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在充溢而驚慌的日子里，一學(xué)期工作轉(zhuǎn)瞬間就進(jìn)入了尾聲，我和王瑞芳等幾位老師共同擔(dān)當(dāng)了本班的保教工作。結(jié)合我班幼兒發(fā)展水平與個體差異，依據(jù)《綱要》要求，我仔細(xì)制訂了保教工作安排并切實組織實施，老師們團結(jié)協(xié)作、共同努力，付出了辛勤的汗水，幼兒在身體、認(rèn)知、社會性方面均獲得較好的發(fā)展?，F(xiàn)作總結(jié)如下：

一、保育工作放在幼兒園教化工作中的首位。

只有孩子們每天來上幼兒園，我們的教化工作才能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，一方面我們要保證孩子們在園的平安與健康，另一方面我們要努力做到讓孩子喜愛上幼兒園。我班是一個試驗班，家長摯友對幼兒園、老師的要求又會高許多，再加上孩子們相對比較“嬌氣”。針對我班幼兒詳細(xì)狀況，我仔細(xì)制定了工作安排，并制定了詳細(xì)的內(nèi)容和措施。不論是在室內(nèi)活動還是在戶外活動，不論是幼兒入園、離園、進(jìn)餐、入廁、午睡，班里的老師總能相互協(xié)作。就拿離園前的整理活動來說吧，一位老師負(fù)責(zé)支配幼兒有序地入廁，確保幼兒入廁時不推擠，不會尿濕褲子，并組織先吃晚飯的幼兒進(jìn)區(qū)角活動，一個一個引導(dǎo)孩子們提褲子、抹潤膚膏。等到家長來接時，一位老師在門口點名，另一位老師在室內(nèi)接著組織幼兒的操作

活動。老師有針對性選擇家長，向家長介紹幼兒在園生活或?qū)W習(xí)狀況時，請他留下來接完大部分孩子在溝通和溝通?？傊磺谢顒佣荚趦晌焕蠋熌醯膮f(xié)作下有序地進(jìn)行，確保幼兒在園平安健康地活動。

二、扎扎實實開展日常教學(xué)活動。

本學(xué)期我們一方面嚴(yán)格抓好班級常規(guī)管理，扎扎實實開展日常教學(xué)活動。另一方面結(jié)合班級實際狀況開展主題活動和分區(qū)活動，不斷提高教學(xué)水平。我班嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活制度，有安排有秩序地開展班級教學(xué)工作，在進(jìn)行晨間活動、集體教學(xué)、嬉戲、進(jìn)餐、午睡、戶外活動等各項活動，利用每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)，敬重愛惜幼兒，耐性做好教化工作。嚴(yán)格限制幼兒一日生活各環(huán)節(jié)活動時間和活動質(zhì)量，孩子們在進(jìn)餐、餐后活動，自由自選嬉戲等各個環(huán)節(jié)都能最大限度地發(fā)揮自主性。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們再也不用一個個地叫孩子，孩子們在聽到指令音樂后會自主行動，極好地發(fā)展了孩子的自我管理實力。

三、增加服務(wù)意識與質(zhì)量，讓家長滿足和放心

在“以服務(wù)質(zhì)量求生存”的時代要求下，我們與家長像摯友一樣相處，增加家長對我們的信任程度。讓家進(jìn)步行監(jiān)督，激發(fā)家長的主子翁意識。有的孩子身體弱，我們主動與家長談心，擔(dān)當(dāng)護(hù)理、喂藥的工作，并記錄下孩子出現(xiàn)的或者可能出現(xiàn)的特別狀況，以便老師更好的視察孩子。另外我們每天向家長介紹幼兒在園的飲食和睡眠狀況，解除家長們的

后顧之憂。在平常我們非常注意與家長的個別溝通，特殊給每個孩子打算了一個家園聯(lián)系冊，堅持利用聯(lián)系本向家長介紹孩子在園的狀況和幼兒園開展的各項活動，取得家長的支持。同時與家長溝通正確的教化思想和有效的家教方法，使幼兒園的教化思想對家庭教化起到指導(dǎo)的作用，促進(jìn)家園共育。

在“迎新年聯(lián)歡會”中，我們讓幼兒和家長一起參加活動，除了與家長溝通孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活外，還舉辦了喧鬧的文藝表演活動，令家長們感受到孩子在幼兒園歡樂的集體生活。家長們對我們的工作也非常滿足，表示孩子的進(jìn)步離不開老師的辛勤培育。

四、團結(jié)、協(xié)作、創(chuàng)新，主動做好班務(wù)管理。

我班班務(wù)管理工作落到實處，盡管在學(xué)期中我班老師進(jìn)行了調(diào)整，堅持每日填寫交接班本，每月召開班務(wù)會議并作好記錄，發(fā)覺問題剛好商討解決。我們團結(jié)一心，保教結(jié)合，既做好衛(wèi)生保健工作，又管理好班級財產(chǎn)，我們相互協(xié)作把工作做好。不論是孩子習(xí)慣的培育還是清潔衛(wèi)生管理，不論是參與大型活動亦或是幼兒園的收費工作，大家都能不遺余力，使得保教質(zhì)量不斷提高。

本學(xué)期我們園進(jìn)行了教學(xué)活動的改革，進(jìn)行了整合教學(xué)和主題性幼兒活動教學(xué)，在教學(xué)活動中，發(fā)覺幼兒對《過冬》這個主題特別感愛好，于是在活動中老師和幼兒就自然延長了“動物過冬”的主題，其中，讓我最感到欣慰的是不僅僅是幼兒感愛好，家長也是很主動的協(xié)作我的教學(xué)活動，讓我們的工作開展的更好，讓幼兒對動物的過冬方式有了一個根本的相識。本學(xué)期我們主要通過四個課程單元：《長大的我》、《我住的地方》、《大公路》、《過冬》等主題活動來促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。幼兒的駕馭狀況如下：

幼兒期是兒童駕馭基本口語的關(guān)鍵時期。這個時期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)實力，擴大豐富幼兒詞匯等，都極為重要。如《我住的地方》的主題活動中我們激勵幼兒主動參加問答嬉戲講解并描述大黃貓所見城市與我們的城市的差別，聯(lián)想社區(qū)中有哪些方面我們還可以改進(jìn)等，嘗試按兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌，向同伴介紹自己繪制的地圖。通過一學(xué)期的培育，幼兒能主動地與老師、同伴交談，能回憶講解并描述節(jié)假日父母帶著外出活動的趣事及見聞。同時，我們還常常給幼兒朗讀或講讀一些優(yōu)秀的童話、兒歌、故事、散文等兒童文學(xué)作品，有益于幼兒詞匯的獲得。幼兒數(shù)學(xué)概念的建構(gòu)是階梯式的，是一步一步逐步建立起來的。數(shù)學(xué)是一門抽象而枯燥的學(xué)科。只有讓幼兒親自擺布、操作起來，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。因此，我們利用課余時間，為幼兒制作出大量可以操作、擺布的學(xué)具和材料，讓幼兒在操作中嘗試、探究、獲得體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)概念，加深對有關(guān)數(shù)學(xué)關(guān)系的相識。

綜上所述，是我班老師在本學(xué)期幼兒教化工作上所做的努力，我們也將接著學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教化方法，提高教化效率，克服工作中存在的不足，為幼兒教化事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

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時間荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬本期即將結(jié)束?；仡櫵哌^的工作蹤跡，我一步一個腳印，每一個腳印都浸透著心血和汗水?，F(xiàn)將本期工作匯報如下：

一、思德是導(dǎo)向。

始終以來，我以飽滿的工作熱忱、主動的工作看法仔細(xì)做好每一件事。不斷加強學(xué)習(xí)，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，堅持做到“認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，堂堂正正做人，踏踏實實做事”。我酷愛教化事業(yè)，關(guān)照班級病、弱老師，關(guān)愛孩子，努力團結(jié)同事。工作中，領(lǐng)先垂范，從不把自己當(dāng)作是班“主任”，而是一名名副其實的勤雜工。工作不分分內(nèi)格外；打掃衛(wèi)生，用具消毒，眼到手必到。努力成為人們心中學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。教學(xué)上，我不斷探討教法，結(jié)合孩子的實際狀況，勤學(xué)苦練，使各項教學(xué)活動有安排，有組織，有步驟地綻開。

二、實力是保障。

作為班上的領(lǐng)頭羊，本著實力為重的宗旨，堅持不懈加強學(xué)習(xí)了《指南》，仔細(xì)領(lǐng)悟精神，不斷給自己傳遞正能量。工作中為了協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)做好各項工作，我非常留意保持與班級老師常常性的溝通，聽取他們的看法，特殊是反面或不同看法，不斷更新教化觀念，對工作起到了主動推動作用。

（一）保育工作落到實處。

在班級中實行老師——值日生———小摯友一條龍管理，層層約束，環(huán)環(huán)督導(dǎo)。在嚴(yán)而有序機制下，幼兒的自理實力進(jìn)步較大：穿脫衣服、疊被梳頭，能自己的事自己做。為了保證孩子有一個健康的身體，生活中我們經(jīng)常提示幼兒適當(dāng)飲水、增減衣服，特殊關(guān)切生病、弱小孩子。平常激勵幼兒主動參加各項體育活動，增加幼兒體質(zhì)。合理支配幼兒戶外活內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。自由活動與集體活動相結(jié)合，并努力創(chuàng)建條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展百變蘿卜，袋鼠跳，鉆山洞等活動。還留意做好并督促班級的各項消毒工作。在日?；顒又薪Y(jié)合實際滲透幼兒平安意識和自我愛護(hù)實力的培育，使幼兒懂得在活動中如何愛護(hù)自己，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。經(jīng)過大家共同努力，以前那些三天打魚兩天曬網(wǎng)的病弱兒，現(xiàn)在是臉兒胖胖兒，身體棒棒兒。每天到，快樂笑。確保了我班的出勤率常年第一。

（二）常規(guī)管理常抓不懈。

本學(xué)期由老師管理向幼兒自我管理轉(zhuǎn)化。本著“榜樣作用、以強帶弱、雙向互補”的原則。要求孩子做到的，老師必需首先做到，日常里，我們堅持說一般話，與幼兒交談時主動運用文明語言，注意儀表整齊、文明舉止。同時，開展了以小組為單位的'評比活動，使幼兒相識到自己言行干脆影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。在班級中還支配值日生及小助手，幫助老師管理班級的常規(guī)生活活動：督促小摯友仔細(xì)洗手，排隊如廁、喝水，整理物品等，并適時提示與監(jiān)督那些行為過激，不能自律的小摯友。還特地設(shè)置了一周值日表，對值日生進(jìn)行當(dāng)天小結(jié)和激勵。久而久之，已形成一種習(xí)慣，極大的促進(jìn)了各項工作的順當(dāng)開展。

（三）培優(yōu)轉(zhuǎn)差初見成效。

在教化教學(xué)活動中，開展豐富多彩的消遣活動。我每天保證幾個一：“一首歌，一個故事，一幅畫?！蓖ㄟ^唱英雄，講英雄號召幼兒向英雄人物學(xué)習(xí)，在困難和危急面前勇于擔(dān)當(dāng)，無所畏懼。作畫有隨意畫，成品添畫，種子、毛線、果殼、五彩棒粘貼畫，水彩畫。我把孩子們的畫粘貼在墻上、黑板上，他們指指引點地觀賞著自己的杰作，臉上蕩漾著無比的驕傲。孩子們玩玩做做，遨游在自己生活的世界里，其樂無窮。就連一貫呆若木雞，啥事都與己無關(guān)的張文博如今也忙的不亦樂乎，成天愛好盎然，一臉的絢麗。

三、勤奮是橋梁。

本期我能帶病、克服一切困難堅持滿出勤。我每天早到園，開窗通風(fēng)，用84消毒液把桌椅消毒，開水缸每天一洗；白天繃緊一根弦，盡職盡責(zé)，任勞任怨；晚離園，整理整理教室，關(guān)閉各個媒體電源，檢查是否有平安隱患，關(guān)好窗，鎖好門。一天下來腰酸背痛，真是“夜里像個老婆婆，白天像個小媳婦”。確保了各項工作圓滿地畫上了句號。

四、成果是希望。

自己在教學(xué)一線奮斗了多年，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了比較豐富的工作閱歷，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的問題，在組織管理實力、綜合分析實力、協(xié)調(diào)辦事實力和文字言語表達(dá)實力等方面，經(jīng)過多年的錘煉都有了很大的提高。本期工作雖不是“春色滿園來”，但“到處桃李香”：

1、各項工作領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿足。

2、幼兒各方面實力得到提升。

3、本期無一平安事故發(fā)生。

4、幼兒出勤率穩(wěn)居榜首。

5、教化敘事《給孩子一個擁抱》在縣教研刊物上發(fā)表，通訊報道歡樂《六一齊共享》上宜昌教化網(wǎng)。

五、不足之處和奮斗方向：

雖然工作兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成果，有汗水也有淚水，仍有很多不盡人意的地方，主要是班級凝合力還有待穩(wěn)固，班級老師責(zé)隨意識還有待加強。我信任，在以后的工作中有園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與耐性指引，老師們的親密協(xié)作與共同努力，自己的不斷摸索與探討，肯定會把工作做得更好！

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已經(jīng)教了兩年九年級了，心中深知九年級不好管、難管。緣由也很簡潔，九年級處于初中的最終階段，他沒有初一剛來時對四周事物的生疏，時時到處小心翼翼，不敢逾越雷池一步，有的是升學(xué)壓力、老師的期望、家長的期盼，而又不甘心束縛在壓力之下，往往會做出驚人之舉。

為了約束學(xué)生，我在教室找了個位置坐了下來，這一坐，坐了兩個月。與此同時，主動了解學(xué)生從中挖掘出一些得才兼?zhèn)涞漠?dāng)班干部，手把手教他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，如何給學(xué)生安排工作，如何同同學(xué)們搞好關(guān)系。此外，利用讀報堂向?qū)W生讀一些具有教化意義的文章，利用一些先進(jìn)的事跡來激勵和感化學(xué)生，同時向?qū)W生灌輸仁智義的人生觀，激勵他們向先輩、英雄們學(xué)習(xí)。教會他們從他人（家長、老師）的角度思索問題，告知他們“己所不欲，勿施于人”的道理。

在衛(wèi)生保持上，實行相互監(jiān)督制。每天由勞動委員找出第一個破壞環(huán)境衛(wèi)生者，然后，由第一個破壞環(huán)境衛(wèi)生者找尋其次個破壞環(huán)境衛(wèi)生者，其次個再去找尋第三個，到上讀報堂為止，最終一個被找到的人除了象前邊的人一樣寫一百零一零一字的說明書之外，其次天擦黑板，就由他承包了。這個制度實施以來，班里的衛(wèi)生保持得到了極大的改善。還有在同學(xué)們中間實行值日班長制度。同學(xué)們輪番充當(dāng)值日班長，值日班長負(fù)責(zé)當(dāng)天班中的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。同時學(xué)生中如有對班委的懲罰不服者，可向值日班長申訴，值日班長協(xié)同班長、團支書重新處理。為了剛好表揚先進(jìn)，鞭撻后進(jìn)，