腦卒中的作業(yè)治療江蘇建康職業(yè)學(xué)院康復(fù)教研室趙露腦卒中的作業(yè)治療江蘇建康職業(yè)學(xué)院康復(fù)教研室1內(nèi)容簡(jiǎn)介概述作業(yè)評(píng)定作業(yè)治療內(nèi)容簡(jiǎn)介概述2§1概述§1概述3定義腦卒中（stroke）—指腦血管病變后引起的血管痙攣、閉塞、破裂后，造成急性腦局部循環(huán)功能障礙所致的臨床癥狀、體征和以偏癱為主的肢體功能障礙。又稱急性腦血管意外(cerebrovascularaccident,CVA）。定義腦卒中（stroke）—4分類缺血性卒中：短暫性腦缺血發(fā)作腦血栓形成腦栓塞出血性卒中：腦出血蛛網(wǎng)膜下腔出血分類缺血性卒中：出血性卒中：5病因高血壓心臟病糖尿病TIA和腦卒中史吸煙和酗酒高脂血癥其他病因高血壓6診斷要點(diǎn)見(jiàn)附表★★診斷要點(diǎn)見(jiàn)附表★★7功能障礙運(yùn)動(dòng)功能障礙感覺(jué)功能障礙認(rèn)知障礙視覺(jué)及感知覺(jué)障礙日常生活活動(dòng)能力受限心理及社會(huì)因素功能障礙運(yùn)動(dòng)功能障礙8位于中央前回和中央旁小葉前部

功能：管理對(duì)側(cè)肢體骨骼肌的運(yùn)動(dòng)。第1軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)第1軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)firstsomaticmotorarea位于中央前回和中央旁小葉前部第1軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)第1軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)9

★特點(diǎn)：①倒置的人形，但頭部是正的；②交叉管理；③各部投影區(qū)的大小與體形大小無(wú)關(guān)，而取決于功能的重要性和復(fù)雜程度?！锾攸c(diǎn)：10第1軀體感覺(jué)區(qū)

firstsomaticsensoryarea第1軀體感覺(jué)區(qū)位于中央后回及中央旁小葉的后部功能：接受對(duì)側(cè)半身的感覺(jué)。第1軀體感覺(jué)區(qū)

firstsomaticsensory11

★特點(diǎn)：①倒置的人形，但頭部是正的；②交叉管理；③各部投影區(qū)的大小與體形大小無(wú)關(guān)，而取決于該部感覺(jué)的敏感程度。★特點(diǎn)：12視覺(jué)區(qū)visualarea距狀溝上下的枕葉皮質(zhì)

功能：一側(cè)視區(qū)接受雙眼對(duì)側(cè)半視野?！飺p傷：雙眼視野同向性偏盲。視覺(jué)區(qū)visualarea距狀溝上下的枕葉皮質(zhì)功能：一13聽(tīng)覺(jué)區(qū)auditoryarea功能：接受雙側(cè)聽(tīng)覺(jué)傳入。位于顳橫回★損傷：不完全性耳聾，雙耳聽(tīng)力下降。聽(tīng)覺(jué)區(qū)auditoryarea功能：接受雙側(cè)聽(tīng)覺(jué)傳入。位14平衡區(qū)vestibulararea顳上回前方的大腦皮質(zhì)。味覺(jué)區(qū)gustatoryarea島蓋皮質(zhì)和島葉皮質(zhì)前部。嗅覺(jué)區(qū)olfactoryarea海馬旁回鉤的內(nèi)側(cè)部及其附近。平衡區(qū)vestibulararea顳上回前方的大腦皮質(zhì)。味15

★損傷：失寫(xiě)癥。運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞motorspeecharea書(shū)寫(xiě)中樞writingarea額下回后部，即Broca區(qū)。語(yǔ)言中樞★損傷：運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥。額中回后部。★損傷：失寫(xiě)癥。運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞motorspeech16聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞auditoryspeecharea顳上回后部★損傷：感覺(jué)性失語(yǔ)癥。視覺(jué)性語(yǔ)言中樞visualspeecharea頂下小葉的角回★損傷：失讀癥。聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞auditoryspeecharea顳上17偏癱的運(yùn)動(dòng)障礙問(wèn)題1.異常粗大運(yùn)動(dòng)模式取代正常分離運(yùn)動(dòng)2.異常姿勢(shì)反射3.異常肌張力--肌無(wú)力和肌痙攣4.精細(xì)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)喪失5.偏癱側(cè)的忽略和認(rèn)知障礙6.身體呈非對(duì)稱性，缺乏身體平衡和穩(wěn)定性偏癱的運(yùn)動(dòng)障礙問(wèn)題1.異常粗大運(yùn)動(dòng)模式取代正常分離運(yùn)動(dòng)18功能預(yù)后16—25%的中風(fēng)病人不出現(xiàn)功能障礙70—90%在六個(gè)月內(nèi)恢復(fù)一定的行走能力36%的病人病后六個(gè)月上肢無(wú)功能功能預(yù)后16—25%的中風(fēng)病人不出現(xiàn)功能障礙19功能轉(zhuǎn)歸軟癱期—痙攣期—恢復(fù)期持續(xù)低張力狀態(tài)軟癱期—恢復(fù)期軟癱期—痙攣期—后遺癥期

功能轉(zhuǎn)歸軟癱期—痙攣期—恢復(fù)期20

§2作業(yè)評(píng)定§2作業(yè)評(píng)定21作業(yè)評(píng)估內(nèi)容1、身體能力評(píng)定運(yùn)動(dòng)功能（Brunnstrom、Fugle-meyer評(píng)定)粗大的運(yùn)動(dòng)功能：床上翻身與坐起、坐位能力、站位能力、移動(dòng)能力、手抓握、松開(kāi)功能、雙手活動(dòng)能力精細(xì)的運(yùn)動(dòng)功能：手指的靈活性、運(yùn)動(dòng)速度、需自發(fā)性反應(yīng)的運(yùn)動(dòng)、雙手技術(shù)作業(yè)評(píng)估內(nèi)容1、身體能力評(píng)定22感覺(jué)功能（淺、深感覺(jué)）

觸覺(jué)、痛覺(jué)、溫度覺(jué)、本體覺(jué)感、認(rèn)知功能（MMS評(píng)定）言語(yǔ)與吞咽功能精神與心理狀態(tài)感覺(jué)功能（淺、深感覺(jué)）232、作業(yè)能力評(píng)定ADL評(píng)定（Barthel指數(shù)）職業(yè)能力評(píng)定環(huán)境評(píng)定(相關(guān)評(píng)估見(jiàn)表)2、作業(yè)能力評(píng)定24評(píng)估注意事項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容應(yīng)與作業(yè)治療的目的相一致評(píng)估的結(jié)果應(yīng)非潛能，或僅是通過(guò)交談所獲得的印象下的結(jié)果避免病人不理解而出現(xiàn)的功能實(shí)施失敗的情況要觀察偏癱肢體的自發(fā)性應(yīng)用情況當(dāng)病人恢復(fù)部分運(yùn)動(dòng)的自主控制時(shí)，應(yīng)及時(shí)評(píng)估病人實(shí)施選擇性活動(dòng)的能力功能評(píng)估應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，并與功能進(jìn)展相適應(yīng)評(píng)估注意事項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容應(yīng)與作業(yè)治療的目的相一致25§3作業(yè)治療§3作業(yè)治療26作業(yè)治療目標(biāo)幫助和加快受損功能的恢復(fù)，作業(yè)能力完全恢復(fù)發(fā)揮患者的的輔助、代償能力，實(shí)現(xiàn)作業(yè)活動(dòng)獨(dú)立；借助輔助裝置，提高病人的自理能力和生活質(zhì)量。作業(yè)治療目標(biāo)幫助和加快受損功能的恢復(fù)，作業(yè)能力完全恢復(fù)27作業(yè)治療的目的預(yù)防由異常肌張力、不良姿勢(shì)造成的畸形抑制異常的姿勢(shì)、肌張力與運(yùn)動(dòng)模式最大程度獲得偏癱肢體主動(dòng)的關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍、肌力與協(xié)調(diào)能力以正常運(yùn)動(dòng)模式自主地單側(cè)或雙側(cè)使用偏癱側(cè)肢體恢復(fù)感、認(rèn)知能力，或減輕障礙對(duì)患者日常生活的影響作業(yè)治療的目的預(yù)防由異常肌張力、不良姿勢(shì)造成的畸形28促進(jìn)患者對(duì)殘疾作出現(xiàn)實(shí)性的心理接受與調(diào)整改善溝通與社交技巧提高患者的日常生活活動(dòng)能力促進(jìn)患者重返家庭與社區(qū)，擔(dān)當(dāng)有意義的角色幫助患者建立工作、娛樂(lè)、休息間的平衡促進(jìn)患者對(duì)殘疾作出現(xiàn)實(shí)性的心理接受與調(diào)整29作業(yè)治療的方法急性期的訓(xùn)練痙攣期的訓(xùn)練恢復(fù)期的訓(xùn)練作業(yè)治療的方法急性期的訓(xùn)練30（一）急性期的訓(xùn)練訓(xùn)練目的避免攣縮與異常姿勢(shì)獲得身體對(duì)稱性良好平衡反應(yīng)下的重心轉(zhuǎn)換建立病人對(duì)雙側(cè)肢體的意識(shí)避免腰痛、肩痛等繼發(fā)性情況（一）急性期的訓(xùn)練訓(xùn)練目的31

訓(xùn)練性活動(dòng)（1）肢體正確的位置擺放

原則上要求每2小時(shí)更換一次體位1）患側(cè)臥位2）健側(cè)臥位3）仰臥位訓(xùn)練性活動(dòng)32仰臥位仰臥位33患側(cè)臥位腦卒中的作業(yè)治療課件34

健側(cè)臥位健側(cè)臥位35體位擺放時(shí)的注意事項(xiàng)1）床應(yīng)放平，床頭不得抬高。2）頭部保持中立位3）腕關(guān)節(jié)處于背伸位。4）枕頭大小和硬度應(yīng)合適，準(zhǔn)備一些大小和形狀不同的枕頭，以支持身體不同部位。5）膝關(guān)節(jié)保持微屈6）踝關(guān)節(jié)最好保持在中立位。體位擺放時(shí)的注意事項(xiàng)1）床應(yīng)放平，床頭不得抬高。36

（2）保持正常的關(guān)節(jié)活動(dòng)度（3）糾正和預(yù)防單側(cè)忽略(4）保持坐位姿勢(shì)：必須掌握兩側(cè)對(duì)稱的原則。

（2）保持正37床上坐姿

床上坐姿

38輪椅坐姿輪椅坐姿39（二）痙攣期訓(xùn)練訓(xùn)練目的預(yù)防、控制痙攣和異常運(yùn)動(dòng)模式的出現(xiàn)和發(fā)展強(qiáng)化上肢已恢復(fù)的功能誘發(fā)上肢其它功能及手功能的出現(xiàn)（二）痙攣期訓(xùn)練訓(xùn)練目的40訓(xùn)練性活動(dòng)：（1）抑制痙攣（2）關(guān)節(jié)活動(dòng)度的維持和改善訓(xùn)練性活動(dòng)：41（1）抑制痙攣抗痙攣體位的應(yīng)用支具應(yīng)用（AFO、伸腕支具）感覺(jué)刺激技術(shù)

采用緩慢牽拉、擠壓等方法來(lái)降低患側(cè)上肢的張力（1）抑制痙攣抗痙攣體位的應(yīng)用42痙攣期的治療過(guò)程，應(yīng)注意：①在訓(xùn)練中的放松和休息，避免急速的、過(guò)度用力的動(dòng)作；②在患側(cè)上肢痙攣比較明顯的階段，避免做對(duì)手的抓握機(jī)能要求較高的動(dòng)作；③避免過(guò)度使用健側(cè)手，過(guò)度使用健側(cè)手或健側(cè)過(guò)分用力的時(shí)候，會(huì)加重患側(cè)肢體的痙攣程度，影響患側(cè)的恢復(fù)。痙攣期的治療過(guò)程，應(yīng)注意：43（2）關(guān)節(jié)活動(dòng)度的維持和改善作業(yè)活動(dòng)：磨砂板、桌面上的簡(jiǎn)單游戲前伸上肢時(shí)可以達(dá)到屈曲肩關(guān)節(jié)、伸展肘關(guān)節(jié)的目的。砂板磨的木架可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)傾斜角度（2）關(guān)節(jié)活動(dòng)度的維持和改善作業(yè)活動(dòng)：前伸上肢時(shí)可以達(dá)到屈曲44制作并佩戴分指板和腕關(guān)節(jié)背伸、拇指外展的矯形器，保持手指伸展制作并佩戴分指板和腕關(guān)節(jié)背伸、拇指外展的矯形器，保持手指伸展45(三）恢復(fù)期的治療訓(xùn)練目的：進(jìn)一步維持和改善關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍患肢隨意運(yùn)動(dòng)和四肢的協(xié)調(diào)性獲得最大限度的增加提高患者日常生活自理能力為提高功能正確的運(yùn)用矯形器職業(yè)前訓(xùn)練以及社會(huì)心理的支持(三）恢復(fù)期的治療訓(xùn)練目的：46訓(xùn)練性活動(dòng)：（1）針對(duì)協(xié)同運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練（2）上肢基本動(dòng)作訓(xùn)練（3）恢復(fù)感覺(jué)功能的訓(xùn)練（4）日常生活活動(dòng)能力的訓(xùn)練（5）就業(yè)前的作業(yè)活動(dòng)訓(xùn)練性活動(dòng)：47

（1）針對(duì)協(xié)同運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練作業(yè)療法必須設(shè)法打破患側(cè)肢體的協(xié)同運(yùn)動(dòng)模式，逐步確立各個(gè)關(guān)節(jié)的分離運(yùn)動(dòng)。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①避免選擇過(guò)于復(fù)雜的動(dòng)作和活動(dòng)。②按照從近端到遠(yuǎn)端關(guān)節(jié)的順序分別訓(xùn)練。（1）針對(duì)協(xié)同運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練作業(yè)療法必須設(shè)法打破患側(cè)肢體的協(xié)同48舉例：持球、持棒動(dòng)作舉例：持球、持棒動(dòng)作49（2）上肢基本動(dòng)作訓(xùn)練將日常生活活動(dòng)的各個(gè)步驟分解開(kāi)來(lái)，指導(dǎo)患者逐一練習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)完成連續(xù)動(dòng)作的目標(biāo)。以手拿起桌面上的水杯飲水動(dòng)作為例，分析上肢、手的基本功能：（2）上肢基本動(dòng)作訓(xùn)練將日常生活活動(dòng)的各個(gè)步驟分解開(kāi)來(lái)，指導(dǎo)50步驟如下：A．伸手向目的物（將手伸向桌面上的水杯），B．抓握（拿起水杯），C．運(yùn)送（將水杯移至口邊飲水），D．將目的物放置在應(yīng)有的位置（將水杯放回桌面上）。

步驟如下：51治療者必須根據(jù)患者的實(shí)際情況，選擇最有效、最適合患者的作業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目。

作業(yè)活動(dòng)舉例！！治療者必須根據(jù)患者的實(shí)際情況，選擇最有效、最適合患者的作業(yè)活52①向前推動(dòng)球體的活動(dòng)推球活動(dòng)可以分成以下幾個(gè)階段：A．Bobath握手狀態(tài)下在桌面上進(jìn)行B．桌面上向前滾動(dòng)圓柱體的活動(dòng)階段C．地面上推動(dòng)巴氏球的活動(dòng)階段①向前推動(dòng)球體的活動(dòng)推球活動(dòng)可以分成以下幾個(gè)階段：53②木釘盤(pán)活動(dòng)木釘直徑大小不同兩端顏色不同②木釘盤(pán)活動(dòng)木釘直徑大小不同54③雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作訓(xùn)練例一：坐位下以患側(cè)上肢負(fù)重，用健側(cè)上肢進(jìn)行木釘盤(pán)、拼圖等活動(dòng)，通過(guò)道具擺放位置的變化，練習(xí)身體重心轉(zhuǎn)移時(shí)的上肢支撐能力。例二：立位下，患者用患側(cè)手固定桌面上的尺子，健側(cè)手用筆畫(huà)線。③雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作訓(xùn)練例一：坐位下以患側(cè)上肢負(fù)重，用健側(cè)上肢進(jìn)55例三：簡(jiǎn)易印刷作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)所需要的工具和材料有：將刻好的版畫(huà)或用橡膠雕制出的圖案粘合在一厚板上作為模塊、紙張、油墨或者用水彩顏料。活動(dòng)過(guò)程中的關(guān)鍵動(dòng)作有兩點(diǎn)：一是患側(cè)手作為輔助手的應(yīng)用二是印完一幅后翻轉(zhuǎn)模塊進(jìn)行油墨涂抹時(shí)的動(dòng)作，需要患者完成難度較大的前臂旋后動(dòng)作。例三：簡(jiǎn)易印刷作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)所需要的工具和材料有：將刻好56④訓(xùn)練手指抓握及精細(xì)操作的活動(dòng)臨床上訓(xùn)練手的抓握能力的活動(dòng)項(xiàng)目很多，幾乎日常生活中所有的動(dòng)作都與手的操作有關(guān)系。④訓(xùn)練手指抓握及精細(xì)操作的活動(dòng)臨床上訓(xùn)練手的抓握能力的活動(dòng)57A．選擇各種規(guī)格的木釘或鉛筆等，拿在手中并將其上下或前后翻轉(zhuǎn)，有利于提高手的靈巧性。另外，市場(chǎng)上出售的兒童成套玩具，都含有手的捏、插、拔、擰、轉(zhuǎn)等多方面的功能，具有一定的治療意義。A．選擇各種規(guī)格的木釘或鉛筆等，拿在手中并將其上下或前后翻轉(zhuǎn)58B．棋類、撲克、麻將等活動(dòng)，既有娛樂(lè)的作用，又是訓(xùn)練手指對(duì)粗、細(xì)、大、小、方、圓等不同規(guī)格、不同形狀的物體的良好機(jī)會(huì)。B．棋類、撲克、麻將等活動(dòng)，既有娛樂(lè)的作用，又是訓(xùn)練手指對(duì)粗59⑤利手交換訓(xùn)練是否進(jìn)行利手交換，一方面可根據(jù)患者病后三個(gè)月患手的功能狀態(tài)；另一方面，也應(yīng)根據(jù)患者的需求而定。尤其是與患者的職業(yè)關(guān)系較大時(shí)。⑤利手交換訓(xùn)練是否進(jìn)行利手交換，一方面可根據(jù)患者病后三個(gè)月60

⑥文字書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練

針對(duì)患者手的機(jī)能進(jìn)行改善，設(shè)計(jì)一些練習(xí)腕關(guān)節(jié)、手指靈活性的活動(dòng)內(nèi)容。尤其是腕關(guān)節(jié)、手指的快速、應(yīng)變性動(dòng)作。例如：擦黑板、擦桌子、擰螺絲、用卷筆刀削鉛筆等動(dòng)作。⑥文字書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練針對(duì)患者手的機(jī)能進(jìn)行改善，設(shè)計(jì)一些練61（3）恢復(fù)感覺(jué)功能的訓(xùn)練（3）恢復(fù)感覺(jué)功能的訓(xùn)練62感覺(jué)訓(xùn)練的方法A．利用坐位時(shí)患側(cè)上肢支撐體重的方法，達(dá)到同時(shí)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)機(jī)能和感覺(jué)機(jī)能的目的。在支撐手掌的下面，可以替換放置一些手感、質(zhì)地不同的材料。感覺(jué)訓(xùn)練的方法A．利用坐位時(shí)患側(cè)上肢支撐體重的方法，達(dá)到同時(shí)63B．木釘盤(pán)活動(dòng)充分運(yùn)用在感覺(jué)訓(xùn)練方面。將制作的一些木塊、木棒，在其周圍分別纏繞一層各種不同的材料，如絲綢、紗布、海綿等，指導(dǎo)患者拿放C.文體活動(dòng)利用各種球類，如兵乓球、網(wǎng)球、高爾夫球等的球，以及充當(dāng)棋類游戲的棋子進(jìn)行加工后使用?？傊钪锌梢越佑|到的各種物體的刺激，都能夠提供給患者。B．木釘盤(pán)活動(dòng)充分運(yùn)用在感覺(jué)訓(xùn)練方面。將制作的一些木64（4）日常生活活動(dòng)能力的訓(xùn)練針對(duì)障礙或缺失的部分盡早訓(xùn)練提高日常生活活動(dòng)能力不是訓(xùn)練的唯一目的訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)貫穿作業(yè)治療的全過(guò)程（4）日常生活活動(dòng)能力的訓(xùn)練針對(duì)障礙或缺失的部分盡早訓(xùn)練65床-椅轉(zhuǎn)移（1）床-椅轉(zhuǎn)移（1）66床-椅轉(zhuǎn)移（2）床-椅轉(zhuǎn)移（2）67幫助病人活動(dòng)幫助病人活動(dòng)68腦卒中的作業(yè)治療課件69盥洗盥洗70洗腳洗腳71穿背心穿襯衫穿背心穿襯衫72穿襪穿鞋穿襪穿鞋73飲食飲食74（5）就業(yè)前的作業(yè)活動(dòng)通常應(yīng)遵循以下原則：由淺至深、由易至難，具體就是：完成一件作品所需時(shí)間由短→長(zhǎng)；作業(yè)程序由少→多；使用工具材料類由少→多；操作工具的方法由易→難；操作工藝由簡(jiǎn)單→復(fù)雜。根據(jù)患者機(jī)能水平、興趣愛(ài)好、治療的目的等多方面因素（5）就業(yè)前的作業(yè)活動(dòng)通常應(yīng)遵循以下原則：由淺至深、由易至難75作業(yè)活動(dòng)選擇：針對(duì)恢復(fù)期的患者可以利用的作業(yè)活動(dòng)有以下數(shù)種：編織、刺繡、瓷片工藝、折紙工藝、剪紙、繪畫(huà)、皮革工藝、銅板工藝、木工制作、縫紉活動(dòng)、樂(lè)器演奏、電腦操作、烹飪活動(dòng)、木雕木刻等。作業(yè)活動(dòng)選擇：76針對(duì)問(wèn)題？？進(jìn)行作業(yè)活動(dòng)針對(duì)問(wèn)題？？進(jìn)行作業(yè)活動(dòng)771.偏癱側(cè)的忽略采用多種刺激，刺激來(lái)自于偏癱側(cè)。偏癱側(cè)治療，或與病人交談;患肢擺在病人視野范圍內(nèi),并拍打;做患肢過(guò)中線的活動(dòng);雙側(cè)肢體參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)身體左右兩部分間的整合。1.偏癱側(cè)的忽略采用多種刺激，刺激來(lái)自于偏癱側(cè)。782.身體呈非對(duì)稱性，缺乏平衡記?。侯^、頸、軀干也受到了影響。床上正確的體位與正確的坐、站姿勢(shì).平衡訓(xùn)練①坐、站位下的重心轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)動(dòng)軀干;②范圍大而廣的單側(cè)或雙側(cè)上肢活動(dòng);③練習(xí)穿衣褲;④坐、站轉(zhuǎn)換性練習(xí)。2.身體呈非對(duì)稱性，缺乏平衡記?。侯^、頸、軀干也受到了影響。793.異常運(yùn)動(dòng)①抑制痙攣性活動(dòng)患肢負(fù)重下的健手、健腿活動(dòng);手法活動(dòng)肩胛骨，松動(dòng)肩帶與髖帶。②誘發(fā)正常模式下的運(yùn)動(dòng)③避免聯(lián)合反應(yīng)性活動(dòng)

患側(cè)負(fù)重，向偏癱側(cè)的重心轉(zhuǎn)換;患肢支撐，健手活動(dòng);健手的控制性活動(dòng)。

3.異常運(yùn)動(dòng)①抑制痙攣性活動(dòng)804.粗大運(yùn)動(dòng)模式

頭、軀干控制是發(fā)揮上肢功能的基礎(chǔ)，是手發(fā)揮精細(xì)功能的前提。上肢任何肢位的維持;涉及到上肢的終末屈曲與伸直的活動(dòng);單個(gè)關(guān)節(jié)的位置變化;上肢任一位置下的手抓握活動(dòng);單手的活動(dòng)。4.粗大運(yùn)動(dòng)模式頭、軀干控制是發(fā)揮上肢功能的基礎(chǔ)，是手發(fā)揮815.喪失自發(fā)性反應(yīng)在無(wú)準(zhǔn)備的情況下，向各個(gè)方向推動(dòng)病人;需要病人集中注意力參與的大范圍的活動(dòng);讓病人執(zhí)行具體的活動(dòng)，而非屈伸某個(gè)關(guān)節(jié);病人不做動(dòng)作,但要仔細(xì)體會(huì)動(dòng)作的感覺(jué);嘗試速度性活動(dòng)，既可獲得自發(fā)的隨意運(yùn)動(dòng)，也可消除不隨意的聯(lián)合反應(yīng)。5.喪失自發(fā)性反應(yīng)在無(wú)準(zhǔn)備的情況下，向各個(gè)方向推動(dòng)病人;826.缺乏雙手協(xié)調(diào)困難的原因：?jiǎn)蝹?cè)忽略；身體軸向的旋轉(zhuǎn)差；肩后縮；偏盲；感覺(jué)障礙，或者只能單側(cè)地使用患側(cè)上肢。通過(guò)肢體雙側(cè)參與的活動(dòng),獲得軀干對(duì)稱性活動(dòng)，建立雙手協(xié)調(diào)的內(nèi)在聯(lián)系;日常生活中盡早使用重新獲得的手功能，盡快地發(fā)展手的負(fù)重功能;選擇不可避免要雙手參與的活動(dòng)。6.缺乏雙手協(xié)調(diào)困難的原因：?jiǎn)蝹?cè)忽略；身體軸向的旋轉(zhuǎn)差；肩后83本堂小結(jié)掌握缺血性卒中與出血性卒中的診斷要點(diǎn)熟悉腦卒中作業(yè)治療的目的及目標(biāo)掌握腦卒中恢復(fù)各期的作業(yè)治療方法本堂小結(jié)掌握缺血性卒中與出血性卒中的診斷要點(diǎn)84PPT制作思路及技巧85PPT制作思路及技巧8585調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)大家在PPT制作過(guò)程中的主要問(wèn)題有如下幾類：邏輯結(jié)構(gòu)問(wèn)題制作技巧問(wèn)題輔助呈現(xiàn)問(wèn)題86調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)大家在PPT制作過(guò)程中的主要問(wèn)題有如下幾類：邏輯86學(xué)習(xí)目標(biāo)：PPT內(nèi)容：邏輯性強(qiáng)，清晰度高PPT版面：主題鮮明，整潔美觀PPT動(dòng)畫(huà)：理解功能，方便呈現(xiàn)87學(xué)習(xí)目標(biāo)：PPT內(nèi)容：邏輯性強(qiáng)，清晰度高PPT版面：主題鮮明87PPT內(nèi)容如何更有邏輯性？PPT內(nèi)容邏輯化原理PPT內(nèi)容邏輯化基本格式88PPT的邏輯性PPT內(nèi)容如何更有邏輯性？PPT內(nèi)容邏輯化原理88PPT的邏88PPT應(yīng)用場(chǎng)景產(chǎn)品展示內(nèi)部培訓(xùn)工作匯報(bào)銷售提案89PPT的邏輯性PPT應(yīng)用場(chǎng)景產(chǎn)品展示內(nèi)部培訓(xùn)工作匯報(bào)銷售提案89PPT的邏89討論：請(qǐng)同事為我們做個(gè)公司介紹，聽(tīng)聽(tīng)看你都記住了什么？小要求：1、在臺(tái)下的領(lǐng)導(dǎo)都是第一次聽(tīng)匯源吉迅的公司介紹；2、聽(tīng)完后，每人請(qǐng)寫(xiě)下你記住的關(guān)鍵詞和對(duì)公司的印象。90PPT的邏輯性討論：小要求：90PPT的邏輯性90PPT：如何確定主題方向和邏輯結(jié)構(gòu)呢？91PPT的邏輯性PPT：91PPT的邏輯性91目標(biāo)分解目標(biāo)如何達(dá)到的方法首先，從目的出發(fā)其次，分角度去拆解最后，從各角度去思考92PPT的邏輯性目標(biāo)分解目標(biāo)如何達(dá)到的方法首先，從目的出發(fā)其次，分角度去拆解92PPT制作的課件目標(biāo)：教會(huì)學(xué)員PPT制作的方法調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)員需要解決的問(wèn)題挺多：1、邏輯問(wèn)題；2、版面問(wèn)題；3、技巧問(wèn)題；4、呈現(xiàn)問(wèn)題‘5、初學(xué)者，什么都需要；……根據(jù)大多數(shù)學(xué)員的問(wèn)題，３小時(shí)的課程時(shí)間：1、邏輯問(wèn)題2、版面設(shè)計(jì)3、部分技巧相應(yīng)的方法：1、查找合適的案例2、學(xué)會(huì)相應(yīng)的方法3、設(shè)計(jì)講的思路和順序122393PPT的邏輯性PPT制作的課件目標(biāo)：教會(huì)學(xué)員PPT制作的方法調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)員93工作匯報(bào)目標(biāo)：14年?duì)I銷部門(mén)的工作匯報(bào)12分解目標(biāo)業(yè)務(wù)情況客戶維護(hù)情況內(nèi)部管理情況3如何達(dá)到的方法匯總相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)匯總14年的相關(guān)客戶信息并分類匯總14年的內(nèi)部人員配置及管理情況94PPT的邏輯性工作匯報(bào)目標(biāo)：14年?duì)I銷部門(mén)的工作匯報(bào)12分解目標(biāo)業(yè)務(wù)情況394金字塔原理在PPT制作中的應(yīng)用主論點(diǎn)分論點(diǎn)A分論點(diǎn)B分論點(diǎn)C子論點(diǎn)1子論點(diǎn)2子論點(diǎn)3子論點(diǎn)4子論點(diǎn)5子論點(diǎn)6規(guī)則一：主論點(diǎn)對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行概括規(guī)則二：同一組的分論點(diǎn)按邏輯順序組織規(guī)則三：同一組的論點(diǎn)必須屬于同一范疇95PPT的邏輯性金字塔原理在PPT制作中的應(yīng)用主論點(diǎn)分論點(diǎn)A分論點(diǎn)B分論點(diǎn)C95金字塔邏輯結(jié)構(gòu)的有力工具——提煉關(guān)鍵詞時(shí)間工具地點(diǎn)工具三角工具96PPT的邏輯性金字塔邏輯結(jié)構(gòu)的有力工具——提煉關(guān)鍵詞時(shí)間工具地點(diǎn)工具三96時(shí)間工具舉例14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升1季度、2季度、3季度、4季度今天的工作安排緊湊飽和上午、中午、下午高層研討會(huì)議圓滿成功會(huì)議前、會(huì)議中、會(huì)議后主題+時(shí)間工具關(guān)鍵詞試試看！97PPT的邏輯性時(shí)間工具舉例14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升主題+時(shí)間工具關(guān)鍵詞試試看97地點(diǎn)工具14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升南區(qū)、北區(qū)、東區(qū)今天的工作安排緊湊飽和辦公室、餐廳、會(huì)議室高層研討會(huì)議圓滿成功接待處、會(huì)議室、餐廳主題+地點(diǎn)工具關(guān)鍵詞試試看！98舉例PPT的邏輯性地點(diǎn)工具14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升主題+地點(diǎn)工具關(guān)鍵詞試試看！98舉98三角工具14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升新產(chǎn)品、老產(chǎn)品、創(chuàng)新產(chǎn)品今天的工作安排緊湊飽和年度總結(jié)、會(huì)議記錄、明年計(jì)劃高層研討會(huì)議圓滿成功時(shí)間、人員、流程主題+三角工具關(guān)鍵詞試試看！99舉例PPT的邏輯性三角工具14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升主題+三角工具關(guān)鍵詞試試看！99舉99PPT內(nèi)容完整的基本格式總分總100PPT的邏輯性PPT內(nèi)容完整的基本格式總分總100PPT的邏輯性100小練習(xí)每組以績(jī)效體系培訓(xùn)為例，在大白紙上按標(biāo)準(zhǔn)格式寫(xiě)出大綱101PPT的邏輯性小練習(xí)每組以績(jī)效體系培訓(xùn)為例，在大白紙上按標(biāo)準(zhǔn)格式寫(xiě)出大綱1101PPT內(nèi)容版面如何更美觀？關(guān)鍵頁(yè)的設(shè)計(jì)如何排版102PPT的美觀性PPT內(nèi)容版面如何更美觀？關(guān)鍵頁(yè)的設(shè)計(jì)102PPT的美觀性102關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面目錄頁(yè)過(guò)渡頁(yè)正文頁(yè)封底103PPT的美觀性關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面目錄頁(yè)過(guò)渡頁(yè)正文頁(yè)封底103PPT的美觀性103關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面1主標(biāo)題2副標(biāo)題3LOGO/公司名稱4作者姓名/ID人力資源部王丫丫104PPT的美觀性關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面1主標(biāo)題2副標(biāo)題3LOGO/公司名稱4作104封面設(shè)計(jì)要素一般是：圖片/圖形/圖標(biāo)+文字/藝術(shù)字；設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)約、大方，突出主標(biāo)題，弱化副標(biāo)題和作者ID，高端水平還要求有設(shè)計(jì)感或藝術(shù)感；圖片內(nèi)容要盡可能和主題相關(guān)，或者接近，避免毫無(wú)關(guān)聯(lián)的引用；封面圖片的顏色也盡量和PPT整體風(fēng)格的顏色保持一致；封面是一個(gè)獨(dú)立的頁(yè)面，可在母版中設(shè)計(jì)（如母版有統(tǒng)一的風(fēng)格頁(yè)面，可在其對(duì)應(yīng)的母版頁(yè)覆蓋一個(gè)背景框）。105關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面PPT的美觀性封面設(shè)計(jì)要素一般是：圖片/圖形/圖標(biāo)+文字/藝術(shù)字；105關(guān)105①簡(jiǎn)單圖文型②多圖型設(shè)計(jì)③設(shè)計(jì)感風(fēng)范④PNG圖片型1234106關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面PPT的美觀性①簡(jiǎn)單圖文型1234106關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面PPT的美觀性106107關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面PPT的美觀性107關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面PPT的美觀性107人力資源部1致謝2作者信息108關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封底PPT的美觀性人力資源部1致謝2作者信息108關(guān)108封底的設(shè)計(jì)要和封面保持不同，避免給人偷懶的感覺(jué)；封底的設(shè)計(jì)在顏色、字體、布局等方面要和封面保持一致；封底的圖片（非指作者照片）同樣需要和PPT主題保持一致，或選擇表達(dá)致謝的圖片；如果覺(jué)得設(shè)計(jì)封底太麻煩，可以為自己精心設(shè)計(jì)一個(gè)通用的封底。109關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封底PPT的美觀性封底的設(shè)計(jì)要和封面保持不同，避免給人偷懶的感覺(jué)；109關(guān)鍵頁(yè)1094①左右圖文型②簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)型③win8風(fēng)格型④藝術(shù)設(shè)計(jì)型123110關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封底PPT的美觀性4①左右圖文型123110關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封底PPT的美觀性1103頁(yè)碼2頁(yè)面標(biāo)識(shí)1目錄111關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性3頁(yè)碼2頁(yè)面標(biāo)識(shí)1目錄111關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美111傳統(tǒng)型目錄圖文型目錄圖表型目錄創(chuàng)意型目錄112關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性傳統(tǒng)型目錄圖文型目錄圖表型目錄創(chuàng)意型目錄112關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)112傳統(tǒng)型目錄：局部設(shè)計(jì)出新意，畫(huà)面不足配上圖。113關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性傳統(tǒng)型目錄：局部設(shè)計(jì)出新意，畫(huà)面不足配上圖。113關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)113圖文型目錄：一圖一文絕妙配，各種組合顯創(chuàng)意。114關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性圖文型目錄：一圖一文絕妙配，各種組合顯創(chuàng)意。114關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)114圖表型目錄：嚴(yán)謹(jǐn)圖表靈活用，信手拈來(lái)有創(chuàng)意。115關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性圖表型目錄：嚴(yán)謹(jǐn)圖表靈活用，信手拈來(lái)有創(chuàng)意。115關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)115創(chuàng)意型目錄：靈感恣肆如泉涌，天馬行空想象力。116關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性創(chuàng)意型目錄：靈感恣肆如泉涌，天馬行空想象力。116關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)116目錄頁(yè)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的方法是：靈活利用PPT整體風(fēng)格特征，將頁(yè)面標(biāo)識(shí)恰如其分地融入目錄頁(yè)當(dāng)中。方法一：頁(yè)面標(biāo)識(shí)放在大色塊中。117關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性目錄頁(yè)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的方法是：靈活利用PPT整體風(fēng)格特征，將頁(yè)面標(biāo)117方法二：以邊角點(diǎn)綴的形式呈現(xiàn)頁(yè)面標(biāo)識(shí)。118關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性方法二：以邊角點(diǎn)綴的形式呈現(xiàn)頁(yè)面標(biāo)識(shí)。118關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)118方法三：頁(yè)面標(biāo)識(shí)借助其他頁(yè)面要素融入版面。119關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性方法三：頁(yè)面標(biāo)識(shí)借助其他頁(yè)面要素融入版面。119關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)119PPT頁(yè)碼要求能夠自動(dòng)顯示當(dāng)前頁(yè)數(shù)，因此必須在母版中設(shè)計(jì)頁(yè)碼，設(shè)計(jì)的方法是：將找一個(gè)有頁(yè)碼的PPT，將其母版中頁(yè)碼所對(duì)應(yīng)的“<#>”符號(hào)拷貝到自己PPT需要放頁(yè)碼的母版中對(duì)應(yīng)位置就可以了。120關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性PPT頁(yè)碼要求能夠自動(dòng)顯示當(dāng)前頁(yè)數(shù)，因此必須在母版中設(shè)計(jì)頁(yè)碼1201212章節(jié)名稱1頁(yè)面標(biāo)識(shí)3章節(jié)內(nèi)容4頁(yè)碼關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)

過(guò)渡頁(yè)P(yáng)PT的美觀性1212章節(jié)名稱1頁(yè)面標(biāo)識(shí)3章節(jié)內(nèi)容4頁(yè)碼關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)121122一個(gè)PPT中往往包含多個(gè)部分，在不同內(nèi)容之間如果沒(méi)有過(guò)渡頁(yè),，則內(nèi)容之間缺少銜接，容易顯得突兀，不利于觀眾接受。而恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡頁(yè)則可以起到承上啟下的作用。不僅僅是PPT，一般的書(shū)籍、雜志都會(huì)有過(guò)渡頁(yè)，或者前者正是借鑒于后者。過(guò)渡頁(yè)的頁(yè)面標(biāo)識(shí)和頁(yè)碼一般和目錄頁(yè)保持完全的統(tǒng)一；過(guò)渡頁(yè)的設(shè)計(jì)在顏色、字體、布局等方面要和目錄頁(yè)保持一致（布局可以稍有變化）；與PPT布局相同的過(guò)渡頁(yè)，可以通過(guò)顏色對(duì)比的方式，展示當(dāng)前課題進(jìn)度；獨(dú)立設(shè)計(jì)的過(guò)渡頁(yè)，最好能夠展示該章節(jié)的內(nèi)容提綱。關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)

過(guò)渡頁(yè)P(yáng)PT的美觀性122一個(gè)PPT中往往包含多個(gè)部分，在不同內(nèi)容之間如果沒(méi)有過(guò)122123123①獨(dú)特設(shè)計(jì)的過(guò)渡頁(yè)，展示課程綱要；②圖文型目錄對(duì)應(yīng)的、顏色對(duì)比方式的過(guò)渡頁(yè)；③普通目錄通過(guò)加背景色框的方式形成過(guò)渡效果。關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)

過(guò)渡頁(yè)P(yáng)PT的美觀性123123①獨(dú)特設(shè)計(jì)的過(guò)渡頁(yè)，展示課程綱要；關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)1231241一級(jí)標(biāo)題2二級(jí)標(biāo)題4LOGO3頁(yè)碼關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)

標(biāo)題欄PPT的美觀性1241一級(jí)標(biāo)題2二級(jí)標(biāo)題4LOGO3頁(yè)碼關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)124125標(biāo)題欄顧名思義是展示PPT標(biāo)題的地方。每一個(gè)內(nèi)容頁(yè)，都有明確的一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題甚至三級(jí)標(biāo)題，仿佛就似網(wǎng)站的導(dǎo)航條一般，這樣，可以讓PPT的受眾能夠隨時(shí)了解當(dāng)前內(nèi)容在整個(gè)PPT中的位置，仿佛給PPT的每一頁(yè)都安裝了一個(gè)GPS，這樣，PPT的受眾就能牢牢地跟上PPT表述者的思路了。標(biāo)題欄是一個(gè)PPT主要風(fēng)格的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)要點(diǎn)如下：各章節(jié)共同部分在母版中“Office主題”上設(shè)置，具體章節(jié)標(biāo)題根據(jù)需要選擇是否在母版中設(shè)置；如果PPT課件邏輯層次較多，標(biāo)題欄至少要設(shè)計(jì)兩級(jí)標(biāo)題；標(biāo)題欄一定要簡(jiǎn)約、大氣，最好能夠具有設(shè)計(jì)感或商務(wù)風(fēng)格；標(biāo)題欄上相同級(jí)別標(biāo)題的字體和位置要保持一致，不要把邏輯搞混。關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)

標(biāo)題欄PPT的美觀性125標(biāo)題欄顧名思義是展示PPT標(biāo)題的地方。每一個(gè)內(nèi)容頁(yè)，都1251261傳統(tǒng)型標(biāo)題欄，微創(chuàng)新（如圓點(diǎn)、二級(jí)標(biāo)題位置）；3網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航式的標(biāo)題欄。2一級(jí)標(biāo)題獨(dú)立背景式設(shè)計(jì)的標(biāo)題欄；關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)

標(biāo)題欄PPT的美觀性1261傳統(tǒng)型標(biāo)題欄，微創(chuàng)新（如圓點(diǎn)、二級(jí)標(biāo)題位置）；3網(wǎng)頁(yè)126127關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)

標(biāo)題欄PPT的美觀性127關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)題欄PPT的美觀性127128請(qǐng)各組在大白紙上設(shè)計(jì)出關(guān)鍵頁(yè)封面＼封底＼目錄頁(yè)＼過(guò)渡頁(yè)＼標(biāo)題欄128請(qǐng)各組在大白紙上設(shè)計(jì)出關(guān)鍵頁(yè)封面＼封底＼目錄頁(yè)＼過(guò)渡頁(yè)128129如何排版幻燈片母版PPT母版的作用美觀的排版排版的要素PPT的美觀性129如何排版幻燈片母版PPT母版的作用美觀的排版排版的要素129130如何排版PPT母版打開(kāi)“視圖”，點(diǎn)擊幻燈片母版；則會(huì)出現(xiàn)母版設(shè)計(jì)的頁(yè)面。母版設(shè)計(jì)什么？字體、間距、LOGO和每頁(yè)相同的圖案。PPT的美觀性130如何排版PPT母版打開(kāi)“視圖”，點(diǎn)擊幻燈片母版；130131邊距1行距2段距3如何排版

排版要素距離PPT的美觀性131邊距1行距2段距3如何排版PPT的美觀性131132模塊對(duì)齊2邊界對(duì)齊1等距分布3如何排版排版要素對(duì)齊PPT的美觀性132模塊對(duì)齊2邊界對(duì)齊1等距分布3如何排版排版要素132133左右對(duì)稱上下對(duì)稱如何排版排版要素對(duì)稱PPT的美觀性133左右對(duì)稱上下對(duì)稱如何排版排版要素對(duì)稱PP133134PPT動(dòng)畫(huà)如何設(shè)置方便聽(tīng)眾觀看？簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的個(gè)性設(shè)計(jì)單個(gè)對(duì)象的組合設(shè)計(jì)多個(gè)對(duì)象的組合設(shè)計(jì)134PPT動(dòng)畫(huà)如何設(shè)置方便聽(tīng)眾觀看？簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的個(gè)性設(shè)計(jì)1341.1基本縮放的“按字母”發(fā)送效果基本縮放基本縮放從屏幕底部縮小基本縮放輕微縮小基本縮放輕微放大基本縮放從屏幕中心放大以上動(dòng)畫(huà)一般運(yùn)用在封面的主標(biāo)題請(qǐng)點(diǎn)擊觀看效果PPT的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)1.1基本縮放的“按字母”發(fā)送效果基本縮放基本縮放從屏幕底1351.2飛入的“平滑結(jié)束”和“按字母”發(fā)送效果飛入動(dòng)畫(huà)平滑結(jié)束自頂部飛入平滑結(jié)束自右上部飛入平滑結(jié)束自左側(cè)飛入平滑結(jié)束自右側(cè)飛入以上動(dòng)畫(huà)一般運(yùn)用在封面的副標(biāo)題請(qǐng)點(diǎn)擊觀看效果PPT的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)1.2飛入的“平滑結(jié)束”和“按字母”發(fā)送效果飛入動(dòng)畫(huà)平滑結(jié)1361.3飛入的“彈跳結(jié)束”和“按字母”發(fā)送效果飛入動(dòng)畫(huà)彈性結(jié)束自頂部飛入彈性結(jié)束自右上部飛入彈性結(jié)束自左側(cè)飛入彈性結(jié)束自右側(cè)飛入以上動(dòng)畫(huà)一般運(yùn)用在內(nèi)容頁(yè)的標(biāo)題請(qǐng)點(diǎn)擊觀看效果PPT的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)1.3飛入的“彈跳結(jié)束”和“按字母”發(fā)送效果飛入動(dòng)畫(huà)彈性結(jié)1371.4動(dòng)作路徑的“重復(fù)”和“自動(dòng)翻轉(zhuǎn)”效果這個(gè)動(dòng)畫(huà)一般可用在教學(xué)演示上PPT的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)1.4動(dòng)作路徑的“重復(fù)”和“自動(dòng)翻轉(zhuǎn)”效果這個(gè)動(dòng)畫(huà)一般可用138另有其他各種個(gè)性設(shè)置的動(dòng)畫(huà)，點(diǎn)擊觀看效果，并查看“動(dòng)畫(huà)窗格”中的相應(yīng)設(shè)置。打字機(jī)（非顏色打字機(jī)）“出現(xiàn)”動(dòng)畫(huà)設(shè)置按字母順序播放，就有了類似于打字機(jī)的效果。優(yōu)雅的漂移“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫(huà)設(shè)置按字母順序播放，再設(shè)置平滑開(kāi)始和彈性結(jié)束。瀟灑的螺旋飛入“螺旋飛入”動(dòng)畫(huà)設(shè)置按字母順序播放，“計(jì)時(shí)”→“期間”設(shè)置為0.3秒。雀躍式升起“升起”動(dòng)畫(huà)設(shè)置按字母順序播放，“計(jì)時(shí)”→“期間”設(shè)置為1秒。曲線向上的逐字展現(xiàn)“曲線向上”動(dòng)畫(huà)設(shè)置按字母順序播放，“計(jì)時(shí)”→“期間”設(shè)置為1秒。請(qǐng)思考以上各種動(dòng)畫(huà)可以在哪種場(chǎng)合中使用呢？PPT的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)另有其他各種個(gè)性設(shè)置的動(dòng)畫(huà)，點(diǎn)擊觀看效果，并查看“動(dòng)畫(huà)窗格”1392.1“縮放”和“陀螺旋”的組合該動(dòng)畫(huà)一般運(yùn)用在正文中的圖片或大段文字PPT的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)2.1“縮放”和“陀螺旋”的組合該動(dòng)畫(huà)一般運(yùn)用在正文中的圖1402.2“縮放”和“放大/縮小”的組合“縮放”要點(diǎn)“放大/縮小”要點(diǎn)消失點(diǎn)在“對(duì)象中心”、期間“0.5S”尺寸“80%”，“自動(dòng)翻轉(zhuǎn)”，期間1.1s，重復(fù)直至幻燈片結(jié)尾。PPT的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)2.2“縮放”和“放大/縮小”的組合“縮放”要點(diǎn)“放大/縮141彈性效果踉蹌效果類似的效果有很多，以下是兩種以“動(dòng)作路徑”為核心的圖片動(dòng)畫(huà)效果，點(diǎn)擊欄目條觀看：PPT的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)彈性效果踉蹌效果類似的效果有很多，以下是兩種以“動(dòng)作路徑”為142不論一個(gè)動(dòng)畫(huà)多么復(fù)雜多么絢麗，它都是由最簡(jiǎn)單的動(dòng)作組成。同一個(gè)對(duì)象不同動(dòng)作的時(shí)間關(guān)系（執(zhí)行前后、延遲時(shí)間、動(dòng)作長(zhǎng)短、循環(huán)次數(shù)）是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)上述多個(gè)案例，我們可以發(fā)現(xiàn)：簡(jiǎn)單的公式是：復(fù)雜動(dòng)作=單純動(dòng)作+時(shí)間處理PPT的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)不論一個(gè)動(dòng)畫(huà)多么復(fù)雜多么絢麗，它都是由最簡(jiǎn)單的動(dòng)作組成。經(jīng)過(guò)143144請(qǐng)各組設(shè)計(jì)一頁(yè)動(dòng)畫(huà)組合，要求有圖形和文字的組合。144請(qǐng)各組設(shè)計(jì)一頁(yè)動(dòng)畫(huà)組合，要求有圖形和文字的組合。144要點(diǎn)總結(jié)內(nèi)容不在多，貴在精準(zhǔn)；色彩不在多，貴在和諧；動(dòng)畫(huà)不在多，貴在需要。文字要少公式要少字體要大145要點(diǎn)總結(jié)內(nèi)容不在多，貴在精準(zhǔn)；文字要少公式要少145腦卒中的作業(yè)治療江蘇建康職業(yè)學(xué)院康復(fù)教研室趙露腦卒中的作業(yè)治療江蘇建康職業(yè)學(xué)院康復(fù)教研室146內(nèi)容簡(jiǎn)介概述作業(yè)評(píng)定作業(yè)治療內(nèi)容簡(jiǎn)介概述147§1概述§1概述148定義腦卒中（stroke）—指腦血管病變后引起的血管痙攣、閉塞、破裂后，造成急性腦局部循環(huán)功能障礙所致的臨床癥狀、體征和以偏癱為主的肢體功能障礙。又稱急性腦血管意外(cerebrovascularaccident,CVA）。定義腦卒中（stroke）—149分類缺血性卒中：短暫性腦缺血發(fā)作腦血栓形成腦栓塞出血性卒中：腦出血蛛網(wǎng)膜下腔出血分類缺血性卒中：出血性卒中：150病因高血壓心臟病糖尿病TIA和腦卒中史吸煙和酗酒高脂血癥其他病因高血壓151診斷要點(diǎn)見(jiàn)附表★★診斷要點(diǎn)見(jiàn)附表★★152功能障礙運(yùn)動(dòng)功能障礙感覺(jué)功能障礙認(rèn)知障礙視覺(jué)及感知覺(jué)障礙日常生活活動(dòng)能力受限心理及社會(huì)因素功能障礙運(yùn)動(dòng)功能障礙153位于中央前回和中央旁小葉前部

功能：管理對(duì)側(cè)肢體骨骼肌的運(yùn)動(dòng)。第1軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)第1軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)firstsomaticmotorarea位于中央前回和中央旁小葉前部第1軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)第1軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)154

★特點(diǎn)：①倒置的人形，但頭部是正的；②交叉管理；③各部投影區(qū)的大小與體形大小無(wú)關(guān)，而取決于功能的重要性和復(fù)雜程度?！锾攸c(diǎn)：155第1軀體感覺(jué)區(qū)

firstsomaticsensoryarea第1軀體感覺(jué)區(qū)位于中央后回及中央旁小葉的后部功能：接受對(duì)側(cè)半身的感覺(jué)。第1軀體感覺(jué)區(qū)

firstsomaticsensory156

★特點(diǎn)：①倒置的人形，但頭部是正的；②交叉管理；③各部投影區(qū)的大小與體形大小無(wú)關(guān)，而取決于該部感覺(jué)的敏感程度?！锾攸c(diǎn)：157視覺(jué)區(qū)visualarea距狀溝上下的枕葉皮質(zhì)

功能：一側(cè)視區(qū)接受雙眼對(duì)側(cè)半視野。★損傷：雙眼視野同向性偏盲。視覺(jué)區(qū)visualarea距狀溝上下的枕葉皮質(zhì)功能：一158聽(tīng)覺(jué)區(qū)auditoryarea功能：接受雙側(cè)聽(tīng)覺(jué)傳入。位于顳橫回★損傷：不完全性耳聾，雙耳聽(tīng)力下降。聽(tīng)覺(jué)區(qū)auditoryarea功能：接受雙側(cè)聽(tīng)覺(jué)傳入。位159平衡區(qū)vestibulararea顳上回前方的大腦皮質(zhì)。味覺(jué)區(qū)gustatoryarea島蓋皮質(zhì)和島葉皮質(zhì)前部。嗅覺(jué)區(qū)olfactoryarea海馬旁回鉤的內(nèi)側(cè)部及其附近。平衡區(qū)vestibulararea顳上回前方的大腦皮質(zhì)。味160

★損傷：失寫(xiě)癥。運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞motorspeecharea書(shū)寫(xiě)中樞writingarea額下回后部，即Broca區(qū)。語(yǔ)言中樞★損傷：運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥。額中回后部?！飺p傷：失寫(xiě)癥。運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞motorspeech161聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞auditoryspeecharea顳上回后部★損傷：感覺(jué)性失語(yǔ)癥。視覺(jué)性語(yǔ)言中樞visualspeecharea頂下小葉的角回★損傷：失讀癥。聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞auditoryspeecharea顳上162偏癱的運(yùn)動(dòng)障礙問(wèn)題1.異常粗大運(yùn)動(dòng)模式取代正常分離運(yùn)動(dòng)2.異常姿勢(shì)反射3.異常肌張力--肌無(wú)力和肌痙攣4.精細(xì)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)喪失5.偏癱側(cè)的忽略和認(rèn)知障礙6.身體呈非對(duì)稱性，缺乏身體平衡和穩(wěn)定性偏癱的運(yùn)動(dòng)障礙問(wèn)題1.異常粗大運(yùn)動(dòng)模式取代正常分離運(yùn)動(dòng)163功能預(yù)后16—25%的中風(fēng)病人不出現(xiàn)功能障礙70—90%在六個(gè)月內(nèi)恢復(fù)一定的行走能力36%的病人病后六個(gè)月上肢無(wú)功能功能預(yù)后16—25%的中風(fēng)病人不出現(xiàn)功能障礙164功能轉(zhuǎn)歸軟癱期—痙攣期—恢復(fù)期持續(xù)低張力狀態(tài)軟癱期—恢復(fù)期軟癱期—痙攣期—后遺癥期

功能轉(zhuǎn)歸軟癱期—痙攣期—恢復(fù)期165

§2作業(yè)評(píng)定§2作業(yè)評(píng)定166作業(yè)評(píng)估內(nèi)容1、身體能力評(píng)定運(yùn)動(dòng)功能（Brunnstrom、Fugle-meyer評(píng)定)粗大的運(yùn)動(dòng)功能：床上翻身與坐起、坐位能力、站位能力、移動(dòng)能力、手抓握、松開(kāi)功能、雙手活動(dòng)能力精細(xì)的運(yùn)動(dòng)功能：手指的靈活性、運(yùn)動(dòng)速度、需自發(fā)性反應(yīng)的運(yùn)動(dòng)、雙手技術(shù)作業(yè)評(píng)估內(nèi)容1、身體能力評(píng)定167感覺(jué)功能（淺、深感覺(jué)）

觸覺(jué)、痛覺(jué)、溫度覺(jué)、本體覺(jué)感、認(rèn)知功能（MMS評(píng)定）言語(yǔ)與吞咽功能精神與心理狀態(tài)感覺(jué)功能（淺、深感覺(jué)）1682、作業(yè)能力評(píng)定ADL評(píng)定（Barthel指數(shù)）職業(yè)能力評(píng)定環(huán)境評(píng)定(相關(guān)評(píng)估見(jiàn)表)2、作業(yè)能力評(píng)定169評(píng)估注意事項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容應(yīng)與作業(yè)治療的目的相一致評(píng)估的結(jié)果應(yīng)非潛能，或僅是通過(guò)交談所獲得的印象下的結(jié)果避免病人不理解而出現(xiàn)的功能實(shí)施失敗的情況要觀察偏癱肢體的自發(fā)性應(yīng)用情況當(dāng)病人恢復(fù)部分運(yùn)動(dòng)的自主控制時(shí)，應(yīng)及時(shí)評(píng)估病人實(shí)施選擇性活動(dòng)的能力功能評(píng)估應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，并與功能進(jìn)展相適應(yīng)評(píng)估注意事項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容應(yīng)與作業(yè)治療的目的相一致170§3作業(yè)治療§3作業(yè)治療171作業(yè)治療目標(biāo)幫助和加快受損功能的恢復(fù)，作業(yè)能力完全恢復(fù)發(fā)揮患者的的輔助、代償能力，實(shí)現(xiàn)作業(yè)活動(dòng)獨(dú)立；借助輔助裝置，提高病人的自理能力和生活質(zhì)量。作業(yè)治療目標(biāo)幫助和加快受損功能的恢復(fù)，作業(yè)能力完全恢復(fù)172作業(yè)治療的目的預(yù)防由異常肌張力、不良姿勢(shì)造成的畸形抑制異常的姿勢(shì)、肌張力與運(yùn)動(dòng)模式最大程度獲得偏癱肢體主動(dòng)的關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍、肌力與協(xié)調(diào)能力以正常運(yùn)動(dòng)模式自主地單側(cè)或雙側(cè)使用偏癱側(cè)肢體恢復(fù)感、認(rèn)知能力，或減輕障礙對(duì)患者日常生活的影響作業(yè)治療的目的預(yù)防由異常肌張力、不良姿勢(shì)造成的畸形173促進(jìn)患者對(duì)殘疾作出現(xiàn)實(shí)性的心理接受與調(diào)整改善溝通與社交技巧提高患者的日常生活活動(dòng)能力促進(jìn)患者重返家庭與社區(qū)，擔(dān)當(dāng)有意義的角色幫助患者建立工作、娛樂(lè)、休息間的平衡促進(jìn)患者對(duì)殘疾作出現(xiàn)實(shí)性的心理接受與調(diào)整174作業(yè)治療的方法急性期的訓(xùn)練痙攣期的訓(xùn)練恢復(fù)期的訓(xùn)練作業(yè)治療的方法急性期的訓(xùn)練175（一）急性期的訓(xùn)練訓(xùn)練目的避免攣縮與異常姿勢(shì)獲得身體對(duì)稱性良好平衡反應(yīng)下的重心轉(zhuǎn)換建立病人對(duì)雙側(cè)肢體的意識(shí)避免腰痛、肩痛等繼發(fā)性情況（一）急性期的訓(xùn)練訓(xùn)練目的176

訓(xùn)練性活動(dòng)（1）肢體正確的位置擺放

原則上要求每2小時(shí)更換一次體位1）患側(cè)臥位2）健側(cè)臥位3）仰臥位訓(xùn)練性活動(dòng)177仰臥位仰臥位178患側(cè)臥位腦卒中的作業(yè)治療課件179

健側(cè)臥位健側(cè)臥位180體位擺放時(shí)的注意事項(xiàng)1）床應(yīng)放平，床頭不得抬高。2）頭部保持中立位3）腕關(guān)節(jié)處于背伸位。4）枕頭大小和硬度應(yīng)合適，準(zhǔn)備一些大小和形狀不同的枕頭，以支持身體不同部位。5）膝關(guān)節(jié)保持微屈6）踝關(guān)節(jié)最好保持在中立位。體位擺放時(shí)的注意事項(xiàng)1）床應(yīng)放平，床頭不得抬高。181

（2）保持正常的關(guān)節(jié)活動(dòng)度（3）糾正和預(yù)防單側(cè)忽略(4）保持坐位姿勢(shì)：必須掌握兩側(cè)對(duì)稱的原則。

（2）保持正182床上坐姿

床上坐姿

183輪椅坐姿輪椅坐姿184（二）痙攣期訓(xùn)練訓(xùn)練目的預(yù)防、控制痙攣和異常運(yùn)動(dòng)模式的出現(xiàn)和發(fā)展強(qiáng)化上肢已恢復(fù)的功能誘發(fā)上肢其它功能及手功能的出現(xiàn)（二）痙攣期訓(xùn)練訓(xùn)練目的185訓(xùn)練性活動(dòng)：（1）抑制痙攣（2）關(guān)節(jié)活動(dòng)度的維持和改善訓(xùn)練性活動(dòng)：186（1）抑制痙攣抗痙攣體位的應(yīng)用支具應(yīng)用（AFO、伸腕支具）感覺(jué)刺激技術(shù)

采用緩慢牽拉、擠壓等方法來(lái)降低患側(cè)上肢的張力（1）抑制痙攣抗痙攣體位的應(yīng)用187痙攣期的治療過(guò)程，應(yīng)注意：①在訓(xùn)練中的放松和休息，避免急速的、過(guò)度用力的動(dòng)作；②在患側(cè)上肢痙攣比較明顯的階段，避免做對(duì)手的抓握機(jī)能要求較高的動(dòng)作；③避免過(guò)度使用健側(cè)手，過(guò)度使用健側(cè)手或健側(cè)過(guò)分用力的時(shí)候，會(huì)加重患側(cè)肢體的痙攣程度，影響患側(cè)的恢復(fù)。痙攣期的治療過(guò)程，應(yīng)注意：188（2）關(guān)節(jié)活動(dòng)度的維持和改善作業(yè)活動(dòng)：磨砂板、桌面上的簡(jiǎn)單游戲前伸上肢時(shí)可以達(dá)到屈曲肩關(guān)節(jié)、伸展肘關(guān)節(jié)的目的。砂板磨的木架可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)傾斜角度（2）關(guān)節(jié)活動(dòng)度的維持和改善作業(yè)活動(dòng)：前伸上肢時(shí)可以達(dá)到屈曲189制作并佩戴分指板和腕關(guān)節(jié)背伸、拇指外展的矯形器，保持手指伸展制作并佩戴分指板和腕關(guān)節(jié)背伸、拇指外展的矯形器，保持手指伸展190(三）恢復(fù)期的治療訓(xùn)練目的：進(jìn)一步維持和改善關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍患肢隨意運(yùn)動(dòng)和四肢的協(xié)調(diào)性獲得最大限度的增加提高患者日常生活自理能力為提高功能正確的運(yùn)用矯形器職業(yè)前訓(xùn)練以及社會(huì)心理的支持(三）恢復(fù)期的治療訓(xùn)練目的：191訓(xùn)練性活動(dòng)：（1）針對(duì)協(xié)同運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練（2）上肢基本動(dòng)作訓(xùn)練（3）恢復(fù)感覺(jué)功能的訓(xùn)練（4）日常生活活動(dòng)能力的訓(xùn)練（5）就業(yè)前的作業(yè)活動(dòng)訓(xùn)練性活動(dòng)：192

（1）針對(duì)協(xié)同運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練作業(yè)療法必須設(shè)法打破患側(cè)肢體的協(xié)同運(yùn)動(dòng)模式，逐步確立各個(gè)關(guān)節(jié)的分離運(yùn)動(dòng)。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①避免選擇過(guò)于復(fù)雜的動(dòng)作和活動(dòng)。②按照從近端到遠(yuǎn)端關(guān)節(jié)的順序分別訓(xùn)練。（1）針對(duì)協(xié)同運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練作業(yè)療法必須設(shè)法打破患側(cè)肢體的協(xié)同193舉例：持球、持棒動(dòng)作舉例：持球、持棒動(dòng)作194（2）上肢基本動(dòng)作訓(xùn)練將日常生活活動(dòng)的各個(gè)步驟分解開(kāi)來(lái)，指導(dǎo)患者逐一練習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)完成連續(xù)動(dòng)作的目標(biāo)。以手拿起桌面上的水杯飲水動(dòng)作為例，分析上肢、手的基本功能：（2）上肢基本動(dòng)作訓(xùn)練將日常生活活動(dòng)的各個(gè)步驟分解開(kāi)來(lái)，指導(dǎo)195步驟如下：A．伸手向目的物（將手伸向桌面上的水杯），B．抓握（拿起水杯），C．運(yùn)送（將水杯移至口邊飲水），D．將目的物放置在應(yīng)有的位置（將水杯放回桌面上）。

步驟如下：196治療者必須根據(jù)患者的實(shí)際情況，選擇最有效、最適合患者的作業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目。

作業(yè)活動(dòng)舉例??！治療者必須根據(jù)患者的實(shí)際情況，選擇最有效、最適合患者的作業(yè)活197①向前推動(dòng)球體的活動(dòng)推球活動(dòng)可以分成以下幾個(gè)階段：A．Bobath握手狀態(tài)下在桌面上進(jìn)行B．桌面上向前滾動(dòng)圓柱體的活動(dòng)階段C．地面上推動(dòng)巴氏球的活動(dòng)階段①向前推動(dòng)球體的活動(dòng)推球活動(dòng)可以分成以下幾個(gè)階段：198②木釘盤(pán)活動(dòng)木釘直徑大小不同兩端顏色不同②木釘盤(pán)活動(dòng)木釘直徑大小不同199③雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作訓(xùn)練例一：坐位下以患側(cè)上肢負(fù)重，用健側(cè)上肢進(jìn)行木釘盤(pán)、拼圖等活動(dòng)，通過(guò)道具擺放位置的變化，練習(xí)身體重心轉(zhuǎn)移時(shí)的上肢支撐能力。例二：立位下，患者用患側(cè)手固定桌面上的尺子，健側(cè)手用筆畫(huà)線。③雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作訓(xùn)練例一：坐位下以患側(cè)上肢負(fù)重，用健側(cè)上肢進(jìn)200例三：簡(jiǎn)易印刷作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)所需要的工具和材料有：將刻好的版畫(huà)或用橡膠雕制出的圖案粘合在一厚板上作為模塊、紙張、油墨或者用水彩顏料。活動(dòng)過(guò)程中的關(guān)鍵動(dòng)作有兩點(diǎn)：一是患側(cè)手作為輔助手的應(yīng)用二是印完一幅后翻轉(zhuǎn)模塊進(jìn)行油墨涂抹時(shí)的動(dòng)作，需要患者完成難度較大的前臂旋后動(dòng)作。例三：簡(jiǎn)易印刷作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)所需要的工具和材料有：將刻好201④訓(xùn)練手指抓握及精細(xì)操作的活動(dòng)臨床上訓(xùn)練手的抓握能力的活動(dòng)項(xiàng)目很多，幾乎日常生活中所有的動(dòng)作都與手的操作有關(guān)系。④訓(xùn)練手指抓握及精細(xì)操作的活動(dòng)臨床上訓(xùn)練手的抓握能力的活動(dòng)202A．選擇各種規(guī)格的木釘或鉛筆等，拿在手中并將其上下或前后翻轉(zhuǎn)，有利于提高手的靈巧性。另外，市場(chǎng)上出售的兒童成套玩具，都含有手的捏、插、拔、擰、轉(zhuǎn)等多方面的功能，具有一定的治療意義。A．選擇各種規(guī)格的木釘或鉛筆等，拿在手中并將其上下或前后翻轉(zhuǎn)203B．棋類、撲克、麻將等活動(dòng)，既有娛樂(lè)的作用，又是訓(xùn)練手指對(duì)粗、細(xì)、大、小、方、圓等不同規(guī)格、不同形狀的物體的良好機(jī)會(huì)。B．棋類、撲克、麻將等活動(dòng)，既有娛樂(lè)的作用，又是訓(xùn)練手指對(duì)粗204⑤利手交換訓(xùn)練是否進(jìn)行利手交換，一方面可根據(jù)患者病后三個(gè)月患手的功能狀態(tài)；另一方面，也應(yīng)根據(jù)患者的需求而定。尤其是與患者的職業(yè)關(guān)系較大時(shí)。⑤利手交換訓(xùn)練是否進(jìn)行利手交換，一方面可根據(jù)患者病后三個(gè)月205

⑥文字書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練

針對(duì)患者手的機(jī)能進(jìn)行改善，設(shè)計(jì)一些練習(xí)腕關(guān)節(jié)、手指靈活性的活動(dòng)內(nèi)容。尤其是腕關(guān)節(jié)、手指的快速、應(yīng)變性動(dòng)作。例如：擦黑板、擦桌子、擰螺絲、用卷筆刀削鉛筆等動(dòng)作。⑥文字書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練針對(duì)患者手的機(jī)能進(jìn)行改善，設(shè)計(jì)一些練206（3）恢復(fù)感覺(jué)功能的訓(xùn)練（3）恢復(fù)感覺(jué)功能的訓(xùn)練207感覺(jué)訓(xùn)練的方法A．利用坐位時(shí)患側(cè)上肢支撐體重的方法，達(dá)到同時(shí)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)機(jī)能和感覺(jué)機(jī)能的目的。在支撐手掌的下面，可以替換放置一些手感、質(zhì)地不同的材料。感覺(jué)訓(xùn)練的方法A．利用坐位時(shí)患側(cè)上肢支撐體重的方法，達(dá)到同時(shí)208B．木釘盤(pán)活動(dòng)充分運(yùn)用在感覺(jué)訓(xùn)練方面。將制作的一些木塊、木棒，在其周圍分別纏繞一層各種不同的材料，如絲綢、紗布、海綿等，指導(dǎo)患者拿放C.文體活動(dòng)利用各種球類，如兵乓球、網(wǎng)球、高爾夫球等的球，以及充當(dāng)棋類游戲的棋子進(jìn)行加工后使用。總之，生活中可以接觸到的各種物體的刺激，都能夠提供給患者。B．木釘盤(pán)活動(dòng)充分運(yùn)用在感覺(jué)訓(xùn)練方面。將制作的一些木209（4）日常生活活動(dòng)能力的訓(xùn)練針對(duì)障礙或缺失的部分盡早訓(xùn)練提高日常生活活動(dòng)能力不是訓(xùn)練的唯一目的訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)貫穿作業(yè)治療的全過(guò)程（4）日常生活活動(dòng)能力的訓(xùn)練針對(duì)障礙或缺失的部分盡早訓(xùn)練210床-椅轉(zhuǎn)移（1）床-椅轉(zhuǎn)移（1）211床-椅轉(zhuǎn)移（2）床-椅轉(zhuǎn)移（2）212幫助病人活動(dòng)幫助病人活動(dòng)213腦卒中的作業(yè)治療課件214盥洗盥洗215洗腳洗腳216穿背心穿襯衫穿背心穿襯衫217穿襪穿鞋穿襪穿鞋218飲食飲食219（5）就業(yè)前的作業(yè)活動(dòng)通常應(yīng)遵循以下原則：由淺至深、由易至難，具體就是：完成一件作品所需時(shí)間由短→長(zhǎng)；作業(yè)程序由少→多；使用工具材料類由少→多；操作工具的方法由易→難；操作工藝由簡(jiǎn)單→復(fù)雜。根據(jù)患者機(jī)能水平、興趣愛(ài)好、治療的目的等多方面因素（5）就業(yè)前的作業(yè)活動(dòng)通常應(yīng)遵循以下原則：由淺至深、由易至難220作業(yè)活動(dòng)選擇：針對(duì)恢復(fù)期的患者可以利用的作業(yè)活動(dòng)有以下數(shù)種：編織、刺繡、瓷片工藝、折紙工藝、剪紙、繪畫(huà)、皮革工藝、銅板工藝、木工制作、縫紉活動(dòng)、樂(lè)器演奏、電腦操作、烹飪活動(dòng)、木雕木刻等。作業(yè)活動(dòng)選擇：221針對(duì)問(wèn)題？？進(jìn)行作業(yè)活動(dòng)針對(duì)問(wèn)題？？進(jìn)行作業(yè)活動(dòng)2221.偏癱側(cè)的忽略采用多種刺激，刺激來(lái)自于偏癱側(cè)。偏癱側(cè)治療，或與病人交談;患肢擺在病人視野范圍內(nèi),并拍打;做患肢過(guò)中線的活動(dòng);雙側(cè)肢體參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)身體左右兩部分間的整合。1.偏癱側(cè)的忽略采用多種刺激，刺激來(lái)自于偏癱側(cè)。2232.身體呈非對(duì)稱性，缺乏平衡記?。侯^、頸、軀干也受到了影響。床上正確的體位與正確的坐、站姿勢(shì).平衡訓(xùn)練①坐、站位下的重心轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)動(dòng)軀干;②范圍大而廣的單側(cè)或雙側(cè)上肢活動(dòng);③練習(xí)穿衣褲;④坐、站轉(zhuǎn)換性練習(xí)。2.身體呈非對(duì)稱性，缺乏平衡記?。侯^、頸、軀干也受到了影響。2243.異常運(yùn)動(dòng)①抑制痙攣性活動(dòng)患肢負(fù)重下的健手、健腿活動(dòng);手法活動(dòng)肩胛骨，松動(dòng)肩帶與髖帶。②誘發(fā)正常模式下的運(yùn)動(dòng)③避免聯(lián)合反應(yīng)性活動(dòng)

患側(cè)負(fù)重，向偏癱側(cè)的重心轉(zhuǎn)換;患肢支撐，健手活動(dòng);健手的控制性活動(dòng)。

3.異常運(yùn)動(dòng)①抑制痙攣性活動(dòng)2254.粗大運(yùn)動(dòng)模式

頭、軀干控制是發(fā)揮上肢功能的基礎(chǔ)，是手發(fā)揮精細(xì)功能的前提。上肢任何肢位的維持;涉及到上肢的終末屈曲與伸直的活動(dòng);單個(gè)關(guān)節(jié)的位置變化;上肢任一位置下的手抓握活動(dòng);單手的活動(dòng)。4.粗大運(yùn)動(dòng)模式頭、軀干控制是發(fā)揮上肢功能的基礎(chǔ)，是手發(fā)揮2265.喪失自發(fā)性反應(yīng)在無(wú)準(zhǔn)備的情況下，向各個(gè)方向推動(dòng)病人;需要病人集中注意力參與的大范圍的活動(dòng);讓病人執(zhí)行具體的活動(dòng)，而非屈伸某個(gè)關(guān)節(jié);病人不做動(dòng)作,但要仔細(xì)體會(huì)動(dòng)作的感覺(jué);嘗試速度性活動(dòng)，既可獲得自發(fā)的隨意運(yùn)動(dòng)，也可消除不隨意的聯(lián)合反應(yīng)。5.喪失自發(fā)性反應(yīng)在無(wú)準(zhǔn)備的情況下，向各個(gè)方向推動(dòng)病人;2276.缺乏雙手協(xié)調(diào)困難的原因：?jiǎn)蝹?cè)忽略；身體軸向的旋轉(zhuǎn)差；肩后縮；偏盲；感覺(jué)障礙，或者只能單側(cè)地使用患側(cè)上肢。通過(guò)肢體雙側(cè)參與的活動(dòng),獲得軀干對(duì)稱性活動(dòng)，建立雙手協(xié)調(diào)的內(nèi)在聯(lián)系;日常生活中盡早使用重新獲得的手功能，盡快地發(fā)展手的負(fù)重功能;選擇不可避免要雙手參與的活動(dòng)。6.缺乏雙手協(xié)調(diào)困難的原因：?jiǎn)蝹?cè)忽略；身體軸向的旋轉(zhuǎn)差；肩后228本堂小結(jié)掌握缺血性卒中與出血性卒中的診斷要點(diǎn)熟悉腦卒中作業(yè)治療的目的及目標(biāo)掌握腦卒中恢復(fù)各期的作業(yè)治療方法本堂小結(jié)掌握缺血性卒中與出血性卒中的診斷要點(diǎn)229PPT制作思路及技巧230PPT制作思路及技巧85230調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)大家在PPT制作過(guò)程中的主要問(wèn)題有如下幾類：邏輯結(jié)構(gòu)問(wèn)題制作技巧問(wèn)題輔助呈現(xiàn)問(wèn)題231調(diào)研后，發(fā)現(xiàn)大家在PPT制作過(guò)程中的主要問(wèn)題有如下幾類：邏輯231學(xué)習(xí)目標(biāo)：PPT內(nèi)容：邏輯性強(qiáng)，清晰度高PPT版面：主題鮮明，整潔美觀PPT動(dòng)畫(huà)：理解功能，方便呈現(xiàn)232學(xué)習(xí)目標(biāo)：PPT內(nèi)容：邏輯性強(qiáng)，清晰度高PPT版面：主題鮮明232PPT內(nèi)容如何更有邏輯性？PPT內(nèi)容邏輯化原理PPT內(nèi)容邏輯化基本格式233PPT的邏輯性PPT內(nèi)容如何更有邏輯性？PPT內(nèi)容邏輯化原理88PPT的邏233PPT應(yīng)用場(chǎng)景產(chǎn)品展示內(nèi)部培訓(xùn)工作匯報(bào)銷售提案234PPT的邏輯性PPT應(yīng)用場(chǎng)景產(chǎn)品展示內(nèi)部培訓(xùn)工作匯報(bào)銷售提案89PPT的邏234討論：請(qǐng)同事為我們做個(gè)公司介紹，聽(tīng)聽(tīng)看你都記住了什么？小要求：1、在臺(tái)下的領(lǐng)導(dǎo)都是第一次聽(tīng)匯源吉迅的公司介紹；2、聽(tīng)完后，每人請(qǐng)寫(xiě)下你記住的關(guān)鍵詞和對(duì)公司的印象。235PPT的邏輯性討論：小要求：90PPT的邏輯性235PPT：如何確定主題方向和邏輯結(jié)構(gòu)呢？236PPT的邏輯性PPT：91PPT的邏輯性236目標(biāo)分解目標(biāo)如何達(dá)到的方法首先，從目的出發(fā)其次，分角度去拆解最后，從各角度去思考237PPT的邏輯性目標(biāo)分解目標(biāo)如何達(dá)到的方法首先，從目的出發(fā)其次，分角度去拆解237PPT制作的課件目標(biāo)：教會(huì)學(xué)員PPT制作的方法調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)員需要解決的問(wèn)題挺多：1、邏輯問(wèn)題；2、版面問(wèn)題；3、技巧問(wèn)題；4、呈現(xiàn)問(wèn)題‘5、初學(xué)者，什么都需要；……根據(jù)大多數(shù)學(xué)員的問(wèn)題，３小時(shí)的課程時(shí)間：1、邏輯問(wèn)題2、版面設(shè)計(jì)3、部分技巧相應(yīng)的方法：1、查找合適的案例2、學(xué)會(huì)相應(yīng)的方法3、設(shè)計(jì)講的思路和順序1223238PPT的邏輯性PPT制作的課件目標(biāo)：教會(huì)學(xué)員PPT制作的方法調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)員238工作匯報(bào)目標(biāo)：14年?duì)I銷部門(mén)的工作匯報(bào)12分解目標(biāo)業(yè)務(wù)情況客戶維護(hù)情況內(nèi)部管理情況3如何達(dá)到的方法匯總相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)匯總14年的相關(guān)客戶信息并分類匯總14年的內(nèi)部人員配置及管理情況239PPT的邏輯性工作匯報(bào)目標(biāo)：14年?duì)I銷部門(mén)的工作匯報(bào)12分解目標(biāo)業(yè)務(wù)情況3239金字塔原理在PPT制作中的應(yīng)用主論點(diǎn)分論點(diǎn)A分論點(diǎn)B分論點(diǎn)C子論點(diǎn)1子論點(diǎn)2子論點(diǎn)3子論點(diǎn)4子論點(diǎn)5子論點(diǎn)6規(guī)則一：主論點(diǎn)對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行概括規(guī)則二：同一組的分論點(diǎn)按邏輯順序組織規(guī)則三：同一組的論點(diǎn)必須屬于同一范疇240PPT的邏輯性金字塔原理在PPT制作中的應(yīng)用主論點(diǎn)分論點(diǎn)A分論點(diǎn)B分論點(diǎn)C240金字塔邏輯結(jié)構(gòu)的有力工具——提煉關(guān)鍵詞時(shí)間工具地點(diǎn)工具三角工具241PPT的邏輯性金字塔邏輯結(jié)構(gòu)的有力工具——提煉關(guān)鍵詞時(shí)間工具地點(diǎn)工具三241時(shí)間工具舉例14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升1季度、2季度、3季度、4季度今天的工作安排緊湊飽和上午、中午、下午高層研討會(huì)議圓滿成功會(huì)議前、會(huì)議中、會(huì)議后主題+時(shí)間工具關(guān)鍵詞試試看！242PPT的邏輯性時(shí)間工具舉例14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升主題+時(shí)間工具關(guān)鍵詞試試看242地點(diǎn)工具14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升南區(qū)、北區(qū)、東區(qū)今天的工作安排緊湊飽和辦公室、餐廳、會(huì)議室高層研討會(huì)議圓滿成功接待處、會(huì)議室、餐廳主題+地點(diǎn)工具關(guān)鍵詞試試看！243舉例PPT的邏輯性地點(diǎn)工具14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升主題+地點(diǎn)工具關(guān)鍵詞試試看！98舉243三角工具14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升新產(chǎn)品、老產(chǎn)品、創(chuàng)新產(chǎn)品今天的工作安排緊湊飽和年度總結(jié)、會(huì)議記錄、明年計(jì)劃高層研討會(huì)議圓滿成功時(shí)間、人員、流程主題+三角工具關(guān)鍵詞試試看！244舉例PPT的邏輯性三角工具14年業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)高升主題+三角工具關(guān)鍵詞試試看！99舉244PPT內(nèi)容完整的基本格式總分總245PPT的邏輯性PPT內(nèi)容完整的基本格式總分總100PPT的邏輯性245小練習(xí)每組以績(jī)效體系培訓(xùn)為例，在大白紙上按標(biāo)準(zhǔn)格式寫(xiě)出大綱246PPT的邏輯性小練習(xí)每組以績(jī)效體系培訓(xùn)為例，在大白紙上按標(biāo)準(zhǔn)格式寫(xiě)出大綱1246PPT內(nèi)容版面如何更美觀？關(guān)鍵頁(yè)的設(shè)計(jì)如何排版247PPT的美觀性PPT內(nèi)容版面如何更美觀？關(guān)鍵頁(yè)的設(shè)計(jì)102PPT的美觀性247關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面目錄頁(yè)過(guò)渡頁(yè)正文頁(yè)封底248PPT的美觀性關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面目錄頁(yè)過(guò)渡頁(yè)正文頁(yè)封底103PPT的美觀性248關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面1主標(biāo)題2副標(biāo)題3LOGO/公司名稱4作者姓名/ID人力資源部王丫丫249PPT的美觀性關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面1主標(biāo)題2副標(biāo)題3LOGO/公司名稱4作249封面設(shè)計(jì)要素一般是：圖片/圖形/圖標(biāo)+文字/藝術(shù)字；設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)約、大方，突出主標(biāo)題，弱化副標(biāo)題和作者ID，高端水平還要求有設(shè)計(jì)感或藝術(shù)感；圖片內(nèi)容要盡可能和主題相關(guān)，或者接近，避免毫無(wú)關(guān)聯(lián)的引用；封面圖片的顏色也盡量和PPT整體風(fēng)格的顏色保持一致；封面是一個(gè)獨(dú)立的頁(yè)面，可在母版中設(shè)計(jì)（如母版有統(tǒng)一的風(fēng)格頁(yè)面，可在其對(duì)應(yīng)的母版頁(yè)覆蓋一個(gè)背景框）。250關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面PPT的美觀性封面設(shè)計(jì)要素一般是：圖片/圖形/圖標(biāo)+文字/藝術(shù)字；105關(guān)250①簡(jiǎn)單圖文型②多圖型設(shè)計(jì)③設(shè)計(jì)感風(fēng)范④PNG圖片型1234251關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面PPT的美觀性①簡(jiǎn)單圖文型1234106關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面PPT的美觀性251252關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面PPT的美觀性107關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封面PPT的美觀性252人力資源部1致謝2作者信息253關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封底PPT的美觀性人力資源部1致謝2作者信息108關(guān)253封底的設(shè)計(jì)要和封面保持不同，避免給人偷懶的感覺(jué)；封底的設(shè)計(jì)在顏色、字體、布局等方面要和封面保持一致；封底的圖片（非指作者照片）同樣需要和PPT主題保持一致，或選擇表達(dá)致謝的圖片；如果覺(jué)得設(shè)計(jì)封底太麻煩，可以為自己精心設(shè)計(jì)一個(gè)通用的封底。254關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封底PPT的美觀性封底的設(shè)計(jì)要和封面保持不同，避免給人偷懶的感覺(jué)；109關(guān)鍵頁(yè)2544①左右圖文型②簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)型③win8風(fēng)格型④藝術(shù)設(shè)計(jì)型123255關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封底PPT的美觀性4①左右圖文型123110關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)封底PPT的美觀性2553頁(yè)碼2頁(yè)面標(biāo)識(shí)1目錄256關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性3頁(yè)碼2頁(yè)面標(biāo)識(shí)1目錄111關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美256傳統(tǒng)型目錄圖文型目錄圖表型目錄創(chuàng)意型目錄257關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性傳統(tǒng)型目錄圖文型目錄圖表型目錄創(chuàng)意型目錄112關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)257傳統(tǒng)型目錄：局部設(shè)計(jì)出新意，畫(huà)面不足配上圖。258關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性傳統(tǒng)型目錄：局部設(shè)計(jì)出新意，畫(huà)面不足配上圖。113關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)258圖文型目錄：一圖一文絕妙配，各種組合顯創(chuàng)意。259關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性圖文型目錄：一圖一文絕妙配，各種組合顯創(chuàng)意。114關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)259圖表型目錄：嚴(yán)謹(jǐn)圖表靈活用，信手拈來(lái)有創(chuàng)意。260關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性圖表型目錄：嚴(yán)謹(jǐn)圖表靈活用，信手拈來(lái)有創(chuàng)意。115關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)260創(chuàng)意型目錄：靈感恣肆如泉涌，天馬行空想象力。261關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性創(chuàng)意型目錄：靈感恣肆如泉涌，天馬行空想象力。116關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)261目錄頁(yè)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的方法是：靈活利用PPT整體風(fēng)格特征，將頁(yè)面標(biāo)識(shí)恰如其分地融入目錄頁(yè)當(dāng)中。方法一：頁(yè)面標(biāo)識(shí)放在大色塊中。262關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性目錄頁(yè)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的方法是：靈活利用PPT整體風(fēng)格特征，將頁(yè)面標(biāo)262方法二：以邊角點(diǎn)綴的形式呈現(xiàn)頁(yè)面標(biāo)識(shí)。263關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性方法二：以邊角點(diǎn)綴的形式呈現(xiàn)頁(yè)面標(biāo)識(shí)。118關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)263方法三：頁(yè)面標(biāo)識(shí)借助其他頁(yè)面要素融入版面。264關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性方法三：頁(yè)面標(biāo)識(shí)借助其他頁(yè)面要素融入版面。119關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)264PPT頁(yè)碼要求能夠自動(dòng)顯示當(dāng)前頁(yè)數(shù)，因此必須在母版中設(shè)計(jì)頁(yè)碼，設(shè)計(jì)的方法是：將找一個(gè)有頁(yè)碼的PPT，將其母版中頁(yè)碼所對(duì)應(yīng)的“<#>”符號(hào)拷貝到自己PPT需要放頁(yè)碼的母版中對(duì)應(yīng)位置就可以了。265關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)目錄頁(yè)P(yáng)PT的美觀性PPT頁(yè)碼要求能夠自動(dòng)顯示當(dāng)前頁(yè)數(shù)，因此必須在母版中設(shè)計(jì)頁(yè)碼2652662章節(jié)名稱1頁(yè)面標(biāo)識(shí)3章節(jié)內(nèi)容4頁(yè)碼關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)

過(guò)渡頁(yè)P(yáng)PT的美觀性1212章節(jié)名稱1頁(yè)面標(biāo)識(shí)3章節(jié)內(nèi)容4頁(yè)碼關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)266267一個(gè)PPT中往往包含多個(gè)部分，在不同內(nèi)容之間如果沒(méi)有過(guò)渡頁(yè),，則內(nèi)容之間缺少銜接，容易顯得突兀，不利于觀眾接受。而恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡頁(yè)則可以起到承上啟下的作用。不僅僅是PPT，一般的書(shū)籍、雜志都會(huì)有過(guò)渡頁(yè)，或者前者正是借鑒于后者。過(guò)渡頁(yè)的頁(yè)面標(biāo)識(shí)和頁(yè)碼一般和目錄頁(yè)保持完全的統(tǒng)一；過(guò)渡頁(yè)的設(shè)計(jì)在顏色、字體、布局等方面要和目錄頁(yè)保持一致（布局可以稍有變化）；與PPT布局相同的過(guò)渡頁(yè)，可以通過(guò)顏色對(duì)比的方式，展示當(dāng)前課題進(jìn)度；獨(dú)立設(shè)計(jì)的過(guò)渡頁(yè)，最好能夠展示該章節(jié)的內(nèi)容提綱。關(guān)鍵頁(yè)設(shè)計(jì)

過(guò)渡頁(yè)P(yáng)PT的美觀性122一個(gè)PPT中往往包含多個(gè)部分，在不同內(nèi)容之間如果沒(méi)有過(guò)2