在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別了，司徒雷登》中說(shuō)他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇散文名作《荷塘月色》。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨1朱自清荷塘月色朱自清荷塘月色2荷花荷3朱自清朱自清4朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)，次年入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教。1925年任清華大學(xué)中文系教授。1948年8月病逝于北京。

著有《朱自清全集》。代表作品：長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》、詩(shī)集《蹤跡》、散文《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。作者簡(jiǎn)介朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋5創(chuàng)作背景本文寫于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國(guó)大地的時(shí)候。面對(duì)“這一年的變動(dòng)”，朱自清覺(jué)得是“人的意想所趕不上的”。他認(rèn)為：“在舊時(shí)代正在崩壞，新局面尚未到來(lái)的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)逃避一法……在這三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可以姑作安心地過(guò)日子……我終于在國(guó)學(xué)里找著了一個(gè)題目?！保ā赌抢锶ァ穭?chuàng)作背景本文寫于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國(guó)6“這幾天心里似乎有些異?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有明白?！保ā兑环庑拧罚┖?jiǎn)而言之，此時(shí)的朱自清正處在反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。作者在當(dāng)時(shí)黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一個(gè)自由的知識(shí)分子，苦悶彷徨是自然而然的。

“這幾天心里似乎有些異常……心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一7清華園中的荷塘相關(guān)圖片清華園中的荷塘相關(guān)圖片8近春園（朱自清《荷塘月色》原址）近春園（朱自清《荷塘月色》原址）9聽(tīng)錄音，整體感知課文聽(tīng)錄音，整體感知課文10聽(tīng)課文朗誦，為下列紅色的字注音：煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時(shí)顫動(dòng)脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān聽(tīng)課文朗誦，為下列紅色的字注音：煤屑幽僻11提問(wèn)：本文的文眼是哪句？本文的文眼：“這幾天心里頗不寧?kù)o”。提問(wèn)：本文的文眼是哪句？本文的文眼：“這幾天心里頗不寧?kù)o”。12

一般都認(rèn)為，這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。所謂“文眼”，是我國(guó)散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。古人說(shuō)“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末?！鄙⑽挠小把邸保饩巢艜?huì)有虛實(shí)，題旨才會(huì)有隱現(xiàn)。起首句“心里頗不寧?kù)o”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在片首、如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。一般都認(rèn)為，這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。13

按照作者的行蹤（位置變化）的順序來(lái)寫：離家—小徑—荷塘—小徑—回家本文是按照什么順序來(lái)寫的？按照作者的行蹤（位置變化）的順序來(lái)寫：本文是按照什么14從寫景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。前三段，寫夜賞的緣由。余下兩段，由現(xiàn)實(shí)寫及想象中古時(shí)候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門）收束全篇。這樣分析，全文可以分為三部分：第一部分（第1—3段）寫“觀荷緣起”（情）第二部分（第4—6段）寫“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）寫“月下遐思”（情）從寫景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容15

課文除了作者的行蹤，還有其它的線索嗎？提問(wèn)：課文除了作者的行蹤，還有其它的線索嗎？提問(wèn)：16

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o淡淡的哀愁淡淡的喜悅文章結(jié)構(gòu)

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷17淡淡的哀愁

淡淡的喜悅

作者表現(xiàn)的情感是復(fù)雜的，既有淡淡的憂愁，又有淡淡的喜悅。低調(diào)情緒籠罩著全文，如作者心里不寧?kù)o，路是幽僻、幽靜的，云、月是淡淡的，樹(shù)色是陰陰的。蟬聲與蛙聲雖熱鬧，但與“我”無(wú)緣。不滿現(xiàn)實(shí)，但又不得不回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。至于喜悅，課文開(kāi)頭忽然想到日日走過(guò)的荷塘，“總該有另一番樣子吧”，于是欣然前往。通向荷塘的小路，往日陰森森的，“今晚卻很好”，便覺(jué)得自己是個(gè)“自由的人”了。到了荷塘，心系美景，暫得自由，怡然自得之情頓生。于是，由賞景想到古人采蓮那個(gè)“熱鬧的季節(jié)”“風(fēng)流的季節(jié)”，淡淡喜悅之情也是籠罩在全文的。

淡淡的哀愁

淡淡的喜悅18

請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)對(duì)課文四、五、六段進(jìn)行討論分析。

賞析課文賞析課文19賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫景的文字中，作者的立足點(diǎn)在哪？2、依次寫了哪些景物？突出了景物怎樣的美感特征？賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫景的文字中20月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）

零星點(diǎn)綴（擬人、比喻）縷縷（通感）

顫動(dòng)（比喻、擬人）看不見(jiàn)的脈脈靜動(dòng)幽雅寧?kù)o（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）零星點(diǎn)綴（擬21

課文第四段主要寫月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、流水?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙”寫出了荷葉的風(fēng)姿；“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的”寫出了荷花飽滿盛開(kāi)、含苞待放的情狀；“香風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！睂懗隽撕上爿p淡縹緲、沁人心脾的特點(diǎn)；“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！睂懗隽撕扇~田田的嫵媚姿態(tài)，寫出了微風(fēng)過(guò)處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺(jué)形象，又有聽(tīng)覺(jué)形象，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍；“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。”寫荷葉的美的情致。課文第四段主要寫月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花22

賞析第五段1、自由朗讀。思考：這一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫荷塘上的月色的？2、作者選用了哪些動(dòng)詞來(lái)描寫月光，有什么好處？賞析第五段1、自由朗讀。23

荷塘上的月色（）（）月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云實(shí)虛實(shí)虛朦朧優(yōu)雅荷塘上的月色（）月光如流水靜靜地瀉薄薄的青霧24

課文第五段主要寫荷塘上的月色。月色是難寫之景，作者借荷葉、荷花、樹(shù)寫出了月色朦朧縹緲的特點(diǎn)?！霸鹿馊缌魉话悖o靜地瀉在這一片葉子和花上”寫出月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象：“薄薄的青霧浮起在荷塘里”寫出了霧的輕飄狀態(tài)；“葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)”寫出了荷葉、荷花安謐、恬靜的情狀；“高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上”寫月影，灌木的黑影可愛(ài)。總之，文章從不同角度寫出淡月輝映下荷塘里霧光、葉色、水氣交相雜糅而成的朦朧景象。課文第五段主要寫荷塘上的月色。25

賞析第六段

課文第六段寫荷塘四周的景色。

26荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低陰陰的乍看像煙霧般整體的風(fēng)光楊柳樹(shù)梢遠(yuǎn)山樹(shù)縫燈光樹(shù)上蟬聲水里蛙聲由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低陰陰的乍看像27這三段寫荷塘，寫月光下的荷塘，荷塘上的月色，寫荷塘四周的景色，營(yíng)造出一種朦朧、幽美的意境，讓作者產(chǎn)生美的感受，也給讀者帶來(lái)美的享受。這三段寫荷塘，寫月光下的荷塘，荷塘上的28

荷塘月色之美

畫面美文字美音樂(lè)美小結(jié)荷塘畫面美文字美音樂(lè)美小結(jié)291、“我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。”是不是有點(diǎn)矛盾？這里作者實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是“冷靜”和“獨(dú)處”，因?yàn)椤拔覑?ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。”重點(diǎn)還是在后面的“冷靜”和“獨(dú)處”。用平時(shí)的熱鬧來(lái)反襯現(xiàn)在的冷靜，用平時(shí)的群居來(lái)反襯現(xiàn)在的獨(dú)處。因?yàn)榻酉聛?lái)后面有一句“這是獨(dú)處的妙處”。問(wèn)題探究1、“我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處?！笔遣皇?02、為什么會(huì)突然說(shuō)“這令我到底掂著江南了”？

在文章中，這句話起著行文轉(zhuǎn)折過(guò)渡的作用，如果究其深味，就有必要聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷。江南是作者的故鄉(xiāng)。表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。2、為什么會(huì)突然說(shuō)“這令我到底掂著江南了”？31課堂練習(xí)課堂練習(xí)32一、指出下面修辭手法有所不同的一句：()A、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B、樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。C、但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。C一、指出下面修辭手法有所不同的一句：()A、葉子出水很33

通感就是在描寫客觀事物時(shí)，憑借人們各種感覺(jué)間的息息相通，用形象的語(yǔ)言把某一感觀上的感受移到另一感觀上。“一種感覺(jué)超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺(jué)的印象?！薄X鐘書(shū)再如：（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（2）人靚歌甜。

（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）通感就是在描寫客觀事物時(shí)，憑借人們各34

二、將下列句子中加線的詞與括號(hào)里的詞作比較，說(shuō)明它們不同的表達(dá)效果。1。曲曲折折（曲折）的荷塘上面，彌望的是田田（互相連接）的葉子。

明確：括號(hào)中的詞語(yǔ)不帶文采，只是客觀地描繪事物的狀態(tài)。重疊詞的使用不僅繪出了事物的狀態(tài)，而且使語(yǔ)氣舒緩，能產(chǎn)生音韻和諧的美感。二、將下列句子中加線的詞與括號(hào)里的詞作比較，說(shuō)明它們不同35

2、層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴（開(kāi)）著些白花，有裊娜的開(kāi)著（已經(jīng)盛開(kāi)）的，有羞澀的打著朵兒（含苞欲放）的------

明確：“點(diǎn)綴”有裝飾的意義在內(nèi)，好象是有意為之，“開(kāi)”則是客觀的描述；“裊娜”“羞澀”本來(lái)都是描摹女子的姿態(tài)、神情的，這里用來(lái)寫荷花，繪出了荷花的神韻，傾注著作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想像，而“已經(jīng)盛開(kāi)”“含苞欲放”只是客觀的陳述，感情色彩不強(qiáng)烈。2、層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴（開(kāi)）著363、月光如流水一般，靜靜地瀉（照）在這一片葉子上。

明確：“瀉”有傾瀉意，與“靜靜地”配合在一起，準(zhǔn)確地寫出了月光有形而無(wú)聲的特點(diǎn)，顯示了月光的幽靜之美。“照”字太直白，缺少蘊(yùn)含。3、月光如流水一般，靜靜地瀉（照）在這一片葉子上。374、薄薄的青霧?。ㄉ┢鹪诤商晾?。

明確：“浮”顯示出霧的輕飄狀態(tài)，是輕而緩地出來(lái)；“升”字太硬，無(wú)法突出霧的輕和柔。4、薄薄的青霧浮（升）起在荷塘里。明確：“浮385、荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低（遠(yuǎn)近高低）都是樹(shù)，而楊柳最多。

明確：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低”，疊詞的使用，造成音節(jié)上的重復(fù)，更突出了樹(shù)多而密的特點(diǎn)。“遠(yuǎn)近高低”雖然也寫出了不同的方面，但沒(méi)有疊音詞給讀者的感覺(jué)那么強(qiáng)烈。5、荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低（遠(yuǎn)近高低）都是樹(shù)，而楊柳39

四、小結(jié)

朱自清通過(guò)在月下荷塘靜謐幽美的景色中獨(dú)處的心境描述，表達(dá)了他抑郁孤寂、想超脫現(xiàn)實(shí)自得其樂(lè)而不可得的情緒，以及對(duì)自由寧?kù)o生活的向往。

四、小結(jié)

朱自清通過(guò)在月下荷塘靜謐幽40再見(jiàn)再見(jiàn)411、許多人企求著生活的完美結(jié)局，殊不知美根本不在結(jié)局，而在于追求的過(guò)程。

2、慢慢的才知道：堅(jiān)持未必就是勝利，放棄未必就是認(rèn)輸，。給自己一個(gè)迂回的空間，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)調(diào)整。人生沒(méi)有假設(shè)，當(dāng)下即是全部。背不動(dòng)的，放下了；傷不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不過(guò)的，撫平了。

3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。

4、一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始。

5、從來(lái)不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起來(lái)，才是最大的榮耀。

6、這個(gè)世界到處充滿著不公平，我們能做的不僅僅是接受，還要試著做一些反抗。

7、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無(wú)所怨懼。

8、有些人，因?yàn)榕隳阕叩臅r(shí)間長(zhǎng)了，你便淡然了，其實(shí)是他們給你撐起了生命的天空；有些人，分開(kāi)了，就忘了吧，殘缺是一種大美。

9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見(jiàn)引入歧途。

10、沒(méi)人能讓我輸，除非我不想贏！

11、花開(kāi)不是為了花落，而是為了開(kāi)的更加燦爛。

12、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)。

13、不管從什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始以后不要停止；不管在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束以后不要后悔。

14、當(dāng)你決定堅(jiān)持一件事情，全世界都會(huì)為你讓路。

15、只有在開(kāi)水里，茶葉才能展開(kāi)生命濃郁的香氣。

16、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。

17、不要讓未來(lái)的你，討厭現(xiàn)在的自己，困惑誰(shuí)都有，但成功只配得上勇敢的行動(dòng)派。

18、人生最大的喜悅是每個(gè)人都說(shuō)你做不到，你卻完成它了！

19、如果你真的愿意為自己的夢(mèng)想去努力，最差的結(jié)果，不過(guò)是大器晚成。

20、不忘初心，方得始終。

21、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。

22、不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要輕言放棄。

23、恨別人，痛苦的卻是自己。

24、每天醒來(lái)，敲醒自己的不是鐘聲，而是夢(mèng)想。

25、你不能拼爹的時(shí)候，你就只能去拼命！

26、如果人生的旅程上沒(méi)有障礙，人還有什么可做的呢。

27、我們無(wú)法選擇自己的出身，可是我們的未來(lái)是自己去改變的。勵(lì)志名言：比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡

28、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

29、人生就像一道漫長(zhǎng)的階梯，任何人也無(wú)法逆向而行，只能在急促而繁忙的進(jìn)程中，偶爾轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，回望自己留下的蹣跚腳印。

30、時(shí)間，帶不走真正的朋友；歲月，留不住虛幻的擁有。時(shí)光轉(zhuǎn)換，體會(huì)到緣分善變；平淡無(wú)語(yǔ)，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在與不在，都會(huì)惦念；無(wú)心的情，無(wú)論你好與不好，只是漠然。走過(guò)一段路，總能有一次領(lǐng)悟；經(jīng)歷一些事，才能看清一些人。

31、我們無(wú)法選擇自己的出身，可是我們的未來(lái)是自己去改變的。

32、命好不如習(xí)慣好。養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子受用不盡。

33、比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會(huì)創(chuàng)造奇跡。1、許多人企求著生活的完美結(jié)局，殊不知美根本不在結(jié)局，而在于42

在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別了，司徒雷登》中說(shuō)他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇散文名作《荷塘月色》。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨43朱自清荷塘月色朱自清荷塘月色44荷花荷45朱自清朱自清46朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)，次年入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教。1925年任清華大學(xué)中文系教授。1948年8月病逝于北京。

著有《朱自清全集》。代表作品：長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》、詩(shī)集《蹤跡》、散文《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。作者簡(jiǎn)介朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋47創(chuàng)作背景本文寫于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國(guó)大地的時(shí)候。面對(duì)“這一年的變動(dòng)”，朱自清覺(jué)得是“人的意想所趕不上的”。他認(rèn)為：“在舊時(shí)代正在崩壞，新局面尚未到來(lái)的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)逃避一法……在這三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可以姑作安心地過(guò)日子……我終于在國(guó)學(xué)里找著了一個(gè)題目?！保ā赌抢锶ァ穭?chuàng)作背景本文寫于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國(guó)48“這幾天心里似乎有些異?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有明白?！保ā兑环庑拧罚┖?jiǎn)而言之，此時(shí)的朱自清正處在反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。作者在當(dāng)時(shí)黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一個(gè)自由的知識(shí)分子，苦悶彷徨是自然而然的。

“這幾天心里似乎有些異?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一49清華園中的荷塘相關(guān)圖片清華園中的荷塘相關(guān)圖片50近春園（朱自清《荷塘月色》原址）近春園（朱自清《荷塘月色》原址）51聽(tīng)錄音，整體感知課文聽(tīng)錄音，整體感知課文52聽(tīng)課文朗誦，為下列紅色的字注音：煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時(shí)顫動(dòng)脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān聽(tīng)課文朗誦，為下列紅色的字注音：煤屑幽僻53提問(wèn)：本文的文眼是哪句？本文的文眼：“這幾天心里頗不寧?kù)o”。提問(wèn)：本文的文眼是哪句？本文的文眼：“這幾天心里頗不寧?kù)o”。54

一般都認(rèn)為，這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。所謂“文眼”，是我國(guó)散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。古人說(shuō)“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末?！鄙⑽挠小把邸?，意境才會(huì)有虛實(shí)，題旨才會(huì)有隱現(xiàn)。起首句“心里頗不寧?kù)o”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在片首、如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。一般都認(rèn)為，這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。55

按照作者的行蹤（位置變化）的順序來(lái)寫：離家—小徑—荷塘—小徑—回家本文是按照什么順序來(lái)寫的？按照作者的行蹤（位置變化）的順序來(lái)寫：本文是按照什么56從寫景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。前三段，寫夜賞的緣由。余下兩段，由現(xiàn)實(shí)寫及想象中古時(shí)候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門）收束全篇。這樣分析，全文可以分為三部分：第一部分（第1—3段）寫“觀荷緣起”（情）第二部分（第4—6段）寫“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）寫“月下遐思”（情）從寫景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容57

課文除了作者的行蹤，還有其它的線索嗎？提問(wèn)：課文除了作者的行蹤，還有其它的線索嗎？提問(wèn)：58

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o淡淡的哀愁淡淡的喜悅文章結(jié)構(gòu)

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷59淡淡的哀愁

淡淡的喜悅

作者表現(xiàn)的情感是復(fù)雜的，既有淡淡的憂愁，又有淡淡的喜悅。低調(diào)情緒籠罩著全文，如作者心里不寧?kù)o，路是幽僻、幽靜的，云、月是淡淡的，樹(shù)色是陰陰的。蟬聲與蛙聲雖熱鬧，但與“我”無(wú)緣。不滿現(xiàn)實(shí)，但又不得不回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。至于喜悅，課文開(kāi)頭忽然想到日日走過(guò)的荷塘，“總該有另一番樣子吧”，于是欣然前往。通向荷塘的小路，往日陰森森的，“今晚卻很好”，便覺(jué)得自己是個(gè)“自由的人”了。到了荷塘，心系美景，暫得自由，怡然自得之情頓生。于是，由賞景想到古人采蓮那個(gè)“熱鬧的季節(jié)”“風(fēng)流的季節(jié)”，淡淡喜悅之情也是籠罩在全文的。

淡淡的哀愁

淡淡的喜悅60

請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)對(duì)課文四、五、六段進(jìn)行討論分析。

賞析課文賞析課文61賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫景的文字中，作者的立足點(diǎn)在哪？2、依次寫了哪些景物？突出了景物怎樣的美感特征？賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫景的文字中62月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）

零星點(diǎn)綴（擬人、比喻）縷縷（通感）

顫動(dòng)（比喻、擬人）看不見(jiàn)的脈脈靜動(dòng)幽雅寧?kù)o（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）零星點(diǎn)綴（擬63

課文第四段主要寫月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、流水?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙”寫出了荷葉的風(fēng)姿；“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的”寫出了荷花飽滿盛開(kāi)、含苞待放的情狀；“香風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！睂懗隽撕上爿p淡縹緲、沁人心脾的特點(diǎn)；“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！睂懗隽撕扇~田田的嫵媚姿態(tài)，寫出了微風(fēng)過(guò)處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺(jué)形象，又有聽(tīng)覺(jué)形象，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍；“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。”寫荷葉的美的情致。課文第四段主要寫月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花64

賞析第五段1、自由朗讀。思考：這一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫荷塘上的月色的？2、作者選用了哪些動(dòng)詞來(lái)描寫月光，有什么好處？賞析第五段1、自由朗讀。65

荷塘上的月色（）（）月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云實(shí)虛實(shí)虛朦朧優(yōu)雅荷塘上的月色（）月光如流水靜靜地瀉薄薄的青霧66

課文第五段主要寫荷塘上的月色。月色是難寫之景，作者借荷葉、荷花、樹(shù)寫出了月色朦朧縹緲的特點(diǎn)?！霸鹿馊缌魉话悖o靜地瀉在這一片葉子和花上”寫出月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象：“薄薄的青霧浮起在荷塘里”寫出了霧的輕飄狀態(tài)；“葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)”寫出了荷葉、荷花安謐、恬靜的情狀；“高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上”寫月影，灌木的黑影可愛(ài)?？傊恼聫牟煌嵌葘懗龅螺x映下荷塘里霧光、葉色、水氣交相雜糅而成的朦朧景象。課文第五段主要寫荷塘上的月色。67

賞析第六段

課文第六段寫荷塘四周的景色。

68荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低陰陰的乍看像煙霧般整體的風(fēng)光楊柳樹(shù)梢遠(yuǎn)山樹(shù)縫燈光樹(shù)上蟬聲水里蛙聲由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低陰陰的乍看像69這三段寫荷塘，寫月光下的荷塘，荷塘上的月色，寫荷塘四周的景色，營(yíng)造出一種朦朧、幽美的意境，讓作者產(chǎn)生美的感受，也給讀者帶來(lái)美的享受。這三段寫荷塘，寫月光下的荷塘，荷塘上的70

荷塘月色之美

畫面美文字美音樂(lè)美小結(jié)荷塘畫面美文字美音樂(lè)美小結(jié)711、“我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處?！笔遣皇怯悬c(diǎn)矛盾？這里作者實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是“冷靜”和“獨(dú)處”，因?yàn)椤拔覑?ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處?！敝攸c(diǎn)還是在后面的“冷靜”和“獨(dú)處”。用平時(shí)的熱鬧來(lái)反襯現(xiàn)在的冷靜，用平時(shí)的群居來(lái)反襯現(xiàn)在的獨(dú)處。因?yàn)榻酉聛?lái)后面有一句“這是獨(dú)處的妙處”。問(wèn)題探究1、“我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處?！笔遣皇?22、為什么會(huì)突然說(shuō)“這令我到底掂著江南了”？

在文章中，這句話起著行文轉(zhuǎn)折過(guò)渡的作用，如果究其深味，就有必要聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷。江南是作者的故鄉(xiāng)。表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。2、為什么會(huì)突然說(shuō)“這令我到底掂著江南了”？73課堂練習(xí)課堂練習(xí)74一、指出下面修辭手法有所不同的一句：()A、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B、樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。C、但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。C一、指出下面修辭手法有所不同的一句：()A、葉子出水很75

通感就是在描寫客觀事物時(shí)，憑借人們各種感覺(jué)間的息息相通，用形象的語(yǔ)言把某一感觀上的感受移到另一感觀上。“一種感覺(jué)超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺(jué)的印象。”——錢鐘書(shū)再如：（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（2）人靚歌甜。

（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）通感就是在描寫客觀事物時(shí)，憑借人們各76

二、將下列句子中加線的詞與括號(hào)里的詞作比較，說(shuō)明它們不同的表達(dá)效果。1。曲曲折折（曲折）的荷塘上面，彌望的是田田（互相連接）的葉子。

明確：括號(hào)中的詞語(yǔ)不帶文采，只是客觀地描繪事物的狀態(tài)。重疊詞的使用不僅繪出了事物的狀態(tài)，而且使語(yǔ)氣舒緩，能產(chǎn)生音韻和諧的美感。二、將下列句子中加線的詞與括號(hào)里的詞作比較，說(shuō)明它們不同77

2、層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴（開(kāi)）著些白花，有裊娜的開(kāi)著（已經(jīng)盛開(kāi)）的，有羞澀的打著朵兒（含苞欲放）的------

明確：“點(diǎn)綴”有裝飾的意義在內(nèi)，好象是有意為之，“開(kāi)”則是客觀的描述；“裊娜”“羞澀”本來(lái)都是描摹女子的姿態(tài)、神情的，這里用來(lái)寫荷花，繪出了荷花的神韻，傾注著作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想像，而“已經(jīng)盛開(kāi)”“含苞欲放”只是客觀的陳述，感情色彩不強(qiáng)烈。2、層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴（開(kāi)）著783、月光如流水一般，靜靜地瀉（照）在這一片葉子上。

明確：“瀉”有傾瀉意，與“靜靜地”配合在一起，準(zhǔn)確地寫出了月光有形而無(wú)聲的特點(diǎn)，顯示了月光的幽靜之美?！罢铡弊痔卑?，缺少蘊(yùn)含。3、月光如流水一般，靜靜地瀉（照）在這一片葉子上。794、薄薄的青霧?。ㄉ┢鹪诤商晾铩?/p>

明確：“浮”顯示出霧的輕飄狀態(tài)，是輕而緩地出來(lái)；“升”字太硬，無(wú)法突出霧的輕和柔。4、薄薄的青霧?。ㄉ┢鹪诤商晾铩Ｃ鞔_：“浮805、荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低（遠(yuǎn)近高低）都是樹(shù)，而楊柳最多。

明確：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低”，疊詞的使用，造成音節(jié)上的重復(fù)，更突出了樹(shù)多而密的特點(diǎn)?！斑h(yuǎn)近高低”雖然也寫出了不同的方面，但沒(méi)有疊音詞給讀者的感覺(jué)那么強(qiáng)烈。5、荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低（遠(yuǎn)近高低）都是樹(shù)，而楊柳81

四、小結(jié)

朱自清通過(guò)在月下荷塘靜謐幽美的景色中獨(dú)處的心境描述，表達(dá)了他抑郁孤寂、