眼科手術(shù)新進(jìn)展眼科手術(shù)新進(jìn)展眼科手術(shù)新進(jìn)展welcome眼科手術(shù)新進(jìn)展素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分地培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。對生活在農(nóng)村這片廣大土地上的孩子來說,老師就是他們所有知識的來源,每一個孩子都對自己的老師抱有敬仰羨慕之情。而賞識,是鑲嵌在心靈上一個用之不竭的核反應(yīng)堆,是一種精神催化劑,是前進(jìn)的原動力。因此,對學(xué)生來說,班級是其生長環(huán)境,班主任是其成長過程中的主要精神關(guān)懷者,起著舉足輕重的作用。班主任只有學(xué)會賞識,才有可能成為“伯樂”,去挖掘一匹又一匹的“千里馬”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀,如何正確的開展班主任工作,才能讓學(xué)生獲得良好的教育,下面就談一談我的看法:一、從熱愛學(xué)生入手,奠定班主任工作的根基心理學(xué)研究表明,愛的需要是人的需要結(jié)構(gòu)體系中的一個十分重要的組成部分。對兒童來說,期望得到成人的愛,既是他們本能的要求,又是他們個性健康發(fā)展所必需的環(huán)境因素。無數(shù)實(shí)踐證明:教師的愛對學(xué)生個性發(fā)展尤為重要。班主任工作中對學(xué)生進(jìn)行教育時,要想取得良好的教育效果,就需要借助師愛這種情感的觸動和催化。只有具備了對學(xué)生的愛,才能用“愛”這個顯微鏡去發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生的閃光點(diǎn),給予學(xué)生莫大的鼓舞。也只有這樣,才能激起學(xué)生對教師的真誠愛戴,從而樂于接受教師的親切教誨?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但還有少部分學(xué)生如果不好好管理,將會對班級造成很大的負(fù)面影響。由于農(nóng)村特殊的環(huán)境造成一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,導(dǎo)致出現(xiàn)缺乏自覺性、學(xué)習(xí)馬虎、勞動觀念弱、紀(jì)律松散,甚至學(xué)會了打架、喝酒、抽煙、賭博等惡習(xí)。針對這些特殊兒童的問題如不及時處理將對社會產(chǎn)生很大的影響。因此,作為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的“愛”?！罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?！边@是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),從而使學(xué)生“親其師,信其道”。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那樣,你的教育才能取得事半功倍的效果。二、建立班級干部隊(duì)伍,強(qiáng)化班級管理一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)小干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在工作中,要以班主任為主導(dǎo)、學(xué)生為主體相結(jié)合。在教師主導(dǎo)上,著名的藥物學(xué)家孫思邈在《千金要方》中提出:“上醫(yī)醫(yī)未病之病,中醫(yī)醫(yī)欲病之病,下醫(yī)醫(yī)已病之病?！蔽覀儜?yīng)把工作放在平時,及時把握學(xué)生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,要與學(xué)生、科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系,做到全面了解學(xué)生,從而及時洞悉學(xué)生的動態(tài),找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑,這樣我們班主任便成了一個醫(yī)學(xué)生“未病之病”之上醫(yī)。另外,還應(yīng)重視學(xué)生的主體性,使學(xué)生感到自己在班級中的價值?，F(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)生主體意識逐漸增強(qiáng),學(xué)生便是班級管理的主人,每位學(xué)生都有無窮的潛能。三、學(xué)會賞識別人,培養(yǎng)優(yōu)等生健康的心理素質(zhì)。傳統(tǒng)教育中,優(yōu)等生往往在學(xué)校中處境優(yōu)良,容易受到表揚(yáng),被立為榜樣,而很少會挨批評,即使犯了錯誤也能“從輕發(fā)落”。久而久之,他們會形成一些不良心理及缺陷個性。如嫉妒心強(qiáng),生怕別人超過自己;虛榮心強(qiáng),怕暴露自己的短處;以自我為中心,自命不凡等。對見識有限的農(nóng)村小學(xué)生來說,讓他們樹立起自信去突破自己是讓他們進(jìn)步的必經(jīng)之路。所以使他們肯定自己聰明智慧的同時,也看到他人的長處,紛紛表示今后將更加努力,多與大家交流,取他人之長,補(bǔ)自身之短。四、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展,形成班級凝聚力要注重每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常好。五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑。班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本學(xué)期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。素質(zhì)教育隨著課改的深入，越來越備受重視，由此，體育也越來越受到重視。傳統(tǒng)的課堂模式，與新理念相悖。體育教學(xué)中，如何運(yùn)用新的理念，創(chuàng)新體育課堂，將主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中積極參與體育訓(xùn)練，對體育產(chǎn)生興趣，最終實(shí)現(xiàn)快樂體育、陽光體育之目的，筆者認(rèn)為開放課堂模式，以人為本，做到方法、內(nèi)容、形式的開放，為學(xué)生搭建體驗(yàn)、發(fā)展的平臺是關(guān)鍵途徑。下面，就這個問題談幾點(diǎn)做法。一、改變教學(xué)理念，還學(xué)生的主體地位學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主動權(quán)理應(yīng)交給學(xué)生。而以往的體育課堂上，則恰恰忽視了學(xué)生的這個主體地位。開放課堂模式，就是還主動權(quán)給學(xué)生，以激發(fā)興趣為前提，引發(fā)學(xué)生的主動訓(xùn)練。如“籃球”的教學(xué)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以灌輸籃球知識為主，包括運(yùn)球、投籃等的訓(xùn)練，對于籃球文化只字不提，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。而如果在課堂上融入籃球的起源、籃球比賽場地、參賽人數(shù)、比賽的得分情況等有機(jī)融入，播放籃球NBA球賽的盛況，播放姚明投籃的精彩瞬間等，吸引學(xué)生的眼球，激活體育課堂，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛。此外，傳統(tǒng)體育課上的示范，是教師親自示范，雖然生動、直觀，學(xué)生近距離可以看清楚，但畢竟教師一個人做示范，一個班幾十個學(xué)生圍觀，多數(shù)學(xué)生看不清，導(dǎo)致示范的低效、訓(xùn)練時動作不規(guī)范。如“籃球”的教學(xué)，“三步上籃”這個動作，慢動作示范，動作顯得疏散，不夠連貫，并且，動作也不夠精彩。“快”節(jié)奏示范，細(xì)微處又常常被忽略。解決這個不良現(xiàn)象，多媒體教學(xué)、微課、微視頻的運(yùn)用可以助一臂之力，不僅增強(qiáng)了直觀性，也可以反復(fù)示范，對每一個動作、每一個細(xì)節(jié)都把握，同時，微視頻等的融入，也吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動地探討動作要領(lǐng)，激發(fā)體育熱情。課堂的開放，學(xué)生主體地位的凸顯，還可以把教師一人示范，改為組長為組員示范，采用“兵教兵”的方式，更發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高課堂的參與度，提高體育訓(xùn)練的積極性。二、科學(xué)設(shè)計(jì)課程，發(fā)揮體育教學(xué)的意義開放式課堂模式，課堂內(nèi)容更精彩，如上文提到的“籃球”的教學(xué)，傳統(tǒng)的籃球課堂，教師講如何運(yùn)球、如何投球等，學(xué)生訓(xùn)練傳球、接球、運(yùn)球、投球，雖然一節(jié)課也忙得不亦樂乎，可是，給學(xué)生以乏味之感，多數(shù)學(xué)生不到20分鐘，就對籃球運(yùn)動失去了興趣。而微課、微視頻等現(xiàn)代教育媒體的運(yùn)用，拓寬了教學(xué)內(nèi)容，豐富了教學(xué)方式，學(xué)生的?d趣激發(fā)自不待言。開放課堂，教學(xué)內(nèi)容精彩，首先需要教師合理設(shè)置課程，從而提升有效性。如《排球運(yùn)動》的教學(xué)，教師應(yīng)改變灌輸排球運(yùn)動的基礎(chǔ)知識、排球比賽的方法和規(guī)則，然后講述墊球等動作要領(lǐng)，讓學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生的主動性難以激發(fā)。而如果教師給學(xué)生講述排球運(yùn)動的起源以及名字的由來Mintonette“小網(wǎng)子”，會立刻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在墊球訓(xùn)練時，開展游戲――以墊球的方式進(jìn)行傳球，游戲的開展以小組為單位，比一比哪個小組先到達(dá)終點(diǎn)，比賽活動的開展，滿足學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，以比賽和游戲?yàn)橐劳械摹皦|球”，效果比機(jī)械的單一墊球的訓(xùn)練，增加了趣味性，提高學(xué)生的參與度，構(gòu)建多元互動的課堂模式，營建了快樂體育的氛圍。體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生體育的積極性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。為此，豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，如融入游戲等，可以彰顯和發(fā)揮體育的意義，助推快樂體育課堂的構(gòu)建，讓體育課堂更生機(jī)勃勃、趣味盎然。三、運(yùn)用多樣化的活動，營建體育的氛圍理論知識的灌輸，難以收到理想的效果，也無助于身體素質(zhì)和綜合能力的提升，豐富的活動內(nèi)容、多樣的活動方式，可以促使學(xué)生動起來，提高身體素質(zhì)，提升綜合能力。開展競賽活動，可以調(diào)動學(xué)生的積極性。如進(jìn)行“雙手頭上擲實(shí)心球”的教學(xué)時，在熱身環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)時，可以讓學(xué)生繞球場成曲線形慢跑，并進(jìn)行按照老師指令而報(bào)數(shù)的游戲，這個游戲的開展，培養(yǎng)學(xué)生的敏感反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的快速完成動作（報(bào)數(shù)、慢跑）；為了規(guī)范雙手頭上擲實(shí)心球的動作要領(lǐng)，為掌握動作要領(lǐng)，可以組織學(xué)生開展“背弓練習(xí)”，在背景音樂NBA動感音樂下，開展“傳球接龍，輸送炮彈”的游戲，學(xué)生在明確這個游戲的規(guī)則和方法后，在開展游戲過程中，教師強(qiáng)調(diào)游戲時應(yīng)注意抬頭、挺胸、身體后仰、手向后傳球。這個游戲，不僅調(diào)動學(xué)生的積極性，游戲的動作要領(lǐng)與課堂教學(xué)的主題――雙手頭上擲實(shí)心球的動作要領(lǐng)基本相同，因此，游戲的開展，也為擲球動作規(guī)范而做了奠基。游戲開展時，尤其是競賽性質(zhì)的活動或者比賽性質(zhì)的游戲開展時，參賽者積極踴躍，盡力爭先，觀看者吶喊助威，營建濃厚的氛圍，也培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)興趣，綜合素養(yǎng)得到發(fā)展。多樣化的活動開展，是開放課堂的主要途徑，多樣化活動，除了游戲、比賽等外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)探究教學(xué)、討論等，練習(xí)的方式，也應(yīng)多樣化，如個別展示、小組合作，“以賽帶練”等，如籃球的教學(xué)，可以開展“小組對抗賽”，以比賽激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的全過程。上好體育課，可以促進(jìn)學(xué)生的生長和發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，也利于學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)。愛因斯坦提出：興趣是最好的老師。開放體育課堂模式的主要目的就是激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)中，教師應(yīng)巧妙運(yùn)用體育小游戲、開展多樣化的活動、突出學(xué)生的主體地位，體育課堂才更加活躍，教師教得輕松、學(xué)生練得開心，體育的意義才真正體現(xiàn)，體育教學(xué)的目標(biāo)也全面實(shí)現(xiàn)。眼科手術(shù)新進(jìn)展眼科手術(shù)新進(jìn)展眼科手術(shù)新進(jìn)展welcome1welcomewelcome2眼科手術(shù)新進(jìn)展眼科手術(shù)新進(jìn)展3眼科常見手術(shù)1白內(nèi)障超聲乳化2玻璃體切割術(shù)3青光眼手術(shù)眼科常見手術(shù)4白內(nèi)步續(xù)溫油白內(nèi)步續(xù)溫油5褐色的臨白由褐色的臨白由6超乳步驟連續(xù)撕囊水分離、水分層超聲乳化核注吸皮質(zhì)植入ICl超乳步驟7BAUSCHLOMBStellarisVisionEnhancementSystemBAUSCHLOMB8先進(jìn)的腳挖制同時擁有得統(tǒng)和雙線性壢能籽點(diǎn)直觀的觸摸屏設(shè)置,腳踏位置可個性化設(shè)置先進(jìn)的腳挖制9手術(shù)媒體中心實(shí)時融合系統(tǒng)數(shù)據(jù)和手術(shù)錄像金程回放和編輯功能手術(shù)媒體中心10自內(nèi)障自內(nèi)障11眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理12眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理13眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理14眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理15眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理16眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理17眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理18眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理19眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理20眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理21眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理22眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理23眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理24眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理25眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理26眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理27眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理28眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理29眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理30眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理31眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理32眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理33眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理34眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理35眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理36眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理37眼科手術(shù)新進(jìn)展課件整理3866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?9眼科手術(shù)新進(jìn)展眼科手術(shù)新進(jìn)展眼科手術(shù)新進(jìn)展welcome眼科手術(shù)新進(jìn)展素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分地培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位,而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。對生活在農(nóng)村這片廣大土地上的孩子來說,老師就是他們所有知識的來源,每一個孩子都對自己的老師抱有敬仰羨慕之情。而賞識,是鑲嵌在心靈上一個用之不竭的核反應(yīng)堆,是一種精神催化劑,是前進(jìn)的原動力。因此,對學(xué)生來說,班級是其生長環(huán)境,班主任是其成長過程中的主要精神關(guān)懷者,起著舉足輕重的作用。班主任只有學(xué)會賞識,才有可能成為“伯樂”,去挖掘一匹又一匹的“千里馬”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀,如何正確的開展班主任工作,才能讓學(xué)生獲得良好的教育,下面就談一談我的看法:一、從熱愛學(xué)生入手,奠定班主任工作的根基心理學(xué)研究表明,愛的需要是人的需要結(jié)構(gòu)體系中的一個十分重要的組成部分。對兒童來說,期望得到成人的愛,既是他們本能的要求,又是他們個性健康發(fā)展所必需的環(huán)境因素。無數(shù)實(shí)踐證明:教師的愛對學(xué)生個性發(fā)展尤為重要。班主任工作中對學(xué)生進(jìn)行教育時,要想取得良好的教育效果,就需要借助師愛這種情感的觸動和催化。只有具備了對學(xué)生的愛,才能用“愛”這個顯微鏡去發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生的閃光點(diǎn),給予學(xué)生莫大的鼓舞。也只有這樣,才能激起學(xué)生對教師的真誠愛戴,從而樂于接受教師的親切教誨?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但還有少部分學(xué)生如果不好好管理,將會對班級造成很大的負(fù)面影響。由于農(nóng)村特殊的環(huán)境造成一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,導(dǎo)致出現(xiàn)缺乏自覺性、學(xué)習(xí)馬虎、勞動觀念弱、紀(jì)律松散,甚至學(xué)會了打架、喝酒、抽煙、賭博等惡習(xí)。針對這些特殊兒童的問題如不及時處理將對社會產(chǎn)生很大的影響。因此,作為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的“愛”?！罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?！边@是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),從而使學(xué)生“親其師,信其道”。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那樣,你的教育才能取得事半功倍的效果。二、建立班級干部隊(duì)伍,強(qiáng)化班級管理一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)小干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。在工作中,要以班主任為主導(dǎo)、學(xué)生為主體相結(jié)合。在教師主導(dǎo)上,著名的藥物學(xué)家孫思邈在《千金要方》中提出:“上醫(yī)醫(yī)未病之病,中醫(yī)醫(yī)欲病之病,下醫(yī)醫(yī)已病之病?！蔽覀儜?yīng)把工作放在平時,及時把握學(xué)生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,要與學(xué)生、科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系,做到全面了解學(xué)生,從而及時洞悉學(xué)生的動態(tài),找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑,這樣我們班主任便成了一個醫(yī)學(xué)生“未病之病”之上醫(yī)。另外,還應(yīng)重視學(xué)生的主體性,使學(xué)生感到自己在班級中的價值?，F(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)生主體意識逐漸增強(qiáng),學(xué)生便是班級管理的主人,每位學(xué)生都有無窮的潛能。三、學(xué)會賞識別人,培養(yǎng)優(yōu)等生健康的心理素質(zhì)。傳統(tǒng)教育中,優(yōu)等生往往在學(xué)校中處境優(yōu)良,容易受到表揚(yáng),被立為榜樣,而很少會挨批評,即使犯了錯誤也能“從輕發(fā)落”。久而久之,他們會形成一些不良心理及缺陷個性。如嫉妒心強(qiáng),生怕別人超過自己;虛榮心強(qiáng),怕暴露自己的短處;以自我為中心,自命不凡等。對見識有限的農(nóng)村小學(xué)生來說,讓他們樹立起自信去突破自己是讓他們進(jìn)步的必經(jīng)之路。所以使他們肯定自己聰明智慧的同時,也看到他人的長處,紛紛表示今后將更加努力,多與大家交流,取他人之長,補(bǔ)自身之短。四、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展,形成班級凝聚力要注重每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常好。五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑。班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本學(xué)期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。素質(zhì)教育隨著課改的深入，越來越備受重視，由此，體育也越來越受到重視。傳統(tǒng)的課堂模式，與新理念相悖。體育教學(xué)中，如何運(yùn)用新的理念，創(chuàng)新體育課堂，將主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中積極參與體育訓(xùn)練，對體育產(chǎn)生興趣，最終實(shí)現(xiàn)快樂體育、陽光體育之目的，筆者認(rèn)為開放課堂模式，以人為本，做到方法、內(nèi)容、形式的開放，為學(xué)生搭建體驗(yàn)、發(fā)展的平臺是關(guān)鍵途徑。下面，就這個問題談幾點(diǎn)做法。一、改變教學(xué)理念，還學(xué)生的主體地位學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主動權(quán)理應(yīng)交給學(xué)生。而以往的體育課堂上，則恰恰忽視了學(xué)生的這個主體地位。開放課堂模式，就是還主動權(quán)給學(xué)生，以激發(fā)興趣為前提，引發(fā)學(xué)生的主動訓(xùn)練。如“籃球”的教學(xué)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以灌輸籃球知識為主，包括運(yùn)球、投籃等的訓(xùn)練，對于籃球文化只字不提，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。而如果在課堂上融入籃球的起源、籃球比賽場地、參賽人數(shù)、比賽的得分情況等有機(jī)融入，播放籃球NBA球賽的盛況，播放姚明投籃的精彩瞬間等，吸引學(xué)生的眼球，激活體育課堂，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛。此外，傳統(tǒng)體育課上的示范，是教師親自示范，雖然生動、直觀，學(xué)生近距離可以看清楚，但畢竟教師一個人做示范，一個班幾十個學(xué)生圍觀，多數(shù)學(xué)生看不清，導(dǎo)致示范的低效、訓(xùn)練時動作不規(guī)范。如“籃球”的教學(xué)，“三步上籃”這個動作，慢動作示范，動作顯得疏散，不夠連貫，并且，動作也不夠精彩。“快”節(jié)奏示范，細(xì)微處又常常被忽略。解決這個不良現(xiàn)象，多媒體教學(xué)、微課、微視頻的運(yùn)用可以助一臂之力，不僅增強(qiáng)了直觀性，也可以反復(fù)示范，對每一個動作、每一個細(xì)節(jié)都把握，同時，微視頻等的融入，也吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動地探討動作要領(lǐng)，激發(fā)體育熱情。課堂的開放，學(xué)生主體地位的凸顯，還可以把教師一人示范，改為組長為組員示范，采用“兵教兵”的方式，更發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高課堂的參與度，提高體育訓(xùn)練的積極性。二、科學(xué)設(shè)計(jì)課程，發(fā)揮體育教學(xué)的意義開放式課堂模式，課堂內(nèi)容更精彩，如上文提到的“籃球”的教學(xué)，傳統(tǒng)的籃球課堂，教師講如何運(yùn)球、如何投球等，學(xué)生訓(xùn)練傳球、接球、運(yùn)球、投球，雖然一節(jié)課也忙得不亦樂乎，可是，給學(xué)生以乏味之感，多數(shù)學(xué)生不到20分鐘，就對籃球運(yùn)動失去了興趣。而微課、微視頻等現(xiàn)代教育媒體的運(yùn)用，拓寬了教學(xué)內(nèi)容，豐富了教學(xué)方式，學(xué)生的?d趣激發(fā)自不待言。開放課堂，教學(xué)內(nèi)容精彩，首先需要教師合理設(shè)置課程，從而提升有效性。如《排球運(yùn)動》的教學(xué)，教師應(yīng)改變灌輸排球運(yùn)動的基礎(chǔ)知識、排球比賽的方法和規(guī)則，然后講述墊球等動作要領(lǐng)，讓學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生的主動性難以激發(fā)。而如果教師給學(xué)生講述排球運(yùn)動的起源以及名字的由來Mintonette“小網(wǎng)子”，會立刻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在墊球訓(xùn)練時，開展游戲――以墊球的方式進(jìn)行傳球，游戲的開展以小組為單位，比一比哪個小組先到達(dá)終點(diǎn)，比賽活動的開展，滿足學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，以比賽和游戲?yàn)橐劳械摹皦|球”，效果比機(jī)械的單一墊球的訓(xùn)練，增加了趣味性，提高學(xué)生的參與度，構(gòu)建多元互動的課堂模式，營建了快樂體育的氛圍。體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生體育的積極性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。為此，豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，如融入游戲等，可以彰顯和發(fā)揮體育的意義，助推快樂體育課堂的構(gòu)建，讓體育課堂更生機(jī)勃勃、趣味盎然。三、運(yùn)用多樣化的活動，營建體育的氛圍理論知識的灌輸，難以收到理想的效果，也無助于身體素質(zhì)和綜合能力的提升，豐富的活動內(nèi)容、多樣的活動方式，可以促使學(xué)生動起來，提高身體素質(zhì)，提升綜合能力。開展競賽活動，可以調(diào)動學(xué)生的積極性。如進(jìn)行“雙手頭上擲實(shí)心球”的教學(xué)時，在熱身環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生隊(duì)列練習(xí)時，可以讓學(xué)生繞球場成曲線形慢跑，并進(jìn)行按照老師指令而報(bào)數(shù)的游戲，這個游戲的開展，培養(yǎng)學(xué)生的敏感反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的快速完成動作（報(bào)數(shù)、慢跑）；為了規(guī)范雙手頭上擲實(shí)心球的動作要領(lǐng)，為掌握動作要領(lǐng)，可以組織學(xué)生開展“背弓練習(xí)”，在背景音樂NBA動感音樂下，開展“傳球接龍，輸送炮彈”的游戲，學(xué)生在明確這個游戲的規(guī)則和方法后，在開展游戲過程中，教師強(qiáng)調(diào)游戲時應(yīng)注意抬頭、挺胸、身體后仰、手向后傳球。這個游戲，不僅調(diào)動學(xué)生的積極性，游戲的動作要領(lǐng)與課堂教學(xué)的主題――雙手頭上擲實(shí)心球的動作要領(lǐng)基本相同，因此，游戲的開展，也為擲球動作規(guī)范而做了奠基。游戲開展時，尤其是競賽性質(zhì)的活動或者比賽性質(zhì)的游戲開展時，參賽者積極踴躍，盡力爭先，觀看者吶喊助威，營建濃厚的氛圍，也培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)興趣，綜合素養(yǎng)得到發(fā)展。多樣化的活動開展，是開放課堂的主要途徑，多樣化活動，除了游戲、比賽等外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)探究教學(xué)、討論等，練習(xí)的方式，也應(yīng)多樣化，如個別展示、小組合作，“以賽帶練”等，如籃球的教學(xué)，可以開展“小組對抗賽”，以比賽激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的全過程。