小學試題——可以編輯小學一年級語文?人有兩件寶?教案【導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是我整理的小學一年級語文?人有兩件寶?教案相關資料，希望幫助到您?！酒弧啃W一年級語文?人有兩件寶?教案教學目標：1、學會本課9個生字，掌握雙手、做工、才能、勞動4個詞語。認識寶、思、考、事、情、創(chuàng)、造7個字。2、正確、流利、有表情地朗讀課文。教學過程：第一課時一、導入新課。1、拿出你的手工作品，讓大家看看你做的是什么？漂亮嗎？2、找做得好的同學簡單說一說他是怎么做的？不但要動腦想，還要動手做，有了腦和手，一件件漂亮的作品就出來了。可見手和腦多重要。板書課題二、聽課文錄音，整體感知。人有兩件寶指的是________和__________。三、初讀課文。1、借助拼音自讀課文，畫出生字，數(shù)數(shù)有幾句話。2、指名讀，正音。四、學習生字。1、讀課后生字，想想你怎樣記住這些字，是怎么記的？2、交流記憶方法。3、重點指導辦：注意左右兩點的位置。勞：上中下結構，下邊是力，不是方。4、指導書寫。5、擴詞。五、小結。第二課時教學目標：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、知道雙手和大腦是人的`兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動的好習慣。教學重點：指導朗讀和背誦課文，使學生知道手腦并用才能有創(chuàng)造。教學過程：一、復習導入1、指名朗讀課文2、出示生字卡片件辦雙工能動做才寶思考事情創(chuàng)造，開火車讀字組詞。3、小黑板聽寫才能做工〔訂正寫得不標準的字，指導學生再寫〕二、朗讀課文，理解課文內容1、學生自己輕聲讀課文，用鉛筆標出有幾個句子。2、指名分句讀。3、大家讀了課文，知道人的兩件寶貝是什么？〔板書：雙手大腦〕手的用處可大了，不信，我們來看看。課件出示：〔發(fā)散思維，讓學生自由抒發(fā)〕〔1〕媽媽用手〔〕。〔2〕小學生用手〔〕?！?〕老師用手〔〕?！?〕醫(yī)生用手〔〕?！?〕警察用手〔〕。是不是做什么事情只要用手就行了？〔板書：做工〕大腦可以〔思考〕，思考是什么意思？〔板書：思考〕齊讀第1句，分男、女生讀，全班配上動作有表情朗讀。4、這兩件寶貝的用處真大。如果我們做事情時只使用一件寶貝，可以嗎？為什么？我們來演示看：情況一：〔1〕給小樹、花兒澆水〔2〕寫字〔3〕做題情況二：〔1〕想做個好孩子〔2〕想當科學家小結：現(xiàn)在我們都知道了用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到〔課件出示相關的句子，學生邊看邊讀〕這一下，同學們對我們的雙手和大腦這兩件寶貝該怎樣正確使用，已經知道了吧?！舱n件出示用手又用腦，才能有創(chuàng)造〕5、齊讀：創(chuàng)造是指想出并做出新的。6、講講自己或同學動腦筋的小故事。7、齊讀、表演朗讀第二句話8、課件出示課文插圖1、2，看圖說圖意〔1〕科學家通過研究、思考、動手畫出設計圖紙?！?〕工人邊看圖紙思考，邊用手床制作零件、產品。從大家剛剛說的，老師知道同學們都在仔細觀察、動腦筋思考了，而且說的一個比一個具體，這就是創(chuàng)造。所有的創(chuàng)造都靠勞動，大家都在用自己的勤勞和聰明智慧為人類為祖國創(chuàng)造財富。〔板書：勞動創(chuàng)造一切〕9、出示一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦指導朗讀三、總結1、朗讀全文2、根據(jù)板書指導背誦引讀、分組讀、齊讀、指名背3、你是不是更喜歡你的雙手和大腦，知道該怎樣充分地使用這兩件寶貝了？四、作業(yè)【篇二】小學一年級語文?人有兩件寶?教案教學要求1、學會9個生字和4個詞語，認識7個字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動的好習慣。教學重點教學重點是學習生字新詞，指導朗讀和背誦課文，使學生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。教學難點，有些詞句不容易理解。課前準備1、收集課外活動照片、繪畫作品，出一次專欄。2、生字卡片；課文朗讀的錄音帶。教學時間2課時教學過程第一課時一、揭示課題，啟發(fā)思考1、板書課題：11人有兩件寶課題中兩個字沒學過，誰會讀〔指名讀〕請讀準的同學領讀生字、生詞。再齊讀課題。"兩件寶〞也可以說兩個寶。"件〞是生字，左邊是＿〔生：單人旁〕，右邊是＿〔生：一個牛字〕，一個人牽著一頭牛，這個字就是"件〞，一件衣服、一件事情的"件〞，也是這個字。2、課文是一首兒歌，是根據(jù)我國的教育家陶行知爺爺?shù)?手腦相長歌?改編的。3、讀到課題，你們想知道些什么〔啟發(fā)學生學會提問。〕二、范讀課文〔或放課文朗讀的錄音〕聽老師讀課文后，知道這兩件寶是什么三、初讀課文，自學生字詞1、憑借漢語拼音讀兩遍課文。2、讀課后生字表〔一〕和表〔二〕中的本課生字，在課文中把這些字畫出來，再連成詞讀一讀?！步處熝惨暋⑤o導，了解自學情況?！乘摹z查自學情況1、出示帶有拼音的生字卡片，指名認讀。雙手事情創(chuàng)造〔注意帶點字都翹舌音，"情〞為輕聲?！乘伎甲龉げ拍堋沧⒁鈳c字都是平舌音，"能〞是后鼻音?！硠趧觾杉氜k不到2、指名讀課文?！矎牟畹胶?，不同層次3－5名，注意讀準生字的字音，"不〞的不同讀音〕3、齊讀課文。五、以問促讀，熟悉課文1、課文有3句話，第一句說什么2、這兩件寶該怎樣用讀第二句。3、課文最后說什么4、連起來讀一讀課文。六、識字寫字教學1、認讀不帶拼音的生詞。〔開火車輪讀3遍〕2、指導學生記住字形。〔突出重、難點〕雙：兩個"又〞不同，左邊是又字旁，第2筆是點。做：右邊是反文旁，4筆寫成。才：把"寸〞的點改成撇。3、指導寫字。雙：右邊的"又〞，橫撇要左伸到點下。左右靠攏。做：左中右三局部要緊湊，單人旁要窄些，中間"古〞稍短些，右邊"反文旁〞與"單人旁〞一般高。辦：先寫橫折鉤折、撇、然后左邊一點最后右邊一點。4、課堂作業(yè)。〔完成課后練習第2題。〕第二課時一、復習1、認讀生字詞。2、聽寫，寫后集體檢查、訂正。雙手、做工、才能、勞動、兩件、辦不到。3、朗讀課文。二、理解句子1、雙手會做工，大腦會思考?！?〕口頭填空。工人＿＿＿＿＿＿＿農民＿＿＿＿＿＿＿護士＿＿＿＿＿＿＿老師＿＿＿＿＿＿＿〔2〕思考"就是干什么〔動腦筋，想方法〕講講你或別人動腦筋的事?！矄l(fā)：想一想，你在學習、玩、做事的暑假遇到什么困難和問題，你想了什么方法，結果怎樣。你見過他們經過想方法把事情辦好的事嗎2、用手又用腦，才能有創(chuàng)造。師解釋"創(chuàng)造〞：想方法做出自己或輥人沒有做過的東西來。舉科學家創(chuàng)造創(chuàng)造的事例，如愛迪生創(chuàng)造電燈，或舉學校中一些小創(chuàng)造的事例，重點說說他們怎樣思考、怎樣做的。使學生知道手腦并用與創(chuàng)造創(chuàng)造的關系，不必深講。3、小結：這一課告訴我們雙手和大腦是人的兩件寶，我們可要把它們用好。一個人只要愛勞動，肯動腦，一定會有所創(chuàng)造。三、指導朗讀、背誦1、指導讀法。讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么，有什么用，怎樣用，介紹的時候要把詞語連起來讀，意思才清楚。如：用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。2、聽朗讀錄音，再跟著一起讀。3、指導背誦。〔1〕理一理三句話的順序：先說什么，接著說什么，最后說什么。〔2〕采用師與生、組與組對讀的方法激發(fā)興趣，幫助記憶。如：師讀每行前半句，生接后半句。四、穩(wěn)固練習1、完成課后練習3。2、比一比，組詞語。工〔〕做〔〕才〔〕公〔〕作〔〕寸〔〕【篇三】小學一年級語文?人有兩件寶?教案教學目標：1、知識目標：學習本課生字：正確認讀生字12個；認識筆畫豎提；初讀課文，了解課文內容。2、能力目標：能夠運用掌握的識字方法，學習生字；培養(yǎng)學生的合作精神，參與意識和主動探究的精神。3、情感目標：產生識字興趣，運用多種識字方法去識字，能夠到生活中主動識字。教學重點：認識本課生字。教具準備：電腦課件、生字卡片。教學過程：一、導入〔一〕喜歡猜謎語嗎？仔細聽：1、十個小伙伴，分成兩個班，大家齊努力，共同把事干。想想這是什么？〔手〕2、站著在上面，用它來思考，我們看不見，智慧在里面。這又是什么？〔大腦〕〔二〕你們真聰明。雙手和大腦是我們人類的兩件寶。板書課題：兩件寶?！踩痴l能讀讀課題？指名兩人讀。齊讀?！菜摹辰裉欤覀兙鸵黄饋韺W習陶行知先生寫的小短文：?兩件寶?。二、讀文識字〔一〕初步感知課文：1、用你的小巧手翻開書，輕聲讀讀課文，遇到不認識的字你有什么好方法？指名說。板書：看、聽、問、〔動手查字典〕。開始吧！2、誰愿意讀給大家聽聽？能讀哪句就讀哪句。指名讀。其他同學請你仔細聽，看他讀對了嗎？當學生讀到"用手又用腦，才能有創(chuàng)造〞或者是"雙手會做工，大腦會思考〞的時候，針對里面的三類字，向學生提問：是怎樣認識的？滲透生活中識字的方法?！捕硨W習生字：小精靈出難題?！舱n件：變詞語?！硨W生自由讀詞。2、同桌互相讀讀這些詞。3、指名讀。〔你聲音真洪亮！〕〔三〕看來小精靈沒把我們難住，還使我們和詞語交上了朋友。你還能和這些生字成為朋友嗎？快快拿出生字卡片，四個人為一小組認認卡片上的生字，和生字交個朋友吧！你都認識了哪幾位朋友？指名說。大聲告訴我們好嗎？再跟著老師認一認，為下面的練習做鋪墊?！菜摹晨墒沁@些生字小朋友可淘氣了，他們想和你們玩捉迷藏。課件：定位識字?？粗匆艉驼n文，你能找到他們嗎？舉起你的卡片告訴我們。三、穩(wěn)固識字〔一〕你們的小腦瓜可真靈！咱們來放松一下：老師講一段小故事，請你仔細聽，故事中有哪幾個字，是我們今天學過的。音樂、課件。講故事：冬冬有一雙靈巧的小手。她會折飛機，她折的飛機飛得可真高！她又會彈鋼琴，聽這琴聲多美妙！冬冬還有一個聰明的大腦。做起數(shù)學題，常常用它來思考。她的大腦越用越靈活，小手越用越靈巧。冬冬說："等我長大成了才，我要當個建筑師，帶著工人建高樓，用辛勤的勞動把祖國建設得更好。〞指名說。〔二〕認識了生字的讀音，看這些生字，你能記住他們的樣子嗎？出示課件：動、會；雙、又；切、才；寶、工、手。1、分小組研究研究有什么好方法。選出一個代表，在全班說說。2、哪個組愿意先來？指名。匯報：切：研究筆畫、筆順，和豎鉤相比較，說明兩個筆畫的不同。自己觀察研究左局部的筆順、筆畫。組詞：〔親切〕〔密切〕〔一切〕才：這個字，你怎么記？區(qū)分豎鉤和豎提。"手"字提醒學生注意彎鉤與豎鉤、豎提的不同。動：怎么記？白云飄動要有風力。組詞：〔運動〕〔活動〕〔生動〕〔動物〕會：人字頭加云：開會、運動會。又：說一句話〔今天，我又得了一朵小紅花；今天，又下雨了；音樂課上，我們又唱歌，又跳舞，真開心！他又愛踢球，又愛跑步。〕雙：怎么記？仔細觀察，有一筆發(fā)生了變化：捺變成了點。什么是雙？〔兩個的〕〔雙胞胎〕〔雙人床〕〔雙面膠〕〔一雙鞋〕〔雙方〕〔天下無雙〕〔一箭雙雕〕工：組詞。寶：強調字形，別丟掉一點?！踩秤螒蚧顒?健健身〞咱們去健健身，放松一下，好嗎？〔課件：第一關：小鳥"加一局部組成新字〞。〕又〔雙〕力〔動〕玉〔寶〕刀〔切〕人〔會〕第二關：小鳥：把下面的詞語組成一句話。1、我們、勞動、愛〔先