興唐學(xué)校“少年君子”活動(dòng)細(xì)則及評選辦法子曰：“不學(xué)禮，無以立J我國是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個(gè)人生活的小事，而是一個(gè)國家社會(huì)風(fēng)尚的真實(shí)反映，是一個(gè)民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標(biāo)志。小學(xué)階段是學(xué)生良好品德的形成時(shí)期，對孩子的終身發(fā)展受益匪淺，為此本學(xué)期我們將德育目標(biāo)定位到“少年君子”培養(yǎng)上。君子即知書答禮,也就是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一、活動(dòng)目標(biāo)通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生告別不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)內(nèi)心純凈，性格質(zhì)樸、尊老愛幼、積極上進(jìn)、知書達(dá)理、遵守公德，愛國誠信，德才兼?zhèn)涞暮脙和?、好少年。使一人影響周圍人，周圍人感染其他人，進(jìn)而使全校上下形成積極上進(jìn)、相互尊重，溫暖和諧的良好氛圍。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)指針《中小學(xué)守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的重要指針。為了使《守則》和《規(guī)范》落實(shí)到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)、生活中，又能夠便于操作，學(xué)校根據(jù)《守則》和《規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，已經(jīng)制定了《興唐學(xué)校中小學(xué)生一日常規(guī)》，從學(xué)生的起床、到校、課間、學(xué)習(xí)、作業(yè)、課外等14個(gè)方面做了明確的規(guī)定。當(dāng)前正值新版《中小學(xué)生守則》學(xué)習(xí)之際，班主任老師可結(jié)合新《守則》的學(xué)習(xí)，重新復(fù)習(xí)《興唐學(xué)校中小學(xué)生一日常規(guī)》激勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀的方面更進(jìn)一步，指出部分學(xué)生需要改進(jìn)的地方。2、活動(dòng)抓手堅(jiān)持以“雛鷹爭章”為主結(jié)合其他激勵(lì)方式為輔的評價(jià)方式，打破傳統(tǒng)的單純靠分?jǐn)?shù)評價(jià)優(yōu)劣的模式，作為衡量少年兒童綜合素質(zhì)表現(xiàn)的重要抓手。開學(xué)初或一個(gè)評選周期內(nèi)提前設(shè)置好各種獎(jiǎng)?wù)?，如紀(jì)律章、自理章、愛心章、安全章、環(huán)保章、表達(dá)章、閱讀章、文明章、家務(wù)章、體育章、勞動(dòng)章、自立章等。各中隊(duì)可根據(jù)情況班級目標(biāo)自主設(shè)定，不一定面面俱到，可選擇其中的幾種，但要遵守可操作和可持續(xù)性的原則。各種獎(jiǎng)?wù)氯缤桓~帶，把學(xué)生需要修煉的各種行為習(xí)慣和優(yōu)良品德凝聚在一起，既指明了既指明了學(xué)生們努力的方向又把習(xí)慣、禮儀細(xì)化為各個(gè)小的目標(biāo)便于學(xué)生易于實(shí)現(xiàn)，獲得成功感。當(dāng)然評價(jià)方式和活動(dòng)抓手不是固定的，也不是一成不變的，我們執(zhí)行“雛鷹爭章”評價(jià)方式的同時(shí)，允許結(jié)合其他好的激勵(lì)方式。評價(jià)方式的確立，就是告訴了孩子們?nèi)绾巫龅膯栴}，知道了如何做，才能做的更好。三、參評標(biāo)準(zhǔn)1、品德高尚：自信開朗，誠實(shí)守信；自理自立，孝敬感恩；寬容善良，愛心助人。2、行為高雅：遵規(guī)守紀(jì)，語言文明；知情達(dá)理，禮貌待人；穿著得體，講究衛(wèi)生。3、身體健康：熱愛運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；學(xué)期體育成績和身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)全部在良好以上。4、學(xué)識(shí)豐富：喜歡學(xué)習(xí)，熱愛閱讀，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣；知識(shí)面文，會(huì)觀察，善思考，愛提問，能智慧地解決問題；能認(rèn)真專注地做每一件事，做時(shí)間管理的主人；各科學(xué)習(xí)成績均為優(yōu)秀。5、特長鮮明：對某項(xiàng)活動(dòng)或技能有深厚的興趣、愛好或特長，積極參加校內(nèi)外相關(guān)的活動(dòng)和比賽，并獲獎(jiǎng)。四、評定程序1、班級初評根據(jù)分配名額和“爭章”結(jié)果，各班級先圈定多于學(xué)校名額一倍的人選，經(jīng)班委會(huì)及學(xué)生代表對初選人員評議后或全班投票的方式確定各班最終人選。2、上報(bào)推薦名單并附推薦理由各班級上報(bào)名單時(shí)，要附上班級和家長推薦理由。推薦理由既可以是孩子獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)也可以是孩子的突出事跡。在表彰時(shí)，推薦理由會(huì)作為說明寫在孩子照片下面，讓其他孩子能夠看到他的優(yōu)點(diǎn)和長處，來進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、大隊(duì)