核方案方案△5月1日月日8月1日1未能正確理解和應(yīng)用多媒體，課件成了另一種形式的幻燈片農(nóng)村小學(xué)由于諸多條件的限制，制約了老師對現(xiàn)代教育技?g的掌握與應(yīng)用。課件制作要么東拼西湊要么粗糙單一，還有教師錯誤地認(rèn)為課件應(yīng)用就是代替老師板書，于是乎課件制作成了能夠按自己意愿放映的幻燈片，結(jié)果是還不如老師板書效果好，板書即能表現(xiàn)文本的脈絡(luò)連接又能表現(xiàn)教學(xué)的思維過程。一張張零碎的幻燈片是很難呈現(xiàn)整體效果的。問題是客觀存在的，當(dāng)然是分析存在的原因，尋找解決問題的辦法。農(nóng)村相對于城市較為偏遠(yuǎn)，信息資源的獲取和教育理念的更新相對滯后。要為廣大的農(nóng)村教師提供學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)的機(jī)會，讓教師在學(xué)習(xí)中更新教育理念，掌握先進(jìn)的教育思想和現(xiàn)代信息技術(shù)理論，搞清楚傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的關(guān)系，不是誰否定誰更不是誰拋棄誰，二者交融滲透，揚(yáng)長避短，目的是提高教學(xué)效益，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的新型人才。通過培訓(xùn)使教師基本掌握本學(xué)科教學(xué)必需的現(xiàn)代教學(xué)手段，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。明確課件設(shè)計制作必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點的突破，務(wù)必考慮文字、圖片、影像、音樂和視頻多種媒體信息的整合，刺激并調(diào)動學(xué)習(xí)者視、聽、觸等多種感官多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，用心于學(xué)習(xí)，主動交流，積極協(xié)作、探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2對課件的過分依賴，忽視了課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體角色記得一次參加區(qū)級青年教師語文賽課活動，其中一堂課，上課大約五分鐘左右，突然斷電了，上課教師可能應(yīng)付突發(fā)事件經(jīng)驗不足，瞬間無措，團(tuán)隊中上來了三個教師，忙前忙后查找原因，上課教師似乎忘記了自己在做什么，完全丟掉了下面的幾十個學(xué)生，加入到了查找原因的團(tuán)隊中，安靜會兒的學(xué)生也開始動作了，如果不是有幾十個在后面聽課的老師，估計那些個愛出風(fēng)頭的同學(xué)可能也要加入查找原因的團(tuán)隊，不亂套才怪。十幾分鐘后，電來了，賽課繼續(xù)。我相信這位參賽的老師平時上課遇到類似的事件不會這么做的，因為此時是賽課，隨意不得，怕失敗。我想不管怎么樣，這已經(jīng)是很大的失敗了。斷電了，不就是課件不能使用嗎？不能使用課件教學(xué)就不能進(jìn)行了嗎？那么多年的傳統(tǒng)教育沒有課件不是依然在進(jìn)行嗎？教學(xué)是活動是過程，課件是工具，信息技術(shù)是手段，它們是輔助教學(xué)，僅此也而也。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，其作用是有限的，不是萬能的，更不能代替正常的教學(xué)。教師對此必須要有清楚的認(rèn)識。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者組織者，學(xué)生才是教學(xué)的主體學(xué)習(xí)的主人。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，對教師的要求更高了，教師必須加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功訓(xùn)練?！耙恢环酃P，一本教材，一塊黑板”依然是教學(xué)的寶，丟不得的。文如其人，字何嘗又不知其人呢？不要認(rèn)為課件能夠代替板收，就不要板書了，就可以不認(rèn)真寫字了，一個字跡工整漂亮的板書，在潛移默化中影響學(xué)生，是實實在在的現(xiàn)身教學(xué)，我們在批評學(xué)生書寫差的時候，最應(yīng)該認(rèn)真反省的是我們自己。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，穿越時空，圖文并茂，視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境。小學(xué)階段學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲濃，渴望被引導(dǎo)，很容易置身其中，好奇好動好問，渴望交流溝通，教師能注意尊重學(xué)生，與學(xué)生的互動應(yīng)該是無障礙的。在有效的互動中，學(xué)生直接或間接地受到教師語言的感染熏陶，潛移默化中提升自己運(yùn)用語言的能力。對教師語言能力的要求更高了，教師要不斷地學(xué)習(xí)鍛煉提升適應(yīng)這種更高的要求。如果離開了教師的啟發(fā)引導(dǎo)，任何精美的課件都無法有效地拓展學(xué)生思維的空間。3課件容量過大，學(xué)生眼花繚亂，難于理解難于記憶信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，優(yōu)勢之一是擴(kuò)大了課堂容量，拓寬了學(xué)生知祝視野，無疑是好事兒。但一定得有個度，過度了怕就不是好事兒了。真理和謬誤往往只有一步之遙。我們有不少的教師在研讀文本確定教學(xué)內(nèi)容后，大量收集有關(guān)文本的信息資源，大有窮盡該文本的所有資源，然后想方設(shè)法整合在教學(xué)課件中，課件動輒三四十甚至是五六十幅畫面，貪多求全，好心卻辦不了好事兒。課堂教學(xué)中，課件就像是電影放映似的，學(xué)生的眼睛思維還停留在此幅面面，完全沒看完，顯示屏已經(jīng)切換到彼幅之后的畫面了。學(xué)生窮追猛趕，結(jié)果依然是沒能趕上課件放映的腳步。這種蜻蜓點水似的教學(xué)，結(jié)果是累了教師苦了學(xué)生。何必呢？原因何在？我想應(yīng)該是我們教師缺乏對學(xué)情的認(rèn)真分析，地教學(xué)環(huán)境的認(rèn)真了解，教學(xué)設(shè)計停留在理論上，夸大了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用，盲目貪多求全，一腔熱血東流去。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，深度融合，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然，過程中會遇一這樣或那樣的問題也是肯定的，我們要正視現(xiàn)實，分析問題存在的原因，找出解決問題的方法，任何時候教學(xué)手段的變革是為學(xué)科教學(xué)改革服務(wù)的，并非是因為信息技術(shù)的運(yùn)用而進(jìn)行的學(xué)科教學(xué)改革。任重而道遠(yuǎn)，我們必須分清主次，在學(xué)科教學(xué)中會用善用巧用信息技術(shù)，培養(yǎng)出更多更好適應(yīng)新時期需要的創(chuàng)新型人才。方法。引言：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，電腦，手機(jī)的新媒體渠道的出現(xiàn)，讓信息傳播的方式發(fā)生了翻天覆地的變化。而且對于思想輿論的傳播和形成機(jī)制也有了很大的改變。在新媒體的發(fā)展之下，部隊思想政治教育話語的方式也面臨很大的困境。在這一行要想改變部隊思想政治教育話語的方式，就必須推進(jìn)話語的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)新媒體和思想政治教育的融合，來實現(xiàn)不斷的改革和創(chuàng)新。這是一種全新的發(fā)展方向，也是未來軍事建設(shè)工作的發(fā)展方向[1]。一、新媒體發(fā)展試一下部隊思想政治教育話語的困境（一）新媒體信息的共享沖擊了部隊傳統(tǒng)思想政治教育的話語權(quán)。在傳統(tǒng)的部隊思想政治教育中，信息的來源有著固定的方式，并且教育者也掌握著可靠的信息來源，對于受教育者也十分的遵守和尊重這個話語權(quán)威。但是，由于時代的進(jìn)步，新媒體時代的來臨。新媒體信息最大的特點就是信息共享化，使得很多的官兵都可以通過手機(jī)，電腦隨時的獲取大量的信息，這些思想政治教育者沒有掌握信息的權(quán)利，所以對于這些信息的來源不能夠把握[2]。在當(dāng)下的部隊中，他們的信息來源不再是單純的思想政治教育者，各種千奇百怪的信息都沖刺在他們的腦海中，很多官兵茫然失措，這些信息的傳播給官兵們帶來了很大的沖擊。尤其是一些年輕的官兵涉世未深，往往被一些信息所誘導(dǎo)，對于整個部隊的思想教育工作十分的不利。（二）新媒?w時代，各種網(wǎng)絡(luò)詞匯出現(xiàn)，凸顯出了部隊傳統(tǒng)思想政治教育話語形式的落后性。我國的傳統(tǒng)思想政治教育的話語形式相對比較保守，具有嚴(yán)格規(guī)范的特點。傳統(tǒng)的思想政治教育的話語沒有靈活性，比較死板。當(dāng)下的人所學(xué)起來也會有一定的難度，并且十分的無聊枯燥。由于新媒體時代的來臨，新媒體的各種網(wǎng)絡(luò)詞匯的出現(xiàn)，對于許多的官兵有很強(qiáng)的吸引力。這些語言時尚，新鮮，生動，尤其受到年輕官兵的喜愛。多數(shù)的官兵都很愿意主動的去模仿、使用方法，并且在這些官兵中廣泛地流傳[3]。這種新鮮詞匯的出現(xiàn)，對于社會的發(fā)展也有一定的推動作用，但是給部隊也造成了一定的影響。部隊的思想政治教育者不能夠主動地融入到官兵所認(rèn)同的這些網(wǎng)絡(luò)文化語境中，很難與官兵進(jìn)行交流。二、新媒體發(fā)展視域下部隊思想政治教育話語轉(zhuǎn)變的分析（一）搭建新媒體平臺，善用新媒體隨著當(dāng)下新媒體時代的來臨，運(yùn)用新媒體教育也是一個發(fā)展趨勢。部隊?wèi)?yīng)該加強(qiáng)社交網(wǎng)絡(luò)信息平臺的建設(shè)，鼓勵官兵用微博，微信的客戶端積極地開展部隊官方微信，微博建設(shè)。不斷弘揚(yáng)主流價值觀，通過這些平臺來凝聚正能量。運(yùn)用微博微信的信息平臺宣傳部隊，提高廣大官兵對微博，微信的關(guān)注。當(dāng)下。微博和微信是很受年輕人追捧的平臺，在這里不僅能了解到國家大事、生活瑣事，對于世界的政治發(fā)展方向也能夠及時的了解。正確運(yùn)用新媒體平臺，通過這些新媒體正確的政治引導(dǎo)，使得官兵具有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，營造良好的軍營氣氛。（二）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言隨著當(dāng)下新媒體時代的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一大批網(wǎng)絡(luò)語言，受到了廣大網(wǎng)民的傳播。這些語言通常都是一些幽默，短小的時尚潮語，很能夠展現(xiàn)當(dāng)下時代的發(fā)展。這些網(wǎng)絡(luò)語言被廣大的年輕人所運(yùn)用，很多的年輕官兵也十分的喜歡。所以在部隊思想政治教育中，教育者要想能夠于廣大官兵良好的溝通和交流，就必須熟悉這些網(wǎng)絡(luò)文化用語。通過運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)語言，增強(qiáng)與官兵之間的互動性和交流性。因此，作為部隊思想政治教育者，要跟上時代發(fā)展的步伐，密切關(guān)注當(dāng)下社會的發(fā)展方向[4]。不斷的豐富語言的形式和內(nèi)容，不斷利用網(wǎng)絡(luò)一元與官兵進(jìn)行交流。只有廣泛的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，才能增進(jìn)官兵與官兵之間的距離，使得教育更加貼近現(xiàn)實生活。總結(jié)：總而言之，大數(shù)據(jù)時代的來臨，給社會的各個方面都帶來了很大的影響。新媒體時代的到來，給部隊思想政治教育帶來了很大的困境。當(dāng)傳統(tǒng)的思想教育方式和新興的教育方式相碰撞時，必然會擦出很多的火花。這種情況下，我們就需要取長補(bǔ)短。明白傳統(tǒng)的思想教育有什么局限性，不斷的創(chuàng)新，新型的教育方式。新媒體發(fā)展下，不斷構(gòu)建更加完善的部隊思想政治教育體系，促進(jìn)教育話語權(quán)的轉(zhuǎn)變，保證部隊以及社會的穩(wěn)步發(fā)展煉鐵廠績效考核和薪酬方案16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。煉60x鋼鐵實業(yè)有限公司煉鐵廠績效考核和薪酬方案x鋼鐵實業(yè)有限公司61煉鐵廠人力資源項目進(jìn)度012345678910111213確定項目開展思路試點方案設(shè)計組織梳理優(yōu)化職位分析考核方案方案△5月1日月日8月1日煉鐵廠人力資源項目進(jìn)度62煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件63煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件64煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件65煉鐵廠績效考核和薪酬方案課件66有效的員工考核體系還可以對員工的素質(zhì)潛能和工作能力進(jìn)行客觀評價,從而為企業(yè)優(yōu)化人力資源配置提供決策依據(jù),同時還有助于員工職業(yè)發(fā)展考核結(jié)果強(qiáng)化考核溝通和培訓(xùn)個人素質(zhì)潛能晉升員工考核體→考核結(jié)果崗位調(diào)整織人力資源個人工作能力辭退職業(yè)發(fā)展有效的員工考核體系還可以對員工的素質(zhì)潛能和67考核基本原則系統(tǒng)原則|考核對象:所有正式員工而不是局限于企業(yè)中的部分職員考核內(nèi)容:綜合指標(biāo)而不是某些方面的指標(biāo)透明原則|考核流程考核方法和考核指標(biāo)是清晰明確的考核者與被考核者對業(yè)績考核目標(biāo)不會存在明顯的分歧?？陀^原則考核結(jié)果是以各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)和客觀事實為基礎(chǔ)的,盡可能避兔個人主觀因素影響考核結(jié)果的客觀性。溝通原則|通聽取被考核者對自己工作的評價與意見,使考核結(jié)果公正合理員工考核是對考核期內(nèi)工作成果的綜合評價,不應(yīng)將本考核期之前的表現(xiàn)時效原則強(qiáng)加于本次的考核結(jié)果中,也不能取近期的業(yè)績或比較突出的一兩個成果來代替整個考核期的業(yè)績對等原則考核指標(biāo)與職責(zé)相對等:考核周期與考核指標(biāo)對等指標(biāo)權(quán)重與職責(zé)范圍相對等;業(yè)績考核目標(biāo)與企業(yè)實際客觀條件相對等考核者能正確執(zhí)行考核;考核者能保證考核的公正性;可行原則考核指標(biāo)是可以量