結核病篩查方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。結核病篩查方案結核病篩查方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。平原社區(qū)衛(wèi)生服務中心結核病培訓2017年8月16日目的及意義口為全面了解我市居民易發(fā)、多發(fā)常見病和地方病的現(xiàn)狀,減少和消除健康危險因素,進一步提高我市居民健康意識、自我保健能力和健康生活行為能力,增強全市城鄉(xiāng)人口身體素質,營造有益健康的環(huán)境,創(chuàng)建健康商丘口為制定有針對性的常見病多發(fā)病防治健康教育和健康促進提供基礎數據?？诮Y核病篩查的目的主要是提高我市結核病患者的發(fā)現(xiàn)率,使我市的結核病患者及早得到規(guī)范、有效治療,提高肺結核患者治愈率,有效控制結核病疫情編者按：為實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，北京市城區(qū)教師于2005年開始支援農村教育工作，本文作者于2006年-2007年在北京市密云縣新城子中心小學支教一年。通過英語教學實踐，作者看到了農村英語教學的現(xiàn)狀和存在的困難。文章通過對農村小學英語教學的師資、學生學習能力、教材和課程設置以及家庭監(jiān)督機制方面的分析，指出農村英語教學中存在的問題，并提出農村英語教學的改進措施。隨著社會生活的信息化和經濟活動的全球化，英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具，掌握外語可以說是對21世紀公民的基本要求，縮小城鄉(xiāng)英語教育差距是義務教育的目標之一。為保證所有的學生享受到均等教育，給農村學生創(chuàng)造一個更加平等的競爭環(huán)境，避免隨著科學技術的日新月異以及中西方文化的交流而進一步凸顯農村教學效果的薄弱，提高農村英語教學水平是亟需解決的問題。農村地區(qū)小學英語教學現(xiàn)狀1.課程設置和教材編排存在問題英語教材中的英語文化背景介紹部分缺失。北師大版英語教材中的英語文化背景介紹部分缺失，如果英語教師不能及時地補充文化背景的介紹，就會使交際的雙方不能進入同一文化背景之中，容易產生誤解，從而使交際失敗。當我在問五、六年級學生：“圣誕節(jié)是哪天？英語怎么說？”學生一無所知，更不用說它們的來歷了。英語學習完全依靠學生的死記硬背，不能觸類旁通，學習難度可想而知。課時安排不合理。一、二年級每周英語課減少到2課時，教師完成教學任務有一定的困難。有的學校周課時僅為1節(jié)。從人的遺忘規(guī)律來看，這樣的安排是不科學的。從語言習得的角度來看，如此稀疏的開課形同虛設，效果可想而知。2.教學資源配置不合理教師負擔重。在支教工作中，我了解到農村小學英語教師除平均一周22節(jié)英語課外，還兼有思想品德課、勞動課等。尤其是在農村、山區(qū)，由于教學點分散，不少教師需在幾個教學點之間“走教”，無形中增加了教師的負擔。其后果是導致教師沒有充足的時間和精力深入鉆研教材教法和精心備課，直接影響教學效果。教師水平參差不齊。有些英語教師是改行或轉崗的，本身英語基礎知識薄弱。有的英語教師只經過幾個月的英語培訓；有的英語教師是自己自學的英語；個別具有英語能力的教師通過各種關系，去城里教書了。教師缺少進修機會。教師教學能力提升緩慢。在城市，小學英語教師絕大多數具有英語大專學歷，并在繼續(xù)進修本科學歷。每學期有兩次市、區(qū)教材教法的培訓，在寒暑假還有機會到國外進行為期一個月的英語培訓，住在外國人家中，和當地人一起學習和生活。而山區(qū)學校距離市里比較遠，交通不方便，造成了去市里聽課、學習的困難，教師本身不能及時得到補充、發(fā)展和提高，造成教學水平、能力欠佳。3.學生學習存在障礙學生對英語學習不感興趣。學生不喜歡學英語，一部分原因在于農村小學英語教師沒有掌握好英語教學的基本技巧，不能根據實際教學情況選擇英語教學法。教師執(zhí)教還停留在陳舊的教學方法上，當英語知識越來越多，難度越來越大，學生感到學習越來越吃力時，便產生了厭惡心理。學生對英語重視程度不夠。學生只顧語文、數學，認為英語是副課，與城市學生相比，農村學生對英語重視程度低，對英語學習的重要性認識不足。城市學生的課外英語學習時間一般占課外學習時間的40%左右。而農村學生在課外用于英語學習的時間僅占課外學習時間的10%左右。學生未掌握有效的英語學習方法。目前，城市學生在英語學習中，預習和復習是必備的學習環(huán)節(jié)，大部分學生已掌握針對具體學習內容的具體方法，像單詞的延伸記憶法、對話的情景再現(xiàn)法、英語復習的歸納法等，而農村學生沒有掌握針對英語預習和復習的具體學習方法。農村小學英語教學現(xiàn)狀改進策略1.整合開發(fā)校本課程開發(fā)英語校本課程。教師可以針對農村小學師資的具體情況、學生學習的具體情況，進行校本課程的開發(fā)?，F(xiàn)在教師所用的教材，內容難度大，比較枯燥，學生不感興趣。在校本課程開發(fā)中要吸收教師、學生、家長的建議和意見。同時，作為教師，要合理安排課時和進度。2.滲透文化意識《英語課程標準》指出：“接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養(yǎng)世界意識?！弊鳛榻處?，在備課中就要考慮文化背景。例如：我在支教過程中，趕上了圣誕節(jié)。我先從網上查找有關圣誕節(jié)的來歷，并打印下來，提前發(fā)給了8位學生，讓他們回家讀熟。同時，我還講了祝賀圣誕節(jié)詞語，要求這8位學生能熟練讀、寫，然后發(fā)給他們每人二三張白紙，制作精美的圣誕卡。我買了一棵圣誕樹，掛滿了各種式樣的小飾品。在課上，我借著圣誕樹及飾品，講了“圣誕樹、圣誕老人、圣誕帽、圣誕卡……”用英語怎么說。全體學生熟練掌握后，我再讓8位學生到前面講有關圣誕節(jié)的來歷。在這個活動中，教師滲透了外國文化的學習，提高了學生跨文化交際能力。3.加強師資專業(yè)培訓學校要為英語教師提供進修機會，讓教師參加市區(qū)觀摩課、研究課、全國的現(xiàn)場課，甚至是去國外進修。在這些英語活動中，教師可以提高基本功，以及聽、說、讀、寫等各個方面的能力，增長知識，開闊眼界。學校要加強教師集體備課。英語教學必須采用過程管理，教學領導每學期組織教研活動10次以上，定時檢查教師的教案、聽課記錄、批改作業(yè)情況和檢測練習情況，并做到各年級統(tǒng)一教學進度、作業(yè)的書寫規(guī)范，明確教學的重難點。在集體備課中，注重教學目標的制定、突破教學的重點、注重教學方法的設計，發(fā)揮集體備課的效率。4.采用新型教學方式教師要根據少年兒童的心理特征設計教學，新形式、新方法更容易讓學生接受。如每星期安排一節(jié)視聽課，利用多媒體技術進行輔助教學，其符合學生的年齡特點和認知規(guī)律，易于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習。5.建立有效的家校溝通體系農村英語教學必須采用課內外結合的教學模式，擴展課堂教學的影響力；必須加強學校與家長之間的聯(lián)系，建立家庭監(jiān)督機制，使學校和家長共同促進學生學習，使課堂教學擴展到家庭教育中。首先，為有效地鞏固課堂教學成效，必須讓家長了解教學目標，讓其做到“心中有數”。針對農村英語教學特點，教師詳細列出需要學生家長進行教學配合的內容，在開學時以“教學通知單”的形式進行家、校溝通，在通知單上，分別列出本學期英語教學目標、所采用的主要教學方法和希望家長配合的幾點建議，并且請家長將其對孩子教育的希望和要求以回執(zhí)的形式反饋給教師，便于進行有效的雙向溝通。其次，建立教師和家長的聯(lián)系本。學生家長通過教學通知單已經大致了解了學校英語教育的整體情況，可以配合學校教學過程進行監(jiān)督，但是在具體教學進程中還應進行溝通，以提高監(jiān)督的準確性。為此，采取進一步的溝通方式就是建立教師和家長的聯(lián)系本。家長清楚了解教師對學生的具體要求后，就會及時、準確地對他們進行監(jiān)督，并且簽字確認。當學生學習狀況出現(xiàn)問題時，教師可以提醒家長在哪一方面對學生的學習內容進行關注；家長對學校教育的想法和意見也可以填寫在聯(lián)系本上，與教師及時進行溝通。課內外結合的方法全面監(jiān)督了學生的學習狀況，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。雖然這種家校溝通的實施在農村小學中存在很大的困難，但它是解決農村英語教學單純依靠課堂教學，缺少各方面配合的一種有效途徑。綜上所述，盡管農村的一些學校英語教學前景仍不容樂觀，在課堂教學中，教師在角色轉換、教學方式方法的更新等方面，與城市教師相比還存在一定的距離，傳統(tǒng)的教學方法仍占據著課堂教學的主導地位，但如果他們能認識到存在的問題，并依據實際教學積極改進，定會取得一定的研究成效，從而推動農村英語教學的發(fā)展，給農村學生創(chuàng)造一個更加良好的教育環(huán)境。■語文教學只有激發(fā)學生的情感,學生才能進入課文情境中去。筆者認為學生情感的激發(fā)可以從以下幾個方面去努力:一、開門見山,先入為主教學之初,教師可用圖片、幻燈、錄音、錄像等形式創(chuàng)設一種生動感人的教學情境,使學生為之所動,為之所感,產生共鳴,激勵他們進入課文的情感世界之中。如:教學朱自清的《春》,可先放一段有關春天的錄像帶,萬紫千紅、鶯歌燕舞等春景激起學生對春天的喜愛之情?；蚍乓磺禾斓臉非?使學生在美妙的樂曲聲中進入對課文的學習。二、巧設懸念,激發(fā)情感教師在授課之前,可先復述課文情節(jié),在關鍵處停下來,讓學生去猜測情節(jié)會如何發(fā)展,人物的命運會怎樣。這樣巧設懸念,往往能激起學生的好奇心,閱讀課文的熱情就會大增。如:教學《孔乙己》、《清兵衛(wèi)與葫蘆》這類課文時,可采用此法去激發(fā)學生的情感。三、創(chuàng)設疑問,啟迪思維教師在導入新課時,可針對所講內容,提出一個或幾個問題讓學生思考,從而使學生的思維更加集中,積極地期待著問題的解決。這樣,能較好地吸引學生的注意力,使學生產生一種強烈的求知感。如:教學《白楊禮贊》時,可設計這樣的提問:這是一篇純粹的狀物文章嗎?如果不是,那白楊樹又象征什么呢?對我們今后寫狀物的文章有什么指導呢?四、故事引入,情境感染學生好奇心強,愛聽有趣的故事。教師可抓住這一特點,針對教學內容,從與課題有關的趣聞軼事出發(fā)導入新課,能夠激發(fā)學生對所學新課產生濃厚的興趣。同時,講述一則引人入勝的故事,顯得親切自然,縮短了師生間的距離,可以使學生在輕松愉快的氣氛中學習。如:教學《囚綠記》時,可先給學生講陸蠡一副傻相的個性,從而了解他的愛國之心,這樣,吸引了學生的興趣,進入到課文的學習中去。五、環(huán)環(huán)相扣,引人入勝語文教學可通過“入畫―入情―入理”的環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,引人入勝。入畫,即以畫導入,讓學生進入畫面情境之中;入情,即由入畫將學生導入課文情境之中;入理,即讓學生由情明理,認識到課文所蘊含的道理。如:教學《荔枝蜜》可采用此法。六、類比遷移,舉一反三把相似的東西聯(lián)系起來,是喚起學生情感的好辦法。如教學《濟南的冬天》可讓學生聯(lián)系家鄉(xiāng)冬天的景色;教學《春》時,可讓學生回憶過去春游時的所見所聞所感和當時的愜意心情。這樣,學生能觸類旁通,深刻體會課文的情感。七、抓住要點,畫龍點睛教學中,教師可抓住文中的重點加以點撥,能使學生領悟到文中所包含的情感。如:教學《觀刈麥》時,教師可就“力盡不知熱,但惜夏日長”這樣的詩句,剖析勞動者復雜的情感世界,激起學生對百姓的同情和對官僚的憎惡之情。八、善留空白,留下想像語文教學采用善留空白之法,可讓學生展開想象的翅膀,去體驗課文情感,進行再創(chuàng)造,從而培養(yǎng)了學生的主觀能動性。如:教學《我的老師》時,教師可不分析課文的主題思想,而讓學生重讀課文,結合課后練習,去體會作者所要表達的情感,歸納主題思想。結核病篩查方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。1平原社區(qū)衛(wèi)生服務中心結核病培訓2017年8月16日平原社區(qū)衛(wèi)生服務中心2目的及意義口為全面了解我市居民易發(fā)、多發(fā)常見病和地方病的現(xiàn)狀,減少和消除健康危險因素,進一步提高我市居民健康意識、自我保健能力和健康生活行為能力,增強全市城鄉(xiāng)人口身體素質,營造有益健康的環(huán)境,創(chuàng)建健康商丘口為制定有針對性的常見病多發(fā)病防治健康教育和健康促進提供基礎數據?？诮Y核病篩查的目的主要是提高我市結核病患者的發(fā)現(xiàn)率,使我市的結核病患者及早得到規(guī)范、有效治療,提高肺結核患者治愈率,有效控制結核病疫情目的及意義3時間進度安排三階段:1.準備階段(5月6日-5月26日):制定方案、成立組織、開展培訓、宣傳發(fā)動、摸底登記2.實施階段(5月22日至6月30日):入戶調査問卷,對有癥狀者和原掌握的患者拍攝Ⅹ光胸片,不能排除的轉診到市結防所查痰,明確診斷的納入患者管理。3.總結階段(7月1日至7月15日):整理匯總上報篩查數據,總結調查工作的經驗教訓,研究確定后期工作,向區(qū)、鄉(xiāng)領導部門做好匯報工作。時間進度安排4工作要求口區(qū)疾控中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)醫(yī)療機構等相關單位領導要充分認識本次篩查工作對本地提高結核病發(fā)現(xiàn)率的現(xiàn)實意義,充分發(fā)揮和利用本機構技術力量,以順利完成本次篩査任務。所有篩查相關數據,要本著實事求是的原則,確保數據真實可靠,嚴禁弄虛作假,各級各單位要對上報的相關數據的可靠性負責工作要求5組織機構及職責梁園區(qū)衛(wèi)生局結核病師查領導組衛(wèi)負責統(tǒng)籌協(xié)調篩查項目資金市絲生組織管理、各篩査點數據、核病局信息的收集防治秦園區(qū)結英病俯查辦公室疾查痰梁園區(qū)結核病篩查技控負責技術培訓、工作督定診術指導組中效果評價、全區(qū)篩查數據匯匯總數據上報A治療、總上報「雙向轉技梁園區(qū)×鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔辦術指導事處)結核病卿查領1篩查對象摸底造冊、入戶調/病人的雙向\全市數生意、為有癥狀人群拍攝X線(檢查結果的反餓梁園區(qū)××多鎮(zhèn)(辦院片、轉診:為轉回的患者建評價事處)結核病篩查工展服藥作隊組織機構及職責6相關工作流程確定篩查點、登記篩査點基本情況宣傳發(fā)動、確定篩查對象規(guī)篩查完成(無癥狀調查問卷管理篩查登記表孕婦等不能市結防所拍片人群數據匯總和查痰光后前位工作總結,上報全胸片相關工作流程7相關問題-1篩査點選取和編號問題1、每鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處抽取一個500人以上自然村(小區(qū)),農村建議抽取鄉(xiāng)政府所在地或本鄉(xiāng)結核病集中的村;逐戶登記確定篩檢對象,前500人納入篩査項目。2、編號問題。問卷編號是五位,前兩位為篩査點編號,篩査點編號由區(qū)篩査辦編訂從01-16,如前進辦事處的篩査點編號即為01。后三位為登記篩査對象的順序號。如前進篩査點第一位登記對象編號記為01001篩查點編號:前進辦事處01、東風辦事處02、八八辦事處03、長征辦事處04、白云辦事處05、中州辦事處06、建設辦事處07、平原辦事處08、雙八鎮(zhèn)09、劉口鄉(xiāng)10、水池鋪鄉(xiāng)11、觀堂鄉(xiāng)12、王樓鄉(xiāng)13、謝集鎮(zhèn)14、孫福集鄉(xiāng)15、李莊鄉(xiāng)16相關問題-1篩査點選取和編號問題8相關問題-2篩查對象口本次調查對象為篩查點15歲及以上的常住人口。包括本地常駐和外居住本地(篩查點)6個月以上人口。登記時,本地記為1,外來記為2口確定的篩査點登記篩査對象不是500人時,向鄰近自然村(小區(qū))擴大范圍,直到500人為止?？诖_定篩査對象后,核實并統(tǒng)計應檢人口中正在治療的活動性肺結核患者(包括目前雖不在治療但未治愈的活動性肺結核患者),在篩査登口確實不能參加拍片檢査的應檢人口(行動不便、孕婦等有癥狀人群)在篩査點受檢率達到95%時,可直接安排轉診做痰檢,市結防所反續(xù)綽果后以“真接套葵2項議錄在受校對象算單。出;列入受檢口受檢率(%)=實際受檢人數/問卷人數×100%■有癥狀人群受檢率=有癥狀人群受檢人數/問卷有癥狀人數×100%相關問題-2篩查對象9相關問題-3附件口附件附件1.梁園區(qū)結核病篩查宣傳動員方案及材料2.梁園區(qū)結核病篩查點基本情況調查表三3.梁園區(qū)結核病篩查調查問卷4.梁園區(qū)結核病篩查受檢對象檢查單5.梁園區(qū)結核病篩查登記表相關問題-3附件10上報信息一入戶開始后每周一上午12時前電郵:yazb126com郵件主題:XX鄉(xiāng)第X周結核報告梁園區(qū)肺結核篩查數據收集表置點稱_崗片異有在不仨不檢拍芹要受2片排結是以游片季王日想欲清…人人數移人人數支檢蓋人每帶況薰求成人會計含人人氨人數人數菜人數人數人數立欄人日答動惱情節(jié)人;放現(xiàn)人上報信息11結核病篩查方案課件12結核病篩查方案課件13結核病篩查方案課件14結核病篩查方案課件15結核病篩查方案課件16結核病篩查方案課件17結核病篩查方案課件18結核病篩查方案課件19結核病篩查方案課件20結核病篩查方案課件21結核病篩查方案課件22結核病篩查方案課件23結核病篩查方案課件24結核病篩查方案課件25結核病篩查方案課件26結核病篩查方案課件27結核病篩查方案課件28結核病篩查方案課件29結核病篩查方案課件30結核病篩查方案課件31結核病篩查方案課件32結核病篩查方案課件33結核病篩查方案課件34結核病篩查方案課件35結核病篩查方案課件36結核病篩查方案課件37結核病篩查方案課件38結核病篩查方案課件39結核病篩查方案課件40結核病篩查方案課件41結核病篩查方案課件42結核病篩查方案課件4366、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特44結核病篩查方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。結核病篩查方案結核病篩查方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。平原社區(qū)衛(wèi)生服務中心結核病培訓2017年8月16日目的及意義口為全面了解我市居民易發(fā)、多發(fā)常見病和地方病的現(xiàn)狀,減少和消除健康危險因素,進一步提高我市居民健康意識、自我保健能力和健康生活行為能力,增強全市城鄉(xiāng)人口身體素質,營造有益健康的環(huán)境,創(chuàng)建健康商丘口為制定有針對性的常見病多發(fā)病防治健康教育和健康促進提供基礎數據?？诮Y核病篩查的目的主要是提高我市結核病患者的發(fā)現(xiàn)率,使我市的結核病患者及早得到規(guī)范、有效治療,提高肺結核患者治愈率,有效控制結核病疫情編者按：為實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，北京市城區(qū)教師于2005年開始支援農村教育工作，本文作者于2006年-2007年在北京市密云縣新城子中心小學支教一年。通過英語教學實踐，作者看到了農村英語教學的現(xiàn)狀和存在的困難。文章通過對農村小學英語教學的師資、學生學習能力、教材和課程設置以及家庭監(jiān)督機制方面的分析，指出農村英語教學中存在的問題，并提出農村英語教學的改進措施。隨著社會生活的信息化和經濟活動的全球化，英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具，掌握外語可以說是對21世紀公民的基本要求，縮小城鄉(xiāng)英語教育差距是義務教育的目標之一。為保證所有的學生享受到均等教育，給農村學生創(chuàng)造一個更加平等的競爭環(huán)境，避免隨著科學技術的日新月異以及中西方文化的交流而進一步凸顯農村教學效果的薄弱，提高農村英語教學水平是亟需解決的問題。農村地區(qū)小學英語教學現(xiàn)狀1.課程設置和教材編排存在問題英語教材中的英語文化背景介紹部分缺失。北師大版英語教材中的英語文化背景介紹部分缺失，如果英語教師不能及時地補充文化背景的介紹，就會使交際的雙方不能進入同一文化背景之中，容易產生誤解，從而使交際失敗。當我在問五、六年級學生：“圣誕節(jié)是哪天？英語怎么說？”學生一無所知，更不用說它們的來歷了。英語學習完全依靠學生的死記硬背，不能觸類旁通，學習難度可想而知。課時安排不合理。一、二年級每周英語課減少到2課時，教師完成教學任務有一定的困難。有的學校周課時僅為1節(jié)。從人的遺忘規(guī)律來看，這樣的安排是不科學的。從語言習得的角度來看，如此稀疏的開課形同虛設，效果可想而知。2.教學資源配置不合理教師負擔重。在支教工作中，我了解到農村小學英語教師除平均一周22節(jié)英語課外，還兼有思想品德課、勞動課等。尤其是在農村、山區(qū)，由于教學點分散，不少教師需在幾個教學點之間“走教”，無形中增加了教師的負擔。其后果是導致教師沒有充足的時間和精力深入鉆研教材教法和精心備課，直接影響教學效果。教師水平參差不齊。有些英語教師是改行或轉崗的，本身英語基礎知識薄弱。有的英語教師只經過幾個月的英語培訓；有的英語教師是自己自學的英語；個別具有英語能力的教師通過各種關系，去城里教書了。教師缺少進修機會。教師教學能力提升緩慢。在城市，小學英語教師絕大多數具有英語大專學歷，并在繼續(xù)進修本科學歷。每學期有兩次市、區(qū)教材教法的培訓，在寒暑假還有機會到國外進行為期一個月的英語培訓，住在外國人家中，和當地人一起學習和生活。而山區(qū)學校距離市里比較遠，交通不方便，造成了去市里聽課、學習的困難，教師本身不能及時得到補充、發(fā)展和提高，造成教學水平、能力欠佳。3.學生學習存在障礙學生對英語學習不感興趣。學生不喜歡學英語，一部分原因在于農村小學英語教師沒有掌握好英語教學的基本技巧，不能根據實際教學情況選擇英語教學法。教師執(zhí)教還停留在陳舊的教學方法上，當英語知識越來越多，難度越來越大，學生感到學習越來越吃力時，便產生了厭惡心理。學生對英語重視程度不夠。學生只顧語文、數學，認為英語是副課，與城市學生相比，農村學生對英語重視程度低，對英語學習的重要性認識不足。城市學生的課外英語學習時間一般占課外學習時間的40%左右。而農村學生在課外用于英語學習的時間僅占課外學習時間的10%左右。學生未掌握有效的英語學習方法。目前，城市學生在英語學習中，預習和復習是必備的學習環(huán)節(jié)，大部分學生已掌握針對具體學習內容的具體方法，像單詞的延伸記憶法、對話的情景再現(xiàn)法、英語復習的歸納法等，而農村學生沒有掌握針對英語預習和復習的具體學習方法。農村小學英語教學現(xiàn)狀改進策略1.整合開發(fā)校本課程開發(fā)英語校本課程。教師可以針對農村小學師資的具體情況、學生學習的具體情況，進行校本課程的開發(fā)?，F(xiàn)在教師所用的教材，內容難度大，比較枯燥，學生不感興趣。在校本課程開發(fā)中要吸收教師、學生、家長的建議和意見。同時，作為教師，要合理安排課時和進度。2.滲透文化意識《英語課程標準》指出：“接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認識，有益于培養(yǎng)世界意識?！弊鳛榻處?，在備課中就要考慮文化背景。例如：我在支教過程中，趕上了圣誕節(jié)。我先從網上查找有關圣誕節(jié)的來歷，并打印下來，提前發(fā)給了8位學生，讓他們回家讀熟。同時，我還講了祝賀圣誕節(jié)詞語，要求這8位學生能熟練讀、寫，然后發(fā)給他們每人二三張白紙，制作精美的圣誕卡。我買了一棵圣誕樹，掛滿了各種式樣的小飾品。在課上，我借著圣誕樹及飾品，講了“圣誕樹、圣誕老人、圣誕帽、圣誕卡……”用英語怎么說。全體學生熟練掌握后，我再讓8位學生到前面講有關圣誕節(jié)的來歷。在這個活動中，教師滲透了外國文化的學習，提高了學生跨文化交際能力。3.加強師資專業(yè)培訓學校要為英語教師提供進修機會，讓教師參加市區(qū)觀摩課、研究課、全國的現(xiàn)場課，甚至是去國外進修。在這些英語活動中，教師可以提高基本功，以及聽、說、讀、寫等各個方面的能力，增長知識，開闊眼界。學校要加強教師集體備課。英語教學必須采用過程管理，教學領導每學期組織教研活動10次以上，定時檢查教師的教案、聽課記錄、批改作業(yè)情況和檢測練習情況，并做到各年級統(tǒng)一教學進度、作業(yè)的書寫規(guī)范，明確教學的重難點。在集體備課中，注重教學目標的制定、突破教學的重點、注重教學方法的設計，發(fā)揮集體備課的效率。4.采用新型教學方式教師要根據少年兒童的心理特征設計教學，新形式、新方法更容易讓學生接受。如每星期安排一節(jié)視聽課，利用多媒體技術進行輔助教學，其符合學生的年齡特點和認知規(guī)律，易于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習。5.建立有效的家校溝通體系農村英語教學必須采用課內外結合的教學模式，擴展課堂教學的影響力；必須加強學校與家長之間的聯(lián)系，建立家庭監(jiān)督機制，使學校和家長共同促進學生學習，使課堂教學擴展到家庭教育中。首先，為有效地鞏固課堂教學成效，必須讓家長了解教學目標，讓其做到“心中有數”。針對農村英語教學特點，教師詳細列出需要學生家長進行教學配合的內容，在開學時以“教學通知單”的形式進行家、校溝通，在通知單上，分別列出本學期英語教學目標、所采用的主要教學方法和希望家長配合的幾點建議，并且請家長將其對孩子教育的希望和要求以回執(zhí)的形式反饋給教師，便于進行有效的雙向溝通。其次，建立教師和家長的聯(lián)系本。學生家長通過教學通知單已經大致了解了學校英語教育的整體情況，可以配合學校教學過程進行監(jiān)督，但是在具體教學進程中還應進行溝通，以提高監(jiān)督的準確性。為此，采取進一步的溝通方式就是建立教師和家長的聯(lián)系本。家長清楚了解教師對學生的具體要求后，就會及時、準確地對他們進行監(jiān)督，并且簽字確認。當學生學習狀況出現(xiàn)問題時，教師可以提醒家長在哪一方面對學生的學習內容進行關注；家長對學校教育的想法和意見也可以填寫在聯(lián)系本上，與教師及時進行溝通。課內外結合的方法全面監(jiān)督了學生的學習狀況，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。雖然這種家校溝通的實施在農村小學中存在很大的困難，但它是解決農村英語教學單純依靠課堂教學，缺少各方面配合的一種有效途徑。綜上所述，盡管農村的一些學校英語教學前景仍不容樂觀，在課堂教學中，教師在角色轉換、教學方式方法的更新等方面，與城市教師相比還存在一定的距離，傳統(tǒng)的教學方法仍占據著課堂教學的主導地位，但如果他們能認識到存在的問題，并依據實際教學積極改進，定會取得一定的研究成效，從而推動農村英語教學的發(fā)展，給農村學生創(chuàng)造一個更加良好的教育環(huán)境?！稣Z文教學只有激發(fā)學生的情感,學生才能進入課文情境中去。筆者認為學生情感的激發(fā)可以從以下幾個方面去努力:一、開門見山,先入為主教學之初,教師可用圖片、幻燈、錄音、錄像等形式創(chuàng)設一種生動感人的教學情境,使學生為之所動,為之所感,產生共鳴,激勵他們進入課文的情感世界之中。如:教學朱自清的《春》,可先放一段有關春天的錄像帶,萬紫千紅、鶯歌燕舞等春景激起學生對春天的喜愛之情?；蚍乓磺禾斓臉非?使學生在美妙的樂曲聲中進入對課文的學習。二、巧設懸念,激發(fā)情感教師在授課之前,可先復述課文情節(jié),在關鍵處停下來,讓學生去猜測情節(jié)會如何發(fā)展,人物的命運會怎樣。這樣巧設懸念,往往能激起學生的好奇心,閱讀課文的熱情就會大增。如:教學《孔乙己》、《清兵衛(wèi)與葫蘆》這類課文時,可采用此法去激發(fā)學生的情感。三、創(chuàng)設疑問,啟迪思維教師在導入新課時,可針對所講內容,提出一個或幾個問題讓學生思考,從而使學生的思維更加集中,積極地期待著問題的解決。這樣,能較好地吸引學生的注意力,使學生產生一種強烈的求知感。如:教學《白楊禮贊》時,可設計這樣的提問:這是一篇純粹的狀物文章嗎?如果不是,那白楊樹又象征什么呢?對我們今后寫狀物的文章有什么指導呢?四、故事引入,情境感染學生好奇心強,愛聽有趣的故事。教師可抓住這一特點,針對教學內容,從與課題有關的趣聞軼事出發(fā)導入新課,能夠激發(fā)學生對所學新課產生濃厚的興趣。同時,講述一則引人入勝的故事,顯得親切自然,縮短了師生間的距離,可以使學生在輕松愉快的氣氛中學習。如:教學《囚綠記》時,可先給學生講陸蠡一副傻相的個性,從而了解他的愛國之心,這樣,吸引了學生的興趣,進入到課文的學習中去。五、環(huán)環(huán)相扣,引人入勝語文教學可通過“入畫―入情―入理”的環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,引人入勝。入畫,即以畫導入,讓學生進入畫面情境之中;入情,即由入畫將學生導入課文情境之中;入理,即讓學生由情明理,認識到課文所蘊含的道理。如:教學《荔枝蜜》可采用此法。六、類比遷移,舉一反三把相似的東西聯(lián)系起來,是喚起學生情感的好辦法。如教學《濟南的冬天》可讓學生聯(lián)系家鄉(xiāng)冬天的景色;教學《春》時,可讓學生回憶過去春游時的所見所聞所感和當時的愜意心情。這樣,學生能觸類旁通,深刻體會課文的情感。七、抓住要點,畫龍點睛教學中,教師可抓住文中的重點加以點撥,能使學生領悟到文中所包含的情感。如:教學《觀刈麥》時,教師可就“力盡不知熱,但惜夏日長”這樣的詩句,剖析勞動者復雜的情感世界,激起學生對百姓的同情和對官僚的憎惡之情。八、善留空白,留下想像語文教學采用善留空白之法,可讓學生展開想象的翅膀,去體驗課文情感,進行再創(chuàng)造,從而培養(yǎng)了學生的主觀能動性。如:教學《我的老師》時,教師可不分析課文的主題思想,而讓學生重讀課文,結合課后練習,去體會作者所要表達的情感,歸納主題思想。結核病篩查方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。45平原社區(qū)衛(wèi)生服務中心結核病培訓2017年8月16日平原社區(qū)衛(wèi)生服務中心46目的及意義口為全面了解我市居民易發(fā)、多發(fā)常見病和地方病的現(xiàn)狀,減少和消除健康危險因素,進一步提高我市居民健康意識、自我保健能力和健康生活行為能力,增強全市城鄉(xiāng)人口身體素質,營造有益健康的環(huán)境,創(chuàng)建健康商丘口為制定有針對性的常見病多發(fā)病防治健康教育和健康促進提供基礎數據?？诮Y核病篩查的目的主要是提高我市結核病患者的發(fā)現(xiàn)率,使我市的結核病患者及早得到規(guī)范、有效治療,提高肺結核患者治愈率,有效控制結核病疫情目的及意義47時間進度安排三階段:1.準備階段(5月6日-5月26日):制定方案、成立組織、開展培訓、宣傳發(fā)動、摸底登記2.實施階段(5月22日至6月30日):入戶調査問卷,對有癥狀者和原掌握的患者拍攝Ⅹ光胸片,不能排除的轉診到市結防所查痰,明確診斷的納入患者管理。3.總結階段(7月1日至7月15日):整理匯總上報篩查數據,總結調查工作的經驗教訓,研究確定后期工作,向區(qū)、鄉(xiāng)領導部門做好匯報工作。時間進度安排48工作要求口區(qū)疾控中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)醫(yī)療機構等相關單位領導要充分認識本次篩查工作對本地提高結核病發(fā)現(xiàn)率的現(xiàn)實意義,充分發(fā)揮和利用本機構技術力量,以順利完成本次篩査任務。所有篩查相關數據,要本著實事求是的原則,確保數據真實可靠,嚴禁弄虛作假,各級各單位要對上報的相關數據的可靠性負責工作要求49組織機構及職責梁園區(qū)衛(wèi)生局結核病師查領導組衛(wèi)負責統(tǒng)籌協(xié)調篩查項目資金市絲生組織管理、各篩査點數據、核病局信息的收集防治秦園區(qū)結英病俯查辦公室疾查痰梁園區(qū)結核病篩查技控負責技術培訓、工作督定診術指導組中效果評價、全區(qū)篩查數據匯匯總數據上報A治療、總上報「雙向轉技梁園區(qū)×鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔辦術指導事處)結核病卿查領1篩查對象摸底造冊、入戶調/病人的雙向\全市數生意、為有癥狀人群拍攝X線(檢查結果的反餓梁園區(qū)××多鎮(zhèn)(辦院片、轉診:為轉回的患者建評價事處)結核病篩查工展服藥作隊組織機構及職責50相關工作流程確定篩查點、登記篩査點基本情況宣傳發(fā)動、確定篩查對象規(guī)篩查完成(無癥狀調查問卷管理篩查登記表孕婦等不能市結防所拍片人群數據匯總和查痰光后前位工作總結,上報全胸片相關工作流程51相關問題-1篩査點選取和編號問題1、每鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處抽取一個500人以上自然村(小區(qū)),農村建議抽取