幼兒園中班活動書秋季主題教案及反思：我愛秋季一、主題活動由來隨著天氣的轉(zhuǎn)變，慢慢進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特點顯現(xiàn)了出來，而這些轉(zhuǎn)變超級易于引發(fā)小孩們的愛好。依照咱們班幼兒愛好與實際進展需要，結(jié)合季節(jié)特點，咱們開展了《我愛秋季》那個主題教育活動。二、主題教育目標一、引導(dǎo)小朋友熟悉秋季的天氣特點。二、使小朋友明白秋季樹葉會從樹上飄落。3、與小朋友一同探討、熟悉秋季能夠吃到的水果。4、熟悉顏色：紅、黃、綠。二、主題網(wǎng)絡(luò)三、方案實施進程從主題網(wǎng)絡(luò)圖中能夠看到咱們的主題活動別離一匚■一匚■繞“秋季天氣涼”，“秋季的落葉”和“秋季的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有必然的持續(xù)性。在“秋季天氣涼”單元中，咱們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了知道要多穿些衣服，了解秋季的衣服和夏天的衣服相較較有什么不同，并鼓舞引導(dǎo)幼兒學習獨立穿脫衣服，把握扣紐扣、提褲子等方式。在此基礎(chǔ)上為培育幼兒動手動腦能力咱們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動，如“漂亮的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓小孩們了解到秋季應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達到愛惜自己的目的，而且引導(dǎo)咱們試探：天涼了，要愛惜好自己的軀體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了“洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“利用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，咱們的每一個活動不是孤立的，而是彼此關(guān)聯(lián)、彼此持續(xù)的。、方案的實施進程（幾個典型教育活動的介紹）活動一：桔子寫生活動目標：一、培育幼兒進一步加深對秋季水果―桔子的認知。二、培育幼兒對寫生畫法的愛好?；顒宇A(yù)備：實物桔子假設(shè)干，圖畫紙每人一張，油畫棒每活動由來：“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著小孩們一句句稚嫩的疑問，咱們開始了關(guān)于秋季水果的一系列活動。小孩們什么緣故會對午點時吃的桔子如此感愛好，使他們很興奮呢？在幼兒園小孩們品嘗到的第一種秋季時令水果確實是桔子，這第一個顯現(xiàn)的時令水果―桔子，自但是然引發(fā)了小孩們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的愛好?；顒有问剑和ㄟ^實物觀看，使幼兒生動、細致地發(fā)覺桔子的特點（外部特點），如形狀顏色等。在幼兒觀看、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓舞引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各類顏色的畫筆表現(xiàn)出來。與幼兒的互動：（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。（2）出示桔子，請幼兒觀看，觀看桔子的外部特點。（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀看后，引導(dǎo)幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導(dǎo)下，小孩

們看完后說桔子不是專門圓，發(fā)覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有轉(zhuǎn)變的，有的地址是orange，有的地址是yellow，有的地址是green。（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀看邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓舞幼兒斗膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展現(xiàn)他們的豐碩感知。幼兒在操作進程中，邊畫邊發(fā)覺“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。（5）幼兒作品展現(xiàn)，并進行介紹。小孩們聽說要講一講自己畫的桔子都很踴躍地舉起小手想說一說，有的小孩說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的小孩說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服?；顒娱_展后的反思：通過開展那個活動，小孩們關(guān)于桔子的外部特點了解得比已往細致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒大較好，構(gòu)圖專門斗膽，有的小孩畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，咱們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的功效，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很體把握了圓或橢圓的畫法此幼兒畫的桔子造型體把握了圓或橢圓的畫法此幼兒畫的桔子造型多幼兒的作品很有色彩感覺，乃至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色、紫色都進行了表現(xiàn)。在活動中幼兒愛好很濃，畫得超級認真投入。這次活動為后面的活動延伸起到了專門好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數(shù)桔子，泥工制作桔子等）。活動二：樹葉變黃了秋季的落葉系列活動之（二）活動目標：一、激發(fā)、鼓舞幼兒在大自然中探討、發(fā)覺的愛好。二、引導(dǎo)幼兒了解秋季樹葉會變成黃色，并會飄落?；顒宇A(yù)備：放大鏡假設(shè)干個，幾本硬皮書活動由來：秋風吹，落葉飄的自然景象是超級吸引小孩的。為了認知秋季的樹和樹葉，咱們第一率領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋覓和發(fā)覺。幼兒園許許多多的樹木為咱們的活動提供了超級適宜的場所，小孩們撿起樹葉歡樂地和樹葉交上了朋友?；顒有问剑涸蹅冞x擇戶外的形式確實是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親熱的接觸，只有如此才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。與幼兒的互動：（1）和幼兒一路到戶外去感受落葉。小孩們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。（2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀看。小孩們撿了一片又一片，他們感覺自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得拋棄。有的小孩還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉“one、two、three、four、five……”，有的小孩發(fā)覺了樹葉有大有小，乃至有的小孩發(fā)覺了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。（3）請幼兒利用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的小孩說上面有小細線，有的小孩說像蜘蛛網(wǎng)，有的小孩點出這是“葉脈”。（4）請每一個幼兒挑選兩片自己最喜愛的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中?；顒幼匀唤K止。

一、主題活動由來隨著天氣的轉(zhuǎn)變，慢慢進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特點顯現(xiàn)了出來，而這些轉(zhuǎn)變超級易于引發(fā)小孩們的愛好。依照咱們班幼兒愛好與實際進展需要，結(jié)合季節(jié)特點，咱們開展了《我愛秋季》那個主題教育活動。二、主題教育目標一、引導(dǎo)小朋友熟悉秋季的天氣特點。二、使小朋友明白秋季樹葉會從樹上飄落。3、與小朋友一同探討、熟悉秋季能夠吃到的水果。4、熟悉顏色：紅、黃、綠。二、主題網(wǎng)絡(luò)三、方案實施進程從主題網(wǎng)絡(luò)圖中能夠看到咱們的主題活動別離一匚■一匚■繞“秋季天氣涼”，“秋季的落葉”和“秋季的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有必然的持續(xù)性。在“秋季天氣涼”單元中，咱們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了知道要多穿些衣服，了解秋季的衣服和夏天的衣服相較較有什么不同，并鼓舞引導(dǎo)幼兒學習獨立穿脫衣服，把握扣紐扣、提褲子等方式。在此基礎(chǔ)上為培育幼兒動

手動腦能力咱們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動，如“漂亮的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓小孩們了解到秋季應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達到愛惜自己的目的，而且引導(dǎo)咱們試探：天涼了，要愛惜好自己的軀體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了從而引申出了擦”、“利用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，咱們的每一個活動不是孤立的，而是彼此關(guān)聯(lián)、彼此持續(xù)的。、方案的實施進程（幾個典型教育活動的介紹）活動一：桔子寫生活動目標：一、培育幼兒進一步加深對秋季水果―桔子的認知。二、培育幼兒對寫生畫法的愛好?；顒宇A(yù)備：實物桔子假設(shè)干，人實物桔子假設(shè)干，人一盒。畫紙每人一張，油畫棒每活動由來：“咦！今天怎么吃桔子了？”隨著小孩們一句句稚嫩的疑問，咱們開始了關(guān)于秋季水果的一系列活動。小孩們什么緣故會對午點時吃的桔子如此感愛好，使他們很興奮呢？在幼兒園小孩們品嘗到的第一種秋季時令水果確實是桔子，這第一個顯現(xiàn)的時令水果―桔子，自但是然引發(fā)了小孩們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的愛好?；顒有问剑和ㄟ^實物觀看，使幼兒生動、細致地發(fā)覺桔子的特點（外部特點），如形狀顏色等。在幼兒觀看、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓舞引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各類顏色的畫筆表現(xiàn)出來。與幼兒的互動：（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。（2）出示桔子，請幼兒觀看，觀看桔子的外部特點。（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀看后，引導(dǎo)幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導(dǎo)下，小孩們看完后說桔子不是專門圓，發(fā)覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有轉(zhuǎn)變的，有的地址是orange，有的地址是yellow，有的地址是green。（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀看邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓舞幼兒斗膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展現(xiàn)他們的豐碩感知。幼兒在操作進程中，邊畫邊發(fā)覺“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。（5）幼兒作品展現(xiàn)，并進行介紹。小孩們聽說要講一講自己畫的桔子都很踴躍地舉起小手想說一說，有的小孩說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的小孩說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服。活動開展后的反思：通過開展那個活動，小孩們關(guān)于桔子的外部特點了解得比已往細致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒大體把握了圓或橢圓的畫法，因此幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖專門斗膽，有的小孩畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，咱們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的功效，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，乃至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色、紫色都進行了表現(xiàn)。在活動中幼兒愛好很濃，畫得超級認真投入。這次活動為后面的活動延伸起到了專門好的鋪墊作用（接下來生成的活動是點數(shù)桔子，泥工制作桔子等）?；顒佣簶淙~變黃了秋季的落葉系列活動之活動目標：一、激發(fā)、鼓舞幼兒在大自然中探討、發(fā)覺的愛好。二、引導(dǎo)幼兒了解秋季樹葉會變成黃色，并會飄落。活動預(yù)備：放大鏡假設(shè)干個，幾本硬皮書活動由來：秋風吹，落葉飄的自然景象是超級吸引小孩的。為了認知秋季的樹和樹葉，咱們第一率領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋覓和發(fā)覺。幼兒園許許多多的樹木為咱們的活動提供了超級適宜的場所，小孩們撿起樹葉歡樂地和樹葉交上了朋友?；顒有问剑涸蹅冞x擇戶外的形式確實是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親熱的接觸，只有如此才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。與幼兒的互動：（1）和幼兒一路到戶外去感受落葉。小孩們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時拋向空中，感受樹葉的飄落。（2）請幼兒自由地去撿樹葉，并請幼兒觀看。小孩們撿了一片又一片，他們感覺自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得拋棄。有的小孩還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉“one、two、three、four、five……”，有的小孩發(fā)覺了樹葉有大有小，乃至有的小孩發(fā)覺了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。（3）請幼兒利用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的小孩說上面有小細線，有的小孩說像蜘蛛網(wǎng)，有的小孩點出這是“葉脈”。（4）請每一個幼兒挑選兩片自己最喜愛的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中?；顒幼匀唤K止。一、主題活動由來隨著天氣的轉(zhuǎn)變，慢慢進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特點顯現(xiàn)了出來，而

這些轉(zhuǎn)變超級易于引發(fā)小孩們的愛好。依照咱們班幼兒愛好與實際進展需要，結(jié)合季節(jié)特點，咱們開展了《我愛秋季》那個主題教育活動。二、主題教育目標一、引導(dǎo)小朋友熟悉秋季的天氣特點。二、使小朋友明白秋季樹葉會從樹上飄落。3、與小朋友一同探討、熟悉秋季能夠吃到的水果。4、熟悉顏色：紅、黃、綠。二、主題網(wǎng)絡(luò)三、方案實施進程從主題網(wǎng)絡(luò)圖中能夠看到咱們的主題活動別離一匚■一匚■繞“秋季天氣涼”，“秋季的落葉”和“秋季的水果”三個單元進行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有必然的持續(xù)性。在“秋季天氣涼”單元中，咱們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了知道要多穿些衣服，了解秋季的衣服和夏天的衣服相較較有什么不同，并鼓舞引導(dǎo)幼兒學習獨立穿脫衣服，把握扣紐扣、提褲子等方式。在此基礎(chǔ)上為培育幼兒動手動腦能力咱們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動，如“漂亮的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓小孩們了解到秋季應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達到愛惜自己的目的，而且引導(dǎo)咱們試探：天涼了，要愛惜好自己的軀體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了“洗手后要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“利用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見，咱們的每一個活動不是孤立的，而是彼此關(guān)聯(lián)、彼此持續(xù)的。、方案的實施進程（幾個典型教育活動的介紹）活動一：桔子寫生活動目標：一、培育幼兒進一步加深對秋季水果―桔子的認知。二、培育幼兒對寫生畫法的愛好。活動預(yù)備：實物桔子假設(shè)干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒?；顒佑蓙恚骸斑祝〗裉煸趺闯越圩恿?？”隨著小孩們一句句稚嫩的疑問，咱們開始了關(guān)于秋季水果的一系列活動。小孩們什么緣故會對午點時吃的桔子如此感愛好，使他們很興奮呢？在幼兒園小孩們品嘗到的第一種秋季時令水果確實是桔子，這第一個顯現(xiàn)的

時令水果-桔子，自但是然引發(fā)了小孩們的關(guān)注，激起了他們對秋季時令水果的愛好。活動形式：通過實物觀看，使幼兒生動、細致地發(fā)覺桔子的特點（外部特點），如形狀顏色等。在幼兒觀看、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓舞引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各類顏色的畫筆表現(xiàn)出來。與幼兒的互動：（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是形、orange多數(shù)幼兒回答出桔子是形、orange的顏色。（2）出示桔子，請幼兒觀看，觀看桔子的外部特點。（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀看后，引導(dǎo)幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導(dǎo)下，小孩們看完后說桔子不是專門圓，發(fā)覺有些扁圓，桔子皮上的顏色是有轉(zhuǎn)變的，有的地址是orange，有的地址是yellow，有的地址是green。（4）請幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個桔子，請幼兒邊觀看邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓舞幼兒斗膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展現(xiàn)他們的豐碩感知。幼兒在操作進程中，邊畫邊發(fā)覺“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。（5）幼兒作品展現(xiàn)，并進行介紹。小孩們聽說要講一講自己畫的桔子都很踴躍地舉起小手想說一說，有的小孩說他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的小孩說他畫的桔子超市都買不到，因為它穿著五顏六色的衣服?；顒娱_展后的反思：通過開展那個活動，小孩們關(guān)于桔子的外部特點了解得比已往細致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒大體把握了圓或橢圓的畫法，因此幼兒畫的桔子造型較好，構(gòu)圖專門斗膽，有的小孩畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生，咱們沒有出示范例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現(xiàn)的功效，結(jié)果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有