課題申報(bào)范例精選【導(dǎo)語】課題要堅(jiān)持正確的政治方向，充分體現(xiàn)中央有關(guān)精神和要求，具有鮮明的問題導(dǎo)向和創(chuàng)新價(jià)值。應(yīng)用對(duì)策類選題要有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和前瞻性；基礎(chǔ)理論類選題要立足學(xué)術(shù)前沿，具有原創(chuàng)性和開拓性；跨學(xué)科類選題要體現(xiàn)學(xué)科交叉滲透的屬性和特點(diǎn)。選題文字表述科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。以下是課題優(yōu)秀成果，是各類教師進(jìn)行課題申報(bào)、開展課題研究、撰寫研究報(bào)告的參考模板和范例?！对谛W(xué)德育教育中滲透國(guó)際理解教育的研究----學(xué)校如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育》課題名稱：《在小學(xué)德育教育中滲透國(guó)際理解教育的研究----學(xué)校如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育》關(guān)鍵詞：?jiǎn)挝簧陥?bào)申報(bào)級(jí)別：青海省西寧市長(zhǎng)青小學(xué)課題類別：學(xué)科分類：研究類型：預(yù)期研究成果：立項(xiàng)號(hào):課題設(shè)計(jì)論證本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處研究目標(biāo)學(xué)校將以國(guó)家頒布的國(guó)際理解教育指導(dǎo)思想為依據(jù)，以“國(guó)際理解”，為教育理念開展教育活動(dòng)，增進(jìn)不同文化背景下的，不同民族、不同宗教信仰的和不同區(qū)域、地區(qū)的人們之間相互了解和相互寬容，加強(qiáng)他們之間的相互合作，以便共同認(rèn)識(shí)和處理問題，促使學(xué)校每個(gè)人都能夠通過對(duì)世界的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)來了解自己和了解他人。促進(jìn)民族之間的團(tuán)結(jié)互助。研究?jī)?nèi)容：1、學(xué)校德育教育之民族團(tuán)結(jié)教育系列與國(guó)際理解教育相結(jié)合。2、努力提高教師的國(guó)際理解素質(zhì)，拓寬教師的國(guó)際視野，提高教師進(jìn)行國(guó)際理解教育的能力。3、加強(qiáng)與國(guó)外師生、國(guó)外學(xué)校的校際交流與合作。4、利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)搭建國(guó)際間學(xué)校師生互訪的學(xué)習(xí)、交流、合作的平臺(tái)。了解各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，音樂、舞蹈等的特點(diǎn)主要觀點(diǎn)學(xué)校德育教育與國(guó)際理解教育相結(jié)合，把學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)教育由國(guó)內(nèi)到國(guó)外在交流活動(dòng)中相互滲透。利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行國(guó)際交流，達(dá)到對(duì)學(xué)生的國(guó)際理解教育。學(xué)校充分利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)校教育服務(wù)，鼓勵(lì)校與校之間進(jìn)行網(wǎng)上交流及網(wǎng)上聽課、講課活動(dòng)。創(chuàng)新之處：1、通過中西文化差異的教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族文化認(rèn)同感和民族自豪感，同時(shí)能夠理解和欣賞別國(guó)文化，尊重相互之間的差異，與其他國(guó)家人民在平等的基礎(chǔ)上交往與合作。2、利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行國(guó)際交流，達(dá)到對(duì)學(xué)生的國(guó)際理解教育。學(xué)校充分利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)來為學(xué)校教育服務(wù)，鼓勵(lì)校與校之間進(jìn)行網(wǎng)上交流及網(wǎng)上聽課、講課活動(dòng)。本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟：研究思路本課題研究依據(jù)國(guó)際理解的精神，依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、教育技術(shù)理論，課題研究主要采用文獻(xiàn)研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究、評(píng)價(jià)研究等方法。從理論研究入手和實(shí)際教育活動(dòng)相結(jié)合。課題實(shí)施分為幾步：首先課題申報(bào)，申報(bào)成功后制定實(shí)施方案和實(shí)施步驟。第一步：學(xué)習(xí)國(guó)際理解的有關(guān)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)課題的研究成果及有關(guān)文獻(xiàn)。加強(qiáng)課題研究者的理論培訓(xùn)；第二步：在學(xué)校開展民族教育活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透國(guó)內(nèi)外學(xué)校進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的視頻和文字記載，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外民族團(tuán)結(jié)教育的區(qū)別，了解各民族的風(fēng)俗風(fēng)情在國(guó)內(nèi)外有何區(qū)別。第三部讓師生走出國(guó)門親自感受異國(guó)風(fēng)情，了解民族之間的團(tuán)結(jié)友誼民族融合的場(chǎng)景。第四部：整理研究成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。研究方法：文獻(xiàn)法：搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對(duì)文獻(xiàn)的研究，并在此基礎(chǔ)上實(shí)施本校國(guó)際理解教育。行動(dòng)研究法：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，接受專家指導(dǎo)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：邊實(shí)施邊總結(jié)，邊學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)課題的研究成果。做到邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊總結(jié)、邊提高。技術(shù)路線和實(shí)施步驟1、第一階段：準(zhǔn)備階段(2013年10月一一12月)(1)成立以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，以德育教育管理為任務(wù)的一線教師為課題組主要成員，全校教師參與的課題組。(2)收集分析材料，課題策劃。(2)明確課題的理論和實(shí)際意義，明確研究方向，申請(qǐng)立項(xiàng)(3)擬定課題研究實(shí)施方案2、課題實(shí)施初級(jí)階段(2014年1月一2013年7月)(1)根本課題實(shí)施方案確定研究?jī)?nèi)容(2)課題申報(bào)成功后召開課題專題會(huì)議，討論開題相關(guān)內(nèi)容，召開開題大會(huì)(3)對(duì)課題組成員進(jìn)行有關(guān)國(guó)際理解教育的理論培訓(xùn)(4)查找文獻(xiàn)和進(jìn)行有關(guān)課題研究的文獻(xiàn)資料進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為本研究提供依據(jù)(5)結(jié)合階段課題研究情況，參與階段性課題研究進(jìn)展情況專題會(huì)議進(jìn)行小結(jié)。3、課題研究深入階段(2014年8月一2014年12月)(1)依據(jù)研究?jī)?nèi)容定期進(jìn)行專題研討(2)積累檔案資料(3)參與總課題組的有關(guān)活動(dòng)，尋求指導(dǎo)。6、課題研究總結(jié)整理成果階段(2015年1月一2015年7月)(1)匯集課題研究方案、論文、案例(2)整理研究檔案(3)編輯相關(guān)德育教育活動(dòng)掠影集錦7、課題結(jié)題階段(2015年9月一一10月)(1)查缺補(bǔ)漏，把積累的資料分類整理，該壓冊(cè)的壓冊(cè)(1)撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告(2)召開課題結(jié)題總結(jié)會(huì)課題可行性分析課題研究的可行性分析1、學(xué)校在德育教育方面取得的成績(jī)2008年先后被評(píng)為省級(jí)綠色學(xué)校、城東區(qū)文明單位、城東區(qū)科技綠色學(xué)校等，2009年被評(píng)為西寧市師范家長(zhǎng)學(xué)校；“六?五”世界環(huán)境日以“減少污染--行動(dòng)起來”為主題的板報(bào)評(píng)比三等獎(jiǎng)2008-2010年度連續(xù)三年被評(píng)為城東區(qū)先進(jìn)學(xué)校；2010年曾獲得城東區(qū)“讀千古美文做博學(xué)少年”大型經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)二等獎(jiǎng)；2011年被評(píng)為城東區(qū)選進(jìn)基層黨組織、城東區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)黨支部、全省關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體等。本課題組有核心成員11人，有中教高級(jí)教師，有中教一名教師七名，這七名教師無論是論文還是錄像課以及觀摩課都在省級(jí)以上獲過獎(jiǎng)。學(xué)校每年都是區(qū)級(jí)先進(jìn)學(xué)校。都參加過區(qū)級(jí)以上的課題研究。有豐富的教育和教科研管理經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)參與過學(xué)校國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)等課題的研究工作。教師的研究論文多在市區(qū)乃至全國(guó)獲獎(jiǎng)，或在辦刊、雜志上發(fā)表。相信在課題組成員的通力合作下，定能達(dá)到預(yù)期效果。本校屬于新建學(xué)校，校內(nèi)部分少數(shù)民族學(xué)生的家長(zhǎng)經(jīng)常來往于阿拉伯國(guó)家，為國(guó)際理解教育提供較豐富的資源。學(xué)校擁有良好的多媒體技術(shù)教育設(shè)施和軟、硬件環(huán)境我校是一所新的學(xué)校，隨著政府對(duì)學(xué)校教育投入力度的不斷加大和學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)的逐步提升。學(xué)校有自己的校園網(wǎng)，每個(gè)教師都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，每個(gè)班級(jí)都有班班通，學(xué)校各室齊全，設(shè)備應(yīng)有盡有?，F(xiàn)在又增設(shè)了