篇一:高中英語學習方法建議高中英語學習方法建議一、中學生學習的正確方法達爾文說過,“關于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣,即怎樣學比學什么更重要。中學生的學習活動,可以概括為五個環(huán)節(jié),即課前預習,上課,課后復習,完成作業(yè)和自己安排的學習活動。這五個環(huán)節(jié)中,每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。我們看那些學習優(yōu)秀的學生,他們在學習方面的共同特點是:1、有強烈的搞好學習的愿望,有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高,不少中學生產(chǎn)生了貪圖安逸,追求享樂的傾向。于是關于學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如,“突擊半年,英語就能過關”?！霸讲挥霉?成績越好”等等。其實,每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的,單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。2、會自學。即自己制定目標,自己安排計劃,自己選定任務,自己監(jiān)督自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關,如家庭、教師、同學、社會等等。但學生本人是內(nèi)因,是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人,而不是學習的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點,為自己選定有希望達到的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環(huán)境,為自己制定切實可行的計劃。他知道自己今天該做什么,明天該做什么,而不是盲目地四處出擊,臨時應付。他內(nèi)心對自己充滿信心,同時又腳踏實地。自己定下的任務,自己一定要完成,全然不用老師和家長的催促。3、認真讀書,勤于動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學,讀書認真,邊讀邊想,務求領會書中的各項理論。但是,學習任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談,不會解題,不會做實驗,學了寫作理論不會寫文章,學了英語語法不會與外國人交流,那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學英語的學生來說,只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候,我們才能認為他學好了英語。要真正達到會用,會熟練使用的水平,必須堅持長期的不間斷的訓練。那些懶于實踐,畏懼練習的人,哪一科也學不好。4、及時總結,善于向別人學習。學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學、中學的學習歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題,經(jīng)過對比,找出不足,發(fā)現(xiàn)前進方向,以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學習,從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓中,獲取寶貴的財富。一個人一般在中學只能學一次,許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學習,可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學習,及時調(diào)整自己的方向,就能少走彎路,更快地進步。5、認真對待中學學習的五個環(huán)節(jié)。課前預習要自覺,要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西,并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話,還應自己翻查資料,攻克難點。上課要積極參與活動,聽講要學會抓重點,筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時,可采用回想法,并善于概括集中。作業(yè)不但要完成,還要從所完成的作業(yè)中總結審題、解題的規(guī)律。時間允許的話,還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補充內(nèi)容。補充內(nèi)容也不要局限于做課外習題。對中學生來說,課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,都是對課內(nèi)學習的有益補充。二、中學英語學習的正確方法1、堅持使用,敢于實踐。我們學習英語的目的,不是為了研究英語語言的規(guī)律,主要還是為了跟外國人交際,也就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握,光靠理論的解釋是不行的,要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此,有志于學好英語的同學,應該趕快拿起文章閱讀,打開錄音機收聽,張開嘴說。多接觸英語,對英語的領悟就會加深,也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說,練好說的能力是不容易的,需要不怕出錯,不怕別人笑話的勇氣。中文英文,差別甚大,發(fā)音方法很不相同。開始練習說,肯定錯誤百出。這時候,一定要挺磚沒有開始階段的“胡說八道”,就沒有一口漂亮的口語。2、起始階段要格外重視語音語調(diào)。由于讀音習慣的不同,中國人要說出標準的英語,很不容易。這就跟外國人學中文一樣,讓他們說出標準的普通話,也很困難。但是,為了交際的需要,我們必須下決心掌握地道的英語語音語調(diào)。中學生年齡小,是學習語音語調(diào)的最佳時期,這個時期語音方面打下好基礎,將來終生受益。而中學英語說得不好,再大一些就不好改正了。目前的中學生中,很多人用心模仿外國人的讀音,他們反復聽錄機,一遍又一遍地糾正自己的語音語調(diào)。他們利用一切機會大聲講英語,不怕犯錯誤,不怕別人說自己是中國式的英語,并在聽說的實踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學習英語,應堅持聽說領先的原則,尤其在起始階段。我們看到許多初中生,甚至小學生,發(fā)音很糟糕,卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則,這真是本末倒置。須知語法規(guī)則以后是完全可以學好的,而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。3、抓好閱讀。閱讀是英語學習的一個重要方面,閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力,也是中國人學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀,就是仔細讀,一句話一句話地將結構和意思搞明白。對不明白的詞或短語,要翻查辭典,務求弄懂。文章讀完后,還要學習歸納、綜合和推理判斷。有時候,將比較難的英文句子譯成中文對準確的理解英文很有好處。中學英語課本中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀,就是泛泛一讀,只求了解大意,不去考慮句子結構和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣,簡易讀物,中學生英文報紙,各類比較淺顯的英語文章,均可以供中學生泛讀。讀這類材料時,不要一碰到生詞就翻辭典,盡量靠上下文來猜測詞義,除非一個生詞反復出現(xiàn),不知道意思實在影響理解全文,否則就不查。泛讀還要講究一定的速度,有時也不必逐詞細看。泛讀多了,語感就會強,還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f,不會泛讀的人,就不叫會閱讀。4、寫作。中學生學英語還有一伯事要做的,就是寫作。聽說讀寫其實是互相影響,互相制約的。寫的練習可以稍后進行,但高中生無論如何是應該經(jīng)常寫一寫英文的。寫作,可以使我們對英文的掌握更精確,也可以促進聽說讀的能力的提高。中學生寫英語,開始不要長篇大論,要從寫簡單句練習起。先寫一兩句話,逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學寫作時,可以依照中文意思譯成英文,慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫出英文。初學寫作,主要使用小詞、小句子,也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了,也可以適當用一些復雜結構,如定語從句,非謂語動詞短語,強調(diào)句型等等。還要練習用好連接詞語,因為連接詞語用好了,可以使意思表達更準確,文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。中國人寫英文,應以模仿為主,用你聽過的話來說,用你讀的過的句子來寫。5、背誦是英語學習的基本功。學英語,只有在死記的基礎上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章,內(nèi)容有趣,用詞淺顯,語言地道,實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多,可以使我們熟悉英語的詞匯和結構,增強語感。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根,這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基穿否則,你該如何說?如何寫呢?如果僅僅是從語法規(guī)則來編造句子,那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期,中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦,將來的在英語方面向更高層次發(fā)展就困難了。6、詞匯與語法的學習。有一種觀點,認為中國人學英語,只要跟著外國人說就行了,不必學習英語語法,也不要費力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的,首先他們是中國人,中文在他們的頭腦中已深深扎根,讓他們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次,語法學習如果得法,會使學生在應用英語時更準確、更符合英美人的習慣。另外,中學生學習英語的家庭及社會環(huán)境,也決定他們不會有較多的直接與外國人打交道的機會。他們更多地是在從事閱讀的活動,而語法知識,對精確地閱讀好處是很多的。認真學習語法,就是要把英語語法的基本條條記牢,并經(jīng)常運用到使用英語的實踐中。背例句是學語法理論的好方法,但是中學生也不必鉆研語法知識過細。因為英語畢竟是活的語言,任何規(guī)則都是相對的。有同學有一種誤解,以為學好語法,英語就算學好了,其實不是。語法只是對我們語言實踐活動的一種幫助,學英語主要還是投入聽說讀寫的實踐。關于詞匯的學習,應堅持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對大部分人來說不合適。結合句子記單詞好懂,好記,還會運用。至于說詞匯量,中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞匯。當然對一些感興趣的課外詞匯記一記,也有好處,但不必專門花很多時間擴大詞匯量?；A打好了,詞匯量問題好解決。學習詞匯可以采用“歸類”的辦法,英語詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法。因為英語單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個,沒法作為普遍法則來歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為:advice,weather,progress,news,information,furniture.名詞加了“s”意思不同的有:good(goods,sand(sands,thing(things,time(times,work(works,sky(skies,brain(brains。歸類可以使我們對此類詞匯的特點有更清楚的認識,并對不同類別之間的差別有明晰的認識。三高三英語總復習的正確方法高三英語總復習是高中英語教學一個重要階段。由于學生面臨著高考,這一階段的教學就引起了學生、教師乃至全社會的關注。這一階段的任務,不僅僅是在基礎語言知識上查缺補漏,更重要的是,要使學生豐富語言使用經(jīng)驗、增強語感,使語言知識轉化為實際使用英語的能力,使原有的能力上升到一個新的水平。同時,通過總復習,使學生更好地掌握英語學習的方法,學會自學,改進綜合分析,觀察,判斷,想象等思維能力以及應試能力,從而提高學生的全面素質(zhì)。(一認真學習2003年《考試說明》,仔細閱讀對各個題型的說明和2002年試題。這會使你對考試的要求、范圍、重點及題目式樣有一個清楚的了解,從而在復習時做到心中有數(shù),少走彎路,避免盲目性。(二堅持實踐第一,以練習主。簡明扼要地對學過的知識進行歸納總結是必要的,但決不能用很多的時間去鉆研語法規(guī)則。應該把大部分時間用在閱讀、寫作和聽力的練習上,即應用語言上。要堅持詞不離句,句不離文的原則,在練習中加深理解,在練習中鞏固記憶,在練習中學會應用。使用英語的能力是在使用英語的實踐中培養(yǎng)的,并不是靠老師給講會的。學習英語要堅持模仿為主,理解為輔,不要過分鉆研為什么。有同學在學習英語時,采醛君子動口不動手”的態(tài)度,一味在那里琢磨理論,而不是抓緊時間動手寫寫,找出文章趕緊看看。他們最終使用英語的能力不會有大的提高。(三在練習時,以練習閱讀為主。閱讀好了,就為做好各個題型打下了良好的基穿要把閱讀作為全部總復習的主要內(nèi)容。在練習閱讀時,要注意每天保證一定的量。要精讀與泛讀相結合,有的文章要仔細看,有的則只求了解故事大意即可。要逐步熟悉語言運用中的難點,如長句的結構分析、后置定語、非謂語動詞的含義、關聯(lián)詞語的使用,以及經(jīng)常出現(xiàn)的省略、替代和跳躍等。同時還要學會觀察、分析、想象和綜合,學會合乎邏輯的推理判斷。在保證一定量的基礎上,再練習書面表達、短文改錯和單項填空等。不少同學對單項填空情有獨衷,花費大量時間鉆研總結,這個方向其實不對。(四聽的練習要持之以恒。2002年和2003年的聽力題,許多學生都反映不容易,說明高考對中學生英語聽力的要求是比較高的。建議同學們每天練聽力10-20分鐘,聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題,要精聽泛聽相結合。有的段落反復聽,非弄明白每一個詞不可。有的則大概聽聽就算了。泛聽對培養(yǎng)語感是很有好處的。練習聽力的時候,要學會抓住關鍵詞語,學會預測,并努力做到邊聽邊分析綜合。對聽力測試問題的類型,即概括中心話題,推理判斷,談話細節(jié)等問題要心中有數(shù)。對?？嫉恼勗拑?nèi)容,如打電話、購物、看博就餐、活動安排、表示看法等,要做到熟悉不陌生。聽力的提高不是一個早上就能實現(xiàn)的,它是慢功夫。但經(jīng)常聽,肯定會有大的長進。(五寫的練習要在寫的實踐中提高。許多同學在準備高考時有一個弱點,即只愿意看,不愿意動筆寫。那么英語作文怎么辦?只好在臨考前突出寫幾篇完事。這其實很不對。英語書面表達在高考中占分25分,是一個重點題型,怎么可以這樣對待?而寫的能力是不能單靠做其他題來提高的。必須趕快行動起來,動手寫東西,每天寫幾句,由少到多,由簡單到復雜,漸漸地就會接近高考的要求。練習寫東西,主要練習記敘一件事,同時也可練習寫描寫人,介紹地方或表示觀點的小文章。初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎了,再爭取能用上新穎詞匯和復雜結構。所謂復雜結構,也不要以為高不可攀,把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強調(diào)句式或使用上非謂語動詞短語,就是使用了復雜結構。練習寫作時,還要注意內(nèi)容要全,書寫要工整、詞數(shù)要符合要求,更重要的是,要明確是寫給誰看的,交際的目的何在。練習的方式,可以自己寫隨筆,請教師改改,可以找?guī)Т鸢傅膶懽骶毩曉嚬P,也可以有空抄抄英語的小文章。抄文章和背誦文章都可以使你在不知不覺中提高了寫的能力。(六把《考試說明》上的詞匯表掌握好。詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯,這類詞知道意思,會拼寫即可。但動詞、介詞、連詞及其他常用詞則必須做到四會。我們強調(diào)總復習要重視聽讀寫,并不是說基礎詞匯和語法知識不重要了。只不過語法不要弄得太過分。(七抓好基礎題。無論什么考試,基礎的東西都是最重要的。英語高考也不例外。考生應努力做到保證拿到基礎題的分,力爭難題的分。基礎題不丟分,就保證了考試不會失敗。所以在復習中,一定要結合實際情況安排練習的難度。如果水平不是很高,就一定要以練習基礎題為主,不要嫌容易,不要跟別人攀比。要把基礎詞匯、基本句型弄扎實,要做到懂、會、熟、越臨近高考越要降低難度。因為此時由于時間有限,再使自己的能力攀上一個新的高峰已不可能,而把易錯但比較容易的題弄明白,弄準確則完全可以辦得到。可惜有的同學在復習中做的練習太難了,費了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習就能達到多高的水平,其實并不是這樣,這也取決于原來的基穿(八要重視思維能力和其他素質(zhì)的提高。英語高考,不單單是考英語語言的運用和理解。它同時也在考查學生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。例如完形填空,只有結合上下文的具體情況,經(jīng)過仔細觀察和分析,才可能判斷準確。又如閱讀理解,設問的題目大部分是讓學生概括中心,猜測詞義,推斷語氣,分析結果等等。僅僅從文字上把文章看懂,而沒有良好的思維能力是做不好閱讀理解題的。另外,為迎接2004年高考,考生還應注意對英美文化的了解。關注國際時事,擴大知識面,學習最新的科技動態(tài),這將為你在新的一年高考打下良好的基礎。篇二:高中英語學習方法高中英語學習方法我們都知道英語作為一門重要的學科現(xiàn)在受到非常的關注,尤其是對初高中學生來說,掌握合理的方法是非常重要的。我主要講以下三個方面的內(nèi)容:1、如何做好初高中英語學習的銜接;2、關于高中英語學習方法的建議;下面我先講述第一個問題,即:如何做好初、高中英語學習的銜接。學生從初中升入高中,剛開始會經(jīng)歷一些新的變化。1、學習環(huán)境的變化。初中、高中絕大多數(shù)情況下是分開辦學,高一新生大都初次離家在外讀書,生活上不適應,大多獨生子女在個性上追求獨立人格,自尊需要特別強烈,很多住校生第一次過集體生活。在新的學習環(huán)境里會遇到不同教學風格的教師和不同個性的同學,會遇到不同的課堂氛圍。初中學生在課堂上發(fā)言往往很積極,課堂氣氛活躍;而到了高中,課堂氣氛可能顯得平靜。初中教師往往重視導入和各環(huán)節(jié)的呈現(xiàn),操練形式變化多樣,善于運用實物、游戲和競賽方式來調(diào)動學生的積極性,鼓勵學生參與到語言實踐中。高中教師由于教學內(nèi)容繁多,會以自己為中心,自己講得多,學生練得少,被提問的次數(shù)少,分組活動也相應減少,學生往往會處于被動接受的地位。2、教材體系的變化。不同的學習階段可能使用不同版本的教材,不同版本的教材就有不同的編者群體,不同的編者群體就有不同的編寫風格。不同的編寫風格就有不同的教學程序,這樣就出現(xiàn)了詞匯的不銜接、教材體系的不銜接等問題。3、課程難度的變化。聽力理解由淺層的信息獲取轉向深層的信息加工處理;詞匯由常用生活詞匯擴展到大量核心詞匯及認知詞匯;語法由零碎語法轉向系統(tǒng)語法;閱讀取材由純語言材料轉向高層次、多方位材料;寫作由簡潔的英語短文轉向?qū)ψ魑慕Y構的正確把握和高級句型的使用。為了盡快適應高中學習,我想新高一學生應該做好以下幾方面的轉變。1、情感態(tài)度的轉變。弱。進入高中后,有些學生仍然沿用初中時的學習方式,教師說什么才做什么。而有的高中教師則認為,高中學生應該懂得自己讀書學習,因而放松了對學生的嚴格要求和學習方法的指導,致使一些學生學習上無所適從。因此,高一學生在英語學習中要變被動為主動,要主動地預習、專心地聽講、認真地記筆記、獨立地完成作業(yè)、及時地復習總結。比如,有的學生認為,初三一年太累了,到了高一,該歇一歇了,思想上有放松情緒;有的學生認為,初中時英語基礎不是十分牢固,到了高中不僅內(nèi)容增加了,而且難度加大了,英語肯定是學不好了,產(chǎn)生了畏難情緒。實際上,大家都進入了一個新的環(huán)境,都是新的起點,那么都應該追求新的進步,其實高中英語與初中英語都是階段性的,初中英語的基礎對高中英語學習的影響不是太大。高一年級雖然是起始年級,但卻是整個高中階段打基礎的關鍵階段,應全身心地投入學習。的語音、語調(diào)和講課的習慣已經(jīng)形成,不太容易改變。要學好英語,每個學生得努力盡快適應教師的授課風格,包括上課的模式、語言的節(jié)奏、動作手勢、提問及處理課上問題的方式等等。再者要建立新型的、和諧的人際關系。要善于發(fā)現(xiàn)新環(huán)境中的好人好事,凡事盡量往積極處想。2、搞好初、高中英語語言知識的銜接。在學習新課的過程中,學生難免會遇到語言、學法上的障礙,學生要找出自身知識的不足之處,及時與任課老師溝通,爭取老師的指導和幫助,彌補高一英語基礎知識的缺漏,跟上新的教學進度。必要時考慮請老師單獨輔導或參加適合自己的補習班。高一學生如能發(fā)揮自己的主導作用,做學習的主人,學會學習,就能順利地完成初、高中英語的銜接,把高中起始階段的英語學習搞好。3、做好學生學習英語習慣的銜接。初中生學習英語的習慣大多數(shù)是被動式地“跟著教師學”,高一階段,高一學生的學習習慣至關重要。高一學生對初中階段學習習慣有繼承性,但更應有發(fā)展性、完善性。根據(jù)語言學習的規(guī)律,預習和復習是良好的學習習慣中不可缺少的環(huán)節(jié)。課前的預習是上好課的基本前提和必要準備;復習是進一步消化理解,鞏固記憶,把所學的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化的過程,是與遺忘進行斗爭的過程,復習應及時,復習的方式應多樣化。當然良好的學習習慣還包括課堂上主動參與、獨立完成作業(yè)、及時分析錯誤,不斷總結等。二、關于高中英語學習方法的建議達爾文說過,“關于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣,即怎樣學比學什么更重要。下面我從八個方面來講:1、培養(yǎng)興趣,勤奮刻苦——這是英語學習的動機問題。興趣是最好的老師,你只要對英語有濃厚的興趣,就等于你成功了一半。一開始你可以起點低一點,進度慢一點,鞏固多一點,這樣你就可以收獲多一點,興趣濃一點。現(xiàn)在隨著家庭生活水平的提高,不少高中學生產(chǎn)生了貪圖安逸,追求享樂的傾向。于是他們想走捷徑,甚至迷信一些商業(yè)廣告。其實,每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的,單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。要點滴積累,不要急于求成。記住:romeisnotmadeinoneday!急于求成就可能會造成消化不良,或者一事無成的結果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做會給自己很大壓力,進而對自己失去信心,失去學英語的興趣。2、自主學習,善借他力——這是英語學習的態(tài)度問題。學習的最高境界就是自主學習。初中時,總是靠老師、家長督促才不得不學(havetolearn。到了高中以后,很多同學都有了自己的人生目標,學習目的也更加明確。他們能做到我要學(wanttolearn,自己制定學習計劃,自己監(jiān)督自己。他們知道自己今天該做什么,明天該做什么,而不是盲目地四處出擊,臨時應付。他們對自己充滿信心,同時又腳踏實地。自己定下的任務,自己一定要完成,全然不用老師和家長的催促。自主學習者并不排除向老師求助,向別人學習,他們善于從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓中獲取寶貴的財富,及時調(diào)整自己的方向,少走彎路,更快進步。3、聽力模仿,敢于表達——這是提高聽說能力的問題。不少高一新生、尤其是相當一部分來自農(nóng)村的學生,受基礎、師資、辦學條件等因素影響,導致聽說能力很薄弱。在他們跨入高中后,聽不懂錄音材料,發(fā)音不準,說不出完整英語句子或者辭不達意,他們也非常想提高聽說水平,那怎么辦呢?1加強語音訓練。要借助錄音機、復讀機,模仿語音語調(diào),利用早讀時間大聲朗讀甚至背誦。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯,才能提高。2選擇適合自己的聽力材料。堅持每天聽英語半小時,可以適當做些聽力練習。經(jīng)過一段時間訓練后,調(diào)整聽力材料的難度。盡量多渠道、多方位地練習聽,目的是練“耳感”。既要精聽,更要泛聽,兩者相結合。3朗讀或復述課文。每當你讀完一篇文章后,逼著自己用英語把讀過的文章內(nèi)容講一講,講文章的大意,講故事情節(jié),講文章的觀點??講什么都行,就是一定要講出點東西。一開始可能很難,幾乎什么都記不住,什么都講不出來,不要緊,把文章再打開看一看,然后合上書再講,還講不出就再打開書看看再講??一點一點地,一遍一遍地,直到能講出點東西,直到能大概講解,直到能長篇大論,直到能滔滔不絕。4敢于表達。“即使是天才,他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的音樂?！闭f英語一不要怕犯錯誤,二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語,和外國人講,和同學講,實在沒辦法的時候和自己講甚至對著桌子講。4、常規(guī)學習,層層落實——這是英語學習習慣的問題。認真對待學習中的五個環(huán)節(jié),即課前預習,上課,課后復習,完成作業(yè)和習題糾錯。課前預習要自覺,要力爭自己讀懂、學會教師將要講的東西,并發(fā)現(xiàn)自己不甚明白的地方。有條件的話,還應自己翻查資料,攻克難點。上課要積極參與活動,聽講要學會抓重點,筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時,可采用回想法,并善于概括集中。作業(yè)不但要完成,還要從所完成的作業(yè)中總結審題、解題的規(guī)律。最后一環(huán)是習題糾錯,最好是備一個糾錯本,建立錯題集,定期回顧,各個擊破。這五個環(huán)節(jié)中,每一環(huán)節(jié)都反映著一個學生的學習習慣和學習方法。5、大量練習,及時總結——這是提高英語成績的問題。英語與其說是學會的,不如說是練會的。做練習不能只局限于課后作業(yè),課后作業(yè)往往過于簡單,不能滿足應試的需要。平時每學完一個單元,就要做配套鞏固練習,每學一個語法項目,就要做專項訓練,在練習中使學到的知識不斷得到鞏固。另外,練習中要揣摩規(guī)律,要學會總結,善于模仿,了解背景知識,分辨語言應用環(huán)境。6、積累詞匯,抓好閱讀——這是英語學習關鍵的問題。因此我想對該問題展開來講。學英語的一大難題就是記單詞,關于詞匯的學習,應堅持詞不離句、句不離篇的原則。結合句子記單詞易懂,易記,還易應用。要尊重記憶規(guī)律,反復是關鍵。最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友,遇有詞匯方面的疑問,不要等待教師的解答,自己找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典,就會越用越熟練,而且能學會根據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。國學大師錢鐘書和林語堂甚至有背辭典的習慣。至于詞匯量,高中學生應首先掌握好課本上所學的基本詞匯。最好能備一本同步詞匯手冊,隨身攜帶,不斷復習。另外在上課或課外閱讀中不斷吸收與日常生活密切的單詞、詞組、習慣用語或固定搭配,記入手冊,有意識地擴大英語詞匯量。把那些與漢語差異較大的、較難理解的短語記入手冊,典型的例句也最好記住,經(jīng)常用以進行口頭、筆頭表達。閱讀是高中英語學習中的重要內(nèi)容,高中英語教學大綱對閱讀提到了較高的層次。實際上,目前的高考中的英語閱讀難度已遠遠超過現(xiàn)行的高中教材,有的甚至已達到大學四級的閱讀水平。由此可見,中學生閱讀能力的培養(yǎng)顯得越來越重要。以前我們數(shù)十年來英語教學不很成功的主要原因就是拘泥于教科書,沒有相當閱讀量做配合。我建議大家讀下列三方面的內(nèi)容:1、選一本你感興趣,且翻最初幾頁、不查詞典就能看懂的英語書,開始可選一些簡易或縮寫的讀物,然后可選一些原著。2、訂一份英語報紙,開始可訂屬高中生看的,如《英語周報》、《英語輔導報》。3、選一本與你教科書程度相近或略難的帶有英語練習的英語書。這類書的特點是書中的文章都是短小有趣,可讀性很強,因為文章后設置了理解性的練習,讀者可讀了文章后做這些練習,以檢查是否看懂了,看懂多少。閱讀要天天堅持,而且要給自己規(guī)定每天必須完成的閱讀任務。把閱讀培養(yǎng)為一種習慣,變閱讀為“悅讀”,保持閱讀的興趣。閱讀要精讀和泛讀結合,動腦思索,猜測詞義,必要時使用字典,摘記警句和重要詞語。在閱讀時,既要選擇不同的題材,又要選擇不同的體裁。只有閱讀量上去了,閱讀速度上去了,理解層次上去了,才能談到閱讀綜合能力的提高。但是不少學生感到委屈,自己讀了不少文章,可閱讀水平總是提不高。怎樣能提高英語閱讀水平呢?我想應該從以下幾方面入手:糾正不良的閱讀習慣和閱讀方法1重視基礎知識,提高閱讀能力語言基礎知識主要包括語言三要素:語音、詞匯和語法。發(fā)音準確是語言學習的基礎,沒有正確的發(fā)音,也就不會有讀的興趣。在學習中,要想掌握正確的發(fā)音,除了要積極地接受老師的指導外,還要聽課文錄音和其他發(fā)音地道的英語有聲資料。有正確的語音知識,還必須擁有大量的詞匯和扎實的語法基礎。實踐經(jīng)驗也證明:對于其母語不是英語的學生來說,要想獲得較強的英語閱讀能力必須具備三個條件:掌握英語語法;擁有較大詞匯量,包括短語動詞、習語和搭配;具有豐富的背景知識。2掌握閱讀技巧,加快閱讀速度4個閱讀技巧(1略讀技巧(粗略地閱讀全文通過略讀掌握所讀材料的主旨和大意;掌握這一技巧首先要學會找主題句,找到了每段的主題句,那么這些主題句的意思加起來就差不多是全文的中心思想了。主題句是一個能夠概括全段大意的句子,多數(shù)置于每段的開頭,也可能放在段落的結尾或在段落的中間。(2跳讀技巧(為尋求特定細節(jié),放棄大部分無關內(nèi)容,只注意某一點或幾點的閱讀方式。通過跳讀把握與主旨和大意有關的事實;(3查讀技巧(根據(jù)需要查讀文章通過查讀對事實和細節(jié)做出合理判斷,根據(jù)上下文內(nèi)容進行邏輯判斷;等。(4細讀技巧(詳細、逐行地閱讀通過細讀掌握全部內(nèi)容甚至分析語言特點3善于把握解題規(guī)律。閱讀理解題的出題也是有一些規(guī)律的,大致題型就是那幾類。做的時候要分清楚它的類型,有針對性地去解答。比如:對于句子理解題,返回原文找到這個句子,將原句的結構、語法、語義都分析分析,不僅僅看字面意思,還要看看這句的上下句,有時句子是有比喻義的,聯(lián)系上下文就能很好地明白;對于主旨題,主要是縱觀整體,理解文章整體的行文思路,對短文整體理解有一定的概括能力;對于態(tài)度題,那就要體會作者的觀點、態(tài)度,從文中一些細節(jié)的詞來體會,千萬不要攙雜自己的感情色彩。4理解文章的結構一般來說,我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同,其結構特點就會有差異。因此,我們獲取信息的最有效方法之一就是去學習和了解文章的結構,以便更加準確、快速地定位我們要找的信息。閱讀文章一般可以分為以下三類。(1故事性材料。這類文章的基本結構模式是:a.用一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷(話題b.敘述先前的經(jīng)歷(舉例1及其感悟或發(fā)現(xiàn)c.敘述接下來的經(jīng)歷(舉例2及其感悟或發(fā)現(xiàn)d.做出總結或結論(2敘述性材料。也稱知識性或信息性材料。作者的目的是為讀者提供信息或知識。他們提出某種見解并以各種論據(jù)加以證明。閱讀信息性文章的目的是學習作者所闡明的某個道理或事實,以豐富自己對人生和世界的見解。(3程序性材料。此種材料無觀點,又無情節(jié),是一種對某事或某物的說明。如某產(chǎn)品說明書、圖書閱覽規(guī)章、大賽報名辦法、菜譜等。此類材料緊扣生活,實用性強。閱讀這類材料可以培養(yǎng)思維的條理性。5巧妙避開生詞英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的,有些詞擔負著傳達主要信息的功能,而有些詞主要起語法作用或者它所傳達的信息和下文的其他信息沒有聯(lián)系。這類詞有:表示人名,地名,機構名等專有名詞。遇到這些詞,只要我們能辨認出它是專有名詞,就能理解文章而不必知道它的意思。如果我們對文章中的某一個單詞不熟悉,我們還可以根據(jù)同一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有:同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下文以及標點符號(如破折號、冒號都表示解釋和說明等。6糾正不良的閱讀習慣及閱讀方法。(1慢讀許多學生誤認為讀得越慢,理解程度越高。然而,心理學與心理語言學研究表明,閱讀速度與理解率之間并無多少聯(lián)系。而且實驗表明,閱讀速度快的人把握文章大意優(yōu)于閱讀速度慢的人。因此我們應經(jīng)常進行限時閱讀,提高我們的閱讀速度。(2指讀這是在閱讀過程中常見的一種現(xiàn)象。學生常用手指、筆、尺子等工具指著單詞逐個地讀。這種習慣不僅減慢了閱讀速度,而且把學生的注意力集中到了書頁的字行上,使學生讀完了一篇文章還不知文章的主題內(nèi)容是什么。學生在閱讀時應把注意力集中在作者要闡明的思想內(nèi)容上,而非每個字的位置上。(3聲讀聲讀主要弊端是使學生的閱讀速度受到了說話速度的約束。實踐證明,讀者正常的默讀速度是他們說話速度的兩倍。養(yǎng)成這種不良習慣的主要原因是由于缺乏系統(tǒng)的默讀訓練或?qū)ξ恼碌膯卧~陌生的緣故。(4心讀這是一種最難以覺察的出聲閱讀形式。心讀時,人體的部位如唇、舌、聲帶沒有活動。但在學生內(nèi)心深處自己卻清晰地發(fā)出并聽著每個單詞的音。這種讀法使文字首先轉化為聲音記號進入大腦,然后再轉化為文字思維,等于繞了一個彎,延緩了閱讀速度。(5回視這是學生在閱讀過程中,對已經(jīng)閱讀過的內(nèi)容不放心,而倒過去復視的現(xiàn)象。每人都有復視的可能,但應減少回視的次數(shù)。實踐證明,回視的次數(shù)越多,閱讀的速度越慢。(6心譯。很多人天天讀英語,可就是閱讀水平不見提高,老是猜來猜去地猜不明白,糊里糊涂的,這是怎么回事呢?這就是由“假讀”造成的。什么叫“假讀”呢?也就是英語閱讀中的“母語轉移現(xiàn)象”。我們的大腦在閱讀外語時有一個頑固的習慣,就是頑固地把一切讀進來的英語單詞都統(tǒng)統(tǒng)轉化成漢語來理解和記憶,并且達到了頑固不化的程度,這造成一篇英語文章讀完后,英語沒記住什么,漢語反而記住了。所練習的不是直接閱讀英語的能力,而是英漢轉換能力,是一種“拐了彎兒”的英語閱讀能力,用這種“拐彎兒”的閱讀能力讀簡單的文章還算勉強,讀地道復雜的英語文章就不行了。這種閱讀方法也叫心譯。心譯就是學生在閱讀文章時,用非英語思維模式理解閱讀材料,即英語→母語→英語,在這一過程中,無形中多了一個心譯過程,這是在掌握母語后再去學外語時常犯的一個毛病。馬克思也曾說過在忘掉自己的母語,再去學外語,這是學好外語的一個重要方法。我們要認識到它的害處,認識到閱讀英語時用英語思維模式(英語→英語理解所閱讀內(nèi)容的重要性。(7過多地依賴工具書在閱讀過程中,學生遇到不懂的單詞或短語就頻繁地使用工具書,這樣做不但影響了閱讀速度,而且因為查詞典,使文章意思零亂,不利于理解其中信息,增加了閱讀障礙,降低閱讀效率?？朔@一習慣的方法是學會猜測,掌握猜詞的技巧,利用上下文意思、構詞法、同義、反義、定義、解釋等技巧得到詞的意思。綜上所述,英語閱讀內(nèi)容是英語學習的一個重要方面,了解正確的閱讀策略,掌握正確的閱讀方法,克服不良的閱讀習慣,都有助于提高閱讀理解的能力,提高閱讀效率。7、勤于練筆,適當背誦——這是如何提高書面表達的問題。寫作,可以使我們對英文的掌握更精確,也可以促進聽說讀的能力的提高。初學寫作,主要使用小詞、小句子,也就是常用詞和簡單句。待有一定水平了,也可以適當用一些復雜結構,如定語從句,非謂語動詞短語,強調(diào)句型等等。還要練習用好連接詞語,因為連接詞語用好了,可以使意思表達更準確,文章更順暢。有一點需要提及的是不要生造中國式的英文。初寫英語文章,應以模仿為主,用你聽過的話來說,用你讀的過的句子來寫。用英語寫日記不失為好的提高寫作的方法。西安有一家媒體曾報到,一個高中女孩為避免母親翻看自己的日記,就堅持用英語記日記,結果發(fā)現(xiàn)自己的書面表達水平大幅度提高,在高考中作文得了24分(高考英語作文滿分25分。背誦是英語學習的基本功。學英語和學文言文有相似之處,必須有一定量的背誦積累。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章,內(nèi)容有趣,用詞淺顯,語言地道,實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多,可以使我們熟悉英語的詞匯和結構,增強語感。背誦的另一個好處是為未來作積累。高中時期是一個人記憶力較好的時期,中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦,將來在英語方面向更高層次發(fā)展就困難了。8、開闊視野,廣泛涉獵——這是英語學習的長效機制。注意生活中與英語有關的東西,如電影、電視節(jié)目、英語頻道、報紙上、網(wǎng)絡上出現(xiàn)的英語。這些英語大多是有趣的、鮮活的、實用的。積極參加各種有關英語學習的課外活動。對中學生來說,課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,都是對課內(nèi)學習的有益補充。在讀英語讀物之余也要擴大中文閱讀量,也要關心中國文化。中國文化源遠流長,有很多寶貴的成份。篇三:高中英語學習方法介紹高中英語學習方法介紹高中對同學們來說已是開始了人生新的起點,對英語學習也一樣,也要邁上一個新的臺階。希望大家意識到初高中的學習特點是很不一樣的。高中的學習更注重自學和知識積累;學習時所接受的信息量又很大,不太可能像初中時一節(jié)課就可以把所學的知識完全掌握,高中的學習更應注重溫故而知新,這除了一定的練習,大量的課外閱讀也是非常必要的。下面我就具體和大家談談學習英語中要注意的地方和一些具體做法,希望同學們能從中總結出適合自己的方法,在學習上取得很大進步。●明確幾個觀點:1、英語是一門工具性的學科,不是知識性的學科。2、英語是練會的不是學會的。也就是說不能僅滿足于聽懂,理解,更重要的是要反復聽說讀寫練習。有時甚至不需要懂為什么,記住能用就行。在使用過程中,就會發(fā)現(xiàn)自己的語感有所提高。3、英語新課標下的英語學習的目的是要培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合運用語言的能力,學習英語不僅僅是為了考試,還為今后的工作,甚至終身服務?！窀咧腥暧⒄Z學習的側重點不同:高一年級:重點在培養(yǎng)興趣,鍛煉聽說能力,掌握基本的閱讀方法,同時注意培養(yǎng)良好的學習習慣。高二年級:堅持聽說練習,著重擴大詞匯量和閱讀量,以提高綜合運用語言的能力。高三年級:提高語言知識的準確性和綜合性,并努力提高做題技巧。。●學習中要注意的幾點:(dosanddon’ts1、要點滴積累,不要急于求成。記住:romeisnotmadeinoneday!急于求成就可能會造成消化不良,或者一事無成的結果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力,進而對自己逐漸失去信心,失去興趣。記住:tenminuteseverydayisbetterthantenhoursinoneday!高一語文第1頁共8頁3/28/2013q尊重記憶規(guī)律,反復是關鍵。記住:alwayskeepanenglishbookathand!利用點滴時間:與其他學科穿插進行。早晨是學習英語的大好時光。2.要樹立信心,不要妄自菲薄?！凹词故翘觳?他出生時的第一聲啼哭也不是動聽的音樂?！甭爠e人說的好,就急,自卑,否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯,才能提高。3.要做到博聞強識,不要只認課本許多語言教育專家指出:語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大,語言能力提高越快,其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法,是不可缺少的語言學習環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。注意生活中一閃而過的東西,如電影中,電視轉播中,新聞中,報紙上,網(wǎng)絡上出現(xiàn)的新的有趣的東西。4.要主動出擊,不要坐等人教;要持之以恒,不要三天打魚兩天曬網(wǎng)。5.要學會總結。學習中要揣摩規(guī)律,善于模仿,了解背景知識,分辨語言應用環(huán)境。6.積極參加各種有關英語學習的課外活動。●具體學習方法:1、聽說結合訓練1聽說結合訓練是交流的需要。2聽說結合訓練也是學習規(guī)律的要求:高效學習的過程是:存儲,記憶和激活(靈活運用的過程。聽懂,并講出就是將課本上的句子單詞語法復習和鞏固的過程。3聽說結合訓練能夠幫你樹立信心,多聽各種生活情景下的句子,做到能條件反射地說出該說的英語句子。這樣遇到實際需要,就可以不假思索的脫口而出。能說出一口流利的英語,不僅培養(yǎng)了成就感,也促進了語言的學習。開始時可跟錄音讀,保證發(fā)音正確。因為許多同學聽力差并不是因為掌握的語言知識不夠,而是聽到的正確的語音與自己所說熟悉的不正確的讀音不能聯(lián)系起來,因此影響了理解。2、閱讀訓練:高一語文第2頁共8頁3/28/2013q閱讀應該是高中三年中最應重視的部分了。因為它是培養(yǎng)英語語感,鞏固和熟悉所學知識的最有效途徑。而近年來的高考也越來越重視這方面的考察。因此,課外閱讀時可采用半精讀與泛讀的方式。半精讀:選長短適中,有一定生詞的原文材料或某一種教材。要持之以恒。要記住,用一本教科書學英語是絕對不夠的。泛讀:自助餐及書報雜志。讀不同題材、體裁的文章,理解跨學科知識。讀時注意對運用精妙的詞匯,短語或句子做些摘抄。3、課堂學習:課堂上要積極參與,不能做被動的聽眾。提高課堂效率,珍惜每一次練習機會。預習:熟讀課文,了解生詞在文章中的使用,標出難點。聽講:老師設計的課堂活動是有目的的。別人答題時自己不能不聽不練。記筆記:理解≠記住≠靈活運用因此,對好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異,中英文差異,習俗差異都可作些筆錄。相信同學們會找到適合與自己的學習方法,在英語學習上更上一層樓!高中英語學習方法從初中進入高中學習是一個新的轉折點,同學們必須采用不同的方法來學習。初中階段主要重視英語知識和語法的學習,而高中階段則側重培養(yǎng)閱讀能力,需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中,不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法,而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略,制定符合自己的學習方法和目標,從一開始就養(yǎng)成一個良好的學習習慣,使自己充滿信心,學好英語。高中英語教學大綱規(guī)定了要求掌握的日常交際功能項目共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續(xù)出現(xiàn)。本單元為初中學生進入高中后學習的第一個單元,教材在對日常用語的安排上,由已學的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友,結束談話告別時的用語以及如何委托他人轉達問候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語,也是考查的熱點。近年來的英語高考試題在命題指導思想上轉變了傳統(tǒng)的以考查知識為主題,確立“以能力立意”的命題思想,從而改變了過去重語法輕交際的傾向,加強了對外語高一語文第3頁共8頁3/28/2013q交際能力的考查。教學大綱明文規(guī)定了考查交際用語的形式包括筆試,口試及聽力測試,這就預示著今后將在聽力測試題型中增強對交際能力的考查,希望同學們在學習中注意情景交際用語的掌握與使用。要提高聽說能力,正確的態(tài)度是,盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點,抓住一切機會多聽多說,并持之以恒。那么怎樣才能達到這一目標?同學們必須具有自覺實踐的意識,抓住一切機會多聽多說,在實踐中不斷修正錯誤,并持之以恒,水平才能提高。機會在哪里?不僅在課內(nèi),而且在課外。課內(nèi)是基礎,課外天地更寬廣。同學們要積極參與老師組織的聽說活動,不但要仔細聽英語錄音帶和老師說的英語,而且還要仔細聽其他同學說的英語。聽懂之后必有反應,要主動表達自己的觀點。一定不要怕說錯而閉口不言。正確的態(tài)度應該是,盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點,決不要未開口而先擔憂。課堂教學的現(xiàn)代化設備(電化教具和電腦多媒體也要用足用好。再來看課外英語聽說學習的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、cd、vcd、原版電影,各類英語演講比賽和夏令營等活動,英語學習的素材不一而足。同學們在條件許可的情況下,應強化自身周圍的聽說氛圍。另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面,增加詞匯量,提高理解力,鞏固詞匯和語法結構。這里建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來,自己粗看幾頁能知大意的書,便稱得上適合自己水平,其中當然有生詞和新的結構,但這不要緊,跳一跳,便能摘下果子,這反而能激發(fā)好奇心,提高興趣,增強理解能力。閱讀之后作些摘記,留下一些新詞匯、新句型和信息,作為自己實踐的足跡,供日后再學習。自己動了手,記憶更牢固。順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯,其實是詞匯的復現(xiàn)率不夠,而光死背單詞,又太枯燥,費時效果差。詞匯記憶難是事實,記憶詞匯有許多方法,但多閱讀,在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口頭表達,其實質(zhì)是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件,語法知識是重要條件,這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀實踐的運作。總的說來,學好英語有以下幾點訣竅:一、認真聽教科書規(guī)定的內(nèi)容,大略掌握基本的語法知識、單詞。高一語文第4頁共8頁3/28/2013q二、課下完成作業(yè)后,要選擇一套英語錄音帶來聽,它應該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶,它不會給你增加太大的壓力,但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學習法中的“存儲、記憶、激活”三過程中的關鍵過程:激活。三、在完成了“學好教科書”的目的之后,要有“先人一步、捷足先登”的思想,那就是選擇一條適合于你自己的學英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時間訓練聽說,在不知不覺中就會說很多地道的英語句子。一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠遠走在其它同學前頭了。四、為了應付考試,你要經(jīng)常多做幾套試題。你會意識到,你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。憶、讀、想、練談高一英語課后四步復習方法我國古代教育家孔子說過:“學而時習之,不亦說乎?”也有人說:“復習是最好的老師”,這些都道出了課后復習的重要性。復習是個體對知識的接受、吸收和內(nèi)化,它可以使人體驗到成功學習的愉悅,也可以為繼續(xù)學習增強信心。下面筆者就談一談中學生如何做好英語課后復習,從而取得最佳的學習效果。一、“回憶”,即課后回憶,又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。它是在聽課的基礎上,把所學的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗預習、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部內(nèi)容,就證明預習和聽課的效果不錯;反之,就應該尋找原因,改進預習和聽課的方法?；貞浭且环N積極主動的智力活動,需要注意力高度集中,并開動腦筋,把當天課堂學過的知識“再現(xiàn)”一次,從而鞏固所學的知識。當然這種回憶不是簡單的重復,而是在回憶過程中對信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結,或稱“反芻”,這是課后回憶的最高境界?；貞浀姆绞娇梢允莻€人單獨回憶,也可以是小組合作,互相啟發(fā)、補充;回憶的線索可以按課堂程序、語法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式,這樣可以使回憶上升到對知識的內(nèi)化和能力的升華。二、“讀”,是精讀教材。許多優(yōu)秀學生的學習實踐告訴我們,對教材“吃”得越透,其基礎知識掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材,一要全面,要注重梳理基礎知識和詞匯的基本用法,對課堂上未完全理解或在回憶中未能高一語文第5頁共8頁3/28/2013q出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點突破;二是要突出重點、難點、考點,要學會從不同角度分析問題,有意識地加強對易混、易錯部分的辨析;三是勾劃點記,把教材中的重點詞匯、句型勾劃出來,并在教材的空白處記錄下學習過程中新的體會。這樣一方面加深了對所學知識的理解,另一方面還便于以后查閱以及考前復習。三、“理”,就是整理、理順筆記。這是課后復習的核,心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏,加之學生“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個體差異,筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結合預習、上課、回憶和閱讀對筆記加以補充,并對“提綱式”、“符號式”的筆記進行整理和轉化,力爭做到筆記完整、正確和實用。實踐證明,一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”,想吃的時候便來上“一塊”。四、“練”,即能力達標訓練。訓練通常包括書面作業(yè)、口語表達、聽力練習等?！坝柧殹钡幕疽笫?1、題目要精選、目標要明確,能考查綜合語言運用能力。2、要有針對性,要針對重點、難點、考點和熱點進行訓練,做到鞏固知識、培養(yǎng)能力、總結學習策略、掌握技巧;3、通過訓練,弄清知識點的設題思路和形式,歸納解題方法,尋求解題規(guī)律,以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進,學會運用已有的知識經(jīng)驗突破盲點和難點?？傊?在英語課后復習中,回憶、精讀、整理、訓練四個步驟,是相互聯(lián)系,相互作用的統(tǒng)一體?！皯洝?、“讀”和“理”是理解消化課堂教學內(nèi)容的過程,“練”是運用知識,培養(yǎng)技能的過程,四者缺一不可。希望同學們在實際應用中靈活安排,熟練操作,以期獲得最佳的復習效果!高中英語學習方法一、平時練好基本功1、背誦單詞、短語、句型及搭配、熟悉習慣用法。2、將精讀和泛讀結合起來,對課本上的文章要精讀,掌握基本的詞匯和語法,課外選些與課本難度相當?shù)膬?nèi)容來泛讀,速度要快,只要理解大意,培養(yǎng)能根據(jù)上下文去猜測生詞的能力。3、訓練按語群閱讀,增寬視幅,一眼看懂幾個詞或整個句子的意思的能力,不指讀,不出聲讀,不逐字查同典等。4、課外涉獵與英語相關的知識,如英美文化背景、社會風俗等。二、提高閱讀速度,做好閱讀理解題1、迅速閱讀問題,注意每一問題的主語、高一語文第6頁共8頁3/28/2013q疑問詞及重要的謂語,使學生帶著問題閱讀、找答案。2、以最快的速度讀完文章,對文章內(nèi)容結構有一個總體了解,找到作者基本思路和中心思想。3、再次快速閱讀,邊讀邊作標記,找出時間、地點、人名、數(shù)字等特殊信息在文中的位丘,同時把較容易的問題確定下來。4、帶著未解決的問題重新閱讀全文,記住必要的細節(jié),理解深層的含義。5、收尾、核查。對未解決的問題盡可能在所給的選項中排除一些明顯不可能的選項,猜估答案,不空選。檢查時注意:(l尊重原文;(2把題目再讀一遍,把握題目要求回答的角度;(4注意通篇各個考查點的內(nèi)在聯(lián)系,在觀點、方式、態(tài)度等方面不能自相矛盾;(5如果已經(jīng)分析得出了較為滿意的選擇,就不要輕易修改答案。三、熟悉聽力測試題的特點,掌握聽力題的解題技巧聽力測試主要包括單項聽力和整體聽力,單項聽力題目大多涉及對話中的時間、地點、內(nèi)容、日期、價值等,整體聽力主要考查考生對對話、段落、短文、篇章的整體理解和把握能力,設部角度多,體裁有應用文、記敘文、說明文等,題材有故事、新聞報道和事實論述等。l、充分的心理準備,集中精力聽錄音,沉著應付,不慌不忙。2、聽前預選,有的放矢。根據(jù)所提供的材料,利用每題開始前的指令時間搶讀,快速測覽問題和選項,了解所問內(nèi)容,游覽選項時可采用縱向觀察法,選出2個選項的不同點,做到心中有數(shù),聽時有的放矢。3、認真聽題,做好記錄。在不影響聽音的情況下,如將人名、地點、年月日、價格、年齡、城市等,做些簡要的記錄和處理,注意數(shù)據(jù)、時間的記法,注意million、thousand和hundred的使用位臵,注意teen與一y的區(qū)別。4、加強平時訓練是提高聽力能力的關鍵。平時全方位地加強聽力,培養(yǎng)良好的聽讀習慣,選就良好的聽說氛圍。四、如何做好完形填空題1、注意上下文間的聯(lián)系2、注意近義詞的辨析3、注意固定搭配和習慣用語4、注意言語理解的準確性5、注意文章的主旨大意五、如何做好書面表達(一提煉要點:注意緊扣主題,根據(jù)自己的知識儲備列出要點1、緊扣題意,由短語寫出2、盡量選用自己熟悉的詞匯3、遇到較難的詞語時.可聯(lián)想課本(二擴點成句:根據(jù)第一程序所列要點,將它們擴成句子,注意時態(tài)、人稱1、弄清人稱,選擇恰當?shù)闹髡Z2、弄清時間,選擇正確的時態(tài)語態(tài)3、選用自己有把握的句型(三連句成篇l、格式體裁與題目要求一致2、句與匈之間過度力求自然3、積累豐富的語言素材,才能得心應手(四潤色修改l、高一語文第7頁共8頁3/28/2013q體裁格式是否正確2、內(nèi)容要點有否疏漏3、時態(tài)語態(tài)是否一致4、句子成份是否殘缺5、句子過渡是否自然6、拼寫標點是否訛誤。學外語的五大忌諱第一,過分講究方法和技巧,而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能,但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力,而對學習的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力,因此反而會影響學習的效果。如有一個參加高等教育自學考試的青年,他訂了10多種關于自學和考試的刊物,認真學習和研究,講起方法來一套一套的,可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因為他只顧鉆研方法和技巧,在學習內(nèi)容上花的時間和精力太少,而且養(yǎng)成了投機取巧、不肯下功夫的習慣。方法和技巧只能適當利用,并且要從自己的學習實踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。第二,過分講究速度和效率,不愿花時間經(jīng)常重復(復習已學過的內(nèi)容。語言運用是一種技能,技能則只有靠熟能生巧,要不斷重復才會熟練,只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。第三,三天打魚兩天曬網(wǎng),沒有恒心,不能長期堅持學習。技能的熟練要有一個過程,在這個過程中會遇到各種困難,但不能向困難低頭,要堅持不懈地反復學習,持之以恒。第四,不重視聽力訓練。語言是有聲的,我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習聽力,只是默默地閱讀和背單詞,其結果不僅聽不懂別人講外語,而且閱讀水平也難以提高。第五,只學而不用。語言的實踐性很強,如果只學而不用,就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用,要學會在用中學習,這樣才能提高興趣,達到好的學習效果。高一語文第8頁共8頁3/28/2013q篇四:高一英語學習方法高一英語學習方法新高一的學生談到英語學習會這樣說:初三的學習方法和復習方法不很適用于高中,初中時念念書就有長進,而在高中多做題未必帶來明顯效果。他們有一種共同的感覺,高中英語難度提高,考題靈活,考試成績下降,同學們在學習中存在著某種不適應。這種不適應的原因在于,初三復習階段的學習表現(xiàn)出應試教育的典型特征:與考試相關的就學,無關的就不學,初中三年所學的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁紙,這點東西不斷地反復直到老師和學生對中考都胸中有數(shù),死記硬背完全可以應付中考。結果是學生英語能力不高,掌握的詞匯也有限,高分不等于高能。到了高一,這種英語學習的缺陷自然暴露。高中英語學習是從語言知識向語言能力轉移的,更重視綜合語言知識與能力的運用,需要投入更多的時間精力,需要扎實的基礎更巧妙的方法,初中那種應試下的“投機取巧”的學習方法是就不完全適應了。由于高中學習環(huán)境的重新組合及多樣化,老師在課堂上的工作更富于指導性,學生們的學習更趨于個體化,學習方法和策略也就應該根據(jù)個人的實際情況不斷地加以調(diào)整。語法知識中比較而言,詞語學習更顯瑣碎和不著邊際,句法學習則相對單一,有規(guī)律可循,我們在學習的時候可以注意以下幾點:1、將單詞讀音念準確,注意拼讀的規(guī)律性與特殊性。2.將老師提出的重要單詞、詞組或習慣表達法的意思最好用英文準確理解。3、注意英文單詞的構詞法,及何時用何種詞形。4、注意詞語的正確用法及辨析。5、注意一詞多義。6、注意句法的一般規(guī)律及其特殊點。句法基本按單元分布傳授,每單元結束后可在筆記本上進行一次小結,這種整理、復習和積累是很必要的。光強調(diào)語言知識的學習絕非否認語言技能的培養(yǎng)與訓練,否則一本詞典和一本語法書足矣。語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。初中學習強調(diào)聽說,高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語,只重聽、說導致文盲,只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的,應該得到共同提高,全面發(fā)展,高一是學習能力鍛煉發(fā)展大好時機,一定要珍惜和充分利用。⒈四種語言技能中聽、讀幫助你獲得信息,說、寫幫助你表達信息。因此,在學習新課文時,我總是讓大家在預習時先聽兩遍課文,獲得大概信息,再默讀課文兩遍,回答課文后的相關問題。之后,將這些問題的答案稍加整理串起來一次一次地復述課文(先老師大聲說,學生小聲;然后學生大聲,老師必要時提示,再跟讀課文,最后再筆頭復述課文。⒉聽是學外語必不可少的。盡可能地為他們創(chuàng)造一個外語氛圍。除了在專門學英語時,你可以全神貫注地聽、讀、寫,但我要求學生不要忘記在起床后、睡覺前、吃飯時、娛樂或做家務時,可放上磁帶或mp3隨意聽,可聽聽力訓練內(nèi)容,也可選自己喜愛的英文歌、英文電影或電視節(jié)目。不必刻意捕捉什么,同一盤帶子可每半面或一面反復播放一星期或兩星期,直至熟悉帶上內(nèi)容為止。堅持一個月,聽英語開始變得容易了。3.誰都希望自己能說一口流利的、漂亮的英語,但說是需要訓練的,訓練是要張嘴的。說英語的最大障礙往往是臉皮薄,怕說錯;不張嘴,或者是另外一種自我安慰的形式;反正我也會了,為什么一定要說出來?久而久之,嘴巴就變笨了。此外,大班教學,輪到每個人發(fā)言的機會很少,且緊張的教學進度不容許設置很多的口語表達能力訓練的課堂活動。所以先讓學生過語音關,將課文聽熟后一句一句跟讀,注意語音語調(diào)、連讀、停頓、語氣、盡量模仿,最后朗讀并背下部分課文。4.讀是高中重點發(fā)展的語言能力之一,這個問題是光靠課本所不能解決的。在學校的課本學習是精讀,其他閱讀材料屬泛讀的范圍。我根據(jù)學生的情況選擇一些來讀,如《英語閱讀技巧與應用》。讀的時候應注意這幾個問題:(1不要隨意性,要限定時間。每天利用中午的二十分鐘的時間閱讀兩篇文章。(2不要每逢新詞便查字典,要學會通過上下文猜測詞意。(3不要字字都讀,要學會眼掃開頭、結尾,確定主題大意。(4不要放過關鍵詞語,要抓住but,however等詞后的真正意圖。(5不要放棄重要的長句,要學會找到句子的并列或主從結構特征以理解句意。(6不要輕易根據(jù)某一細節(jié)妄下結論,要將相關因素聯(lián)系起來全面地看問題。(7不要一味在字面上找答案,要學會字里行間地體會作者意圖,或根據(jù)所得信息推理。(8不要以中國的習俗及價值觀念為準繩去評判西方英語國家人們的行為習慣。(9不要做完就算,要及時校對更正。5.寫英語相對而言更嚴謹。中學生在用英語寫文章時非常容易犯簡單的語法錯誤,也非常容易寫出中文式的英語,那么在寫作時應該注意哪些呢?(1語序。英語一般的語序是:主語+動作+方式+地點+時間,其中時間、地點的詞語由小向大排列。(2時態(tài)、語態(tài)、主謂一致(3謂語動詞與非謂語動詞。按時間發(fā)展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。(4詞性的轉換。(5習慣用法。如:我昨天去南京大學路上用了兩小時。ittookmetwohourstogotonanjinguniversityyesterday.如果把握住以上幾點,語句的基本框架就建立了。初寫英語文章時避免寫復雜的長句,可把復雜的想法分解,用幾個簡單句表述出來。遇到難以表達的詞語,可以對該詞進行解釋。另外練習口頭表達能力也是一種提高筆頭表達能力的有效方法,根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,從高一起每天用5—10分鐘復述一篇文章,到高二講述自己的親身經(jīng)歷,到高三過寫作關會是很輕松的。以上是對聽、說、讀、寫四個語言技能訓練的一些建議。學習的各個環(huán)節(jié)指預習、聽課、作業(yè)、復習與測驗。每個環(huán)節(jié)做得好環(huán)都直接影響學習成績的提高。1.預習:聽錄音,朗讀課文,掃清單詞發(fā)音障礙,了解重點語法內(nèi)容,閱讀重點課文并回答課文后的問題。2.聽課:認真聽講,積極參與課堂活動,記錄老師所講的重點詞語及語法知識,爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題,應課下立刻弄清楚,不要積壓成堆。3.作業(yè):“硬”作業(yè),要交的筆頭作業(yè),“軟”作業(yè)即讀、背、復述、對話及預習、自習等,語言能力需要通過這兩種不同的作業(yè)形式來積累和提高。4.復習:重新過一遍課文,拼寫單詞,總結重點詞語的用法,語法知識,做配套練習,搞清疑難問題。5.測試:準備糾錯本。在測試后分析卷面上的錯誤是很重要的,如:哪種類型?如何立刻補上?今后注意什么問題可降低錯誤率?想學好外語,有許多事情要做,學校的課業(yè)負擔也很重,如何合理地安排時間呢?在這里有16個字:化整為零,集中殲滅,見縫插針,持之以恒。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩篇課外文章,睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學的單詞。周末總結、復習。每天零打碎敲,并不占多少娛樂時間,如果你能有規(guī)律、有毅力地學習,必然得到回報。五.苦加巧,有成效。篇五:高中英語學習方法小結如何學好英語——高琰勇學好英語,一要有好的方法;二要感興趣,充滿信心,相信自己能學好英語;三要努力。興趣是最好的老師,如果感興趣,就會主動、持久的學習,而且會想方設法的學。學語言需要每天堅持,持之以恒,學習的效果和所花時間是成正比的。方法也是多種多樣,但好方法可以給你提供捷徑,能讓你在最短的時間達到最好效果。一、堅持各種各樣的讀誦1.朗讀對于我們所學的課文,一是要邊聽錄音邊讀,讓自己有正確的讀音;二是大聲反復朗讀,且越讀越快,直到自己能背誦;三是在讀的時候,要眼、手、腦并用,把不熟悉的單詞和句子寫、記并思考其結構。2.背誦好的經(jīng)典的文章應背熟,以記住好詞好句,背誦大量的名言警句等,來培養(yǎng)自己的語感,并為寫好作文積累素材。3.速讀也就是讀第一遍時用最快的速度讀完,以提高閱讀速度和理解能力,并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力,即直接用英語思維的能力。4.精讀也就是慢慢地咀嚼和揣摩,達到對每篇文章準確理解,并熟悉語法結構,篇章布局,加深對一些重點單詞和詞組的理解與記憶。5.泛讀每天盡可能地抽出時間(不低于半小時,讀英語閱讀理解一二冊,遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下,可以略過或根據(jù)上下文去猜測,從而提高閱讀速度。尤其在讀第一遍時不要查字典。6.閱讀內(nèi)容要有廣度,高考英語閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化,突顯語言與文化相結合的特點。選材皆源于國外英文圖書、社會、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟等,原汁原味,語言純正地道,具有鮮明的英語語言特點。有較為豐富的文化蘊涵,重視人類的熱點問題,追蹤科技前沿,具有濃厚的時代氣息,貼近實際生活。體裁分布比較均勻,包括記敘文、說明文、議論文、應用文。二、堅持各種各樣聽力訓練1、從最基本的內(nèi)容入手,聽懂每個單詞、每句話、每段話和文章,并逐步增加難度,每天堅持半小時左右。2、聽時,跟讀,一方面可以加強聽力,另一方面還可以訓練口語,同時可以培養(yǎng)語感。3、在聽之時,要關注聽力原文。聽力原文很重要,它的內(nèi)容和題材在很多情況下是大同小異的。聽完之后,再去熟讀文章,一直堅持下去,定會收到好效果的。三、寫的練習1、單詞、短語、句型都要反反復復讀、寫,加強記憶。2、堅持每周寫一至二篇作文?？梢允敲}的,也可以是改寫。堅持寫日記,把每天所見所聞所想用英語寫下來。還可以寫信或e-mail。寫好之后,可以讓老師當面批改。四、吃透弄懂常見語法1、循序漸進,從基礎到高級,掌握沒一個語法點,并作好筆記,便于復習。2、對于不熟悉的語法知識應反復復習應用,直到掌握。如果有不懂的,一定及時向同學和老師請教,直到弄懂為止。并做一些相關的練習。五、堅持詞匯的積累1、每天記10—20個單詞,并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞,可記錄下來,隨身攜帶并隨時記憶。2、所有記憶完的單詞,要隨時復習。重復是記憶單詞最好的辦法,也是很多記憶的根本方法。要不斷地經(jīng)常性地看看記記,堅持一段時間就不會忘了。3、結合例句記憶單詞,效果很好。最好理解了意思,放在上下文里去記,這樣既快又好,不容易忘記。記憶時要注意力集中,邊寫邊記,最好用黑色水在白紙上寫,這樣對大腦皮層沖擊比較大,印象深刻。六、堅持認真聽課,保證課堂效率課堂是我們吸取知識的主陣地,一個重要途徑。我們應該認真聽講,做好筆記,并積極地跟著老師的思維去思考,遇到自己不理解的問題要及時提問,把它搞清楚。同時要帶著積極的心態(tài)去上課,勇于回答老師的問題,學會充分表達自己的情感,盡量增加和老師之間的互動。只有注重了每堂課的效率,才會起到事半功倍,舉一反三的效果。七、適度的限時練習定量的練習可以鞏固所學知識,通過練習可以提高閱讀理解能力,增加詞匯量,加強對語法的掌握。但是,平時的作業(yè)和練習一定要限時定量少參考。平時做題時,不能不限時間,做做停停,再查資料甚至翻字典。而要限時記時,逐步養(yǎng)成在單位時間內(nèi)思考、答題的好習慣,培養(yǎng)自己在短時間、高壓力之下的判斷力。八、堅持心態(tài)調(diào)整,做到循序漸進每個人英語基礎不相同,可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比,要及時調(diào)整好自己的心態(tài),與自己進行縱向比較。根據(jù)自己的實際情況,制定合理切實可行的計劃,做到腳踏實地,循序漸進。英語的學習是一個從量變到質(zhì)變的過程?？傊?學無定法,每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結積累,同時借鑒他人比較適合自己的學習方法,自己再創(chuàng)造性地發(fā)揮,持之以恒,相信你一定會把英語學好!哈佛大學校訓1.thismomentwillnap,youwillhaveadream;butthismomentstudy,youwillinterpretadream.此刻打盹,你將做夢;而此刻學習,你將圓夢。2.ileaveuncultivatedtoday,waspreciselyyesterdayperishestomorrowwhichpersonofthebodyimplored.我荒廢的今日,正是昨日殞身之人祈求的明日。3.thoughtisalreadyislate,exactlyistheearliesttime.覺得為時已晚的時候,恰恰是最早的時候。4.notmatterofthetodaywilldragtomorrow.勿將今日之事拖到明日。5.timethestudypainistemporary,hasnotlearnedthepainislife-long.學習時的苦痛是暫時的,未學到的痛苦是終生的。6.studiesthismatter,lacksthetime,butislacksdiligently.學習這件事,不是缺乏時間,而是缺乏努力。7.perhapshappinessdoesnotarrangetheposition,butsucceedsmustarrangetheposition.幸?；蛟S不排名次,但成功必排名次。學習并不是人生的全部。但,既然連人生的一部分——學習也無法征服,還能做什么呢?9.pleaseenjoythepainwhichisunabletoavoid.請享受無法回避的痛苦。只有比別人更早、更勤奮地努力,才能嘗到成功的滋味。誰也不能隨隨便便成功,它來自徹底的自我管理和毅力。12.thetimeispassing.時間在流逝?，F(xiàn)在淌的哈喇子(口水,將成為明天的眼淚。14.thedogequallystudy,thegentlemanequallyplays.狗一樣地學,紳士一樣地玩。15.todaydoesnotwalk,willhavetoruntomorrow.今天不走,明天要跑。一天過完,不會再來。17.evenifthepresent,thematchdoesnotstopchangesthepage.即使現(xiàn)在,對手也不停地翻動書頁。18.hasnotbeendifficult,thendoesnothaveattains沒有艱辛,便無所獲。篇六:高中英語的學習方法高中英語的學習方法到了高中能夠說是進入了一個全新的階段,或許應當說是一切科目標學習都是進入了新的層級和階段。簡繁多點來說,在這一階段,咱們要學習自學(或許應當說自動學習的意識和習性,注重造就本人入手處理問題的才能。英語學科,不再是簡樸的背背記記就能獲得好成就的了。自學也就是要注重高中英語的學習方法好以下幾個英語學習工具:一。預習充足應用好正式開端單元授課前的預習時光,實現(xiàn)充足而且有效的預習。預習不是記單詞,不是把材料上的搭配等的解說轉到課本上面。預習,必需清晰目標。預習,英文中對應的詞應當是preview,學過構詞法的都曉得pre-是個什么意思的前綴。就我個人的觀念來看,預習的內(nèi)容分為兩大塊:詞匯的預習以及單元內(nèi)容的預習。對于詞匯的預習:1.高一年級的話,這一局部我更偏向于倡議學生花大約10來