新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)服從真理，就能征服一切事物新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)服從真理，就能征服一切事物②清水混凝土模板施工技術(shù)1)清水混凝土模板施工必須編制模板施工方案和操作工藝2)墻體模板應(yīng)組拼成大模板,整體吊裝施工:柱梁模板也可采用整體預(yù)制安裝,整體脫模和整體轉(zhuǎn)移的“三整體”組拼方式3)采取“小流水段”施工工藝,縮小施工工作面,減少模板配置量,達(dá)到加快施工速度、縮短工期、減少施工費(fèi)用的目的4)選擇脫模劑應(yīng)利于脫模,外觀效果滿足清水混凝上質(zhì)量要求(2)主要技術(shù)指標(biāo)①清水混凝土模板可選用無框木(竹)膠合板,鋼框膠合板模板,木框膠合板模板、全鋼大模板等,當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)推廣應(yīng)用全鋼大模板,積極開發(fā)鋼框膠合板模板②墻體模板承受混凝土側(cè)壓力應(yīng)達(dá)到60KN/m2,柱模板承受混凝土側(cè)壓力應(yīng)達(dá)到80KNm2③采用復(fù)膜木(竹)膠合板,周轉(zhuǎn)使用次數(shù)應(yīng)達(dá)到10次以上,逐步淘汰散裝散拆的落后施工工藝。(3)適用范圍清水混凝土施工技術(shù)主要使用于各種類型的高級(jí)公共建筑住宅建筑、工程構(gòu)筑物、鐵路工程的橋頭建筑和市政道路、橋梁工程等(4)應(yīng)用典型工程海南鳳凰機(jī)場(chǎng)高級(jí)公共建筑框架結(jié)構(gòu)九江長(zhǎng)江大橋橋頭堡高級(jí)公共建筑剪力墻結(jié)構(gòu)首都機(jī)場(chǎng)停車樓高級(jí)公共建筑框架結(jié)構(gòu)聯(lián)想生產(chǎn)廠房工業(yè)廠房框剪結(jié)構(gòu)南水北調(diào)工程1標(biāo)段水利工程涵洞天津城市環(huán)城快速路公路工程全現(xiàn)澆箱型梁健翔新村B座住宅工程剪力墻結(jié)構(gòu)合唱是聲樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，也是中小學(xué)音樂教育的重要組成部分，對(duì)于提高中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，具有十分重要的意義。中學(xué)合唱教學(xué)也是中學(xué)音樂教學(xué)的重點(diǎn)，如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效系統(tǒng)的合唱教學(xué)，怎樣突破教學(xué)難點(diǎn)，在初中有限的學(xué)習(xí)階段、在課堂有限的時(shí)間里提高合唱教學(xué)的效果，是當(dāng)前音樂教育工作者需要認(rèn)真研究和探討的新課題。一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生參與合唱活動(dòng)的現(xiàn)狀1、學(xué)生對(duì)多聲部合唱缺乏認(rèn)識(shí)。大部分農(nóng)村中學(xué)生對(duì)合唱表演形式的認(rèn)知有待提高，學(xué)生往往認(rèn)為合唱就是齊唱，卻不知道齊唱只是合唱中的一種表演形式，而對(duì)多聲部的合唱幾乎沒有認(rèn)識(shí)。學(xué)生只知道一些流行歌曲，一些組合的表演形式，但對(duì)合唱產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)和效果往往一無所知。2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂課本里的歌曲缺乏積極性。通過對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們農(nóng)村中學(xué)生59%的學(xué)生會(huì)唱的歌主要來自音樂課本外，余下41%的學(xué)生會(huì)唱的歌則主要來自于音樂課本，大部分學(xué)生遇到對(duì)自己口味的歌曲能引起一定的學(xué)習(xí)興趣，否則，參與欲不強(qiáng)，更談不上多聲部合唱歌曲的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。3、學(xué)生對(duì)合唱知識(shí)了解的欠缺。農(nóng)村中學(xué)生很少知道合唱的這些基本知識(shí)。而有些同學(xué)接觸流行音樂，喜歡一些組合團(tuán)隊(duì)，希望自己組建但又無從下手。這就需要我們?cè)谡n堂合唱教學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)來實(shí)施合唱教學(xué)。好的合唱應(yīng)該是均衡而協(xié)調(diào)：合唱的均衡取決于聲音的音量、音色的平衡；合唱的協(xié)調(diào)取決于聲音的諧和、音準(zhǔn)。這些合唱的技能知識(shí)，就需要我們?cè)谡n堂教學(xué)中持久的、系統(tǒng)的來完成。二、中學(xué)生課堂合唱教學(xué)的基本原則合唱是學(xué)校音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要的活動(dòng)，合唱要求學(xué)生親身參與還要求學(xué)生在這過程中不斷的體驗(yàn)，所以合唱是提高學(xué)生素養(yǎng)、對(duì)審美的熏陶起著最直接的作用。在合唱教學(xué)中，我們應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則，這樣才能更好的展開這項(xiàng)活動(dòng)。（1）自主原則：由于中學(xué)課堂歌曲作品的要求，教材很多歌曲都要求用二個(gè)聲部演唱，如：《十送紅軍》、《渴望春天》、《讓世界充滿愛》、《踏雪尋梅》等等，這些作品適合學(xué)生童年的時(shí)代性、符合孩子心理發(fā)展和藝術(shù)性。為此我在教學(xué)中要把握合唱要領(lǐng)，灌輸合唱知識(shí)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、方法等各要素，從學(xué)生的實(shí)際音樂素養(yǎng)入手，簡(jiǎn)單、通俗的訓(xùn)練方法才能讓學(xué)生全身心的投入到演唱中去。（2）開放原則：學(xué)生的合唱要取得進(jìn)步，既要堅(jiān)持合唱基本功的訓(xùn)練，又要根據(jù)合唱的不同階段的水平、讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的作品。老師的功能只起到篩選的作用了，不管是藝術(shù)作品還是通俗作品，我們都可以嘗試著去編排，都何以嘗試著去讓學(xué)生接觸。只要符合學(xué)生的歌曲，只要在程度上學(xué)生能完成的作品，都可以大膽的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。（3）漸進(jìn)原則：訓(xùn)練的發(fā)聲（起聲）、力度（強(qiáng)弱）、音域（高低）、速度（快慢）、節(jié)奏（長(zhǎng)短）等等都應(yīng)從易到難，我一般都以二個(gè)聲部的簡(jiǎn)單歌曲入手，結(jié)合初中歌曲教程，因?yàn)槲覀兊慕滩睦锼x的歌曲有很多都是從第二樂段開始就有聲部的要求的。（4）直覺原則：課堂教學(xué)中要經(jīng)常讓學(xué)生欣賞合唱賽事的錄象、通過欣賞激發(fā)學(xué)生的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)合唱活動(dòng)的追求和參與。美國作曲家科普蘭說得好“聽風(fēng)格熟悉的音樂，也聽新近的音樂，并且不管是否別人說過什么或?qū)戇^什么，或?qū)λ麄冏髌返膬r(jià)值做過什么檢驗(yàn)，這才是聰明的聆聽者的標(biāo)志。”只有直覺感官了，你才有燃起激情的欲望。合唱學(xué)習(xí)才有積極性。三、以黃金分割時(shí)間實(shí)施合唱課堂教學(xué)作為一所農(nóng)村中學(xué)，我們所能做的就是充分利用好課堂45分鐘。把80%的時(shí)間交與了學(xué)生，讓學(xué)生主導(dǎo)，可以按25：15或以28：17的黃金分割安排45分鐘教學(xué)時(shí)間，比例近似于黃金分割。雖無法論證其科學(xué)性，但也不是沒有道理。依據(jù)我十幾年的教學(xué)體驗(yàn)，下面形諸于文字，作為引玉之磚，求證于廣大同仁的不吝指教。1、單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂中我習(xí)慣抽出6分鐘左右的時(shí)間，要求學(xué)生學(xué)唱音階，在唱音階的同時(shí)，教師還可以彈奏簡(jiǎn)單的樂句片段，讓學(xué)生辨別唱名。練習(xí)視唱時(shí)往往取材那些朗朗上口的經(jīng)典民歌片段，也可采用學(xué)生熟悉的通俗歌曲《大眼睛》、《月亮之上》的樂句。2、節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練也為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此節(jié)奏訓(xùn)練是十分必要的。每節(jié)課必須要抽出6分鐘時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，如平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。由淺入深，按要求，有步驟的，每堂課都要相互銜接，長(zhǎng)時(shí)間的循環(huán)訓(xùn)練，這就要求教師在備課中要有系統(tǒng)的準(zhǔn)備。一學(xué)年或三學(xué)年的教程的完整性的課堂準(zhǔn)備與規(guī)劃。3、歌唱技能的訓(xùn)練。有人說：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉?！背栌?xùn)練，首先要有正確的歌唱姿勢(shì)，沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人往往不夠重視姿勢(shì)，姿勢(shì)的正確與否是直接關(guān)系到發(fā)聲時(shí)各個(gè)器官配合的協(xié)調(diào)姿勢(shì)，正確的姿勢(shì)，發(fā)聲各部分就能正常地工作，而不正確的姿勢(shì)，則往往帶來不正確的聲音。其次我們就要訓(xùn)練呼吸、發(fā)音、共鳴、咬字等歌唱發(fā)音技能的練習(xí)。4、和聲的訓(xùn)練（5分鐘）。在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱、二部合唱甚至混聲四部合唱的歌曲了。這部分的內(nèi)容我們可以按階段來實(shí)施，可以以學(xué)期為一階段。5、合唱作品的具體實(shí)施。合唱作品的具體實(shí)施除了對(duì)作品進(jìn)行分析，更重要的是對(duì)作品進(jìn)行再次加工演練。將合唱隊(duì)員的聲音做到最優(yōu)美，然后把作品的藝術(shù)性展現(xiàn)出來，這是合唱藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。作品分析我們可根據(jù)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和作品的背景資料來向?qū)W生描敘。作品的編排我們可以根據(jù)自己對(duì)作品的理解進(jìn)行藝術(shù)再加工。在課堂教學(xué)〈〈給未來一片綠色〉〉這首歌曲時(shí)，就是按作品的本意來編排的。此曲由三部分組成。第一部分我就選用音色恬美的女生領(lǐng)唱，突出獨(dú)唱的特點(diǎn)，選用用親切、溫和、純凈的女生來領(lǐng)唱。這一部分作品主要描繪少年兒童在思考問題。他們提出“你給未來的地球想留些什么”的問題，這段旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情，我們就要求學(xué)生在聲音上把握親和力，力度、速度都按旋律的進(jìn)行來處理。運(yùn)用正確的氣息，按課堂呼吸訓(xùn)練的方法來演唱。第二部分是一個(gè)發(fā)展的部分，也就是作品的核心部分。他具體描繪了少年兒童思考的內(nèi)容：留下小樹、花朵、生命的春天、永恒的綠色等這里運(yùn)用了二個(gè)聲部的手法，旋律的活躍性，兒童們你一言我一言的討論問題的場(chǎng)景就出先了。這時(shí)我們分樂句的處理，處理好聲部主次、明暗關(guān)系。還得運(yùn)用聲音的控制力，音色調(diào)節(jié)、力度變化來體現(xiàn)。將兒童活躍談?wù)摰膱?chǎng)面通過集體音響的效果體現(xiàn)出來。學(xué)生理解后，就通過自身的表演來呈現(xiàn)，我們的同學(xué)表現(xiàn)積極，不但音色上能表現(xiàn)，連臉部表情的都開始豐富了，一些男生從被動(dòng)到主動(dòng)，從配合到積極，我可以從其眼神里讀懂。第三部分是前兩部分的深入發(fā)展。他描繪兒童們討論后得出了肯定的結(jié)論。這時(shí)旋律進(jìn)行完全體現(xiàn)合唱的特性。旋律以短暫的復(fù)調(diào)式進(jìn)行，旋律由13517?C24675?C?艚?行將全曲推向高潮，此后歌曲又合為和聲式進(jìn)行，并以肯定的語氣結(jié)束全曲。在整個(gè)教學(xué)作品處理過程中，我們一定要處理好“情”與“聲”的關(guān)系、協(xié)調(diào)好“氣”“聲”“字”“行腔”的關(guān)系、處理好聲部主次、明暗關(guān)系，要充分體現(xiàn)出合唱的和諧。合唱的和諧既合唱各聲部在音高關(guān)系的準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。合唱的均衡既合唱各聲部的音量關(guān)系。在學(xué)生的合唱教學(xué)中，要求學(xué)生聆聽自己的聲部和其他聲部的歌聲，使合唱各聲部成為一個(gè)整體。在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中，我深深體會(huì)到音樂教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生與老師來說都是極其寶貴的，在有限的課堂教學(xué)中，我們要牢牢把握課堂黃金分割的原則來完成一首作品，用25分鐘的時(shí)間用來系統(tǒng)的訓(xùn)練合唱的基礎(chǔ)技能，15分鐘來欣賞不同版本的演唱風(fēng)格和熟悉作品，50分鐘的時(shí)間來處理作品。張弛有度，抓住關(guān)鍵時(shí)間進(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)，抓住學(xué)生注意力和興奮度，勞逸結(jié)合，達(dá)到黃金分割。音樂教學(xué)只有充分關(guān)注學(xué)生，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，才能真正找準(zhǔn)“黃金分割點(diǎn)”，才能創(chuàng)造出一流的教學(xué)效果。于是在教學(xué)實(shí)踐中我反復(fù)考慮這個(gè)命題，如何惜時(shí)如金地把課堂的45分鐘利用好，讓其發(fā)揮最大的效用，成了我孜孜以求的目標(biāo)，并為之做了不懈的努力。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國教育制度改革也在如火如荼的進(jìn)行著。針對(duì)中專教育來講，一些新型教學(xué)思想和教學(xué)模式的出現(xiàn)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要的。在中專語文教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生思維能力的培養(yǎng)放在首位，思維是智力的核心，只有不斷加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，才能較快的提升教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。一、改變觀念，進(jìn)行開放式教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是教師講，學(xué)生聽，教師往往忽視學(xué)生的接受能力和興趣。因此，必須建立一種適合學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)之感興趣的教學(xué)模式。教學(xué)模式是指在一定的理論和思想下，經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐逐漸形成的一種教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。以前那種完全針對(duì)應(yīng)試教育的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不適合這個(gè)時(shí)代的發(fā)展了，由此，開放教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。開放式教學(xué)模式重視學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)教師在教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)。學(xué)生由于成長(zhǎng)的環(huán)境和知識(shí)基礎(chǔ)都不盡相同，因此，教師在授課過程中就必須有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)一些知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生更多的是去鼓勵(lì)和培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，而對(duì)于一些性格較開朗，語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以給于更高層次的培養(yǎng)。開放式教學(xué)模式鼓勵(lì)教師在教學(xué)中構(gòu)建和諧民主的課堂，并使新課改教學(xué)理念上要求的教學(xué)活動(dòng)中盡量的突出學(xué)生的主體地位。教師即是學(xué)生的引路導(dǎo)航的老師，也是學(xué)生生活中的朋友，因此，要摒棄那種“師在上，我在下”的教育思想。教師在課堂要鼓勵(lì)學(xué)生敢說，對(duì)學(xué)生提出五個(gè)允許：允許說錯(cuò)，允許補(bǔ)漏，允許爭(zhēng)辯，允許設(shè)疑，允許創(chuàng)造。這樣不僅可以構(gòu)建完全民主的課堂，也使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和積極樂觀的生活態(tài)度。二、進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生課堂興趣在現(xiàn)代化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，一些先進(jìn)的教學(xué)手段已經(jīng)進(jìn)入了我國教育界。教師可以通過多媒體進(jìn)行語文教學(xué)，例如在講解古詩詞時(shí)，教師可以通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)的融合，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)詩人的寫作情境和背景，這樣不僅可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)在教學(xué)過程中充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性，幫助學(xué)生樹立起鍛煉思維能力的意識(shí)，將內(nèi)隱學(xué)習(xí)應(yīng)用于中專語文教學(xué)當(dāng)中。三、調(diào)整課程設(shè)置，針對(duì)性教學(xué)中專教育階段是學(xué)生生理和心理都趨向成熟的階段，這一階段也是學(xué)生創(chuàng)造性和思維能力最易培養(yǎng)的時(shí)期，如果能在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與培養(yǎng)，必將為學(xué)生將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行授課時(shí)，要注重思維能力方面的教育，增加實(shí)際訓(xùn)練機(jī)會(huì)，給學(xué)生思維自由發(fā)揮的空間，教師在授課過程中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)的，學(xué)生才是教育的主體，要求教師深刻的意識(shí)到這一點(diǎn)，重視學(xué)生主體作用，在課堂上不能一味地講解，要增加與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓學(xué)習(xí)成為其興趣所在，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。四、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的意義1.有利于語文課堂民主化。語文是一個(gè)需要以發(fā)散思維和積極態(tài)度去對(duì)待的學(xué)科，而傳統(tǒng)語文課堂上，教師往往不茍言笑，使課堂氣氛異常嚴(yán)肅。課堂雖然是嚴(yán)肅的，但這并不代表就要以壓抑的課堂氣氛來授課，嚴(yán)謹(jǐn)指對(duì)待知識(shí)的態(tài)度，而不是造成草木皆兵的氣氛。開放式課堂的構(gòu)建就是要求教師在授課過程中，要適當(dāng)活躍課堂氣氛，建立民主化課堂。據(jù)一項(xiàng)研究表明，學(xué)生在感到輕松，心情愉快時(shí)接受知識(shí)的能力是沉悶氣氛下的十倍，因此，構(gòu)建這種民主輕松的課堂是非常必要的。2.有利于靈活化教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練不僅要求課堂氣氛的輕松，也鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教育理念與教學(xué)方法，徹底改變語文課堂現(xiàn)狀。新型教學(xué)模式要求教師在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中來，全面激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。興趣是最好的老師。因此，教師在教學(xué)過程中，要采取各種手段激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的思維能力。3.有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，更是思維訓(xùn)練的必經(jīng)之路，只有不斷的創(chuàng)新，社會(huì)才能進(jìn)步，國家才能發(fā)展，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常必要的。中專教育階段，學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是尤為重要的。針對(duì)中專語文課堂，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)充分重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過這種訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和思維能力的提高。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，傳統(tǒng)應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求了，這就需要我們改變?cè)瓉淼慕逃绞椒椒?，建立出一套行之有效的方案來?yīng)對(duì)當(dāng)前的環(huán)境和局勢(shì)。現(xiàn)代人才的培養(yǎng)目標(biāo)要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，社會(huì)上需要什么素質(zhì)的人才，教育機(jī)構(gòu)就要培養(yǎng)相應(yīng)方面素質(zhì)的人才，這樣不僅僅有利于學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，也是學(xué)校教育模式成功的體現(xiàn)。良好的思維能力是人才發(fā)展的根本，是人才智力發(fā)展的核心，因此，在中專語文教學(xué)中，學(xué)校和教師都要重視學(xué)生這方面能力的發(fā)展，從而全面提高人才素質(zhì)，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)杰出人才。新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)服從真理，就能征服一切事物新型模板及1②清水混凝土模板施工技術(shù)1)清水混凝土模板施工必須編制模板施工方案和操作工藝2)墻體模板應(yīng)組拼成大模板,整體吊裝施工:柱梁模板也可采用整體預(yù)制安裝,整體脫模和整體轉(zhuǎn)移的“三整體”組拼方式3)采取“小流水段”施工工藝,縮小施工工作面,減少模板配置量,達(dá)到加快施工速度、縮短工期、減少施工費(fèi)用的目的4)選擇脫模劑應(yīng)利于脫模,外觀效果滿足清水混凝上質(zhì)量要求(2)主要技術(shù)指標(biāo)①清水混凝土模板可選用無框木(竹)膠合板,鋼框膠合板模板,木框膠合板模板、全鋼大模板等,當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)推廣應(yīng)用全鋼大模板,積極開發(fā)鋼框膠合板模板②墻體模板承受混凝土側(cè)壓力應(yīng)達(dá)到60KN/m2,柱模板承受混凝土側(cè)壓力應(yīng)達(dá)到80KNm2③采用復(fù)膜木(竹)膠合板,周轉(zhuǎn)使用次數(shù)應(yīng)達(dá)到10次以上,逐步淘汰散裝散拆的落后施工工藝。②清水混凝土模板施工技術(shù)2(3)適用范圍清水混凝土施工技術(shù)主要使用于各種類型的高級(jí)公共建筑住宅建筑、工程構(gòu)筑物、鐵路工程的橋頭建筑和市政道路、橋梁工程等(4)應(yīng)用典型工程海南鳳凰機(jī)場(chǎng)高級(jí)公共建筑框架結(jié)構(gòu)九江長(zhǎng)江大橋橋頭堡高級(jí)公共建筑剪力墻結(jié)構(gòu)首都機(jī)場(chǎng)停車樓高級(jí)公共建筑框架結(jié)構(gòu)聯(lián)想生產(chǎn)廠房工業(yè)廠房框剪結(jié)構(gòu)南水北調(diào)工程1標(biāo)段水利工程涵洞天津城市環(huán)城快速路公路工程全現(xiàn)澆箱型梁健翔新村B座住宅工程剪力墻結(jié)構(gòu)(3)適用范圍391B91B4聯(lián)想北京研發(fā)基地聯(lián)想北京研發(fā)基地5116新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件7cscec-baili.cocscec-baili.co84.2早拆模板成套技術(shù)早拆模板技術(shù)是指樓板模板澆筑3-4天后,混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度的50%以上時(shí),可敲擊早拆柱頭,提前拆除橫楞和模拆,而柱頭頂板仍然支頂著現(xiàn)澆樓板,直到混凝土強(qiáng)度達(dá)到符合規(guī)范允許拆模數(shù)值為止的模板施工技術(shù)(1)主要技術(shù)內(nèi)容①早拆模板及支撐設(shè)計(jì)技術(shù)1)早拆模板可以采用竹(木)膠合板模板、鋼框膠合板模板、組合鋼模板和塑料模板等;2)支撐系統(tǒng)由早拆柱頭、支柱、主粱、可調(diào)千斤頂?shù)冉M成;3)早拆柱頭有螺杄式升降頭、滑動(dòng)式升降頭和螺桿與滑動(dòng)相結(jié)合的升降頭三種形式,宜推廣使用螺桿與滑動(dòng)相結(jié)合的升降頭4)支柱可以采用門式支架、碗扣式支架、銅支柱及扣件式支架等,宜推廣使用鋼支柱和門式、碗扣式支架。4.2早拆模板成套技術(shù)9②早拆模板施工技術(shù)1)應(yīng)根據(jù)工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行配模設(shè)計(jì),繪制模板工程施工圖,并對(duì)模板、支撐的剛度和強(qiáng)度進(jìn)行驗(yàn)算2)計(jì)算出所需的模板和支撐的規(guī)格與數(shù)量3)制定確保質(zhì)量和安全施工等有關(guān)措施4)制定支模和拆模工藝流程,早期拆模時(shí)間5)釆取“小流水段”施工方法,提高模板使用效果(2)主要技術(shù)指標(biāo)①早拆模板成套技術(shù)可以大量節(jié)省模板一次投入量減少模板配置量/3~1/2②可以縮短施工工期,加快施工速度,提高工效30%以上③可以延長(zhǎng)模板使用壽命,節(jié)省施工費(fèi)用20%以上。(3)適用范圍早拆模板技術(shù)可適用于各種類型的公共建筑、住宅建筑的樓板和梁,框架結(jié)構(gòu)建筑的樓板和梁,以及橋、涵等市政工程的結(jié)構(gòu)頂板模板的施工。(4應(yīng)用典型工程青塔小區(qū)B20商住樓住宅工程剪力墻結(jié)構(gòu)安翔里十號(hào)院塔樓住宅工程剪力墻結(jié)構(gòu)②早拆模板施工技術(shù)10新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件11新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件12新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件13新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件14新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件15新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件16新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件17新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件18新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件19新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件20新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件21新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件22新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件23新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件24新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件25新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件26新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件27新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件28新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件29新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件30新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件31新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件32新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件33新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件34新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件35新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件36新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件37新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件38新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件39新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件40新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件41新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件42新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件43新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件44新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件45新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件46新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)課件47謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失。——卡耐基48新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)服從真理，就能征服一切事物新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)服從真理，就能征服一切事物②清水混凝土模板施工技術(shù)1)清水混凝土模板施工必須編制模板施工方案和操作工藝2)墻體模板應(yīng)組拼成大模板,整體吊裝施工:柱梁模板也可采用整體預(yù)制安裝,整體脫模和整體轉(zhuǎn)移的“三整體”組拼方式3)采取“小流水段”施工工藝,縮小施工工作面,減少模板配置量,達(dá)到加快施工速度、縮短工期、減少施工費(fèi)用的目的4)選擇脫模劑應(yīng)利于脫模,外觀效果滿足清水混凝上質(zhì)量要求(2)主要技術(shù)指標(biāo)①清水混凝土模板可選用無框木(竹)膠合板,鋼框膠合板模板,木框膠合板模板、全鋼大模板等,當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)推廣應(yīng)用全鋼大模板,積極開發(fā)鋼框膠合板模板②墻體模板承受混凝土側(cè)壓力應(yīng)達(dá)到60KN/m2,柱模板承受混凝土側(cè)壓力應(yīng)達(dá)到80KNm2③采用復(fù)膜木(竹)膠合板,周轉(zhuǎn)使用次數(shù)應(yīng)達(dá)到10次以上,逐步淘汰散裝散拆的落后施工工藝。(3)適用范圍清水混凝土施工技術(shù)主要使用于各種類型的高級(jí)公共建筑住宅建筑、工程構(gòu)筑物、鐵路工程的橋頭建筑和市政道路、橋梁工程等(4)應(yīng)用典型工程海南鳳凰機(jī)場(chǎng)高級(jí)公共建筑框架結(jié)構(gòu)九江長(zhǎng)江大橋橋頭堡高級(jí)公共建筑剪力墻結(jié)構(gòu)首都機(jī)場(chǎng)停車樓高級(jí)公共建筑框架結(jié)構(gòu)聯(lián)想生產(chǎn)廠房工業(yè)廠房框剪結(jié)構(gòu)南水北調(diào)工程1標(biāo)段水利工程涵洞天津城市環(huán)城快速路公路工程全現(xiàn)澆箱型梁健翔新村B座住宅工程剪力墻結(jié)構(gòu)合唱是聲樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，也是中小學(xué)音樂教育的重要組成部分，對(duì)于提高中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，具有十分重要的意義。中學(xué)合唱教學(xué)也是中學(xué)音樂教學(xué)的重點(diǎn)，如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效系統(tǒng)的合唱教學(xué)，怎樣突破教學(xué)難點(diǎn)，在初中有限的學(xué)習(xí)階段、在課堂有限的時(shí)間里提高合唱教學(xué)的效果，是當(dāng)前音樂教育工作者需要認(rèn)真研究和探討的新課題。一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生參與合唱活動(dòng)的現(xiàn)狀1、學(xué)生對(duì)多聲部合唱缺乏認(rèn)識(shí)。大部分農(nóng)村中學(xué)生對(duì)合唱表演形式的認(rèn)知有待提高，學(xué)生往往認(rèn)為合唱就是齊唱，卻不知道齊唱只是合唱中的一種表演形式，而對(duì)多聲部的合唱幾乎沒有認(rèn)識(shí)。學(xué)生只知道一些流行歌曲，一些組合的表演形式，但對(duì)合唱產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)和效果往往一無所知。2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂課本里的歌曲缺乏積極性。通過對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們農(nóng)村中學(xué)生59%的學(xué)生會(huì)唱的歌主要來自音樂課本外，余下41%的學(xué)生會(huì)唱的歌則主要來自于音樂課本，大部分學(xué)生遇到對(duì)自己口味的歌曲能引起一定的學(xué)習(xí)興趣，否則，參與欲不強(qiáng)，更談不上多聲部合唱歌曲的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。3、學(xué)生對(duì)合唱知識(shí)了解的欠缺。農(nóng)村中學(xué)生很少知道合唱的這些基本知識(shí)。而有些同學(xué)接觸流行音樂，喜歡一些組合團(tuán)隊(duì)，希望自己組建但又無從下手。這就需要我們?cè)谡n堂合唱教學(xué)的引導(dǎo)和啟發(fā)來實(shí)施合唱教學(xué)。好的合唱應(yīng)該是均衡而協(xié)調(diào)：合唱的均衡取決于聲音的音量、音色的平衡；合唱的協(xié)調(diào)取決于聲音的諧和、音準(zhǔn)。這些合唱的技能知識(shí)，就需要我們?cè)谡n堂教學(xué)中持久的、系統(tǒng)的來完成。二、中學(xué)生課堂合唱教學(xué)的基本原則合唱是學(xué)校音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要的活動(dòng)，合唱要求學(xué)生親身參與還要求學(xué)生在這過程中不斷的體驗(yàn)，所以合唱是提高學(xué)生素養(yǎng)、對(duì)審美的熏陶起著最直接的作用。在合唱教學(xué)中，我們應(yīng)該把握以下幾個(gè)原則，這樣才能更好的展開這項(xiàng)活動(dòng)。（1）自主原則：由于中學(xué)課堂歌曲作品的要求，教材很多歌曲都要求用二個(gè)聲部演唱，如：《十送紅軍》、《渴望春天》、《讓世界充滿愛》、《踏雪尋梅》等等，這些作品適合學(xué)生童年的時(shí)代性、符合孩子心理發(fā)展和藝術(shù)性。為此我在教學(xué)中要把握合唱要領(lǐng)，灌輸合唱知識(shí)、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、方法等各要素，從學(xué)生的實(shí)際音樂素養(yǎng)入手，簡(jiǎn)單、通俗的訓(xùn)練方法才能讓學(xué)生全身心的投入到演唱中去。（2）開放原則：學(xué)生的合唱要取得進(jìn)步，既要堅(jiān)持合唱基本功的訓(xùn)練，又要根據(jù)合唱的不同階段的水平、讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的作品。老師的功能只起到篩選的作用了，不管是藝術(shù)作品還是通俗作品，我們都可以嘗試著去編排，都何以嘗試著去讓學(xué)生接觸。只要符合學(xué)生的歌曲，只要在程度上學(xué)生能完成的作品，都可以大膽的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。（3）漸進(jìn)原則：訓(xùn)練的發(fā)聲（起聲）、力度（強(qiáng)弱）、音域（高低）、速度（快慢）、節(jié)奏（長(zhǎng)短）等等都應(yīng)從易到難，我一般都以二個(gè)聲部的簡(jiǎn)單歌曲入手，結(jié)合初中歌曲教程，因?yàn)槲覀兊慕滩睦锼x的歌曲有很多都是從第二樂段開始就有聲部的要求的。（4）直覺原則：課堂教學(xué)中要經(jīng)常讓學(xué)生欣賞合唱賽事的錄象、通過欣賞激發(fā)學(xué)生的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)合唱活動(dòng)的追求和參與。美國作曲家科普蘭說得好“聽風(fēng)格熟悉的音樂，也聽新近的音樂，并且不管是否別人說過什么或?qū)戇^什么，或?qū)λ麄冏髌返膬r(jià)值做過什么檢驗(yàn)，這才是聰明的聆聽者的標(biāo)志?！敝挥兄庇X感官了，你才有燃起激情的欲望。合唱學(xué)習(xí)才有積極性。三、以黃金分割時(shí)間實(shí)施合唱課堂教學(xué)作為一所農(nóng)村中學(xué)，我們所能做的就是充分利用好課堂45分鐘。把80%的時(shí)間交與了學(xué)生，讓學(xué)生主導(dǎo)，可以按25：15或以28：17的黃金分割安排45分鐘教學(xué)時(shí)間，比例近似于黃金分割。雖無法論證其科學(xué)性，但也不是沒有道理。依據(jù)我十幾年的教學(xué)體驗(yàn)，下面形諸于文字，作為引玉之磚，求證于廣大同仁的不吝指教。1、單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂中我習(xí)慣抽出6分鐘左右的時(shí)間，要求學(xué)生學(xué)唱音階，在唱音階的同時(shí)，教師還可以彈奏簡(jiǎn)單的樂句片段，讓學(xué)生辨別唱名。練習(xí)視唱時(shí)往往取材那些朗朗上口的經(jīng)典民歌片段，也可采用學(xué)生熟悉的通俗歌曲《大眼睛》、《月亮之上》的樂句。2、節(jié)奏訓(xùn)練。節(jié)奏訓(xùn)練也為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此節(jié)奏訓(xùn)練是十分必要的。每節(jié)課必須要抽出6分鐘時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，如平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。由淺入深，按要求，有步驟的，每堂課都要相互銜接，長(zhǎng)時(shí)間的循環(huán)訓(xùn)練，這就要求教師在備課中要有系統(tǒng)的準(zhǔn)備。一學(xué)年或三學(xué)年的教程的完整性的課堂準(zhǔn)備與規(guī)劃。3、歌唱技能的訓(xùn)練。有人說：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉?！背栌?xùn)練，首先要有正確的歌唱姿勢(shì)，沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人往往不夠重視姿勢(shì)，姿勢(shì)的正確與否是直接關(guān)系到發(fā)聲時(shí)各個(gè)器官配合的協(xié)調(diào)姿勢(shì)，正確的姿勢(shì)，發(fā)聲各部分就能正常地工作，而不正確的姿勢(shì)，則往往帶來不正確的聲音。其次我們就要訓(xùn)練呼吸、發(fā)音、共鳴、咬字等歌唱發(fā)音技能的練習(xí)。4、和聲的訓(xùn)練（5分鐘）。在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱、二部合唱甚至混聲四部合唱的歌曲了。這部分的內(nèi)容我們可以按階段來實(shí)施，可以以學(xué)期為一階段。5、合唱作品的具體實(shí)施。合唱作品的具體實(shí)施除了對(duì)作品進(jìn)行分析，更重要的是對(duì)作品進(jìn)行再次加工演練。將合唱隊(duì)員的聲音做到最優(yōu)美，然后把作品的藝術(shù)性展現(xiàn)出來，這是合唱藝術(shù)的綜合體現(xiàn)。作品分析我們可根據(jù)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和作品的背景資料來向?qū)W生描敘。作品的編排我們可以根據(jù)自己對(duì)作品的理解進(jìn)行藝術(shù)再加工。在課堂教學(xué)〈〈給未來一片綠色〉〉這首歌曲時(shí)，就是按作品的本意來編排的。此曲由三部分組成。第一部分我就選用音色恬美的女生領(lǐng)唱，突出獨(dú)唱的特點(diǎn)，選用用親切、溫和、純凈的女生來領(lǐng)唱。這一部分作品主要描繪少年兒童在思考問題。他們提出“你給未來的地球想留些什么”的問題，這段旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情，我們就要求學(xué)生在聲音上把握親和力，力度、速度都按旋律的進(jìn)行來處理。運(yùn)用正確的氣息，按課堂呼吸訓(xùn)練的方法來演唱。第二部分是一個(gè)發(fā)展的部分，也就是作品的核心部分。他具體描繪了少年兒童思考的內(nèi)容：留下小樹、花朵、生命的春天、永恒的綠色等這里運(yùn)用了二個(gè)聲部的手法，旋律的活躍性，兒童們你一言我一言的討論問題的場(chǎng)景就出先了。這時(shí)我們分樂句的處理，處理好聲部主次、明暗關(guān)系。還得運(yùn)用聲音的控制力，音色調(diào)節(jié)、力度變化來體現(xiàn)。將兒童活躍談?wù)摰膱?chǎng)面通過集體音響的效果體現(xiàn)出來。學(xué)生理解后，就通過自身的表演來呈現(xiàn)，我們的同學(xué)表現(xiàn)積極，不但音色上能表現(xiàn)，連臉部表情的都開始豐富了，一些男生從被動(dòng)到主動(dòng)，從配合到積極，我可以從其眼神里讀懂。第三部分是前兩部分的深入發(fā)展。他描繪兒童們討論后得出了肯定的結(jié)論。這時(shí)旋律進(jìn)行完全體現(xiàn)合唱的特性。旋律以短暫的復(fù)調(diào)式進(jìn)行，旋律由13517?C24675?C?艚?行將全曲推向高潮，此后歌曲又合為和聲式進(jìn)行，并以肯定的語氣結(jié)束全曲。在整個(gè)教學(xué)作品處理過程中，我們一定要處理好“情”與“聲”的關(guān)系、協(xié)調(diào)好“氣”“聲”“字”“行腔”的關(guān)系、處理好聲部主次、明暗關(guān)系，要充分體現(xiàn)出合唱的和諧。合唱的和諧既合唱各聲部在音高關(guān)系的準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。合唱的均衡既合唱各聲部的音量關(guān)系。在學(xué)生的合唱教學(xué)中，要求學(xué)生聆聽自己的聲部和其他聲部的歌聲，使合唱各聲部成為一個(gè)整體。在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中，我深深體會(huì)到音樂教學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生與老師來說都是極其寶貴的，在有限的課堂教學(xué)中，我們要牢牢把握課堂黃金分割的原則來完成一首作品，用25分鐘的時(shí)間用來系統(tǒng)的訓(xùn)練合唱的基礎(chǔ)技能，15分鐘來欣賞不同版本的演唱風(fēng)格和熟悉作品，50分鐘的時(shí)間來處理作品。張弛有度，抓住關(guān)鍵時(shí)間進(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)，抓住學(xué)生注意力和興奮度，勞逸結(jié)合，達(dá)到黃金分割。音樂教學(xué)只有充分關(guān)注學(xué)生，努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，才能真正找準(zhǔn)“黃金分割點(diǎn)”，才能創(chuàng)造出一流的教學(xué)效果。于是在教學(xué)實(shí)踐中我反復(fù)考慮這個(gè)命題，如何惜時(shí)如金地把課堂的45分鐘利用好，讓其發(fā)揮最大的效用，成了我孜孜以求的目標(biāo)，并為之做了不懈的努力。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國教育制度改革也在如火如荼的進(jìn)行著。針對(duì)中專教育來講，一些新型教學(xué)思想和教學(xué)模式的出現(xiàn)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要的。在中專語文教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生思維能力的培養(yǎng)放在首位，思維是智力的核心，只有不斷加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，才能較快的提升教學(xué)質(zhì)量，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。一、改變觀念，進(jìn)行開放式教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是教師講，學(xué)生聽，教師往往忽視學(xué)生的接受能力和興趣。因此，必須建立一種適合學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生對(duì)之感興趣的教學(xué)模式。教學(xué)模式是指在一定的理論和思想下，經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐逐漸形成的一種教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。以前那種完全針對(duì)應(yīng)試教育的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不適合這個(gè)時(shí)代的發(fā)展了，由此，開放教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。開放式教學(xué)模式重視學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)教師在教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)。學(xué)生由于成長(zhǎng)的環(huán)境和知識(shí)基礎(chǔ)都不盡相同，因此，教師在授課過程中就必須有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)一些知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生更多的是去鼓勵(lì)和培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，而對(duì)于一些性格較開朗，語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以給于更高層次的培養(yǎng)。開放式教學(xué)模式鼓勵(lì)教師在教學(xué)中構(gòu)建和諧民主的課堂，并使新課改教學(xué)理念上要求的教學(xué)活動(dòng)中盡量的突出學(xué)生的主體地位。教師即是學(xué)生的引路導(dǎo)航的老師，也是學(xué)生生活中的朋友，因此，要摒棄那種“師在上，我在下”的教育思想。教師在課堂要鼓勵(lì)學(xué)生敢說，對(duì)學(xué)生提出五個(gè)允許：允許說錯(cuò)，允許補(bǔ)漏，允許爭(zhēng)辯，允許設(shè)疑，允許創(chuàng)造。這樣不僅可以構(gòu)建完全民主的課堂，也使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和積極樂觀的生活態(tài)度。二、進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生課堂興趣在現(xiàn)代化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，一些先進(jìn)的教學(xué)手段已經(jīng)進(jìn)入了我國教育界。教師可以通過多媒體進(jìn)行語文教學(xué)，例如在講解古詩詞時(shí)，教師可以通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)的融合，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)詩人的寫作情境和背景，這樣不僅可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)在教學(xué)過程中充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性，幫助學(xué)生樹立起鍛煉思維能力的意識(shí)，將內(nèi)隱學(xué)習(xí)應(yīng)用于中專語文教學(xué)當(dāng)中。三、調(diào)整課程設(shè)置，針對(duì)性教學(xué)中專教育階段是學(xué)生生理和心理都趨向成熟的階段，這一階段也是學(xué)生創(chuàng)造性和思維能力最易培養(yǎng)的時(shí)期，如果能在這一階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與培養(yǎng)，必將為學(xué)生將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行授課時(shí)，要注重思維能力方面的教育，增加實(shí)際訓(xùn)練機(jī)會(huì)，給學(xué)生思維自由發(fā)揮的空間，教師在授課過程中，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)的，學(xué)生才是教育的主體，要求教師深刻的意識(shí)到這一點(diǎn)，重視學(xué)生主體作用，在課堂上不能一味地講解，要增加與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓學(xué)習(xí)成為其興趣所在，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。四、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的意義1.有利于語文課堂民主化。語文是一個(gè)需要以發(fā)散思維和積極態(tài)度去對(duì)待的學(xué)科，而傳統(tǒng)語文課堂上，教師往往不茍言笑，使課堂氣氛異常嚴(yán)肅。課堂雖然是嚴(yán)肅的，但這并不代表就要以壓抑的課堂氣氛來授課，嚴(yán)謹(jǐn)指對(duì)待知識(shí)的態(tài)度，而不是造成草木皆兵的氣氛。開放式課堂的構(gòu)建就是要求教師在授課過程中，要適當(dāng)活躍課堂氣氛，建立民主化課堂。據(jù)一項(xiàng)研究表明，學(xué)生在感到輕松，心情愉快時(shí)接受知識(shí)的能力是沉悶氣氛下的十倍，因此，構(gòu)建這種民主輕松的課堂是非常必要的。2.有利于靈活化教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練不僅要求課堂氣氛的輕松，也鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教育理念與教學(xué)方法，徹底改變語文課堂現(xiàn)狀。新型教學(xué)模式要求教師在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中來，全面激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。興趣是最好的老師。因此，教師在教學(xué)過程中，要采取各種手段激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的思維能力。3.有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，更是思維訓(xùn)練的必經(jīng)之路，只有不斷的創(chuàng)新，社會(huì)才能進(jìn)步，國家才能發(fā)展，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是非常必要的。中專教育階段，學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是尤為重要的。針對(duì)中專語文課堂，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)充分重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過這種訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和思維能力的提高。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，傳統(tǒng)應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)無法滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求了，這就需要我們改變?cè)瓉淼慕逃绞椒椒?，建立出一套行之有效的方案來?yīng)對(duì)當(dāng)前的環(huán)境和局勢(shì)?，F(xiàn)代人才的培養(yǎng)目標(biāo)要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，社會(huì)上需要什么素質(zhì)的人才，教育機(jī)構(gòu)就要培養(yǎng)相應(yīng)方面素質(zhì)的人才，這樣不僅僅有利于學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)，也是學(xué)校教育模式成功的體現(xiàn)。良好的思維能力是人才發(fā)展的根本，是人才智力發(fā)展的核心，因此，在中專語文教學(xué)中，學(xué)校和教師都要重視學(xué)生這方面能力的發(fā)展，從而全面提高人才素質(zhì)，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)杰出人才。新型模板及腳手架應(yīng)用技術(shù)服從真理，就能征服一切事物新型模板及49②清水混凝土模板施工技術(shù)1)清水混凝土模板施工必須編制模板施工方案和操作工藝2)墻體模板應(yīng)組拼成大模板,整體吊裝施工:柱梁模板也可采用整體預(yù)制安裝,整體脫模和整體轉(zhuǎn)移的“三整體”組拼方式3)采取“小流水段”施工工藝,縮小施工工作面,減少模板配置量,達(dá)到加快施工速度、縮短工期、減少施工費(fèi)用的目的4)選擇脫模劑應(yīng)利于脫模,外觀效果滿足清水混凝上質(zhì)量要求(2)主要技術(shù)指標(biāo)①清水混凝土模板可選用無框木(竹)膠合板,鋼框膠合板模板,木框膠合板模板、全鋼大模板等,當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)推廣應(yīng)用全鋼大模板,積極開發(fā)鋼框膠合板模板②墻體模板承受混凝土側(cè)壓力應(yīng)達(dá)到60KN/m2,柱模板承受混凝土側(cè)壓力應(yīng)達(dá)到80KNm2③采用復(fù)膜木(竹)膠合板,周轉(zhuǎn)使用次數(shù)應(yīng)達(dá)到10次以上,逐步淘汰散裝散拆的落后施工工藝。②清水混凝土模板施工技術(shù)50(3)適用范圍清水混凝土施工技術(shù)主要使用于各種類型的高級(jí)公共建筑住宅建筑、工程構(gòu)筑物、鐵路工程的橋頭建筑和市政道路、橋梁工程等(4)應(yīng)用典型工程海南鳳凰機(jī)場(chǎng)高級(jí)公共建筑框架結(jié)構(gòu)九江長(zhǎng)江大橋橋頭堡高級(jí)公共建筑剪力墻結(jié)構(gòu)首都機(jī)場(chǎng)停車樓高級(jí)公共建筑框架結(jié)構(gòu)聯(lián)想生產(chǎn)廠房工業(yè)廠房框剪結(jié)構(gòu)南水北調(diào)工程1標(biāo)段水利工程涵洞天津城市環(huán)城快