2.我多想去看看第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)（下）1.認(rèn)識(shí)“想、告”等11個(gè)字詞，會(huì)寫“會(huì)、走”等6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁1個(gè)偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.引導(dǎo)學(xué)生了解“雄偉、壯觀”等的含義。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)小朋友，如果讓你去旅游，你最想去什么地方？

北京北京是我國(guó)的首都，這里有莊嚴(yán)的天安門，舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，還有壯觀的升旗儀式。

新疆天山新疆天山，指中國(guó)境內(nèi)的東天山，橫亙新疆全境，是準(zhǔn)葛爾盆地和塔里木盆地的天然地理分界。認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出本課新詞語(yǔ)，再思考：課文中“我”多想去哪里看看呢？聽(tīng)課文朗讀xiǎnggàosùjīngānchángguānménzhuàng想告訴京安門常狀觀非fēi廣guǎng我會(huì)認(rèn)想巧記：“心”“相”印。訴加一加：讠+斥=訴。識(shí)字方法巧記：“各”人一只腳。觀字謎：又見(jiàn)面了。路會(huì)走北京門廣我會(huì)寫組詞會(huì)面會(huì)見(jiàn)不會(huì)造句：等我一會(huì)，我馬上就到。會(huì)huì筆順我會(huì)寫不要寫成“去”。組詞走路走開(kāi)走來(lái)造句：我行走在寬闊的馬路上，心情特別好。筆順zǒu走組詞北方北風(fēng)西北造句：我們?cè)谝雇硌鐾倍沸?。筆順北běi

jīng

筆順組詞京城北京進(jìn)京京造句：北京是我國(guó)的首都。不要寫成“日”。筆順組詞大門門口門外門你能把大門關(guān)好嗎？mén

造句：筆順組詞廣大廣告寬廣廣國(guó)慶節(jié)到了，廣場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)。guǎng

造句：認(rèn)識(shí)新偏旁路偏旁是“足”，叫作足字旁。我還知道這樣的字有：跑、跳、踢……足字旁的字和“腳”有關(guān)。雄偉：雄壯而偉大。造句：登上雄偉的長(zhǎng)城，大好風(fēng)光盡收眼底。詞語(yǔ)解釋盛開(kāi)：（花）茂盛地開(kāi)放。造句：春天，公園里鮮花盛開(kāi)。壯觀：景象雄偉。造句：南京長(zhǎng)江大橋十分壯觀。造句：媽媽告訴我，周末帶我去科技館觀看機(jī)器人表演。告訴：遙遠(yuǎn)：說(shuō)給人，使人知道。造句：夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，需要我們用腳步去丈量，只有堅(jiān)持才會(huì)實(shí)現(xiàn)。很遠(yuǎn)。初讀課文，想一想他們分別想去哪里？天山的小朋友北京的小朋友天山北京一、看拼音，寫詞語(yǔ)。開(kāi)會(huì)kāihuì北京běijīng大門dànmén廣場(chǎng)guǎngchǎng二、用紅線將搭配恰當(dāng)?shù)脑~連起來(lái)。雄偉的寬寬的美麗的彎彎的天山小路天安門公路咕咚會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；理解“咕咚、拔腿”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)12能根據(jù)學(xué)過(guò)的方法猜測(cè)生字的讀音，進(jìn)而把課文讀熟、讀懂。3了解課文內(nèi)容，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想想或?qū)嵉厝タ纯?，不要盲從的道理?/p>

木瓜，既指植物，同時(shí)也指這種植物的果實(shí)。知識(shí)鏈接木瓜樹(shù)成熟的木瓜

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

熟能生巧：意思是熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，好辦法。

尾大不掉：尾巴太大，掉轉(zhuǎn)不靈。比喻機(jī)構(gòu)龐大，指揮不靈。馴鹿

指鹿為馬：指著鹿，說(shuō)是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。田野

會(huì)寫的字

多音字嚇xià（嚇人）（恐嚇）hè（恐嚇）恫（dònɡ）嚇都dōu（都好）（都有）dū（首都）（都市）

形近字嚇（xià）驚嚇蝦（xi?。埼r怕（pà）害怕伯（bó）伯父跟（ɡēn）跟從根（ɡēn）根本羊（yánɡ）羊毛洋（yánɡ）海洋象（xiànɡ）想象像（xiànɡ）畫像都（dōu）都是堵（dǔ）堵車詞語(yǔ)學(xué)習(xí)咕咚：形容重東西落下或大口喝水吞咽的聲音。造句：大石頭咕咚一聲掉到水里去了。拔腿：邁步。造句：他答應(yīng)了一聲，拔腿就跑。大伙：大家。造句：大伙紛紛要他唱首歌來(lái)聽(tīng)。詞語(yǔ)理解逃命：逃出危險(xiǎn)的環(huán)境以保全性命。造句：聽(tīng)說(shuō)“咕咚”來(lái)了，動(dòng)物們都忙著逃命。正好：恰好；剛巧。造句：我走到門口，正好遇到小李。熱鬧：(景象)繁盛活躍。造句：過(guò)節(jié)了，商場(chǎng)里熱鬧極了。

近義詞可怕——（恐怖）領(lǐng)著——（帶著）湖邊——（湖畔）

熱鬧——（喧鬧）

正好——恰好(正巧)

反義詞高——（矮）來(lái)——（去）笑——（哭）熱鬧——（冷清）

正好——（不巧）高矮

詞語(yǔ)辨析可怕恐怖

相同點(diǎn)：兩者都有“讓人害怕”的意思。不同點(diǎn)：“恐怖”讓人害怕的程度要重一些，指由于生命受到威脅而引起的恐懼。運(yùn)用示例：

1．那個(gè)地區(qū)經(jīng)常有壞人出現(xiàn)，好(

)，還是我們這兒安全。2．這件事太(

)了，你還是不要去想了。答案：恐怖可怕

這篇課文里的角色眾多，在閱讀的時(shí)候要注意把握各自的語(yǔ)氣。比如讀段，語(yǔ)速要舒緩，重讀“高高”“咕咚”，體現(xiàn)木瓜掉進(jìn)湖里的聲音很大。朗讀指導(dǎo)

讀小動(dòng)物們奔跑的句子，語(yǔ)氣要加快，體現(xiàn)他們害怕的心理。當(dāng)野牛出場(chǎng)后，“你看見(jiàn)了”重讀，強(qiáng)調(diào)野牛不相信聽(tīng)見(jiàn)的，只相信看見(jiàn)的。整體感知

1.讀讀課文，看看課文可以劃分為幾個(gè)部分？課文一共有7個(gè)段落。

可以劃分為3個(gè)部分。部分（第1段）：寫一個(gè)成熟的木瓜從樹(shù)上掉進(jìn)湖里，發(fā)出“咕咚”的聲音。第二部分(②～④)：寫小兔子聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”，害怕得一邊跑一邊叫，引得許多動(dòng)物都跟著跑，跟著叫。第三部分(⑤～⑦)：寫野牛問(wèn)清原因后，小兔子帶著大家來(lái)到湖邊，正好看見(jiàn)木瓜從樹(shù)上掉下來(lái)，大家知道真相后都笑了。

2.讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課文講的什么故事呢？這篇課文講一只小兔子聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”一聲，嚇得拔腿就跑，其他動(dòng)物也跟著逃命，只有野牛問(wèn)“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白“咕咚”原來(lái)是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。1.讀段，木瓜為什么會(huì)自己掉下來(lái)，還發(fā)出那么大的聲響？課文解讀

因?yàn)槟竟鲜焱噶?，從高高的?shù)上掉進(jìn)湖里，撞擊水面時(shí)產(chǎn)生了響聲。2.小兔子為什么“拔腿就跑”？因?yàn)樾⊥米訌倪@兒經(jīng)過(guò)，正好聽(tīng)到“咕咚”的聲音，但小兔子并沒(méi)有看到是木瓜從樹(shù)上掉下來(lái)，加上從沒(méi)聽(tīng)過(guò)這種聲音，聽(tīng)到后也沒(méi)有冷靜思考，沒(méi)有去看到底是什么聲音，認(rèn)為是一個(gè)要傷害他的猛獸，所以他嚇得“拔腿就跑”。3.為什么動(dòng)物們“一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)”，還“一邊跑一邊叫”？因?yàn)檫@些動(dòng)物只看到小猴子和小兔子在跑，又聽(tīng)到小猴子喊“咕咚”來(lái)了，讓大家快跑，就信以為真，以為真有危險(xiǎn)，所以就“一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)”，還“一邊跑一邊叫”。4.野牛沒(méi)有跟著跑，說(shuō)明了什么？野牛沒(méi)有跟著跑，是想弄明白大家所說(shuō)的是不是真的。到底是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的，到底誰(shuí)看見(jiàn)了，野牛想弄個(gè)明白。這說(shuō)明了野牛遇到事情，沒(méi)有像其他動(dòng)物一樣，聽(tīng)到什么就是什么，而是喜歡動(dòng)腦筋，把事情弄個(gè)清楚。5.課文一共寫到了哪些動(dòng)物？寫到了小兔子、小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象、野牛。6.這么多小動(dòng)物，你比較喜歡誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)自己的理由吧。示例：喜歡野牛。因?yàn)樗鼪](méi)有和大家一起跑，而是喜歡動(dòng)腦筋，把事情弄個(gè)清楚。7.課文的最后，為什么大伙“你看看我，我看看你，都笑了”？因?yàn)樾⊥米宇I(lǐng)著大家來(lái)到湖邊，大伙正好看見(jiàn)了“咕咚”——木瓜成熟后掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有小兔子和小猴子說(shuō)的那樣可怕，而且也不是什么怪物，只是一個(gè)木瓜而已。大家為自己之前的行為感到好笑，所以大伙“你看看我，我看看你，都笑了”。1.擬聲詞。拓展延伸咕咚嘀嗒咔嚓撲哧撲通嘩啦啦轟隆隆撲棱棱咚咚鏘稀里嘩啦嘰嘰喳喳淅淅瀝瀝噼里啪啦叮叮當(dāng)當(dāng)嘰哩呱啦2.含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。兔死狐悲：兔子死了，狐貍很悲傷。比喻因?yàn)橥惖乃劳龆械奖瘋?。守株待兔：傳說(shuō)很久以前有個(gè)農(nóng)夫，看見(jiàn)一只兔子撞在樹(shù)樁上死了，他便放下手里的農(nóng)具在那里等待，希望再得到撞死的兔子。比喻不主動(dòng)地努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。

畫蛇添足：蛇本來(lái)沒(méi)有腳，畫蛇添上腳，比喻做多余的事，反而不恰當(dāng)。亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失。

這篇課文告訴我們一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考、判斷的能力。以后聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)什么，自己一定要?jiǎng)幽X筋想一想，最好去實(shí)地看看，不能別人說(shuō)什么都盲目地相信。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示咕咚咕咚起因：木瓜從樹(shù)上掉進(jìn)湖里發(fā)出“咕咚”的響聲。經(jīng)過(guò)：兔子、猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象嚇得邊跑邊叫結(jié)果：野牛問(wèn)清原因、兔子領(lǐng)