兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加法）一、教學目標：1、通過兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）筆算加法的教學，使學生理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會正確計算。2、通過觀察、操作，引導學生歸納、概括能力和操作能力。3、培養(yǎng)學生主動探索知識的精神和計算認真的良好習慣。4、通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生學習興趣。二、教學重點難點：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加法)。三、教學方法：1、情景教學法。2、游戲教學法。3、“掌聲表揚”的方式激勵學生多思考、多發(fā)表意見。教具、學具準備四、教學過程：1、復習開火車口算30+40＝ 40+50＝ 33+6＝20+60＝ 83+5＝ 50+5=263402、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。1、觀察情景圖，獲得信息。師：你們看通過觀察課本P8中的圖你知道了什么（生:2-135人，2-232人，2-337人，2-43470人。師：好的，同學們觀察得很仔細。2、通過提問，引入方法?！澳膬蓚€班可以合乘一輛車”說板書：12班23班你們同意他的方法嗎還有其他的方法嗎你們看這樣行不行1班3班，34班。1:不行。師：為什么不行（70了。對，這樣就超載，我們要遵守交通規(guī)則。2:可以。師：那你說說怎么分配的（生：12班，2班和3班）那你說一說，你的理由。師：如果把13班安排到一1370人了。3、驗證方案，列出算式并板書。指示黑板（70人），我們來列個算式行嗎你打算怎么列12班23班35+32=32+37=4、總結(jié)得數(shù)的算法。這些得數(shù)你們是用什么方法計算的（小組交流）①生1:口算。30+30=60，60＋8=68。（88。）③豎式：你是怎么列豎式計算的指名學生說，教師板書：12班32班35+32=6837+32=3 5 3 7+ 3 2 + 3 26 7 6 9527336。5、豎式解決第二個問題。你們能不能自己列豎式計算這道題37+32=（生寫在練習本上，一生板演）能說一說你是怎么列豎式做的嗎（生說）6、學生說出列豎式時應注意什么①師：那在寫豎式的時候我們要注意些什么以從個位加起，也可以從十位加起。②請同位之間互相說一說。（生說）“互動交流”會與人交流數(shù)學活動的過程和方法。）二、針對易錯的地方著重練習。找錯誤。（出示課件）32+6=9259+4=992+67=87（發(fā)現(xiàn)錯誤，同時避免以后自己出現(xiàn)同樣的錯誤。）三、鞏固練習1、練習二第一題小明和小紅給希望小學的同學們準備了一些禮物請看：出示練習二第一題圖。你能幫他們算一算各用了多少錢嗎請同學們在練習本上列橫式和豎式進行計算。（學生練習本上寫）鞋：45元球：34元小明上衣：54元褲子：33元小紅2、用豎式計算（拯救動物大行動）我聽說動物園的動物們面臨危險了，所以需要我們?nèi)フ人鼈?。（出示課件）24+3=52+36=37+42=59+40=3、時間允許練習二第2題可以任意選擇幾道題。13頁2始?。ㄟ@一環(huán)節(jié)練習的設(shè)計遵循（這一環(huán)節(jié)練習的設(shè)計遵循多樣性、趣味性、開放性的原則，使每個學生都有展示自己的舞臺，充分體會到成功的喜悅。開放性練習，既聯(lián)系了已有知識，又應用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。）四、課堂總結(jié)：今天我們一起學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法。那同學們想一想在筆算時應該注意什么（個位和各位對齊，十位和十位對齊。橫式得數(shù)別忘寫?？梢詮膫€位加起，也可以從十位加起。橫線用尺子比著寫。）教學反思：本課的教學設(shè)計力求體現(xiàn)“以學生為本”具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1、