演講與口才演講與口才一、教學指導思想：演講與口才是現(xiàn)代社會生活中人們必備的處世能力，是一個人綜合能力的體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會，演講與口才已經(jīng)成為決定我們的生活是否愉快、事業(yè)是否成功的重要因素之一。具有較好的口才，是當代大學生立足社會并尋求發(fā)展的重要條件。一、教學指導思想：演講與口才是現(xiàn)代社會生活中人二、課程的性質(zhì)和任務演講口才社交口才論辯口才商務口才本課程從四個方面展開教學工作二、課程的性質(zhì)和任務演講口才社交口才論辯口才商務口才本課程從講話也是生產(chǎn)力，說出精彩，成就未來！提升學生的說話能力三、教學目標設計講授運用觀察討論認知演示講話也是生產(chǎn)力，說出精彩，成就未來！提升學生的說話能力三、教四、能力與知識目標熟悉各類口才的特點及表現(xiàn)形式。在理論基礎上，強化實操訓練。鼓勵學生自信說話，培養(yǎng)學生當眾說話能力，提升個人的口才四、能力與知識目標熟悉各類口才的特點及表現(xiàn)形式。鼓勵學生自信五、教學重點與難點

社交口才演講技能及推銷技能訓練談判口才訓練與辯論口才訓練。重點難點一難點二

合班制的教學中，如何保證更多的學生得到當眾說話的鍛煉五、教學重點與難點社交口才談判口才訓練與辯論六、課程設置與授課版塊演講與口才演講口才社交口才論辯口才商務口才準備技巧口語表達技巧態(tài)勢表達技巧話題選擇交談技巧必需知識立論與反駁詭辯與辯駁面試口才談判口才推銷口才六、課程設置與授課版塊演講與口才演講口才社交口才論辯口才商務八、考試形式與標準總評平時成績考試成績演講與口才知識40％案例分析40％課堂實操40％八、考試形式與標準總評平時成績考試成績演講與社交口才

單元課程執(zhí)行方案社交口才單元課程執(zhí)行方案

人際溝通學時：2課時“溝通從心開始”人際溝通學時：2課時“溝通從心開始”李強酷愛烹飪，準備初中畢業(yè)后報考中職的烹飪專業(yè)，但是他的父母不同意，他們認為這個職業(yè)不體面，他們希望李強升高中、考大學，將來主修通信專業(yè)。顯然李強和父母產(chǎn)生了分歧。如果你是李強，你該怎樣和父母溝通才能獲得他們的理解和支持？案例思考??李強酷愛烹飪，準備初中畢業(yè)后報考中皇帝：“世間何事最難？”

“世間說話最難”一、感悟溝通大臣：《故事案例》皇帝：“世間何事最難？”“世間說話最難”一、感悟溝通二、什么是溝通？

溝通是用語言交流思想溝通是為了設定的目標，把信息、思想、感情，在個人或群體間傳遞，并且達成共同協(xié)議的過程溝通是人們進行思想或情感的交流，以此取得彼此的了解、信任，并建立良好的人際關系的活動；同時，溝通又是保證人們在共同活動中協(xié)調(diào)一致的基礎。傳播學管理學組織行為學二、什么是溝通？溝通是用語言交流思想溝通是三、溝通的模式

發(fā)信息者編碼信息反饋發(fā)射信息接受信息者信息傳遞

解碼干擾三、溝通的模式發(fā)編碼信息反饋發(fā)射信息接受信咱們把這篇課文抄十遍

老師抄五遍，我抄五遍《故事案例》咱們把這篇課文抄十遍老師抄五遍，我抄五遍《故事案例》在年輕的時候，就要注意訓練自己講話得體，表達貼切。溝通不是人天生就具備的，而是在工作實踐中培養(yǎng)和訓練出來的。所以，如果人一生當中想要出人頭地，人際和諧，一定要學會溝通。在年輕的時候，溝通不是人天生就具備的，而是在工作實踐中培養(yǎng)和溝通的力量1、滿足心靈的需求2、建立和諧人際關系的橋梁3、有效決策的基礎4、取得理解和支持的法寶溝通的力量1、滿足心靈的需求有效溝通——雙贏有效溝通：實現(xiàn)了預期目的的溝通，達成彼此理解與認同。有效溝通——雙贏有效溝通：“馬上就快期末考試了，你怎么還看電視？”“難道因為期末考試，我就什么都不能做了？”一天的緊張學習終于結(jié)束了，惜惜像往常一樣打開電視機收看她最喜愛的節(jié)目《快樂女生》。“乖女兒，快要考試啦，你都準備好了嗎？”媽媽你放心吧，我會安排好的啦，我復習一天了，現(xiàn)在能不能看一會電視呢？就一會的。“馬上就快期末考試了，你怎么還看電視？”“難道因為期末考試，

積極傾聽，是有效溝通的開端1、積極傾聽積極傾聽，是有效溝通2、注意相互溝通的態(tài)度A、真誠B、相互尊重C、不責備，不抱怨夫妻吵架.flv2、注意相互溝通的態(tài)度A、真誠B、相互尊重夫妻吵架.flvD、控制情緒我花那么多錢供你上私立學校，你就拿這樣的成績回報我！《故事案例》D、控制情緒我花那么多錢供你上私立學校，你就拿這樣的成績回報今天，有幾位同學到你家開party，事先你沒有征得媽媽的同意，而媽媽今天恰好身體不舒服提前下班了。回到家，當媽媽看到滿屋一片狼藉時，不由得皺起了眉頭，和你的同學打了個招呼就進臥室了。同學們感受到了你媽媽的冷淡，趕快離開了你家。怎樣和媽媽溝通？你認為媽媽的態(tài)度不對，你應該怎樣和媽媽溝通？今天，有幾位同學到你家開party，事先你沒有征學生課堂互動學生課堂互動一、學生與學生溝通演示一、學生與學生溝通演示演講與口才系列課件一、加大難度，老師介入其中

學生的課堂互動中，我介入其中，演示媽媽的角色，難度增加，讓課堂的氣氛達到高潮。不少學生告訴我，我演得特像他媽媽，而且，他們說以后知道該怎么去與生氣的老媽溝通了。一、加大難度，老師介入其中選取一組學生上臺，演示兒女的角色，與生氣的媽媽溝通選取一組學生上臺，演示兒女的角色，與生氣的媽媽溝通情況一：在我板者臉的時候，兒子主動、積極承認自己的不對，并表示自己善后，我逐漸緩和生氣的態(tài)度。最后，在他有理有節(jié)指出我的不對時，我樂意接受并表示下次會對他的同學熱情歡迎。他順利完成與媽媽的溝通。情況一：在我板者臉的時候，兒子主動、積極承認自己的不對，并表情況二：在我板著臉的時候，兒子一上來就指責我不該冷淡他的同學，而我則更為生氣，也讓他得到更多的指責和批評，讓他的溝通難堵度更大。在同學們的笑聲中，他意識到溝通方法和態(tài)度的錯誤，改變策略，最終也完成溝通。情況二：在我板著臉的時候，兒子一上來就指責我不該冷淡他的同學情況三：在我板著臉的時候，女兒首先關心我的身體狀況，軟化、打動我的心，主動表示今天的所有家務她全包了，最后請我熱情對待她的同學，也順利完成有效溝通。情況三：在我板著臉的時候，女兒首先關心我的身體狀況，軟化、打

李強酷愛烹飪，準備初中畢業(yè)后報考中職的烹飪專業(yè)，但是他的父母不同意，他們認為這個職業(yè)不體面，他們希望李強升高中、考大學，將來主修通信專業(yè)。顯然李強和父母產(chǎn)生了分歧。如果你是李強，你該怎樣和父母溝通才能獲得他們的理解和支持？作業(yè)與思考注：請同學當堂討論分析案例，再根據(jù)認識回去以李強的語氣寫下想說給父母的話，并分小組演示，李強酷愛烹飪，準備初中畢業(yè)后報考中職的烹飪專業(yè)，謝謝大家請多指教謝謝大家演講與口才演講與口才一、教學指導思想：演講與口才是現(xiàn)代社會生活中人們必備的處世能力，是一個人綜合能力的體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會，演講與口才已經(jīng)成為決定我們的生活是否愉快、事業(yè)是否成功的重要因素之一。具有較好的口才，是當代大學生立足社會并尋求發(fā)展的重要條件。一、教學指導思想：演講與口才是現(xiàn)代社會生活中人二、課程的性質(zhì)和任務演講口才社交口才論辯口才商務口才本課程從四個方面展開教學工作二、課程的性質(zhì)和任務演講口才社交口才論辯口才商務口才本課程從講話也是生產(chǎn)力，說出精彩，成就未來！提升學生的說話能力三、教學目標設計講授運用觀察討論認知演示講話也是生產(chǎn)力，說出精彩，成就未來！提升學生的說話能力三、教四、能力與知識目標熟悉各類口才的特點及表現(xiàn)形式。在理論基礎上，強化實操訓練。鼓勵學生自信說話，培養(yǎng)學生當眾說話能力，提升個人的口才四、能力與知識目標熟悉各類口才的特點及表現(xiàn)形式。鼓勵學生自信五、教學重點與難點

社交口才演講技能及推銷技能訓練談判口才訓練與辯論口才訓練。重點難點一難點二

合班制的教學中，如何保證更多的學生得到當眾說話的鍛煉五、教學重點與難點社交口才談判口才訓練與辯論六、課程設置與授課版塊演講與口才演講口才社交口才論辯口才商務口才準備技巧口語表達技巧態(tài)勢表達技巧話題選擇交談技巧必需知識立論與反駁詭辯與辯駁面試口才談判口才推銷口才六、課程設置與授課版塊演講與口才演講口才社交口才論辯口才商務八、考試形式與標準總評平時成績考試成績演講與口才知識40％案例分析40％課堂實操40％八、考試形式與標準總評平時成績考試成績演講與社交口才

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溝通是用語言交流思想溝通是為了設定的目標，把信息、思想、感情，在個人或群體間傳遞，并且達成共同協(xié)議的過程溝通是人們進行思想或情感的交流，以此取得彼此的了解、信任，并建立良好的人際關系的活動；同時，溝通又是保證人們在共同活動中協(xié)調(diào)一致的基礎。傳播學管理學組織行為學二、什么是溝通？溝通是用語言交流思想溝通是三、溝通的模式

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老師抄五遍，我抄五遍《故事案例》咱們把這篇課文抄十遍老師抄五遍，我抄五遍《故事案例》在年輕的時候，就要注意訓練自己講話得體，表達貼切。溝通不是人天生就具備的，而是在工作實踐中培養(yǎng)和訓練出來的。所以，如果人一生當中想要出人頭地，人際和諧，一定要學會溝通。在年輕的時候，溝通不是人天生就具備的，而是在工作實踐中培養(yǎng)和溝通的力量1、滿足心靈的需求2、建立和諧人際關系的橋梁3、有效決策的基礎4、取得理解和支持的法寶溝通的力量1、滿足心靈的需求有效溝通——雙贏有效溝通：實現(xiàn)了預期目的的溝通，達成彼此理解與認同。有效溝通——雙贏有效溝通：“馬上就快期末考試了，你怎么還看電視？”“難道因為期末考試，我就什么都不能做了？”一天的緊張學習終于結(jié)束了，惜惜像往常一樣打開電視機收看她最喜愛的節(jié)目《快樂女生》?！肮耘畠?，快要考試啦，你都準備好了嗎？”媽媽你放心吧，我會安排好的啦，我復習一天了，現(xiàn)在能不能看一會電視呢？就一會的?！榜R上就快期末考試了，你怎么還看電視？”“難道因為期末考試，

積極傾聽，是有效溝通的開端1、積極傾聽積極傾聽，是有效溝通2、注意相互溝通的態(tài)度A、真誠B、相互尊重C、不責備，不抱怨夫妻吵架.flv2、注意相互溝通的態(tài)度A、真誠B、相互尊重夫妻吵架.flvD、控制情緒我花那么多錢供你上私立學校，你就拿這樣的成績回報我！《故事案例》D、控制情緒我花那么多錢供你上私立學校，你就拿這樣的成績回報今天，有幾位同學到你家開party，事先你沒有征得媽媽的同意，而媽媽今天恰好身體不舒服提前下班了。回到家，當媽媽看到滿屋一片狼藉時，不由得皺起了眉頭，和你的同學打了個招呼就進臥室了。同學們感受到了你媽媽的冷淡，趕快離開了你家。怎樣和媽媽溝通？你認為媽媽的態(tài)度不對，你應該怎樣和媽媽溝通？今天，有幾位同學到你家開party，事先你沒有征學生課堂互動學生課堂互動一、學生與學生溝通演示一、學生與學生溝通演示演講與口才系列課件一、加大難度，老師介入其中

學生的課堂互動中，我介入其中，演示媽媽的角色，難度增加，讓課堂的氣氛達到高潮。不少學生告訴我，我演得特像他媽媽，而且，他們說以后知道該怎么去與生氣的老媽溝通了。一、加大難度，老師介入其中選取