本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁小學三年級上冊的英語教案小學生英語的學習主要是學習英語的習慣養(yǎng)成，引導孩子對英語的興趣，并且教會孩子常用的、附合語言學習的幾個基本方法，這對孩子初中、高中的英語學習是至關(guān)重要的。今天我在這給大家整理了一些小學三年級上冊的英語教案，我們一起來看看吧!

小學三年級上冊的英語教案1

教學目標：

(一)知識與技能

1、學生能了解認識家庭成員：father、mother、grandpa、grandma、sister、這些單詞。

2、學生能理解和掌握句型：Thisismy…這個句型。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1、通過學習使學生學會去“愛”，愛自己的家人，愛自己的朋友，愛我們的地球這個大家庭。

2、運用句型：Thisismy…向別人介紹自己的家庭成員。

課前準備：

錄音機、磁帶、單詞卡片

教學過程：

一、導學

1、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewilllearnModule9Familyunit1thisismymother.(板書課題出示單詞卡family，理解單詞意思，跟讀，生自讀)

2、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam

二、呈現(xiàn)新知與操練

1、出示圖片說明一個家庭的基本成員有哪些同時引入新單詞“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。老師可以邀請幾個課前做了充分預習的學生當“小老師”，戴著頭飾扮演一家人，手拿單詞卡片向全班教授新單詞，老師在一旁提供指導和幫助。

2、出示Smart一家的圖片，指著各個人物向?qū)W生提問，例如：Whois

he?Whoisshe?引導學生識別出Smart一家的成員：MsSmart,Mr

Smart,Sam,Amy和Tom.對學生說：“Sam家里還有兩個成員，大家知道他們是誰嗎?剛才大家看到的這些任務之間又是什么關(guān)系呢?我們一起來看一看吧!”

三、自學與展示

1、播放錄音請學生認真聽，試著理解課文的內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師可以提出一些關(guān)于課文的具體問題，例如：“Howmanypeoplearethereinsam`sfamily?”請學生帶著問題聽第二遍錄音后，老師可以請理解課文內(nèi)容的學生內(nèi)容的學生向其他同學提出問題，例如：“Whoarethey?”聽第3遍錄音時，請學生看著書跟讀，畫出生詞，并試著找出問題的答案。

2、小組長帶領(lǐng)組員理清家庭成員之間的相互關(guān)系：MsSmart和Amy,Sam和Tom的父母;三個孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭中還有爺爺和奶奶。

3、讓學生再聽錄音，模仿跟讀課文。其后，請學生帶著頭飾分角色表演課文。扮演MsSmart,MrSmart,Grandma,Grandpa,Amy和Tom的學生雖然沒有臺詞，但是他們可以隨著“Sam”的介紹走到講臺中間和全班同學打招呼。

四、鞏固與拓展

Now,Let’smakeachant.

爺爺、爺爺grandpa，grandpa胡子一大把。

奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有點花;

爸爸、爸爸是father,father形象很高大;

媽媽、媽媽是mother,mother美麗又持家;

姐姐、妹妹sister，sister眼睛圓又大;

哥哥、弟弟brother,brother淘氣不聽話。

四、總結(jié)

1.聽錄音熟讀課文。

2、自己繪制“Familytree”展示給家人看。并向他們進行講解。

小學三年級上冊的英語教案2

教學目標：

(一)語言知識目標

1.能夠聽說讀認單詞及短語：how,old,look,too.

2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：howold,look.

(二)語言技能目標

1.能夠用Howoldareyou?詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡;

2.能夠在圖片的提示下識別數(shù)字110的英文表達及與年齡有關(guān)的表達;

3.能夠演唱課文歌曲。

學習策略：

積極主動地與他人配合完成課堂任務。

文化意識：

了解西方文化中過生日的習俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。

情感態(tài)度：

參加同學生日聚會，體驗交往的快樂，增進同學間的友誼，感受同學間的友愛。

教學用具：

CDROM、單詞卡片、圖片

教學過程：

一.Warmup

1.Greetings.

2.Singasong.

3.復習數(shù)學112

二、Presentation

1.帶領(lǐng)學生復習第一單元課文，然后針對課文內(nèi)容向?qū)W生提問：“HowoldisSam?”引導學生給出答案：“Samisnine.”

2.教學Howoldareyou?I’m……

三、Practice

1.Pairwork:同桌之間用句型Howoldareyou?I’m…進行關(guān)于年齡的問答，請學生展示。

2.Playagame：Simonsays游戲：首先請全班學生逐個報數(shù)，當每個學生都知道自己的數(shù)字后，老師開始發(fā)出口令，例如：“Simonsays‘2,4,5and7,standup,please.’”

四、Learnthete_t

1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。

播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節(jié)，請學生帶著疑問看CDROM中的動畫。

2.放錄音，要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話泡。

3.Now,let’slistentothetapeandfollowtoreadit.

4.學習歌曲。

五、Consolidation

1.課堂活動用書練習1。

2.課堂活動用書練習2。

3.Bingo游戲：請學生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨意填入數(shù)字19，其后，老師使用“Howoldareyou?”向單個學生提問，請學生使用19的數(shù)字了隨意作答。每當一個學生使用“I’m…?！弊龀龌卮饡r，其他學生就要在自己的表格中把相應的數(shù)字圈出來。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數(shù)字的學生大喊“Bingo”，該學生即是勝者。

六、Homework

用Howoldareyou?詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問卷調(diào)查表，向全班匯報自己的調(diào)查結(jié)果。

小學三年級上冊的英語教案3

教學內(nèi)容：

Lettersandsounds

教材分析：

Lettersandsounds主要學習Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz六個字母和這六個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽說讀寫所學字母，并在學習字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握五個輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。建議教師把六個字母分散到每節(jié)課，用五分鐘時間進行音形教學。在第五課時教完Zz，滾動操練之前的五個字母，并引導學生發(fā)現(xiàn)這六個字母在單詞中的發(fā)音。

教學目標：

1.能力目標

能聽到字母就說出其對應的發(fā)音。

2.知識目標

能正確聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz的大小寫，并知道其在單詞中的發(fā)音。

3.情感目標

培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的書寫習慣。

教學重點：

學習在四線格中正確書寫英文字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz.

教學難點：

大寫字母U,_,Y的筆順和小寫字母v,w,y的印刷體與手寫體的區(qū)分。

教學過程：

Step1Preparation

1.Singasong唱字母歌。

2..教師出示字母卡學生認讀字母，復習所學過的字母AaTt。出示字母卡時單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。

3.游戲：教師說出一個字母，學生迅速說出他的左鄰右舍，對說的又快又對的學生及時鼓勵。

Step2Presentation

1.教學字母Uu及例詞

(1)a:導入字母Uu，用字母詞卡教讀Uu。然后讓學生分別認讀大寫字母U和小寫字母u。b:在讓學生觀察他在字母表中的位置，說出他的左鄰右舍。c:然后學生觀察Writeandsay中字母Uu的筆順并說一說，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強調(diào)占格，學生書空。d:學生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導學生區(qū)分印刷體與手寫體。e:然后讓學生在練習本上仿照Writeandsay書寫，教師指導。f:師用肢體語言做出字母的形狀，生做。

(2)教師出示帶有單詞的圖片問學生：Look,Thisisa____學生說雨傘。教師出示單詞卡umbrella，讓學生認讀。教師出示圖片問“What’sundertheumbrella?”學生說出兔子。教師出示單詞卡under，讓學生認讀。

(3)老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學生充分感知語音，多次嘗試讓學生說出他們所學過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學生邊說后，教師幫助學生試著歸納字母Uu在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學生不正確的發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。

(4)讓學生說出他們所學過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學生邊說教師邊在黑板上板書。

2.同法呈現(xiàn)字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz及相應的單詞，基本過程為：復習前面學過的字母導入呈現(xiàn)字母板書教讀字母區(qū)分大小寫學生書空強調(diào)格式仿寫聽說單詞板書單詞找共同的字母讀詞感知字母的發(fā)音說出學過的以此字母開頭的單詞。教師在教學字母的過程中注意強調(diào)大寫字母U,_,,小寫字母v,w,y的筆順。

3.學生聽錄音跟讀字母和單詞。(第一遍讓學生聽錄音，第二遍讓學生聽錄音并跟讀)

4.小組合作學習。教師讓學生小組內(nèi)大聲朗讀。

Step3Practice

1.配對子

將學生分為兩大組，教師說出字母，A組同學舉大寫字母卡，B組舉小寫字母卡。舉的又快又對的為勝者。

2.記憶游戲

師給出一個字母，小組中第一名學生說出它前面的字母，第二名說出它后面的字母。以此類推，最后進行小組總結(jié)，獎勵優(yōu)勝組。

3.游戲Sayletters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說出相應的字母Oo。此活動先由教師出示，全體學生說，再指個別學生說，然后學生在小組內(nèi)進行Sayletters：學生輪流出示圖片，其他學生快說字母。

4.Listenandcircle

讓學生看課本Listenandcircle，聽錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動幫助個別學生。檢查答案。

5.仿例抄寫Writeandsay：課堂上給學生一定的時間進行書寫練習，教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。適時進行情感教育：養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。

Step4Production

1.Findandsay

學生觀察圖，先在小組內(nèi)說一說圖中有哪些字母?然后找?guī)讉€同學來說，用句型Isee…。

2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個字母形狀的物品，然后在全班交流。

3.教師讀出以字母Uu,Vv,Ww,__,Yy,Zz為首字母的單詞，學生聽音并大聲說出單詞的首字母，并在四線格中正確寫出開頭字母的大小寫。

Step5Progress

1.檢測：做當堂達標題，基礎(chǔ)訓練P45頁第五、六題。

2.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導學生總結(jié)本課時所學知識。

3.Homework

(1)聽Readandwrite部分的錄音，并跟讀。

(2)默寫所學字母和單詞。

小學三年級上冊的英語教案4

教學目標：

1、能聽懂，會說：Anegg?Anicecream?Somecakes?Aglassofmilk?Aglassoforangejuice?及其回答Yes,please.No,thankyou.=No,thanks.

2、能用簡短的句子征求對方的意見。

重點難點：

1、能聽懂，會說：Somecakes?Anegg?Anicecream?Aglassofmilk?Aglassoforangejuice?及其回答Yes,please.No,thankyou.=No,thanks.

2、能用簡短的句子征求對方的意見。

教學準備：

1、教具準備：實物，圖片，磁鐵，課件

2、板書準備：課前寫好課題Unit10Thankyou

3、聘書(準備兩個)

教學過程：

Step1:Warmup

1、Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissYang.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mhappy.Sitdown,please.

2、Freetalk(Let’sfreetalk.Ok?)

對話中喊學生回答問題時，不斷復現(xiàn)you,please.

(1)T:Goodmoring,what’syourname?

S:I’m…T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:Notbad,thanks.(1,2,3,4,5組)

(2)T:Goodmorning,Look,thisismynewsweater.

S:Hownice!/It’ssmart./It’spretty./It’snice.T:Thanks.(6,7coat,8watch三人)

(3)課件1Thanks=Thankyou謝謝你。

(4)操練：ThanksT:Lookathercoat.

S1:It’snice.

S2:Thanks.

T:Lookathissweater.

S3:Hownice.

S4:Thanks.

Step2:Presentationandpractice.

1、(接上面引入)T:Lookatmybo_.S5:Hownice.

T:Thanks.

T:Guess?guess?What’sinthebo_?老師提示a??(目的復習許多舊單詞，練習了聲調(diào)的猜測，為下面學句型的聲調(diào)做鋪墊)

生猜測：a??a??a??(猜到orange為止，如猜不到提示It’sakindoffruit.猜到后指一學生說openthebo_,please.S:OK!/Allright.T:thanks.體現(xiàn)前后的銜接。)

T:oh,it’sanorange.同時把盒子放回前面。

2、通過orange,學習An/a??Yes,please.Some??No,thanks.(目的以此環(huán)節(jié)通過舊單詞orange,學習新句型，并在此總結(jié)了帶an的單詞，兩個的，以及一些的)

(1)T:(師手拿蘋果，問學生)Lookatthissmallorange.

S:It’snice.

T:(師作吃狀，示意學生)I’dliketoeatit.yam,yam,yam.Doyouwanttoeat?(走到一學生跟前)Anorange?

S:Yes.

T:(引導學生說)Yes,please.(師同時出示詞條Yes,please.)

教讀三遍，指讀一組。(學生說時往黑板走去貼詞條Yes,please.)T—S—S操練(師拿著蘋果問一學生)Anorange?

S接過蘋果Yes,please.繼續(xù)問下一個，操練一組。蘋果就放在最后一位同學那。

(2)T：師從講桌上邊出示An/A??邊解釋：當你想詢問別人要一個東西嗎?可以這樣問(邊說邊走向黑板，貼詞條)

(3)T:(回到電腦前)anorange?你還知道其他的帶an的單詞嗎?Doyouknowtheotherwordswith“an”?

S：anapple,anelephant,anicecream(同時課件3呈現(xiàn)，帶讀一遍)

3、學習anicecreamT:Guess?Guess?Whatisit?

S:學生會用漢語告訴老師是冰淇林。

T:師采用各種方法教學生認讀單詞老虎讀，貓讀從低到高讀慢讀到快讀指讀幾個，兩人讀，四人讀，一排讀，小組讀(冰淇淋對于孩子很難讀，所以設計各種各樣的方法練習讀這個單詞)

T：Anicecream?S:Yes,please.

T:(示意cold)引導學生說No,thanks.出示詞條No,thanks.邊說當你不想要的時候就說No,thanks.T與一學生示范，Workinpairs.

4、Now,I’mhungry.(師作饑餓狀)通過饑餓引出蛋糕，學習cake蛋糕T:Oh,it’sacake.Readafterme.cake,cake.

(1)音標教讀keik.

(2)跟寫單詞showmeyourfigersandfollowme.

(3)升降調(diào)教讀OnebyoneT:Whatisit?

S:學生會用漢語告訴老師是蛋糕。T與一學生示范Acake?Yes,please./No,thanks.

T:師出示課件兩個蛋糕，Howtosay?

S:學生會說twocakes.T:師出示課件一些蛋糕，Howtosay?

S:學生可能會說cakes,也可能會說somecakes.

T:師教讀some,明意“一些”

S：指名讓學生組詞Whocanmakephraseswith“some”?

T:當你想問別人要一些蛋糕嗎?你該怎樣問?

(4)S：somecakes?T:Yes,please.(師同時出示詞條some??)

5、通過一首兒歌，復習cake,icecream并稍作休息Chant:Ananicecream?No,no,thanks.Somesomecakes?Yes,yes,please.(教讀，齊讀)

6、學習juice,aglassof,milk

(1)T:(師作饑渴狀)thirsty,thirsty,I’mverythirsty.Imustdrinksomejuice.(師順手拿起果汁，喝完后yam,yam,yam)教讀juice，指讀一組，Whatcolouristhejuice?Whatjuice?

T：Thisisorangejuice.Whatelsejuicedoyouknow?(生組詞)

(2)T：師邊把果汁倒入杯子中，邊說：Thisisaglass.(教讀，指讀)左手說aglass,右手說juice.三四遍停止倒果汁，Thisisaglassofjuice.教讀aglassofjuice師拿起果汁，問一學生：Aglassofjuice?S:學生回答Yes,please,就可以喝一口，繼續(xù)問其他同學，連環(huán)問，直至果汁喝完。

(3)學習牛奶T:Oh,th