/12新版PEP四年級英語下冊教案第一單元教案一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞 .說出每個科室的不同功用 .并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點學(xué)習(xí)的句型是：Thisis ..Thatis .Isthis .? .Isthat .?Yes.itis./No,itisn't.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。2、單元教學(xué)重點：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,garden,teacher'…及Isthis/thatthe…Yes.itis./No,itisn't.在實際情境中的運用。3、單元教學(xué)難點：字母組合 er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用 Let'stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)…Isthis/thatthe(a)????Yes,itis.No,itisn't.三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件 .以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中 .對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 .可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答 .讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意 .讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯 .但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生 .課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見 .培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等 .給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動 .鼓勵學(xué)生交際。五、單元教學(xué)反思：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說：“ Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在實際情景中進(jìn)行運用。2、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：本課對話及其在實際情景中的運用。教學(xué)難點：認(rèn)讀對話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放本單元歌曲“ Ourschool”.先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。2、教師慢慢出示 teachers’office等詞的圖卡 .讓學(xué)生猜出該單詞。二、教學(xué)新課1、教師和學(xué)生進(jìn)行 freetalk.話題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答 .即使只能說出只言片語 .教師也要給予表揚。2、播放本課課件 Let’stalk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題 .如： HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中 .將難點各個擊破。3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí).注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。4、first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透 .如：T:What'sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片 .如： T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,…然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖 .正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演 .以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。三、鞏固練習(xí)、一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立 .另一學(xué)生依照圖的提示做出動作 .其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館 .用句型“ Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。2、做本單元 ALet’stalk部分的作業(yè)本練習(xí)。四、布置作業(yè)、聽Let’stalk部分的錄音 .讀給同伴、朋友或家長聽。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)：、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞。、聽懂指示語 .并按要求做出相應(yīng)的動作 .如： Gotothegarden.Watertheflowers.教具準(zhǔn)備：1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3、教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡。教學(xué)重點：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個單詞 .并了解它們的功能。教學(xué)難點：單詞 library中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師播放本單元歌曲“ Ourschool”.先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。、播放第三冊第一單元課件 Let’slearnA.回顧句型：“ What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs."自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。二、教學(xué)新課1、教師指著教室問學(xué)生： Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問： Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2、播放本課的聲音 Let’slearnA,教讀生詞。教師可引入句型“ It’sonthefirstfloor..為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀 .讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí) library的發(fā)音時 .可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞 .如 ice-cream,brother,friend,hungry。三、鞏固練習(xí)1、小組比賽。教師出示一張詞卡 .如garden.組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞 .如：flowers.red.colour.trees等.這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞 .也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdo打下基礎(chǔ)。2、看Let'sdo的圖片（沒有文字）.讓學(xué)生仔細(xì)看動作.然后跟著聲音做動作。播放聲音 .教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進(jìn)行練習(xí) .采用組與組競賽的方式 .可以是做動作猜句子并說出單詞 .也可以是聽聲音 .做動作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。四、布置作業(yè)1、讀課文第 5頁并背誦 Let'sdo。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合 er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、師生做日?？谡Z練習(xí) :Whereistheteachers'office?It's...Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.2、請學(xué)生表演 A部分Let’stalk的對話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音.讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠 .同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,underlineandsay的錄音 ,讓學(xué)生劃出字母組合 er。4、聽音后反復(fù)讀五個單詞 .在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅 .達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞 4+1模式五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第四課時教學(xué)目標(biāo)：能夠識別句型“Isthisthe…？和Isthatthe…”的不同用法并在真實情景中正確使用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：“Isthis…？/Isthat…？”的用法。教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點："Isthis…？/Isthat…？”的用法。教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論： What’sinourschool？鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。二、教學(xué)新課1、教師和學(xué)生進(jìn)行 freetalk.話題是Whydoyoulikeourschool？鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答 .即使只能說出只言片語 .教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“’swatch.由此導(dǎo)入新課。2、學(xué)生觀看課件后.回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型： Isthisthe…？和Isthatthe…？3、學(xué)生聽錄音跟讀對話。4、學(xué)生分角色朗讀對話。三、鞏固練習(xí)1、做本單元 B部分作業(yè)本上 Let’stalk的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽Let’stalk部分的錄音 .讀給同伴、朋友或家長聽。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第五課時教學(xué)目標(biāo)：2、能夠完成 Look,askandanswer部分中的活動。3、能夠理解 Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù) first,second的用法。教學(xué)難點：理解 Storytime中的故事大意。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生齊唱本單元的 Let’tchantB部分的歌謠。2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《 Ourschool》。3、教師說一個句子 .如： Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞 .然后做出正確的回答。4、請學(xué)生模仿教師說句子 .其他學(xué)生判斷說單詞 .說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新課1、教師播放A部分Let'sdo的聲音.學(xué)生表演“聽聽做做”活動。4、聽錄音 .跟讀、模仿。三、鞏固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序 .用手蓋住單詞 .然后向?qū)W生提問： Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問學(xué)生： Isthisthemusicroom?讓學(xué)生回答.借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe…？四、布置作業(yè)1、讀課文第 8頁。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生運用 This/Thatis…寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱 Let’ssing的歌曲。4、能聽懂 Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“ Thisisthelibrary.Thatistheplayground.”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫 Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、日常口語交流。、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生練習(xí)運用 This/Thatis…練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1、讀一讀并填空。2、聽錄音并排序。3、看一看并畫圈。4、唱 Let’ssing的歌曲。5、聽錄音看動畫理解 Storytime的內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、唱第10頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀 Storytime。五、板書設(shè)計第二單元教案一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒?。主要句型是： Whattimeisit?It's...It'stimefor/It'stimeto...A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型 .應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采 .同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際 .引導(dǎo)他們用英文表述自己的日常活動。2、單元教學(xué)重點：能夠詢問時間并做出正確的回答 .如： Whattimeisit?It'snineo'clock．能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日常活動 .如：It'stimeforEnglishclass．It'stimetogotoschool．3、單元教學(xué)難點：字母組合 ur在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用 Let'stalk中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件 .以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中 .對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 .可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答 .讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意 .讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯 .但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生 .課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見 .培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等 .給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動 .鼓勵學(xué)生交際。五、單元教學(xué)反思：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說"Whattimeisit?It'stimefor…”并能在情景中進(jìn)行運用。2、能理解并運用“ Timetogohome,kids”“Let'sgo!”兩個短語的句子。3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度 .按時作息。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握問句"Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以及句型"It'stimefor…”的用法。教學(xué)難點：對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解 .如：Schoolisover.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生日?？谡Z訓(xùn)練。2、學(xué)生演唱第二冊學(xué)生用書第 64頁的歌曲“ OneTwoThreeFourFive”。3、教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。教師說：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。二、教學(xué)新課1、教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“ Classisover.”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時針撥到 5點或其它實際放學(xué)時間后 .教師問： Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答 Gohome.教師說： ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。2、看與聽學(xué)生看 Let’stalk部分的課件或錄像 .教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中 .借助畫面幫助學(xué)生理解難點.可要求學(xué)生用句型"It'stimefor…”造句。3、模仿跟說 .注意語音語調(diào)。4、分角色朗讀與表演。建議教師扮演 John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演 .以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習(xí)1、Let'splay：操練句型"Whattimeisit?It's…”2、做本單元 ALet’stalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽Let’stalk部分的錄音 .讀給同伴、朋友或家長聽。2、四人小組一起動手做一個英語課程表并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組。2、能認(rèn)讀句型： Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It's…It'stimefor…3、能夠聽懂指示語 .并按要求做出相應(yīng)的動作。教具準(zhǔn)備：1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一個教具鐘。教學(xué)重點：本課時的主要單詞和詞組 :musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。教學(xué)難點：對新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stimefor…”的理解和運用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放第一單元 Storytime的錄音或者請一組學(xué)生表演 Storytime中的故事。2、教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問： WhereisZoom?學(xué)生回答： Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答： Heishungry.教師再問： Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出： It’stimeforlunch.接下來.教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間 .如：thesun,themoon,thetree.等等 .學(xué)生如果不能用英文說 .也可用中文說。二、教學(xué)新課1、Let’slearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演： getup,havebreakfast,havelunch,havedinner。課程名稱的教授可借助于 chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..11,11,11,It’stimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.2、Let’sdo先聽錄音 .再跟做。采用組與組或男女競賽的方式。三、鞏固練習(xí)1、自制一面鐘并進(jìn)行時間問答對話。四、布置作業(yè)1、讀課文第 15頁并背誦 Let'sdo。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第三課時教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生掌握含有字母組合 ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。、能聽、說、讀、寫 girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：能聽、說、讀、寫 girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教學(xué)難點：正確書寫 girl,bird,nurse,hamburger四個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z練習(xí) :Whattimeisit?It's...2、請學(xué)生表演 A部分Let’stalk的對話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音.讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠 .同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandcircle的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。4、聽音后反復(fù)讀五個單詞 .在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅 .達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞 4+1模式五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型： It's…o'clock.It'stimefor…/代'stimeto…;能理解Hurry!Oops,I’mready.等單詞和短句。2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型： It's…o'clock.It'stimefor???/It,stimeto…教學(xué)難點：1、It'stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)別。2、Breakfastisready!和I’mready!的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r間 .如： T:Whattimedoyougetup?S:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動時間 .如： T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。二、教學(xué)新課1、教師拿出 Mike的圖片.問學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會給出各種答案 .讓他們從錄像中找出正確答案。2、看掛圖或.回答理解性問題.并通過情景、動作等幫助學(xué)生理解 hurry.ready和00Ps的意義.可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固.并注意對兩個句型：It'stimefor…和It'stimeto…加以比較。3、聽錄音 .然后跟讀、模仿。4、分角色朗讀和分角色表演。三、鞏固練習(xí)1、調(diào)查：設(shè)計一個調(diào)查表 .然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時間 .在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)生用新句型It'stimeto???.來表述。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦第 17頁的Let’stalk。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型： It'stimeto…教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：聽、說、認(rèn)讀本課時的四個動詞詞組。教學(xué)難點：在情景中正確使用句型： It'stimeto…教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式 .可以是加減混合運算 .也可是連加連減 .學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。二、教學(xué)新課1、玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針 .問：Whattimeisit?學(xué)生快速回答It's…o'clock.It'stimefor 2、教師做出 4：35的手形.問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出： It’s4:35、schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生回答： Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型 It’stimetogohome.3、教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組 .如：教師發(fā)指令： It’stimetogetuP.請學(xué)生做起床、穿衣服的動作；教師說 It’stimetogotoschool。請學(xué)生做背書包、走路的動作 .以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：It'stimeto……為下一課時重點學(xué)習(xí)句型做鋪墊。4、聽音跟讀 .注意強調(diào)語音語調(diào)。5、教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。三、鞏固練習(xí)1、畫畫說說：學(xué)生模仿 BLet’slearn部分的插圖畫出自己的活動時間 .然后在四人小組中交流 .比如學(xué)生A六點起床 .他就指著自己的畫說： It’s6o’clock.It’stimetogetup.2、完成Let'splay。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。2、設(shè)計學(xué)習(xí)時間表并用英語描述。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生運用 Whattimeisit?It's...寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱 Let’ssing的歌曲。4、能聽懂 Storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“ Whattimeisit?It's...”的正確書寫。教學(xué)難點：在四線格中的正確書寫 TWhattimeisit?It's...教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、日?？谡Z交流。、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、教學(xué)新課、讓學(xué)生練習(xí)運用 Whattimeisit?It's...練習(xí)說句子。2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)、讀一讀并排序。2、聽錄音并排序。3、看一看并連線。4、唱 Let’ssing的歌曲。5、聽錄音看動畫理解 Storytime的內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、唱第20頁的歌曲給家長聽；2、聽錄音并跟讀 Storytime。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第三單元教案一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對話。2、單元教學(xué)重點：能聽懂會說 Let’stalk部分的內(nèi)容 .并能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用。如 ：能正確的用 It’swarminBeijing.What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談?wù)撎鞖馇闆r及CanIputon….？Youcanwear….等句型.根疝天氣情況選著合適的著裝與活動項目。能用英語熟練地對衣著不合時令的同學(xué)提出建設(shè)性的意見。3、單元教學(xué)難點：字母組合 ar,al在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實際情景中靈活運用 Let'stalk中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件 .以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：、在教學(xué)過程中 .對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 .可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答 .讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意 .讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯 .但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生 .課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見 .培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等 .給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動 .鼓勵學(xué)生交際。五、單元教學(xué)反思：第一課時教學(xué)目標(biāo)：、能聽懂、會說“ CanI...？”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。2、在對話中鞏固描述天氣的詞 cold.warm.cool.hot。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型：CanIwearmy…？Yes.youcan./No,youcan't.詞匯：wearcancan’t教學(xué)難點：“CanI…？”問答中的人稱轉(zhuǎn)換。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題、教師播放圖像資料 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來猜一猜天氣情況 .復(fù)習(xí)單詞： warm、hot、cool、cold。二、教學(xué)新課1、教師根據(jù)當(dāng)時情況說： It'shot/warm.CanIwearmyshirt(sweater,skirt,dress…)？并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes.youcan.或 No,youcan’t.并進(jìn)行板書。2、學(xué)生分小組練習(xí)： A：CanIwearmy…？B：Yes.youcan./No,youcan’t.3、播放Let'stalk部分教學(xué)錄像.學(xué)生觀看。4、學(xué)生看配套動畫 ,模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。5、學(xué)生分角色朗讀 .表演對話。教師可以先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演 .以降低本項活動的難度。三、鞏固練習(xí)1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學(xué)去公園 .和媽媽商量：A:It's…CanI????B：Yes.youcan./No,youcan’t.2、學(xué)生分組匯報表演 .教師進(jìn)行適當(dāng)評價。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦第 24頁的Let’stalk。五、板書設(shè)計六、教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會說本課的會話。2、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞： warm.cool.hot.cold.weather。3、學(xué)會運用“ It'scold/hot/cool/warmin...”,要求表達(dá)準(zhǔn)確 .語調(diào)自然。4、初步了解我國幾個城市的氣候特點。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點：句型：It'swarm/hot/cold/coolin…;詞?匚：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點：單詞weather的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生一起說兒歌（ Let’schantP25）。二、教學(xué)新課1、教師說：It'swarmtoday.（指指夕卜面） SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet'swatchaweatherreport.教師播放一段英文解說的天氣預(yù)報實錄。待學(xué)生看完后 .教師說：Thisisaweatherreport.同時呈現(xiàn)單詞飛片.領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時.th咬舌尖。2、教師播放 Unit4Let’slearnA部分的課件。學(xué)生觀看。3、教師提問： Isitaweatherreport?學(xué)生回答： Yes,it’saweatherreport.教師再問：IsitwarminLhasa?點擊句子It'scoolinLhasa.引