—一年級老師述職報告范文【5篇】一班級學(xué)英語，對許多同學(xué)來說是開頭，所以我覺得讓他（她）們在一開頭就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語方面全面進(jìn)展，對其將來的學(xué)習(xí)會有很大好處。下面是由帶來的有關(guān)老師述職報告5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。老師述職報告1這學(xué)期我擔(dān)任一班級美術(shù)教學(xué)工作，一班級的小同學(xué)聰慧伶俐，頑皮可愛，我很喜愛他們，但是要給他們上好課還真不簡單。下面我談一談我給一班級上美術(shù)課的一點看法：老師在一上課的時分就能抓住同學(xué)，把同學(xué)吸引到課堂中來。低班級的同學(xué)，他們年齡小，好動，可以依據(jù)這一特點，采納說一說、學(xué)一學(xué)、動一動、畫一畫等方法，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，較好的培育了同學(xué)的想象力、制造力，讓美術(shù)課真正給同學(xué)帶來美妙和歡樂!一班級的同學(xué)由于剛剛進(jìn)入學(xué)校，對于學(xué)校的一切事物都感到特別的新穎，同時，美術(shù)課也給他們帶來了新的發(fā)覺，原來只是在紙上任意的涂鴉。可到了學(xué)校，經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)覺原來畫筆可以畫出許多漂亮的事物來，同學(xué)也就特別的喜愛上美術(shù)課了。語文和數(shù)學(xué)都是相對主要的課程，而美術(shù)課可以過度地放松心情。同時，這個年齡階段的孩子識字少，本能上喜愛用畫畫的方式去表現(xiàn)自己的想法，以愛為根底，拉近師生距離。所以，孩子們很憧憬美術(shù)課，校內(nèi)里一遇見我，就拉著我的手問今日有沒有美術(shù)課。每當(dāng)我走到教室門口，孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那活潑又充滿稚氣的話語中我能感受到前所未有的幸福和歡樂!他們的反應(yīng)讓我了解他們在學(xué)習(xí)中也能體驗歡樂。那么怎么樣讓同學(xué)始終保持著這份學(xué)習(xí)的主動性呢？首先是創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。關(guān)注時間、地域以及獨特差異。由于班級不同，同學(xué)性格各異，同樣的教學(xué)手段所顯現(xiàn)出來的效果也是大不相同的。這時，在課堂紀(jì)律的組織還有提問方式等方面應(yīng)當(dāng)因人而異，在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些合適同學(xué)學(xué)習(xí)的，同時也是同學(xué)們感愛好的教學(xué)內(nèi)容。除了課本內(nèi)容，教他們畫自己喜愛畫的動物，植物等，而且涂上五光十色的顏色，在一次美術(shù)課上，教一年同學(xué)畫小鳥。同學(xué)描述小鳥的形體特征。老師訂正后，同學(xué)開頭繪畫，但是畫出來的小鳥奇形怪狀，使人啼笑皆非。這種后果老師能給畫的不像的同學(xué)批判么？答復(fù)是不能，由于你忽視了兒童的進(jìn)展特點，由于兒童還沒有發(fā)育成熟，腕關(guān)節(jié)還把握不了度，因此不簡單畫像，這時老師應(yīng)細(xì)心耐煩的指導(dǎo)他們，可以在黑板上畫出范圖，再逐個指導(dǎo)。孩子們不太興旺的小肌肉群畫出的畫充滿了童趣，課上，我激勵他們大膽去畫，對一些簡單顯現(xiàn)問題的同學(xué)進(jìn)行訂正、激勵；而對一些畫得好的同學(xué)則進(jìn)行表揚，把好的作品讓大家賞識點評，同時也可以培育同學(xué)的鑒賞力量。其次培育同學(xué)豐富的想象力，豐富的想象力對同學(xué)創(chuàng)作美術(shù)作品是必不行少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，有的孩子眼界相對狹窄，所以，想象力不高，但還有一些孩子天資聰明，擅長觀看生活，用自己的方式去表現(xiàn)心中的想法。再次就是激發(fā)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，提高同學(xué)的表現(xiàn)欲。愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一。老師要充足發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)對美術(shù)的愛好。我常常用觸控一體機播放圖像，從視覺上激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。所以只有讓同學(xué)在自己快快樂樂地參與實踐中，才能使得他們在不知不覺中把課堂學(xué)問把握了。播種期望，收獲歡樂，以上就是我一學(xué)期來的感想和體會，期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。老師述職報告2本學(xué)期我擔(dān)任了一班級班主任的工作，在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：1、培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。低班級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時分，假如這個階段沒有培育好同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，就不會有豐收。一個人的行為習(xí)慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此，從一班級開頭，老師必需了解低班級同學(xué)的行為特征，重視同學(xué)的養(yǎng)成教育。同時，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班會課和晨會課，教育同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律，平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的按時表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象按時訂正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要強化教育。2、培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。即要求同學(xué)做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，穿著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使同學(xué)自覺自悟，如今同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學(xué)回家都會說：“老師，您辛苦了，再見!”同學(xué)之間團結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。3、抓好班干部隊伍建設(shè)班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢？我認(rèn)為必需實行民主集中制的原則，依據(jù)班上同學(xué)實際情況進(jìn)行評比。如今的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時賜予班干部肯定的權(quán)利。我對班干部要求特別嚴(yán)格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學(xué)期的錘煉，我班產(chǎn)生了一批非常優(yōu)秀、有力量的班干部，讓我的班工作輕松了許多。4、培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，我訂正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育同學(xué)保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。5、做好同學(xué)的安全教育工作。每天晨會課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育同學(xué)遵守交通規(guī)章，留意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，留意食品安全，不購置小攤小販出售的不潔食品。同學(xué)課間玩耍時也要求他們留意團結(jié)，不打架，以免顯現(xiàn)事故。把安全隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。6、協(xié)作防疫部門做好衛(wèi)生保健工作。在流感盛行期間，給同學(xué)講有關(guān)方面的學(xué)問，教給同學(xué)一些預(yù)防措施。在傳染病盛行期間，建議同學(xué)去打預(yù)防針。同學(xué)患傳染病來學(xué)校上課，為了不使其他同學(xué)感染，我總是耐煩勸說這些患病的同學(xué)回家，從而保證了其他同學(xué)的安全。以上是我這一個學(xué)期的工作總結(jié)，今后還要連續(xù)做好同學(xué)的思想教育和教學(xué)工作，為培育接班人努力!老師述職報告3本學(xué)期，我又擔(dān)任X班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我仔細(xì)參與組內(nèi)團體備課活動，進(jìn)取找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍然像從前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準(zhǔn)備是很充足的，為強化教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主取得學(xué)問。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會帶著問題仔細(xì)地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我進(jìn)取參與各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學(xué)書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。二、進(jìn)取開展語文活動，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。一期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列同學(xué)喜愛的識字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識字。除了課內(nèi)識字外，我還激勵同學(xué)在課外識字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)好友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小好友識字的好地方。低班級的詞語教學(xué)是穩(wěn)固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)簡便理解詞語效勞。有時設(shè)計多種形式的訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓同學(xué)對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學(xué)思維更機敏，詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有方案地拓展同學(xué)的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累訓(xùn)練后，大大豐富了同學(xué)的詞語庫，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)本領(lǐng)。針對本班同學(xué)的特點和實際，本著“扎實打根底，仔細(xì)來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識記生字以及正確書寫的本領(lǐng)。二是每天少量的課外閱讀活動，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)獨立閱讀的本領(lǐng)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)觀看、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵同學(xué)在生活中學(xué)語文。三、強化期望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距。本班個別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的根底上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外強化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予激勵，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高?？傊?，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大提高。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本領(lǐng)漸漸增加，并積累了那么多語文學(xué)問，每個的同學(xué)的語文成果都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、勸慰。我會連續(xù)努力!老師述職報告4緊急充實的一個學(xué)期將要過去了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于老師這個崇高的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)，使同學(xué)在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的根本語文學(xué)問和技能，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。一、強化識字教學(xué)教學(xué)大綱要求一班級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字，熟悉550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認(rèn)讀?！笨梢娮R字在一班級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中，我強化了識字教學(xué)。1、激勵同學(xué)溝通合作識字。每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，所以我采納多種方式強化同學(xué)間的溝通與合作，使孩子們互動起來，將自我好的識字方法介紹給其他同學(xué)。這樣就等于不斷注入新的源泉，同學(xué)識字方法多了，學(xué)起生字來也就不費勁氣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。2、強化寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。有了一個學(xué)期的寫字根底，許多同學(xué)對于書寫已能根本把握，這個學(xué)期，我對同學(xué)的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一齊觀看生字在田字格中的位置，一齊分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。許多同學(xué)有明顯的提高，雖然只是一班級，但寫起字來有模有樣，很是工整。二、注意朗讀指導(dǎo)。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的高深，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要資料。一班級孩子異樣需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了許多種形式，如老師范讀、小搭配作讀、個別讀、分主角讀、表演讀等，同學(xué)很感愛好。在一層層深化的朗讀過程中，我們一齊體會到了語言文字的美，語句的美。根本的問句，同學(xué)也能依據(jù)不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。三、注意課內(nèi)外結(jié)合的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓同學(xué)閱讀課外書《童話故事》等，經(jīng)過這些搜集與閱讀，為同學(xué)積累奠定根底。本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學(xué)習(xí)、一齊成長，也取得了必需的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的同學(xué)一齊游覽廣闊的語文天地。四、存在的問題與缺乏：1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然班級里大部分孩子的成果較好，可是班上兩三名同學(xué)的根底學(xué)問把握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一老師述職報告5光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又將劃上句號?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺當(dāng)一名老師不簡潔，而當(dāng)一名一班級的老師更不簡潔，由于我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學(xué)?；貞涍@學(xué)年來的工作，本人主動投身于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工。一、政治思想方面：我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，按時更新教育理念。主動參與政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不答應(yīng)我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能順應(yīng)教育的進(jìn)展。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同同學(xué)在課堂上同游戲，同唱歌。熱愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重。主動參與講