第第頁英語五年級教案模板英語五班級教案模板1

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠進(jìn)行物品歸屬的問話與答語，并能依據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確運用this和that。

技能目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱忱，培育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。

能積極主動地參加課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動仿照。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.

教學(xué)難點正確運用代詞this和that。

課時數(shù)2

教學(xué)過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

1)播放課本附錄中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染課堂氣氛。

2)把小動物面具掛在墻上，讓同學(xué)說出它們是什么動詞，是誰的。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)展示本課教學(xué)掛圖，讓同學(xué)觀測，并提出問題：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2)播放本課錄音，讓同學(xué)聽，然后爭論自己的猜想是否正確。

3)再放錄音，讓同學(xué)認(rèn)真聽：誰扮演bear?誰的頭飾找不到了?最末找到了嗎?

4)指導(dǎo)同學(xué)跟讀錄音。

5)讓同學(xué)四人一組分角色表演會話。

6)鼓舞同學(xué)戴面具到講臺上來表演。

3.趣味操練(Practice)

1)老師將全班劃分成6～8個小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領(lǐng)處”。要求每組畫出3～4種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。

2)每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找丟失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學(xué)句型進(jìn)行交際活動。

3)播放本課投影片，讓同學(xué)邊看邊配音。

4.拓展活動(Additionalactivities)

1)回家聽本課錄音，仿照語音語調(diào)。

2)把本課對話改編或故事，講給父母聽。

課后反思

備課老師：

課題Unit5Isthisyourschoolbag?

Lesson30

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisnt.

技能目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子

情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱忱，培育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。

能積極主動地參加課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動仿照。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.

嫻熟掌控物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

教學(xué)難點嫻熟掌控物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

課時數(shù)2

教學(xué)過程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

把同學(xué)分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant競賽，復(fù)習(xí)課本第53頁和第50頁的兩個chant。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)老師利用教學(xué)卡片和實物，讓同學(xué)初步認(rèn)識umbrella，mirror，belt，mop4個單詞。

2)老師可以依次舉起單詞卡片，問同學(xué)Whatsthis?讓同學(xué)回答：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個同學(xué)，讓他們分別提問其他同學(xué)：Whatsthis?其他同學(xué)回答：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

4)老師把拿物品的同學(xué)的名字A代入本課句式：IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop?讓同學(xué)回答。練習(xí)幾遍后，老師可以有意把對應(yīng)關(guān)系說錯，引導(dǎo)同學(xué)用否定句回答。

5)把同學(xué)分為三人一組，每人拿一個物品或圖片，依次根據(jù)Isthis...s...?Yes,itis./No,itisnt.做問答練習(xí)。

3.趣味操練(Practice)

1)老師請班上的男生，把事先預(yù)備的生活日用品分別放到老師規(guī)定的幾張桌子上。

2)老師請女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，

G1:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.(No,itisnt.)

(G1:Whosecoatisthis?G2:Itshis.)

G1:Isthisyourjacket?

B:Yes,itsmine.

3)老師嘉獎猜對物品主人并說對句子的同學(xué)。

4)播放chant錄音，讓同學(xué)聽兩遍。

5)把同學(xué)分為5人一組，各組預(yù)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個同學(xué)作模特，參考課本第56頁的提示作游戲。

6)仍根據(jù)上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓全部成員摸一摸全部的書，然后打亂順次，一名同學(xué)蒙起眼睛，其他同學(xué)依次拿起一本英語書讓蒙眼的同學(xué)摸，然后問他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼同學(xué)回答：Its...sEnglishbook.假如猜錯了，就接著猜;猜對了就換另一個同學(xué)猜。

7)老師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓同學(xué)在練習(xí)本上仿照。

教學(xué)過程8)播放chant錄音，老師通過形體語言援助同學(xué)理解chant的意義，須要的地方可以用漢語

說明一下。如getreadytorunout是“預(yù)備好往外跑”的意思。

再放錄音，讓同學(xué)跟讀仿照。最末，不放錄音，讓同學(xué)齊聲說chant。

4.拓展活動(Additionalactivities)

將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對話進(jìn)行交際。

英語五班級教案模板2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)會運用句型“Whatdidyoudoattheweekend?”和“Wheredidyougo?”并懂得運用相應(yīng)的過去式進(jìn)行對話。

2.能有感情地朗讀課文，并進(jìn)行角色扮演。

3.能用動詞過去式詢問上周末的活動狀況。

技能目標(biāo)：

1.會用“Whatdidyoudoattheweekend?”和“Wheredidyougo?”詢問過去發(fā)生的事情。

2.通過活動體驗，在溝通中學(xué)會談?wù)撋现苣氖碌幕顒?，談?wù)摬痪们鞍l(fā)生的事情，進(jìn)展綜合語言運用技能。提高同學(xué)跨文化交際意識。

情感目標(biāo)：

培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)積極合作，引導(dǎo)同學(xué)了解西方文化古跡，樹立旅游意識。

二、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：

1.能聽懂、會說并能嫻熟運用單詞weekend,place,trip,along,river,twenty,minute,hour,best以及詞組theBritishMuseum,busride.

2.能聽懂、會說并能嫻熟運用句子Whatdidyoudoattheweekend?和Wheredidyougo?

教學(xué)難點：

能夠在真實情境中對單詞、詞匯及句型進(jìn)行綜合的運用。

三、教學(xué)方法

1.通過老師引導(dǎo)示范，同學(xué)自主識記，小組合作，朗讀合作等多種形式，使同學(xué)讀懂文章并掌控重難句的實際運用。

2.通過兩兩對話提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語策略及口語交際技能。

3.通過“爭當(dāng)小記者”活動激發(fā)并保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好。

四、教學(xué)預(yù)備

課件，F(xiàn)lash視頻，詞卡，Daming和Amy頭像，記者證

五、教學(xué)過程

Step1:Warming-up

1)Greettothestudents.

2)Listenasong“Wheredidyougo?”唱關(guān)于旅游的歌曲，為新課做鋪墊。

Step2:Lead-in

1)老師出示自己的旅游照。T:Class,IwenttoJinanthisweekend.Itooklotsofphotosandatedeliciousfood.SoIhadahappyweekend.Doyouknowweekend?新授weekend,講解其含義。

2)T:Ihadahappyweekend.OurfriendsAmy,LinglingandSamhadahappyweekendtoo.WhatdidAmy,LinglingandSamdoattheweekend?導(dǎo)入課文教學(xué)。

Step3:Presention.

1)同學(xué)觀看整課的Flash視頻，整體感知文本。找出WhatdidAmy,LinglingandSamdoattheweekend?

2)依據(jù)文本的詳細(xì)狀況，分段聽文本。采納任務(wù)型教學(xué)法，每一個段落設(shè)置相應(yīng)問題，讓同學(xué)帶著問題找答案。

對于文本第二段，老師設(shè)置的問題：WheredidAmy,LinglingandSamgo?Ss:TheywenttotheBritishMuseum.TheyvisitedBigBenandtheLondonEye.老師講授theBritishMuseum.

對于文本第三段，讓同學(xué)跟讀Flash并且找出WhatdidLinglinglikebest?Ss:Shelikedthebusridebest.老師講解本段中涌現(xiàn)的新詞匯。

3)同學(xué)整體跟讀一遍文本，留意仿照語音語調(diào)。

4)同學(xué)自讀，遇到不會的單詞及不懂的句子可以尋求老師的援助。

5)同學(xué)齊讀課文。

Step4:Practice.

1)老師借用Amy和Daming頭像，和同學(xué)一起提煉文本重點句，形成一組新的對話，并板書。

Daming:Whatdidyoudoattheweekend?

Amy:Wevisitedlotsofplaces.

Daming:Wheredidyougo?

Amy:WewenttotheBritishMuseum,BigBenandtheLondonEye.

同桌兩人對話，男女生讀操練對話。

2)你問我答：TravelaroundDezhou.

老師預(yù)備一張圖片，上面選取德州的幾個景點，如：長河公園，新湖風(fēng)景區(qū)，減河濕地等，每個景點下面對應(yīng)相應(yīng)的活動，如：didtaijiquan,tookphotos,playedchess，etc.老師示范后，同桌兩人一組，自主練習(xí)。

Step5:E*tension.(Talkaboutourtravel.)

T:Weallhadahappyweekend.Wewenttolotsofplacesanddidmanythings.ButIthinkinourholiday,wewerehappytoo.Nowlookatthisphoto.Thisisme.Whocanaskmesomequestions?

S1:Wheredidyougo?

T:IwenttoTianjin.Otherquestions?

S2:Whatdidyoudo?

T:Ivisitedmyfriend.Youmusthavehappyholidaytoo.Now4Ssagroup.Askandanswer.

同學(xué)小組爭論。

選取小記者，隨機(jī)提問班里的同學(xué)。

最末老師總結(jié)：Youwenttolotsofplaces.Nowlet’senjoyourclass’stravel(老師課前收集同學(xué)旅游照，自制同學(xué)旅游視頻)。Theworldisawonderfulbookandthosewhodonottravelcanseeonlyapageofit.

Step6:Homework.

Describeyourtraveltoyourfriends.

板書設(shè)計：

Unit1Wheredidyougo?

Daming:Whatdidyoudoattheweekend?

Amy:Wevisitedlotsofplaces.

Daming:Wheredidyougo?

Amy:WewenttotheBritishMuseum,BigBenandtheLondonEye.

英語五班級教案模板3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk

2Drills:Whatdoesheliketodo?Helikesto…

二、重難點重點

掌控動