—中學(xué)政治優(yōu)秀教師述職報告老師是最宏大的職業(yè)之一，作為一名政治老師，來寫政治老師述職報告。一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)穿著得體，語言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明。關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。下面是為大家搜集有關(guān)于中學(xué)政治優(yōu)秀老師述職報告，期望你喜愛。中學(xué)政治優(yōu)秀老師述職報告1我名叫張三，1973年4月誕生于四川隆昌縣。20XX年7月我畢業(yè)于重慶師專政史系政史專業(yè)，作為系上的優(yōu)秀畢業(yè)生，被推舉并分配到仙城中學(xué)任教。20XX年4月報考華南師大政治教育專業(yè)（本科）自學(xué)考試，20X年12月獲得畢業(yè)證書。19X年8月經(jīng)潮陽市職改辦初次認(rèn)定專業(yè)技術(shù)資格評審委員會評審?fù)ㄟ^，具備中學(xué)二級老師職務(wù)任職資格，至今五周年，現(xiàn)申報政治學(xué)科中學(xué)一級老師資格。下面我將任中學(xué)二級老師職務(wù)資格以來的情況照實報告，請審核。任現(xiàn)職以來，我擁護(hù)黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅守崗位，立足本職，聽從上級布置，仔細(xì)完成各項任務(wù)。我一直遵循老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，遵紀(jì)守法，愛崗樂業(yè)，熱愛學(xué)校，依法執(zhí)教。20XX年3月我參與潮陽市老師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)競賽，20XX年5月參與仙城鎮(zhèn)教育法律法規(guī)和職業(yè)道德學(xué)問競賽，均獲得二等獎。通過競賽和學(xué)習(xí)，我的工作熱忱不斷提高，更執(zhí)著于老師這一光芒的職業(yè)，更加勤奮的工作。思想政治課是教給同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的方法的學(xué)科這就是我對政治學(xué)科的理解。我盡可能以淺顯易懂的語言向同學(xué)傳遞信息和學(xué)問，將枯燥的政治課本學(xué)問轉(zhuǎn)化為活潑的課堂語言，努力培育同學(xué)的規(guī)律思維力量和理性思維力量：“授之以魚，不如授之以漁”也。我深化淺出、活潑幽默的授課風(fēng)格受到了同學(xué)的。任現(xiàn)職以來，我每學(xué)期任初三級四個班政治課，每周12節(jié)課，教學(xué)成果非常突出，我所任教的班級連續(xù)五年保持了全市統(tǒng)考及中考平均分的全鎮(zhèn)第一名，合格率保持在80%以上，優(yōu)秀率約為30%左右，受到了鎮(zhèn)教育組的通報表揚(yáng)。我所任教的同學(xué)劉佐梁、劉慈華等人考上了金山中學(xué)；趙端標(biāo)、劉謹(jǐn)英、貝朝雄等數(shù)十名同學(xué)考上了潮陽師范或潮陽一中；趙莊豪、莊健秀、詹宏源等上百名同學(xué)考上了潮陽二中。張毓珍、劉哲尊、周昭雄等同學(xué)已從潮陽師范學(xué)校畢業(yè)任教于本鎮(zhèn)，為我市的教育作出了相當(dāng)大的奉獻(xiàn)。此外，我不斷參與各級各類的教研活動。20X年11月和20X年11參與學(xué)校組織的公開課評比，20X年3月、20X年4月以及20X年12月參與鎮(zhèn)教辦組織的優(yōu)質(zhì)課評比均獲得一等獎。同時，我利用課余時間總結(jié)教學(xué)心得，所寫論文《政治教學(xué)中如何化難為易》、《三步走政治復(fù)習(xí)方法之我見》、《活用思想政治課的根本方法和根本原則》分別發(fā)表在《仙城中學(xué)教育教學(xué)論文集》第一、二、三輯上。其中，《活用思想政治課的根本方法和根本原則》作為我此次申報中教一級的參評論文獲得“良好”，并且在今年7月鎮(zhèn)教育組組織的論文宣讀會議上進(jìn)行宣讀，獲得全都好評。今年6月我所寫的教學(xué)論文《潤物細(xì)無聲談?wù)谓虒W(xué)中的愛國主義教育》在鎮(zhèn)年度論文評比中獲一等獎。通過聽、評、講、寫、學(xué)，我的教學(xué)教研水平不斷提高。由于表現(xiàn)突出，19X年起我任學(xué)校政史教研組組長，20X年起任初三班級組長。20X年10月，我被鎮(zhèn)教育辦委任為鎮(zhèn)政治學(xué)科帶頭人及政治中心教研組組長。在我的帶著下，我鎮(zhèn)政治教研組緊緊把握了教改方向，親密關(guān)注“新課程”進(jìn)展動態(tài)，組織召開教學(xué)教研商討會，如參與20X年10月在陳店中學(xué)、20X年10月在峽山中學(xué)進(jìn)行的潮陽市優(yōu)質(zhì)觀摩課，20X年8月參與了汕頭市教育局主辦的“新課程通識”培訓(xùn)、20X年5月潮陽試驗學(xué)?！敖虒W(xué)溝通活動周”等活動，竭力提升我鎮(zhèn)的教學(xué)教研水平。實踐說明：我完全能勝任中學(xué)政治科的教學(xué)工作。在擔(dān)當(dāng)政治教學(xué)同時，我始終擔(dān)任初三級班主任。作為班主任，我的根本理念是：公平是根底，真誠為核心，關(guān)愛作橋梁。正由于我尊重了每位同學(xué)天賦的公平權(quán)，同學(xué)也尊重我，班主任工作便很簡單開展了，所謂“親其師、信其道”也。我在班主任工作中切實做到：強(qiáng)化同學(xué)思想品德教育，提高同學(xué)素養(yǎng)；強(qiáng)化紀(jì)律教育，施行目標(biāo)管理；端正同學(xué)看法，努力提高學(xué)習(xí)效率；培育集體主義精神，優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)……我更把“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”作為中心任務(wù)，依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)和實際動身，因材施教，既注意優(yōu)秀生的培育，也留意中間狀態(tài)同學(xué)的拔高，更狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育。我實行新的班級管理模式，調(diào)動了同學(xué)的主動性，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，取得了富有成效的效果。我所任班主任的班級中涌現(xiàn)了如王賢玲、羅文權(quán)等一批汕頭市三好同學(xué)，趙憲科、詹偉豪等一批汕頭市優(yōu)干；林揚(yáng)生、張世亮、馮浩標(biāo)等獲得了“進(jìn)步獎”；我所任班主任的班級，獲得了“先進(jìn)集體”、“文明班級”、“好人好事標(biāo)兵班”等榮譽(yù)稱號。正因如此，19X、20X年我獲得?！皟?yōu)秀班主任”稱號，20X年、20X年獲得鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”，20X年獲得鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工”榮譽(yù)稱號。為提高自己的教育管理的理論水平，我不斷歸納我班主任工作的心得體會，寫了《沒有不合格的同學(xué)》、《班級管理的核心愛與真誠》、《改進(jìn)班級管理培育同學(xué)社會交往素養(yǎng)》等教育論文，獲各方好評。作為一名教了八年初三政治學(xué)科和做了八年班主任的老師，我從不吝嗇自己的所得，總是主動與其他老師溝通，暢談教育教學(xué)的得與失。20X年及20X年9月，由鎮(zhèn)教辦組織我向分配到我鎮(zhèn)新老師開設(shè)講座《義務(wù)教育階段德育的重要性》；20X年5月在全鎮(zhèn)班主任工作溝通會上，我向青年班主任介紹我的管理經(jīng)驗。作為鎮(zhèn)政治學(xué)科帶頭人和政治中心教研組組長，我每年至少向全鎮(zhèn)政史老師開設(shè)一堂示范課；每學(xué)期不定期地組織進(jìn)行各類教學(xué)教研活動，如政治老師根本功評比、中考備考活動、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、研討課改方向等等。20X年及20X年4月，由學(xué)校政教處和團(tuán)支部組織（20X年我開頭任校團(tuán)支部書記），我向初二班級同學(xué)及老師作了名為《踏好人生每一步》的講座，為鼓勵同學(xué)向?qū)W、矯正青年老師中存在的不良風(fēng)氣、穩(wěn)定學(xué)校秩序起了重要作用。在我的指導(dǎo)下，我校趙曉珊、張毓珍、周芹華等青年老師在我鎮(zhèn)性優(yōu)質(zhì)課評比中分別獲得了二等獎和三等獎的優(yōu)異成果。我在盡到對青年老師傳、幫、帶職責(zé)的同時，也提高了自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力量。任現(xiàn)職五年來，我站在教育戰(zhàn)線最前沿，兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，教學(xué)上主動進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和充實自己；班主任工作中不斷探究，走出了一條獨(dú)特的新路，效果顯著，得到了同學(xué)、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)及同事的欣賞和認(rèn)可。正是由于各方面表現(xiàn)突出，在20X-20X、20X-20X學(xué)年年度考核中被評定為“優(yōu)秀”。我可以驕傲地說：我對我地教育教學(xué)水平的提高、人民群眾素養(yǎng)的增加、思想的解放作出了自己奉獻(xiàn)。作為一名外省籍老師，我已經(jīng)和正在并將連續(xù)把我的青春年華、我的熱血和汗水交付給這片熱土，我期望著這片熱土能有天翻地覆的改變，我情愿為她將來的巨變奉獻(xiàn)我全部的力量!如今，我向上級申報中學(xué)政治一級老師職務(wù)任職資格，請上級審核我的報告!述職人：XXX年X月X日中學(xué)政治優(yōu)秀老師述職報告2我是一名政治老師，XX年X月畢業(yè)于XX高校政治系，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年X月分配至XX工業(yè)園區(qū)唯亭中學(xué)任教，XX年調(diào)入XX市第二高級中學(xué)，XX年X月二高中與XX一中合并辦學(xué)至今，在XX一中任教。在此期間，我于XX年被評聘為中學(xué)二級老師，XX年X月被評聘為中學(xué)一級老師。屈指算來，我已度過了十三年的教同學(xué)涯。在這十三年中，我一貫堅持四項根本原則，愛國、愛黨、愛人民，堅持正確的政治立場，具有堅決的政治方向，對教育事業(yè)無限忠貞，樂于以自己的綿薄之力，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。我能夠充足利用政治學(xué)科的獨(dú)特特點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行思想政治教育。我對自己要求嚴(yán)格，思想上要求上進(jìn)，工作上努力、仔細(xì)、踏實、肯干，并不斷向老老師學(xué)習(xí)、請教，不斷夯實自己的教學(xué)根本功。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，XX—XX年我進(jìn)入XX高校管理學(xué)院與XX市教育委員會聯(lián)合舉辦的“政治教育專業(yè)研討生課程進(jìn)修班”的學(xué)習(xí)，成果合格，取得了結(jié)業(yè)證書。在進(jìn)修時的同學(xué)與教學(xué)時的老師雙重角色來回轉(zhuǎn)換期間，我對自己高校畢業(yè)以來的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深入的反思，并把這種反思首先運(yùn)用在高二班級的《哲學(xué)常識》的教學(xué)實踐過程之中，最終將反思和實踐凝聚為《XX》的論文，發(fā)表于《XX鐵道師范學(xué)院學(xué)報》XX年第X期上。任現(xiàn)職以來（自XX年X月開頭至今），我根本上始終同時兼任高二、高三兩個班級的政治課教學(xué)工作（任現(xiàn)職X年、有X年任教高三畢業(yè)班），教育教學(xué)效果良好，不僅受到同學(xué)的歡送，而且取得了肯定的教育教學(xué)的實績。尤其是X—X學(xué)年度，任高三政治備課組長，在全組老師的共同努力下，高三班級在XX年X月進(jìn)行的省會考中，在同類學(xué)校的排名上升一位；XX—XX學(xué)年度，任教的高三（X）班在高考文科綜合考試中平均成果超省平均接近X分；X—X學(xué)年度，任教的高三（X）班在高考中平均成果超市平均X分、超省平均X分左右。由于“跨兩頭”，備課量很大，工作比擬辛苦。盡管如此，我仍主動進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試，并將就讀政治教育專業(yè)研討生課程班時所學(xué)到的新的教學(xué)理念和方法引進(jìn)到自己的教學(xué)工作中，主動進(jìn)行“中學(xué)思想政治課情感教學(xué)”模式的大膽嘗試和探究，我一改以往傳統(tǒng)的機(jī)械灌輸法，將動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行浸透到高中政治課的教學(xué)過程的一直，取得了肯定的成效。而我自己也就此寫出了一篇《XXX》的論文，榮獲“全國中學(xué)政治、歷史論文有獎大賽”二等獎。依據(jù)自己理論上的學(xué)習(xí)和教學(xué)的實踐，我將情感教學(xué)等政治教學(xué)模式進(jìn)行了一番梳理，最終發(fā)覺：情感教學(xué)有利于制造氣氛、培育情感，卻會帶來肯定的淺薄性；理論論證教學(xué)有利于傳授學(xué)問、增進(jìn)思維，卻簡單流于枯燥、程式化的窠臼；實踐論證教學(xué)有利于培育創(chuàng)新、學(xué)以致用等力量與水平，卻受到眾多主客觀條件的制約、并不能“事必躬親”。因此，必需把三者有機(jī)結(jié)合起來，才能使得政治教學(xué)真正深化淺出、高屋建瓴而又活潑活潑、幽默幽默。我就將這一反思撰寫成《XX》的論文，發(fā)表在《XX》（珠海出版社XX年版），并獲得好評。在對政治教學(xué)進(jìn)行教改、反思的同時，我更加重視對高三畢業(yè)班級政治教學(xué)的探究、研討。在任現(xiàn)職X年、有X年是任教高三畢業(yè)班的過程中，我將自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴感受、心得甚至是懷疑等等逐步記錄下來，并嘗試著用所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)學(xué)問進(jìn)行解釋，再加以理論上的升華，最終撰寫了《XX》的論文，強(qiáng)調(diào)在高三政治總復(fù)習(xí)時，要根據(jù)課本根底學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建“學(xué)問結(jié)構(gòu)體系”（當(dāng)然這種構(gòu)建是師生之間互動的過程），將所學(xué)的課本根底學(xué)問或者主干學(xué)問放入體系之內(nèi)，并聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析、理解、運(yùn)用。該文發(fā)表于《XX》（中國檔案出版社XX年版）并榮獲“全國創(chuàng)新教育理論與實踐研討成果獎”二等獎。正是在這樣的教育教學(xué)觀念支配下，我逐步嘗試并努力形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，并且在教育教學(xué)實踐之中不斷地將之加以穩(wěn)固、完善，目前取得了初步的成果，在“XX年XX市區(qū)一般中學(xué)思想政治課教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比”中榮獲二等獎。除了教學(xué)上的任務(wù)之外，在任現(xiàn)職期間，我還擔(dān)當(dāng)了肯定時期的班主任工作。我從班級干部和一般同學(xué)兩個方面入手，著重培育同學(xué)的“自理、獨(dú)立、自信、自尊、自我效勞”的“五自”力量與水平，并制造性的把班級中學(xué)習(xí)成果或者學(xué)習(xí)習(xí)慣或者行為習(xí)慣不太良好的所謂“差生”或者“后進(jìn)生”評聘為“班級紀(jì)律監(jiān)察員”、“班級勞動衛(wèi)生監(jiān)察員”、“班級創(chuàng)立監(jiān)察員”、“班級總監(jiān)察員”等等，提高了同學(xué)對于班級建設(shè)的主動性、主動性、制造性，取得了良好的育人效果。對班主任工作的理解和反思，最終匯合成為兩篇課題論文：第一、XX市級課題“社會主義市場經(jīng)濟(jì)與對外開放條件下，高中生人生價值觀研討”的結(jié)題論文《XX》，榮獲“XX省第八屆‘五四杯’青年老師教育教學(xué)論文競賽”三等獎。第二、國家立項課題“德育手段現(xiàn)代化研討”的論文《XX》榮獲“XX年度XX市教育科研優(yōu)秀論文評比”三等獎并入選《XX》（中國老師報社、發(fā)覺雜志社，XX年版）。在教育教學(xué)方面主動努力之外，我還非常注意提高自己的綜合素養(yǎng)，錘煉自己的各方面的力量與水平。我熱愛書法，經(jīng)過多年的努力，我在XX年參加中國硬筆書法家協(xié)會，XX年參加XX市書法家協(xié)會，XX年參加XX省青年書法家協(xié)會、XX省書法家協(xié)會。在我努力工作的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多同事給了我無私的幫忙，也給了我莫大的支持和激勵。我在XX年度、XX年度、XX年度的年度考核中被評為優(yōu)秀，XX年度更受到學(xué)校的嘉獎?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往地主動努力、不斷進(jìn)取，為自己終身熱愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的那一份光和熱!述職人：XXX年X月X日中學(xué)政治優(yōu)秀老師述職報告3本學(xué)期，本人擔(dān)任初三級（1）（8）（9）班，3個班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。學(xué)期之初，我依據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)即：強(qiáng)化根本國情、根本國策教育，使同學(xué)能嫻熟把握相關(guān)根本概念、根本觀點(diǎn)，熱愛國家，增加民族驕傲感：強(qiáng)化黨在社會主義初級階段的根本路線、進(jìn)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育，增加同學(xué)熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的思想感情，樹立劇烈的責(zé)任意識；堅持理論聯(lián)系實際，教會同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問分析解決實際問題的力量。一學(xué)期來，我根據(jù)“打牢根底、增加力量、教書育人”的工作思路，堅持仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，深化鉆研教本、教學(xué)和教法，主動參與文綜組的教研活動和學(xué)校的各類活動，仔細(xì)上好每一節(jié)課，主動參與聽課、評課，不斷總結(jié)探究教學(xué)經(jīng)驗，全身心投入教學(xué)工作，較好完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。主要實行了以下措施和方法：一、強(qiáng)化同學(xué)根底學(xué)問的訓(xùn)練，對于根本概念要求同學(xué)必需把握，對一些根本理論要求同學(xué)理解并能正確的運(yùn)用。實行課前提問上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)根底學(xué)問，課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)，并通過做一些配套訓(xùn)練題，按時催促檢查，到達(dá)穩(wěn)固根底學(xué)問，并提高同學(xué)分析解決問題能的目的。二、協(xié)作學(xué)校通過周測、月考的方式，強(qiáng)化同學(xué)對根本概念和根本原理的理解和把握，在考試前組織同學(xué)復(fù)習(xí)，對于簡單考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，每次都對材料分析進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí)，這樣讓同學(xué)在考試中樹立信念。考試后對試卷進(jìn)行全部批改，并對同學(xué)考試情況、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)，為評講試卷時做到有的放矢，在評講中要求每一位同學(xué)都要仔細(xì)改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講，使同學(xué)對學(xué)問的把握更加堅固。三、在教學(xué)中還有針對性地列舉同學(xué)身邊發(fā)生的事例，進(jìn)行分析、引導(dǎo)，從而培育同學(xué)全面地、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實社會中的一些客觀存在的社會問題，用一分為二的觀點(diǎn)，正確熟悉人類社會進(jìn)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性，并正確看待、熟悉和處理社會問題。在政治課教學(xué)過程中，隨機(jī)引入歷史、地理、文學(xué)等相關(guān)學(xué)問，培育同學(xué)熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想情感。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個遵規(guī)守紀(jì)的好同學(xué)，今后成為一個責(zé)任心強(qiáng)、對國家、對社會、對家庭和自己有用的人，潛移默化的到達(dá)初三思想政治課的教育目的。對于初三班級同學(xué)來說，政治課是開卷考試科目。作為初三政治課老師，我明白這門課程的重要性，從制定教學(xué)方案、研討教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點(diǎn)到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固等各個環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，細(xì)心布置設(shè)計，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我努力改善教學(xué)手段，借助課堂辯論、商量溝通、多媒體教學(xué)等多種形式授課，提高了同學(xué)對政治課的愛好，同學(xué)學(xué)習(xí)政治課的主動性、主動性普遍增加。我?guī)У某跞嗉?個班，班級之間的差異性很大，每個班同學(xué)人數(shù)多，個體差異也很大。針對這些特點(diǎn)，教學(xué)中，我堅持因材施教，對不同的同學(xué)提出不同的要求。開學(xué)一個月后，即依據(jù)第一次測試成果讓每一位同學(xué)給自己訂出目標(biāo)，對于較差的同學(xué)多給激勵，幫忙他們樹立信念；對成果較好的，有進(jìn)步的同學(xué)賜予表揚(yáng)，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，完成了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)中，我堅持根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教，從同學(xué)身心健康動身，依據(jù)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)去引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，引導(dǎo)同學(xué)樹立德、智、體、美、勞全面進(jìn)展意識，樹立正確的人生觀價值觀。課余，我堅持讀書看報聽新聞，不斷的充實自己，豐富自己的頭腦，與時俱進(jìn)跟上時期的脈搏。課堂上，堅持以最正確的精神狀態(tài)顯現(xiàn)在講臺，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。以自己的良好形象，人格品質(zhì)，去影響同學(xué)。由于在實踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中仔細(xì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真研討總結(jié)，本學(xué)期，我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。在期中考試和平常測試中，同學(xué)成果有了較大進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。同學(xué)學(xué)習(xí)政治課的熱忱普遍高漲?！敖馃o足赤，人無完人”。我明白，根據(jù)學(xué)校的要求，我還有肯定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及四周的同事學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作力量和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會有收獲!述職人：XXX年X月X日中學(xué)政治優(yōu)秀老師述職報告4我是一名政治老師，X年X月畢業(yè)于X高校政治系，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年X月分配至X工業(yè)園區(qū)唯亭中學(xué)任教，X年調(diào)入X市第二高級中學(xué)，X年X月二高中與X一中合并辦學(xué)至今，在X一中任教。在此期間，我于X年被評聘為中學(xué)二級老師，X年X月被評聘為中學(xué)一級老師。屈指算來，我已度過了十三年的教同學(xué)涯。在這十三年中，我一貫堅持四項根本原則，愛國、愛黨、愛人民，堅持正確的政治立場，具有堅決的政治方向，對教育事業(yè)無限忠貞，樂于以自己的綿薄之力，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。我能夠充足利用政治學(xué)科的獨(dú)特特點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行思想政治教育。我對自己要求嚴(yán)格，思想上要求上進(jìn)，工作上努力、仔細(xì)、踏實、肯干，并不斷向老老師學(xué)習(xí)、請教，不斷夯實自己的教學(xué)根本功。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，X—X年我進(jìn)入X高校管理學(xué)院與X市教育委員會聯(lián)合舉辦的“政治教育專業(yè)研討生課程進(jìn)修班”的學(xué)習(xí)，成果合格，取得了結(jié)業(yè)證書。在進(jìn)修時的同學(xué)與教學(xué)時的老師雙重角色來回轉(zhuǎn)換期間，我對自己高校畢業(yè)以來的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深入的反思，并把這種反思首先運(yùn)用在高二班級的《哲學(xué)常識》的教學(xué)實踐過程之中，最終將反思和實踐凝聚為《XX》的論文，發(fā)表于《X鐵道師范學(xué)院學(xué)報》X年第X期上。任現(xiàn)職以來（自X年X月開頭至今），我根本上始終同時兼任高二、高三兩個班級的政治課教學(xué)工作（任現(xiàn)職X年、有X年任教高三畢業(yè)班），教育教學(xué)效果良好，不僅受到同學(xué)的歡送，而且取得了肯定的教育教學(xué)的實績。尤其是X—X學(xué)年度，任高三政治備課組長，在全組老師的共同努力下，高三班級在X年X月進(jìn)行的省會考中，在同類學(xué)校的排名上升一位；X—X學(xué)年度，任教的高三（X）班在高考文科綜合考試中平均成果超省平均接近X分；X—X學(xué)年度，任教的高三（X）班在高考中平均成果超市平均X分、超省平均X分左右。由于“跨兩頭”，備課量很大，工作比擬辛苦。盡管如此，我仍主動進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試，并將就讀政治教育專業(yè)研討生課程班時所學(xué)到的新的教學(xué)理念和方法引進(jìn)到自己的教學(xué)工作中，主動進(jìn)行“中學(xué)思想政治課情感教學(xué)”模式的大膽嘗試和探究，我一改以往傳統(tǒng)的機(jī)械灌輸法，將動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行浸透到高中政治課的教學(xué)過程的一直，取得了肯定的成效。而我自己也就此寫出了一篇《XX》的論文，榮獲“全國中學(xué)政治、歷史論文有獎大賽”二等獎。依據(jù)自己理論上的學(xué)習(xí)和教學(xué)的實踐，我將情感教學(xué)等政治教學(xué)模式進(jìn)行了一番梳理，最終發(fā)覺：情感教學(xué)有利于制造氣氛、培育情感，卻會帶來肯定的淺薄性；理論論證教學(xué)有利于傳授學(xué)問、增進(jìn)思維，卻簡單流于枯燥、程式化的窠臼；實踐論證教學(xué)有利于培育創(chuàng)新、學(xué)以致用等力量與水平，卻受到眾多主客觀條件的制約、并不能“事必躬親”。因此，必需把三者有機(jī)結(jié)合起來，才能使得政治教學(xué)真正深化淺出、高屋建瓴而又活潑活潑、幽默幽默。我就將這一反思撰寫成《X》的論文，發(fā)表在《XX》（珠海出版社X年版），并獲得好評。在對政治教學(xué)進(jìn)行教改、反思的同時，我更加重視對高三畢業(yè)班級政治教學(xué)的探究、研討。在任現(xiàn)職X年、有X年是任教高三畢業(yè)班的過程中，我將自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴感受、心得甚至是懷疑等等逐步記錄下來，并嘗試著用所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)學(xué)問進(jìn)行解釋，再加以理論上的升華，最終撰寫了《XX》的論文，強(qiáng)調(diào)在高三政治總復(fù)習(xí)時，要根據(jù)課本根底學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建“學(xué)問結(jié)構(gòu)體系”（當(dāng)然這種構(gòu)建是師生之間互動的過程），將所學(xué)的課本根底學(xué)問或者主干學(xué)問放入體系之內(nèi)，并聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析、理解、運(yùn)用。該文發(fā)表于《X》（中國檔案出版社X年版）并榮獲“全國創(chuàng)新教育理論與實踐研討成果獎”二等獎。正是在這樣的教育教學(xué)觀念支配下，我逐步嘗試并努力形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，并且在教育教學(xué)實踐之中不斷地將之加以穩(wěn)固、完善，目前取得了初步的成果，在“X年X市區(qū)一般中學(xué)思想政治課教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比”中榮獲二等獎。除了教學(xué)上的任務(wù)之外，在任現(xiàn)職期間，我還擔(dān)當(dāng)了肯定時期的班主任工作。我從班級干部和一般同學(xué)兩個方面入手，著重培育同學(xué)的“自理、獨(dú)立、自信、自尊、自我效勞”的“五自”力量與水平，并制造性的把班級中學(xué)習(xí)成果或者學(xué)習(xí)習(xí)慣或者行為習(xí)慣不太良好的所謂“差生”或者“后進(jìn)生”評聘為“班級紀(jì)律監(jiān)察員”、“班級勞動衛(wèi)生監(jiān)察員”、“班級創(chuàng)立監(jiān)察員”、“班級總監(jiān)察員”等等，提高了同學(xué)對于班級建設(shè)的主動性、主動性、制造性，取得了良好的育人效果。對班主任工作的理解和反思，最終匯合成為兩篇課題論文：第一、X市級課題“社會主義市場經(jīng)濟(jì)與對外開放條件下，高中生人生價值觀研討”的結(jié)題論文《X》，榮獲“X省第八屆‘五四杯’青年老師教育教學(xué)論文競賽”三等獎。第二、國家立項課題“德育手段現(xiàn)代化研討”的論文《XX》榮獲“X年度X市教育科研優(yōu)秀論文評比”三等