美麗的校園》教學設(shè)計《美麗的校園》教學設(shè)計《美麗的校園》教學設(shè)計1教學目標：1、讓學生參與多種活動，加深對所學知識的理解，并滲透統(tǒng)計知識。2、讓學生通過各種活動的體驗，感受到生活中處處有數(shù)學，體驗從實際生活中提出數(shù)學問題，并能運用不同的方法進行解決。3、培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：問題解決教學難點：統(tǒng)計知識的感知教具、學具準備：課件、笑臉圖表格教學過程：一、談話導入教師：小朋友們讀一年級都好幾個月啦！喜歡我們的校園生活嗎？為什么？學生：在學校認識了很多小朋友，一起玩，有很多小朋友一起學習知識……教師：你們說得很不錯，我們的校園生活是多姿多彩的，不僅能夠?qū)W到知識，交到朋友，還能夠開展各種各樣的活動。老師這兒有一副小朋友們在校園活動的圖片，想不想看？板書：美麗的校園二、解決問題課件出現(xiàn)美麗的校園，展示多種校園內(nèi)的活動：跳繩、跑步、踢足球、出版報、練習武術(shù)。教師：從美麗的校園里，你們看到了什么？想提出什么樣的數(shù)學問題呢？1、跳繩圖學生：我想知道跳繩的一共有多少人？教師：這個問題誰來回答？學生1：共12個人，數(shù)一數(shù)就知道了。學生2：我看到男生有6人，女生有6人，加起來就是6人了。教師：小朋友們真厲害，能夠想出這么多的方法來解決問題，有的是數(shù)一數(shù)的，有的是算一算的，最后都知道了參加跳繩活動的總?cè)藬?shù)了。2、踢足球圖教師：你們誰喜歡踢足球？看著圖上踢足球的小朋友，你們能夠想到什么問題？學生1：踢足球的一共多少人？學生2：黃隊有多少人？藍隊有多少人？學生3：黃隊比藍隊多幾人？（藍隊比黃隊少幾人？）在學生提出問題的同時，讓其他學生舉手回答。3、跑步圖同桌討論：看著這幅圖你們知道了些什么？然后舉手回答4、黑板報活動圖教師：看著同學們在黑板前面忙碌的樣子，你能提出什么問題？學生1：辦黑板報的有幾人？教師：這個問題簡單了一些，能不能說一個稍微復雜一點的？學生2：辦黑板報的有2個女生，2個男生，一共有幾個人？學生3：站在地上的比站在桌子上的多幾人？（站在桌子上的比站在地上的'少幾人？）教師表揚學生，同時解決問題。5、武術(shù)圖同學之間相互討論提出問題，并進行解決。（可以同桌之間討論，也可以多人之間自由組合。）三、初識統(tǒng)計教師：剛才大家看到了活動的圖片，還復習了以前學過的知識。我們還可以統(tǒng)計出每中活動的人數(shù)，放在一個表格里面。1、出示統(tǒng)計圖。2、教師解釋并示范：圖左邊一列的形象圖表示各種活動，右邊的人頭表示人數(shù)。每項活動有幾人參加，就涂幾個，比如說辦黑板報的是4人，我們就涂上4個笑臉娃娃。3、分組協(xié)作完成統(tǒng)計圖：前后4人為一個小組，每組發(fā)給一張統(tǒng)計圖，要求每組的每個人都完成一項活動的統(tǒng)計。教師下位指導。4、小結(jié)統(tǒng)計情況叫幾名學生匯報統(tǒng)計情況。5、滲透觀念教師：看著這個表格，與看著圖片有什么不一樣嗎？學生1：更容易看清楚有多少人。學生2：哪里人多，哪里人少，一下子就知道了。教師總結(jié)：從統(tǒng)計圖上，我們能夠很直觀的看到所有的內(nèi)容。四、知識拓展教師：老師看著這個統(tǒng)計表，突然就想到了一個問題：踢足球的比辦黑板報的多幾人呢？怎么算的？學生進行問題解決的計算。同學們來看看統(tǒng)計圖，也能夠提出不同的問題嗎？五、活動總結(jié)今天，通過大家的努力，小朋友們能夠把美麗的校園內(nèi)進行的活動，進行清楚的統(tǒng)計，還會根據(jù)活動情況提出一些數(shù)學問題，并且運用了不同的方法進行解決。小朋友們表現(xiàn)得非常棒！《美麗的校園》教學設(shè)計2一、教學目標：讓學生了解維護公共場所衛(wèi)生與健康的關(guān)系，從小養(yǎng)成維護公共場所衛(wèi)生的良好品德。二、教學重點：讓學生了解公共場所與健康的關(guān)系。三、教學難點：培養(yǎng)學生維護公共場所衛(wèi)生的美德。四、教學過程：首先舉個例子在公共場所人群比較多，有健康的人，也有患各種疾病，包括肝炎、肺結(jié)核等傳染病，如果自己衛(wèi)生意識差，將會怎樣？容易感染各種疾病，說明了衛(wèi)生的重要。1、維護公共場所衛(wèi)生，需要做到“五不”：（1）不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上，經(jīng)曬干或風干，細菌、病毒漂浮空中，會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在痰盤里。或吐在紙巾里丟進廢物桶。（2）不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物，有礙環(huán)境美化，也是一種不文明的行為。（3）不損壞公物和亂畫亂刻，影響公共場所環(huán)境美化。（4）不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會傳染的。（5）不踐踏和采摘花木。五、小結(jié)六、思考題：維護公共場所衛(wèi)生與健康有什么關(guān)系？《美麗的校園》教學設(shè)計3（一）學習目標經(jīng)歷介紹教室里的方向的過程，學生能夠區(qū)分、辨別東、南、西、北四個方向。學生學會地圖上的“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定,發(fā)展辨認方向的意識與空間觀念。學生通過小組合作，提高合作的意識，學會合作。讓學生在觀察和解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。（二）學習內(nèi)容1、基礎(chǔ)性學習包（1）認識方向（2）我喜歡的地方（3）我學會了嗎2、開發(fā)性學習包（1）初步認識了解山東地圖，能描述出淄博和其他地市的位置關(guān)系。（2）豐收園3、拓展性學習包初步認識世界地圖和中國地圖。三）實施途徑1、學科單元內(nèi)整合：本單元有一個信息窗。其中“我喜歡的地方”可作為引入，先讓學生說說自己喜歡的地方，再介紹方向引入課題。第二課時學習課后我喜歡的地圖，以山東地圖為例進行講解，學生初步認識地圖作為擴充。2、學科間整合：二年級上冊“品德”課第二單元第3講《秋游去》，說說游玩的位置。3、學科與學校特色課程整合：“我是演說家”說一說自己去過的地方，要體現(xiàn)它們的位置。4、體驗式活動：從地圖上指一指游玩的地方，并說出它在家鄉(xiāng)的哪個位5、課時安排：本單元學習共安排2課時。（四）教學案例：利用“上北、下南、左西、右東”在平面圖上尋找方向的簡易做法：先利用“上下左右”判斷平面圖某地的位置，再根據(jù)八字方針換成對應(yīng)的方位。如，圖中容易觀察A在B的上邊，因為上一北，所以A在B的北邊。由于學會對“上下左右”的判