4-1=？思考問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？4-1=34-1=54-1=44-1=？思考問(wèn)題：4-1=34-1=54-1=41《談創(chuàng)造性思維》課件2題西林壁蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。新課導(dǎo)入題西林壁新課導(dǎo)入3橫看側(cè)看

？橫看側(cè)看？4

對(duì)同一事物在不同的觀察角度下會(huì)有不同的理解和感受。由此可見(jiàn)，事物的正確答案并不是唯一的，這是為什么呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課《談創(chuàng)造性思維》對(duì)同一事物在不同的觀察角度下會(huì)有不同的理解和感受。由519談創(chuàng)造性思維課題羅迦·費(fèi)·因格19談創(chuàng)造性思維課題羅迦·費(fèi)·因格61.理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

2.理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)7【羅迦·費(fèi)·因格】1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。著作有《當(dāng)頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等。“唯一真正快樂(lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。走近作者【羅迦·費(fèi)·因格】1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)81.什么是議論文？議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的常用文體。知識(shí)備查1.什么是議論文？知識(shí)備查92.議論文的要素

三要素論點(diǎn)論據(jù)論證作者在文中加以闡述和證明的主張和看法支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的理由和根據(jù)運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法2.議論文的要素三要素論點(diǎn)論據(jù)論證作者在文中加以闡103.議論文的論證方式：立論直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。駁論通過(guò)反駁對(duì)立的論點(diǎn)來(lái)闡明自己的論點(diǎn)的論證方式。4.論據(jù)可分為兩種：事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)5.常見(jiàn)的論證方法：舉例論證法引用論證法道理論證法比較論證法3.議論文的論證方式：立論直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。11字詞積累根深蒂固孜孜不倦汲取鍥而不舍

模式駕馭dìzījíqièmóyù字詞積累根深蒂固孜孜不倦汲取dìzījíq12【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。【孜孜不倦】勤奮努力，不知疲倦?！静谎远鳌坎挥谜f(shuō)就可以明白?！惧浂簧帷恐傅窨桃患|西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖?！咀巫尾痪搿壳趭^努力13

快速朗讀課文，思考作者在文章中首先告訴了我們什么問(wèn)題？事物的正確答案不止一個(gè)整體感知快速朗讀課文，思考作者在文章中首先告訴了我們什么問(wèn)題14本文論述了哪幾個(gè)問(wèn)題？1.事物的正確答案不止一個(gè)（1-3）2.創(chuàng)造性思維必需的要素（4—8）3.是否人人都有創(chuàng)造力（9—12）4.怎樣成為富有創(chuàng)造力的人（13）本文論述了哪幾個(gè)問(wèn)題？1.事物的正確答案不止一個(gè)（1-3）15閱讀課文開(kāi)頭部分，思考：1.本文怎樣開(kāi)頭？2.這種開(kāi)頭方法有什么好處？

畫(huà)出四個(gè)圖形，提出一個(gè)問(wèn)題。用問(wèn)題引出論點(diǎn)，結(jié)合問(wèn)題講道理。

新穎別致，使抽象的議論顯得生動(dòng)形象、通俗易懂，能引起讀者的閱讀興趣。細(xì)讀感悟閱讀課文開(kāi)頭部分，思考：畫(huà)出四個(gè)圖形，提出一個(gè)問(wèn)題。16A唯一的沒(méi)有角的圖形B唯一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形C唯一的非對(duì)稱性圖形D唯一一個(gè)由直線和曲線構(gòu)成的圖形從這四個(gè)圖形中找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái)，并說(shuō)明理由。結(jié)論：由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。A唯一的沒(méi)有角的圖形從這四個(gè)圖形中找出一個(gè)17閱讀4—8自然段，思考：創(chuàng)造性思維有哪些必要的要素？有淵博的知識(shí)有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）閱讀4—8自然段，思考：有淵博的知識(shí)18作者是如何來(lái)論證他的觀點(diǎn)的？舉例論證：

①谷登堡將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。作者是如何來(lái)論證他的觀點(diǎn)的？舉例論證：①谷登堡將葡萄19

這兩個(gè)事例是為了證明：“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”。

②羅蘭·布歇內(nèi)爾把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。這兩個(gè)事例是為了證明：“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如20

某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類(lèi)工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。”某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類(lèi)21

擁有創(chuàng)造力的人：沒(méi)有擁有創(chuàng)造力人：認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒(méi)有創(chuàng)造力區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法結(jié)論：任何人都擁有創(chuàng)造力擁有創(chuàng)造力的人：沒(méi)有擁有創(chuàng)造力人：區(qū)分二者的根據(jù)22

快速朗讀課文，思考怎樣才能做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。（1）要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。（2）不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。（3）一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去?？焖倮首x課文，思考怎樣才能做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。（123本文運(yùn)用了擺事實(shí)、講道理的論證方法，逐層深入的論證了怎樣才能成為一個(gè)有創(chuàng)造性的人，使我們認(rèn)識(shí)到思維方式、活用知識(shí)的觀念對(duì)于創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的重要性，創(chuàng)新是思想火花的迸射，是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力。人類(lèi)社會(huì)的車(chē)輪正是在創(chuàng)新中前進(jìn)的。課堂小結(jié)本文運(yùn)用了擺事實(shí)、講道理的論證方法，逐層深入的論證了24你能看到什么隨堂練習(xí)你能看到什么隨堂練習(xí)25一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么？天文學(xué)家：這是新發(fā)現(xiàn)的天體的運(yùn)行軌道。數(shù)學(xué)家：這是正負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。藝術(shù)家：這正是世界上最完美的圖形。饑餓的人：充其量是一只噴香的大餅。一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么？天文學(xué)家：這是新發(fā)現(xiàn)的天體的運(yùn)行26下列算式成立嗎？1+1=243+3=29+3=130+30=18+16=11年+1年=24個(gè)月3個(gè)月+3個(gè)月=2個(gè)季度9個(gè)月+3個(gè)月=1年30分鐘+30分鐘=1小時(shí)8小時(shí)+16小時(shí)=1天

這些算式，在一般情況下是不成立的，可是我們換一個(gè)方式算，它就成立了。以上這些答案都是正確的！下列算式成立嗎？1+1=241年+1年=24個(gè)月27再見(jiàn)！再見(jiàn)！281、每個(gè)人身上都有惰性和消極情緒，成功的人都是懂得管理自己的情緒和克服自己的惰性，并像太陽(yáng)一樣照亮身邊的人，激勵(lì)身邊的人。2、你心里最崇拜誰(shuí)，不必變成那個(gè)人，而是用那個(gè)人的精神和方法，去變成你自己。3、你今天必須做別人不愿做的事，好讓你明天可以擁有別人不能擁有的東西。4、不要覺(jué)得全心全意去做看起來(lái)微不足道的事，是一種浪費(fèi)，小事做的得心應(yīng)手了，大事自然水到渠成。5、別著急要結(jié)果，先問(wèn)自己夠不夠格，付出要配得上結(jié)果，工夫到位了，結(jié)果自然就出來(lái)了。6、你沒(méi)那么多觀眾，別那么累。做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對(duì)你好，你要爭(zhēng)氣，圖日后有能力有所報(bào)答，別人對(duì)你不好，你更要爭(zhēng)氣望有朝一日，能夠揚(yáng)眉吐氣。8、奮斗的路上，時(shí)間總是過(guò)得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實(shí)地一步一步的朝著目標(biāo)前進(jìn)，最后的結(jié)局交給時(shí)間來(lái)定奪。9、運(yùn)氣是努力的附屬品。沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)力的原始積累，給你運(yùn)氣你也抓不住。上天給予每個(gè)人的都一樣，但每個(gè)人的準(zhǔn)備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運(yùn)的人，你必須很努力，才能遇上好運(yùn)氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠(yuǎn)不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來(lái)掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時(shí)間只是過(guò)客，自己才是主人，人生的路無(wú)需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚(yáng)帆，便會(huì)有八面來(lái)風(fēng)，啟程了，人的生命才真正開(kāi)始。12、不管做什么都不要急于回報(bào)，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，中間隔著的一段時(shí)間，我們叫它為堅(jiān)持。13、你想過(guò)普通的生活，就會(huì)遇到普通的挫折。你想過(guò)最好的生活，就一定會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害。這個(gè)世界很公平，想要最好，就一定會(huì)給你最痛。14、成長(zhǎng)是一場(chǎng)和自己的比賽，不要擔(dān)心別人會(huì)做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因?yàn)槭澜缟献羁膳碌亩€(gè)詞，一個(gè)叫執(zhí)著，一個(gè)叫認(rèn)真，認(rèn)真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運(yùn)。只要在路上，就沒(méi)有到不了的地方。16、你若堅(jiān)持，定會(huì)發(fā)光，時(shí)間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設(shè)。無(wú)論你是誰(shuí)，寧可做拼搏的失敗者，也不要做安于現(xiàn)狀的平凡人。18、過(guò)自己喜歡的生活，成為自己喜歡的樣子，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把無(wú)數(shù)個(gè)"今天"過(guò)好，這就意味著不辜負(fù)不蹉跎時(shí)光，以飽滿的熱情迎接每一件事，讓生命的每一天都有滋有味。19、上天不會(huì)虧待努力的人，也不會(huì)同情假勤奮的人，你有多努力時(shí)光它知道。20、成長(zhǎng)這一路就是懂得閉嘴努力，知道低調(diào)謙遜，學(xué)會(huì)強(qiáng)大自己，在每一個(gè)值得珍惜的日子里，拼命去成為自己想成為的人。1、每個(gè)人身上都有惰性和消極情緒，成功的人都是懂得管理自己的294-1=？思考問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？4-1=34-1=54-1=44-1=？思考問(wèn)題：4-1=34-1=54-1=430《談創(chuàng)造性思維》課件31題西林壁蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。新課導(dǎo)入題西林壁新課導(dǎo)入32橫看側(cè)看

？橫看側(cè)看？33

對(duì)同一事物在不同的觀察角度下會(huì)有不同的理解和感受。由此可見(jiàn)，事物的正確答案并不是唯一的，這是為什么呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課《談創(chuàng)造性思維》對(duì)同一事物在不同的觀察角度下會(huì)有不同的理解和感受。由3419談創(chuàng)造性思維課題羅迦·費(fèi)·因格19談創(chuàng)造性思維課題羅迦·費(fèi)·因格351.理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

2.理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)36【羅迦·費(fèi)·因格】1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。著作有《當(dāng)頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等?！拔ㄒ徽嬲鞓?lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。走近作者【羅迦·費(fèi)·因格】1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)371.什么是議論文？議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的常用文體。知識(shí)備查1.什么是議論文？知識(shí)備查382.議論文的要素

三要素論點(diǎn)論據(jù)論證作者在文中加以闡述和證明的主張和看法支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的理由和根據(jù)運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法2.議論文的要素三要素論點(diǎn)論據(jù)論證作者在文中加以闡393.議論文的論證方式：立論直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。駁論通過(guò)反駁對(duì)立的論點(diǎn)來(lái)闡明自己的論點(diǎn)的論證方式。4.論據(jù)可分為兩種：事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)5.常見(jiàn)的論證方法：舉例論證法引用論證法道理論證法比較論證法3.議論文的論證方式：立論直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。40字詞積累根深蒂固孜孜不倦汲取鍥而不舍

模式駕馭dìzījíqièmóyù字詞積累根深蒂固孜孜不倦汲取dìzījíq41【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖?！咀巫尾痪搿壳趭^努力，不知疲倦?！静谎远鳌坎挥谜f(shuō)就可以明白。【鍥而不舍】指雕刻一件東西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力?！靖畹俟獭勘扔鞲詈窭喂蹋豢蓜?dòng)搖?！咀巫尾痪搿壳趭^努力42

快速朗讀課文，思考作者在文章中首先告訴了我們什么問(wèn)題？事物的正確答案不止一個(gè)整體感知快速朗讀課文，思考作者在文章中首先告訴了我們什么問(wèn)題43本文論述了哪幾個(gè)問(wèn)題？1.事物的正確答案不止一個(gè)（1-3）2.創(chuàng)造性思維必需的要素（4—8）3.是否人人都有創(chuàng)造力（9—12）4.怎樣成為富有創(chuàng)造力的人（13）本文論述了哪幾個(gè)問(wèn)題？1.事物的正確答案不止一個(gè)（1-3）44閱讀課文開(kāi)頭部分，思考：1.本文怎樣開(kāi)頭？2.這種開(kāi)頭方法有什么好處？

畫(huà)出四個(gè)圖形，提出一個(gè)問(wèn)題。用問(wèn)題引出論點(diǎn)，結(jié)合問(wèn)題講道理。

新穎別致，使抽象的議論顯得生動(dòng)形象、通俗易懂，能引起讀者的閱讀興趣。細(xì)讀感悟閱讀課文開(kāi)頭部分，思考：畫(huà)出四個(gè)圖形，提出一個(gè)問(wèn)題。45A唯一的沒(méi)有角的圖形B唯一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形C唯一的非對(duì)稱性圖形D唯一一個(gè)由直線和曲線構(gòu)成的圖形從這四個(gè)圖形中找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái)，并說(shuō)明理由。結(jié)論：由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。A唯一的沒(méi)有角的圖形從這四個(gè)圖形中找出一個(gè)46閱讀4—8自然段，思考：創(chuàng)造性思維有哪些必要的要素？有淵博的知識(shí)有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）閱讀4—8自然段，思考：有淵博的知識(shí)47作者是如何來(lái)論證他的觀點(diǎn)的？舉例論證：

①谷登堡將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。作者是如何來(lái)論證他的觀點(diǎn)的？舉例論證：①谷登堡將葡萄48

這兩個(gè)事例是為了證明：“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”。

②羅蘭·布歇內(nèi)爾把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。這兩個(gè)事例是為了證明：“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如49

某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類(lèi)工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！蹦承睦韺W(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類(lèi)50

擁有創(chuàng)造力的人：沒(méi)有擁有創(chuàng)造力人：認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒(méi)有創(chuàng)造力區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法結(jié)論：任何人都擁有創(chuàng)造力擁有創(chuàng)造力的人：沒(méi)有擁有創(chuàng)造力人：區(qū)分二者的根據(jù)51

快速朗讀課文，思考怎樣才能做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。（1）要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。（2）不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。（3）一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去?？焖倮首x課文，思考怎樣才能做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。（152本文運(yùn)用了擺事實(shí)、講道理的論證方法，逐層深入的論證了怎樣才能成為一個(gè)有創(chuàng)造性的人，使我們認(rèn)識(shí)到思維方式、活用知識(shí)的觀念對(duì)于創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的重要性，創(chuàng)新是思想火花的迸射，是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力。人類(lèi)社會(huì)的車(chē)輪正是在創(chuàng)新中前進(jìn)的。課堂小結(jié)本文運(yùn)用了擺事實(shí)、講道理的論證方法，逐層深入的論證了53你能看到什么隨堂練習(xí)你能看到什么隨堂練習(xí)54一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么？天文學(xué)家：這是新發(fā)現(xiàn)的天體的運(yùn)行軌道。數(shù)學(xué)家：這是正負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。藝術(shù)家：這正是世界上最完美的圖形。饑餓的人：充其量是一只噴香的大餅。一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么？天文學(xué)家：這是新發(fā)現(xiàn)的天體的運(yùn)行55下列算式成立嗎？1+1=243+3=29+3=130+30=18+16=11年+1年=24個(gè)月3個(gè)月+3個(gè)月=2個(gè)季度9個(gè)月+3個(gè)月=1年30分鐘+30分鐘=1小時(shí)8小時(shí)+16小時(shí)=1天

這些算式，在一般情況下是不成立的，可是我們換一個(gè)方式算，它就成立了。以上這些答案都是正確的！下列算式成立嗎？1+1=241年+1年=24個(gè)月56再見(jiàn)！再見(jiàn)！571、每個(gè)人身上都有惰性和消極情緒，成功的人都是懂得管理自己的情緒和克服自己的惰性，并像太陽(yáng)一樣照亮身邊的人，激勵(lì)身邊的人。2、你心里最崇拜誰(shuí)，不必變成那個(gè)人，而是用那個(gè)人的精神和方法，去變成你自己。3、你今天必須做別人不愿做的事，好讓你明天可以擁有別人不能擁有的東西。4、不要覺(jué)得全心全意去做看起來(lái)微不足道的事，是一種浪費(fèi)，小事做的得心應(yīng)手了，大事自然水到渠成。5、別著急要結(jié)果，先問(wèn)自己夠不夠格，付出要配得上結(jié)果，工夫到位了，結(jié)果自然就出來(lái)了。6、你沒(méi)那么多觀眾，別那么累。做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對(duì)你好，你要爭(zhēng)氣，圖日后有能力有所報(bào)答，別人對(duì)你不好，你更要爭(zhēng)氣望有朝一日，能夠揚(yáng)眉吐氣。8、奮斗的路上，時(shí)間總是過(guò)得很快，目前