生活中，你遇到下面的情景時(shí)，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？生活中，你遇到下面的情景時(shí)，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？考試得了100分?？荚嚨昧?00分。受到老師批評(píng)。受到老師批評(píng)。被好朋友欺騙。被好朋友欺騙。無(wú)論是開(kāi)懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露。無(wú)論是開(kāi)懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露習(xí)作讓真情自然流露語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作讓真情自然流露語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)審題指導(dǎo)你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？審題指導(dǎo)你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？真人真事。親身經(jīng)歷。符合客觀實(shí)際的事。真人真事。親身經(jīng)歷。符合客觀實(shí)際的事。生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。你有過(guò)這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？說(shuō)一說(shuō)。你有過(guò)這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？說(shuō)暢快暢快懼怕一個(gè)人走夜路懼怕一個(gè)人走夜路忐忑不安忐忑不安習(xí)作內(nèi)容從中選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作內(nèi)容從中選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)好的文章都是從靈魂深處流淌出來(lái)的。真情也需要我們用語(yǔ)言渲染和包裝，才能達(dá)到感動(dòng)人的效果。寫(xiě)法指導(dǎo)好的文章都是從靈魂深處流淌出來(lái)的。真你知道在作文中如何自然流露真情嗎？寫(xiě)真人真事親身經(jīng)歷符合客觀實(shí)際的事等精描細(xì)繪萬(wàn)事求實(shí)見(jiàn)真情巧妙地安排結(jié)構(gòu)直抒胸臆見(jiàn)真情用第一人稱(chēng)描寫(xiě)敘述你知道在作文中如何自然流露真情嗎？寫(xiě)真人真事親身經(jīng)歷符合客觀1.要流露真情，要寫(xiě)真人真事，寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)歷，寫(xiě)的內(nèi)容要符合實(shí)際。1.要流露真情，要寫(xiě)真人真事，寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面?；仡櫿n文讀下面的句子，你覺(jué)得作者要敘述的故事會(huì)流露真情嗎？為什么？

“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的親身經(jīng)歷，這樣流露出來(lái)的情感是真實(shí)的。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。回顧課文你覺(jué)得作者流露的情感是真情嗎？為什么？

“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著。”

時(shí)光的流逝是我們無(wú)法阻擋的，符合客觀實(shí)際。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆2.精描細(xì)繪；萬(wàn)事求實(shí)見(jiàn)真情；巧妙地安排結(jié)構(gòu)。2.精描細(xì)繪；萬(wàn)事求實(shí)見(jiàn)真情；巧妙地安排結(jié)構(gòu)洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)得他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去……回顧課文讀下面的語(yǔ)段，思考真情是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)的？通過(guò)細(xì)節(jié)和動(dòng)作的描寫(xiě)，以時(shí)光飛逝的真實(shí)情景，寫(xiě)出了作者對(duì)時(shí)光流逝的感傷與無(wú)奈。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通過(guò)細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)他高興的心情嗎？看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通過(guò)細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)小明輕輕地彎下了腰，看準(zhǔn)了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當(dāng)上了齊天大圣似的。小明輕輕地彎下了腰，看準(zhǔn)了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，3.除了上面的方法，還可以直抒胸臆，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)敘述。部編版習(xí)作：讓真情自然流露精美課件

我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了?；仡櫿n文讀下面的語(yǔ)段，思考作者以第一人稱(chēng)的手法，抒發(fā)了一種什么情緒？通過(guò)“我”的心理描述，抒發(fā)了自己盼望即將落空的傷感之情。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，一個(gè)人走夜路時(shí)，你的心情如何？寫(xiě)一寫(xiě)你的心理活動(dòng)，抒發(fā)感情。一個(gè)人走夜路時(shí)，你的心情如何？寫(xiě)一寫(xiě)你的心理活動(dòng)，抒開(kāi)始，我還不是很害怕?？砂肼飞?，月色漸漸變得陰暗，我心里有點(diǎn)忐忑不安。肆虐的風(fēng)“呼呼”地刮著，就像鬼哭狼嚎似的，我越來(lái)越恐懼了。再看看月亮，已經(jīng)躲進(jìn)云里去了，這情境幾乎和《聊齋》里的一模一樣，莫非這是鬼出現(xiàn)的前兆？越想越害怕。開(kāi)始，我還不是很害怕?？砂肼飞?，月色漸漸變得陰暗，我心里有點(diǎn)這件童年趣事就像我人生道路上一只快樂(lè)的蝴蝶，它時(shí)不時(shí)在我記憶的深處翩翩起舞……今天，它又飛入了我的心房?；貞浀箶⑹綄?xiě)好開(kāi)頭這件童年趣事就像我人生道路上一只快樂(lè)的蝴蝶，它時(shí)不時(shí)那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，學(xué)校舉行跳繩比賽。賽前，我們躍躍欲試，信心百倍；可是賽后我們?nèi)缢虻那炎印枥?！成?jī)?cè)阃噶?，我失落地走出了比賽區(qū)，把頭埋得就只看得見(jiàn)地了。交代背景式那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，學(xué)校舉行跳繩比賽。賽前，我們

“每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上，都做過(guò)錯(cuò)事，干過(guò)傻事。事后想起來(lái)，就一個(gè)字——悔！開(kāi)篇點(diǎn)題式“每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上，都做過(guò)錯(cuò)事，干過(guò)傻事。事后想起來(lái)寫(xiě)好結(jié)尾人無(wú)完人，金無(wú)赤足。每個(gè)人的人生總會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，總會(huì)有后悔的那一刻。但是，正是這些后悔讓我們醒悟，讓我們?cè)谕辞铱鞓?lè)著！引用名句式寫(xiě)好結(jié)尾人無(wú)完人，金無(wú)赤足。每個(gè)人的人生總會(huì)有犯錯(cuò)的生活中不是缺少快樂(lè)，只是我們?cè)诿β抵袥](méi)有仔細(xì)去欣賞，去感受。尋找快樂(lè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是感受新鮮生命的過(guò)程，為它的每次奇跡而快樂(lè)……表達(dá)感悟式生活中不是缺少快樂(lè)，只是我們?cè)诿β抵袥](méi)有仔細(xì)去欣賞，走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來(lái)，我卻感到溫暖如春。這個(gè)冬天有詹老師的關(guān)愛(ài)，我們多么溫暖??！那個(gè)冬天，一件溫暖的小事讓我久久不能忘懷！……首尾呼應(yīng)式走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來(lái)，我卻感到溫暖如春。你想寫(xiě)哪種感受？敘述一件什么事情？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱你想寫(xiě)哪種感受？敘述一件什么事情？不要急于下筆，先好習(xí)作提綱要求1.要流露的感受是什么？2.打算通過(guò)什么事來(lái)抒發(fā)感受？3.按照什么順序來(lái)敘述這件事？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.要流露的感受是什么？表哥捉到蚱蜢假期鄉(xiāng)下捉蚱蜢我沒(méi)捉到蚱蜢表哥教我，我終于捉到蚱蜢暢快表哥捉到蚱蜢假期鄉(xiāng)下捉蚱蜢我沒(méi)捉到蚱蜢表哥教我，我終于捉到蚱夜行有陰影一個(gè)人走夜路硬著頭皮走，很害怕黑影出現(xiàn)，原來(lái)是一只野貓懼怕夜行有陰影一個(gè)人走夜路硬著頭皮走，很害怕黑影出現(xiàn)，原來(lái)是一只好詞好句抒發(fā)真情春風(fēng)化雨投桃報(bào)李舐?tīng)偾樯钆e案齊眉抑強(qiáng)扶弱急公好義雪中送炭肝腦涂地兩肋插刀無(wú)微不至噓寒問(wèn)暖奮不顧身舍己為人先人后己克己奉公榮辱與共好詞好句抒發(fā)真情春風(fēng)化雨投桃報(bào)李舐?tīng)偾樯钆e案齊眉怒發(fā)沖冠大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆神采奕奕炯炯有神聚精會(huì)神全神貫注心平氣和神采奕奕悠然自得得意洋洋面面相覷大驚小怪毛骨悚然六神無(wú)主神態(tài)描寫(xiě)怒發(fā)沖冠大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆神采奕奕能說(shuō)會(huì)道出口成章能言善辯娓娓而談妙語(yǔ)連珠伶牙俐齒滔滔不絕結(jié)結(jié)巴巴津津樂(lè)道低聲細(xì)語(yǔ)七嘴八舌對(duì)答如流苦口婆心張口結(jié)舌口若懸河一鳴驚人語(yǔ)言描寫(xiě)能說(shuō)會(huì)道出口成章能言善辯娓娓而談妙語(yǔ)連珠放假啦！

“放假啦，放假啦！”我們是開(kāi)籠的鳥(niǎo)兒，入池的魚(yú)兒，快活得像個(gè)神仙似的。早聽(tīng)奶奶說(shuō)鄉(xiāng)下可好玩啦，我決定趁這個(gè)假期回到老家，體會(huì)一下鄉(xiāng)村別有的樂(lè)趣。

剛來(lái)到鄉(xiāng)下，我連喘氣的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，表哥表姐便興高采烈地邀我去河邊的草叢里捉蚱蜢。來(lái)到了田野，只見(jiàn)表哥說(shuō)完，就輕輕地彎下了腰，看準(zhǔn)了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當(dāng)上了齊天大圣似的。比喻生動(dòng)形象。表哥抓蚱蜢的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神。“好像孫悟空當(dāng)上了齊天大圣似的”表現(xiàn)出表哥快樂(lè)而得意情態(tài)。例文賞析放假啦！比喻生動(dòng)形象。表哥抓蚱蜢看到表哥抓到大蚱蜢，我既羨慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等會(huì)兒我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢給你瞧瞧。這時(shí)一只大蚱蜢出現(xiàn)了，我急忙像餓狼見(jiàn)到了食物似的猛撲上去，可是，蚱蜢沒(méi)抓到，我倒是摔了個(gè)“狗啃泥”。表哥看到我這副狼狽的模樣，心疼地說(shuō)：“摔到了沒(méi)有？小蚱蜢機(jī)靈得很，只有在它的后面‘偷襲’才行?！甭?tīng)了表哥的話，我的臉羞得通紅，原來(lái)不管做什么事，都要仔細(xì)觀察，掌握竅門(mén)才行啊，我一定要把我這粗心急躁的老毛病改一改啦。表現(xiàn)出“我”不服輸?shù)男睦怼Ｐ睦砻鑼?xiě)，表現(xiàn)出自己心理變化的過(guò)程?？吹奖砀缱サ酱篁乞欤壹攘w慕又嫉妒。哼，有什么了不起接下來(lái)，我按照表哥的話，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看準(zhǔn)目標(biāo)，快速地伸出手，輕輕地一抓，噢耶！我高興地跳起來(lái)了，我終于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧這只可憐的蚱蜢，它眼睛瞪得圓圓的，頭上的觸角一擺一擺的，好像在對(duì)我說(shuō)：“求求你了，饒了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你還敢吃我奶奶的莊稼，我才不會(huì)饒了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！夕陽(yáng)西下，彩霞滿天，我們拿著“戰(zhàn)利品”打道回府了，我一邊走一邊唱著歌兒：“今天是個(gè)好日子，心想的事兒都能成……”今天玩得可真是暢快??！運(yùn)用擬人手法，對(duì)小蚱蜢的描寫(xiě)可謂傳神至極。結(jié)尾表現(xiàn)出自己高興的心情，點(diǎn)明“暢快”的情感主題。接下來(lái)，我按照表哥的話，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，作者選擇的情感體驗(yàn)是“暢快”，向我們介紹了暑假到鄉(xiāng)下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具體描寫(xiě)自己和表哥一起抓蚱蜢的過(guò)程。這一過(guò)程可謂一波三折。同時(shí)運(yùn)用心理描寫(xiě)，完整地再現(xiàn)了作者情感的變化，把這一天玩得真“暢快”的情感充分表達(dá)出來(lái)。更多例文一更多例文二點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，作者選擇的情感體驗(yàn)是“暢快”，向我們介紹了暑和同桌交換讀，互相說(shuō)說(shuō)哪些地方較好地表達(dá)了真情實(shí)感?；ピu(píng)修改和同桌交換讀，互相說(shuō)說(shuō)哪些地方較好地表達(dá)了真情實(shí)感。評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油是否寫(xiě)親身經(jīng)歷，抒發(fā)情感是否是自然流露結(jié)構(gòu)布局是否巧妙人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)等事例是否符合實(shí)際書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油是否寫(xiě)親身經(jīng)歷，抒發(fā)情感是否是自然流露結(jié)構(gòu)布這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！

走進(jìn)“大看臺(tái)”

過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！

重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲药ぉぉぉど骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見(jiàn)“我”這樣讀書(shū)會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽(tīng)懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎）因此，聽(tīng)了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書(shū)──《表》和《小約翰》，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車(chē)夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護(hù)資助車(chē)夫以后并沒(méi)有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車(chē)夫不能解決問(wèn)題，只有推翻舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情47生活中，你遇到下面的情景時(shí)，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？生活中，你遇到下面的情景時(shí)，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？考試得了100分?？荚嚨昧?00分。受到老師批評(píng)。受到老師批評(píng)。被好朋友欺騙。被好朋友欺騙。無(wú)論是開(kāi)懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露。無(wú)論是開(kāi)懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露習(xí)作讓真情自然流露語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作讓真情自然流露語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)審題指導(dǎo)你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？審題指導(dǎo)你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？真人真事。親身經(jīng)歷。符合客觀實(shí)際的事。真人真事。親身經(jīng)歷。符合客觀實(shí)際的事。生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。你有過(guò)這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？說(shuō)一說(shuō)。你有過(guò)這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？說(shuō)暢快暢快懼怕一個(gè)人走夜路懼怕一個(gè)人走夜路忐忑不安忐忑不安習(xí)作內(nèi)容從中選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作內(nèi)容從中選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)好的文章都是從靈魂深處流淌出來(lái)的。真情也需要我們用語(yǔ)言渲染和包裝，才能達(dá)到感動(dòng)人的效果。寫(xiě)法指導(dǎo)好的文章都是從靈魂深處流淌出來(lái)的。真你知道在作文中如何自然流露真情嗎？寫(xiě)真人真事親身經(jīng)歷符合客觀實(shí)際的事等精描細(xì)繪萬(wàn)事求實(shí)見(jiàn)真情巧妙地安排結(jié)構(gòu)直抒胸臆見(jiàn)真情用第一人稱(chēng)描寫(xiě)敘述你知道在作文中如何自然流露真情嗎？寫(xiě)真人真事親身經(jīng)歷符合客觀1.要流露真情，要寫(xiě)真人真事，寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)歷，寫(xiě)的內(nèi)容要符合實(shí)際。1.要流露真情，要寫(xiě)真人真事，寫(xiě)自己的真實(shí)經(jīng)我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)照顧我們，讓我們走在后面。回顧課文讀下面的句子，你覺(jué)得作者要敘述的故事會(huì)流露真情嗎？為什么？

“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的親身經(jīng)歷，這樣流露出來(lái)的情感是真實(shí)的。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長(zhǎng)去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。回顧課文你覺(jué)得作者流露的情感是真情嗎？為什么？

“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著?！?/p>

時(shí)光的流逝是我們無(wú)法阻擋的，符合客觀實(shí)際。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆2.精描細(xì)繪；萬(wàn)事求實(shí)見(jiàn)真情；巧妙地安排結(jié)構(gòu)。2.精描細(xì)繪；萬(wàn)事求實(shí)見(jiàn)真情；巧妙地安排結(jié)構(gòu)洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)得他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去……回顧課文讀下面的語(yǔ)段，思考真情是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)的？通過(guò)細(xì)節(jié)和動(dòng)作的描寫(xiě)，以時(shí)光飛逝的真實(shí)情景，寫(xiě)出了作者對(duì)時(shí)光流逝的感傷與無(wú)奈。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通過(guò)細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)他高興的心情嗎？看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通過(guò)細(xì)節(jié)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)小明輕輕地彎下了腰，看準(zhǔn)了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當(dāng)上了齊天大圣似的。小明輕輕地彎下了腰，看準(zhǔn)了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，3.除了上面的方法，還可以直抒胸臆，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)敘述。部編版習(xí)作：讓真情自然流露精美課件

我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了?；仡櫿n文讀下面的語(yǔ)段，思考作者以第一人稱(chēng)的手法，抒發(fā)了一種什么情緒？通過(guò)“我”的心理描述，抒發(fā)了自己盼望即將落空的傷感之情。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，一個(gè)人走夜路時(shí)，你的心情如何？寫(xiě)一寫(xiě)你的心理活動(dòng)，抒發(fā)感情。一個(gè)人走夜路時(shí)，你的心情如何？寫(xiě)一寫(xiě)你的心理活動(dòng)，抒開(kāi)始，我還不是很害怕?？砂肼飞?，月色漸漸變得陰暗，我心里有點(diǎn)忐忑不安。肆虐的風(fēng)“呼呼”地刮著，就像鬼哭狼嚎似的，我越來(lái)越恐懼了。再看看月亮，已經(jīng)躲進(jìn)云里去了，這情境幾乎和《聊齋》里的一模一樣，莫非這是鬼出現(xiàn)的前兆？越想越害怕。開(kāi)始，我還不是很害怕。可半路上，月色漸漸變得陰暗，我心里有點(diǎn)這件童年趣事就像我人生道路上一只快樂(lè)的蝴蝶，它時(shí)不時(shí)在我記憶的深處翩翩起舞……今天，它又飛入了我的心房?；貞浀箶⑹綄?xiě)好開(kāi)頭這件童年趣事就像我人生道路上一只快樂(lè)的蝴蝶，它時(shí)不時(shí)那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，學(xué)校舉行跳繩比賽。賽前，我們躍躍欲試，信心百倍；可是賽后我們?nèi)缢虻那炎印枥?！成?jī)?cè)阃噶?，我失落地走出了比賽區(qū)，把頭埋得就只看得見(jiàn)地了。交代背景式那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，學(xué)校舉行跳繩比賽。賽前，我們

“每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上，都做過(guò)錯(cuò)事，干過(guò)傻事。事后想起來(lái)，就一個(gè)字——悔！開(kāi)篇點(diǎn)題式“每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上，都做過(guò)錯(cuò)事，干過(guò)傻事。事后想起來(lái)寫(xiě)好結(jié)尾人無(wú)完人，金無(wú)赤足。每個(gè)人的人生總會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，總會(huì)有后悔的那一刻。但是，正是這些后悔讓我們醒悟，讓我們?cè)谕辞铱鞓?lè)著！引用名句式寫(xiě)好結(jié)尾人無(wú)完人，金無(wú)赤足。每個(gè)人的人生總會(huì)有犯錯(cuò)的生活中不是缺少快樂(lè)，只是我們?cè)诿β抵袥](méi)有仔細(xì)去欣賞，去感受。尋找快樂(lè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是感受新鮮生命的過(guò)程，為它的每次奇跡而快樂(lè)……表達(dá)感悟式生活中不是缺少快樂(lè)，只是我們?cè)诿β抵袥](méi)有仔細(xì)去欣賞，走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來(lái)，我卻感到溫暖如春。這個(gè)冬天有詹老師的關(guān)愛(ài)，我們多么溫暖??！那個(gè)冬天，一件溫暖的小事讓我久久不能忘懷！……首尾呼應(yīng)式走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來(lái)，我卻感到溫暖如春。你想寫(xiě)哪種感受？敘述一件什么事情？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱你想寫(xiě)哪種感受？敘述一件什么事情？不要急于下筆，先好習(xí)作提綱要求1.要流露的感受是什么？2.打算通過(guò)什么事來(lái)抒發(fā)感受？3.按照什么順序來(lái)敘述這件事？4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.要流露的感受是什么？表哥捉到蚱蜢假期鄉(xiāng)下捉蚱蜢我沒(méi)捉到蚱蜢表哥教我，我終于捉到蚱蜢暢快表哥捉到蚱蜢假期鄉(xiāng)下捉蚱蜢我沒(méi)捉到蚱蜢表哥教我，我終于捉到蚱夜行有陰影一個(gè)人走夜路硬著頭皮走，很害怕黑影出現(xiàn)，原來(lái)是一只野貓懼怕夜行有陰影一個(gè)人走夜路硬著頭皮走，很害怕黑影出現(xiàn)，原來(lái)是一只好詞好句抒發(fā)真情春風(fēng)化雨投桃報(bào)李舐?tīng)偾樯钆e案齊眉抑強(qiáng)扶弱急公好義雪中送炭肝腦涂地兩肋插刀無(wú)微不至噓寒問(wèn)暖奮不顧身舍己為人先人后己克己奉公榮辱與共好詞好句抒發(fā)真情春風(fēng)化雨投桃報(bào)李舐?tīng)偾樯钆e案齊眉怒發(fā)沖冠大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆神采奕奕炯炯有神聚精會(huì)神全神貫注心平氣和神采奕奕悠然自得得意洋洋面面相覷大驚小怪毛骨悚然六神無(wú)主神態(tài)描寫(xiě)怒發(fā)沖冠大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆神采奕奕能說(shuō)會(huì)道出口成章能言善辯娓娓而談妙語(yǔ)連珠伶牙俐齒滔滔不絕結(jié)結(jié)巴巴津津樂(lè)道低聲細(xì)語(yǔ)七嘴八舌對(duì)答如流苦口婆心張口結(jié)舌口若懸河一鳴驚人語(yǔ)言描寫(xiě)能說(shuō)會(huì)道出口成章能言善辯娓娓而談妙語(yǔ)連珠放假啦！

“放假啦，放假啦！”我們是開(kāi)籠的鳥(niǎo)兒，入池的魚(yú)兒，快活得像個(gè)神仙似的。早聽(tīng)奶奶說(shuō)鄉(xiāng)下可好玩啦，我決定趁這個(gè)假期回到老家，體會(huì)一下鄉(xiāng)村別有的樂(lè)趣。

剛來(lái)到鄉(xiāng)下，我連喘氣的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，表哥表姐便興高采烈地邀我去河邊的草叢里捉蚱蜢。來(lái)到了田野，只見(jiàn)表哥說(shuō)完，就輕輕地彎下了腰，看準(zhǔn)了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當(dāng)上了齊天大圣似的。比喻生動(dòng)形象。表哥抓蚱蜢的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神?！昂孟駥O悟空當(dāng)上了齊天大圣似的”表現(xiàn)出表哥快樂(lè)而得意情態(tài)。例文賞析放假啦！比喻生動(dòng)形象。表哥抓蚱蜢看到表哥抓到大蚱蜢，我既羨慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等會(huì)兒我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢給你瞧瞧。這時(shí)一只大蚱蜢出現(xiàn)了，我急忙像餓狼見(jiàn)到了食物似的猛撲上去，可是，蚱蜢沒(méi)抓到，我倒是摔了個(gè)“狗啃泥”。表哥看到我這副狼狽的模樣，心疼地說(shuō)：“摔到了沒(méi)有？小蚱蜢機(jī)靈得很，只有在它的后面‘偷襲’才行。”聽(tīng)了表哥的話，我的臉羞得通紅，原來(lái)不管做什么事，都要仔細(xì)觀察，掌握竅門(mén)才行啊，我一定要把我這粗心急躁的老毛病改一改啦。表現(xiàn)出“我”不服輸?shù)男睦?。心理描?xiě)，表現(xiàn)出自己心理變化的過(guò)程。看到表哥抓到大蚱蜢，我既羨慕又嫉妒。哼，有什么了不起接下來(lái)，我按照表哥的話，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看準(zhǔn)目標(biāo)，快速地伸出手，輕輕地一抓，噢耶！我高興地跳起來(lái)了，我終于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧這只可憐的蚱蜢，它眼睛瞪得圓圓的，頭上的觸角一擺一擺的，好像在對(duì)我說(shuō)：“求求你了，饒了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你還敢吃我奶奶的莊稼，我才不會(huì)饒了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！夕陽(yáng)西下，彩霞滿天，我們拿著“戰(zhàn)利品”打道回府了，我一邊走一邊唱著歌兒：“今天是個(gè)好日子，心想的事兒都能成……”今天玩得可真是暢快??！運(yùn)用擬人手法，對(duì)小蚱蜢的描寫(xiě)可謂傳神至極。結(jié)尾表現(xiàn)出自己高興的心情，點(diǎn)明“暢快”的情感主題。接下來(lái)，我按照表哥的話，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，作者選擇的情感體驗(yàn)是“暢快”，向我們介紹了暑假到鄉(xiāng)下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具體描寫(xiě)自己和表哥一起抓蚱蜢的過(guò)程。這一過(guò)程可謂一波三折。同時(shí)運(yùn)用心理描寫(xiě)，完整地再現(xiàn)了作者情感的變化，把這一天玩得真“暢快”的情感充分表達(dá)出來(lái)。更多例文一更多例文二點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作，作者選擇的情感體驗(yàn)是“暢快”，向我們介紹了暑和同桌交換讀，互相說(shuō)說(shuō)哪些地方較好地表達(dá)了真情實(shí)感?；ピu(píng)修改和同桌交換讀，互相說(shuō)說(shuō)哪些地方較好地表達(dá)了真情實(shí)感。評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油是否寫(xiě)親身經(jīng)歷，抒發(fā)情感是否是自然流露結(jié)構(gòu)布局是否巧妙人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)等事例是否符合實(shí)際書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油是否寫(xiě)親身經(jīng)歷，抒發(fā)情感是否是自然流露結(jié)構(gòu)布這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心