第第頁(yè)幼兒園心得體會(huì)1000字

當(dāng)我們經(jīng)受一些事后得到成長(zhǎng)，我們可以撰寫心得體會(huì)，記錄自己的所思所想。心得體會(huì)是把自己一段時(shí)間的收獲和感悟通過(guò)文字的方式記錄下來(lái)。去嘗試寫心得體會(huì)，要做好什么預(yù)備呢？欄目為大家呈上收集和整理的幼兒園心得體會(huì)，盼望對(duì)大家有所援助。

幼兒園心得體會(huì)篇1

通過(guò)本次對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認(rèn)識(shí)上更上一層樓。在此次學(xué)習(xí)中讓我感想頗多的是《綱要》中的總那么中的第五條，其內(nèi)容是：規(guī)定了幼兒園教育的內(nèi)部原則，即幼兒園教育過(guò)程中需要遵循的基本活動(dòng)，如尊敬幼兒的人格和權(quán)利，尊敬幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異等等，并且提出了“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有性格的進(jìn)展”的要求。每一個(gè)幼兒在老師的眼里都是優(yōu)秀的，但有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)怎么可能啊，每個(gè)幼兒肯定都會(huì)有所差異。

Ww是我們班較為淘氣的一名幼兒，在活動(dòng)課上他總是不能坐好，當(dāng)老師坐在他旁邊時(shí)，他還能有幾分鐘的時(shí)間坐端正，但只要老師一離開他的身邊，他會(huì)立馬坐不住。剛開始時(shí)對(duì)于他，我們很是頭疼，真不知道該怎么辦？后來(lái)，我決斷無(wú)視他的任何搗蛋行為，放大他的“閃光點(diǎn)”，果真，很快我就發(fā)覺其實(shí)ww的有很好的想象力，語(yǔ)言詞匯許多，而且他很會(huì)關(guān)懷別人。然而就在我發(fā)覺了珍寶的這些“閃光點(diǎn)”時(shí)，他的媽媽卻總會(huì)問(wèn)我：老師我們家珍寶在學(xué)校有沒(méi)有犯錯(cuò)啊？老師ww今日有沒(méi)有淘氣?。坷蠋熚覀兗襑W是不是最淘氣的?。科鋵?shí)家長(zhǎng)伙伴們你們知道嗎？每個(gè)小伙伴都有自己的潛力，每個(gè)人的可能也不會(huì)一樣，比如：一個(gè)小伙伴她對(duì)色調(diào)特別的感愛好，她跟別的小伙伴比這點(diǎn)就要強(qiáng)許多，但這也不能說(shuō)與后天的學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，所以每位家長(zhǎng)也不要心急，每個(gè)幼兒都有自己的潛質(zhì)，只是現(xiàn)在還沒(méi)發(fā)覺而已，所以我們就要用細(xì)心和耐煩的去一起挖掘他們的潛質(zhì)，一起去培育一個(gè)有自信有性格的幼兒！WWw.NNS88.coM

身為幼兒老師的我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過(guò)程中要擅長(zhǎng)順應(yīng)幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)體差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程視為師、幼雙方一次心靈的對(duì)話，打開心扉，讓幼兒在游戲中自由自在地溝通，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在開心的學(xué)習(xí)中求得進(jìn)展。所以，我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的愛好和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、開心地呈現(xiàn)自己，讓幼兒在歡樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。

幼兒園心得體會(huì)篇2

學(xué)年度，我來(lái)到長(zhǎng)樂(lè)市華僑中學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。此前，雖然一貫從事信息技術(shù)教學(xué)近十年，但始終感覺在教學(xué)中存在許多的不足，也有許多困惑。信息技術(shù)科的教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，學(xué)校里也只有我一個(gè)人從事信息技術(shù)教育專職工作，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的立場(chǎng)，一年來(lái)在華僑中學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。

一、開闊了眼界，促進(jìn)了溝通，思維得到了拓展，管理技能有所提升。

此次輪崗教學(xué)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我市的一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育管理等方面有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

僑中的設(shè)備配備完善，有特地的主機(jī)房管理室，不間斷電源間提供堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。有完善的學(xué)校網(wǎng)，有多間設(shè)備完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護(hù)專職人才。同時(shí)，每位老師都具備獨(dú)立管理機(jī)房日常維護(hù)的技能和水平。一年中，我負(fù)責(zé)初二四個(gè)班的教學(xué)工作，也在勞碌而焦灼的教學(xué)工作之余，學(xué)習(xí)了許多機(jī)房管理的知識(shí)和實(shí)踐閱歷。在向優(yōu)秀老師請(qǐng)教和討論的基礎(chǔ)上，對(duì)于日常系統(tǒng)故障的維護(hù)技能有了進(jìn)一步的提升。

僑中的師資能量雄厚，人才濟(jì)濟(jì)。有特地的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在相互借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，有很多新方法新手段，也有許多不同而新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都用心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的吸取閱歷，發(fā)覺不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂(lè)趣無(wú)窮。我參加每次的教研活動(dòng)，都受益非淺。

二、聽課、說(shuō)課、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，老師素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人快樂(lè)的事情了，我發(fā)覺聽一節(jié)課賽過(guò)教十節(jié)課，感覺老師們?cè)谡n堂上的掌控技能都很強(qiáng)，閱歷豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，同學(xué)參加意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，同學(xué)有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)技能和探究技能，這與平常老師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來(lái)，感覺很完整，老師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一貫有所欠缺的，許多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽了許多節(jié)課，讓我感覺到做為老師需要自信心十足的在課課堂上掌控一切。與同學(xué)要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培育同學(xué)先讀書，再嘗試，老師觀測(cè)，在評(píng)講總結(jié)的模式來(lái)授課。雖然說(shuō)，城里的同學(xué)和鄉(xiāng)下的同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)當(dāng)做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。

說(shuō)課，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開課，說(shuō)課，評(píng)課。壓力很大，知道自己這方面沒(méi)有閱歷，也做得不好。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的立場(chǎng)，我仔細(xì)做了預(yù)備。也得到了各位老師同仁的熱忱援助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。

幼兒園心得體會(huì)篇3

12月2日，我們?cè)诩t花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園參觀學(xué)習(xí)了一天，感受頗深。我將把這次學(xué)到的好閱歷帶回自己幼兒園，并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，為我所用。

1、走進(jìn)紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園讓我感受到的是具有本土特色的紅色文化氛圍。園內(nèi)有遵義會(huì)址模型，墻飾也有關(guān)于遵義會(huì)議的一些介紹圖片，甚至是園內(nèi)的選擇性活動(dòng)區(qū)——“小吃店”里也是具有地方特色的特產(chǎn)。例如，劉二媽米皮、遵義黃糕粑、蝦子羊肉粉等。這樣具有地方特色的環(huán)境布置，不僅可以讓幼兒了解我們的地方文化，而且也與我們的適應(yīng)性進(jìn)展課程的理念(幼兒生活、幼兒園生活、家庭生活是幼兒園課程的重要資源)相符合。

2、走進(jìn)活動(dòng)室，環(huán)顧四周，我感受到適應(yīng)性進(jìn)展課程正在如火如荼開展的氣息。屋頂?shù)牡躏棧褡由系臄[設(shè)，主題墻上的娃娃都是孩子們自己的杰作。而且均抓住了中班幼兒年齡的特點(diǎn)，表達(dá)師生共同參加的精神。教室里有四個(gè)區(qū)角，每個(gè)區(qū)角都有依據(jù)課程階段目標(biāo)投放的相應(yīng)材料。例如，益智區(qū)投放了排序用的“扣扣樂(lè)”，共點(diǎn)數(shù)用的“燒賣”，孩子們都很喜愛的各種拼圖、迷宮，練習(xí)手指敏捷度的“給寶寶喂食”，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)的連連線等。室外還有培育孩子觀測(cè)力和表達(dá)自然生態(tài)觀的植物角，植物也很豐富。

3、幼兒良好的日常行為習(xí)慣。生活常規(guī)是開展其他一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。在中四班我看到了孩子們有序的生活活動(dòng)。排隊(duì)喝水，有序的取放物品，進(jìn)出房間沒(méi)有你推我擠的場(chǎng)面。我想這不是一天兩天能形成的。他不僅需要三位老師協(xié)調(diào)全都的協(xié)作，而且需要老師們耐煩培育，長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)養(yǎng)成孩子們井然有序的幼兒園生活。

4、孩子們的戶外活動(dòng)內(nèi)容豐富，大家一起做完禮儀操就開始選擇自己喜愛的戶外運(yùn)動(dòng)了，有的騎車，有的推獨(dú)輪車，有的拍球，有的`玩火車鉆洞。每個(gè)孩子都是自己選的運(yùn)動(dòng)方式，所以他們玩得都很仔細(xì)，也很興奮。當(dāng)然就不會(huì)涌現(xiàn)‘吵’，‘亂’的現(xiàn)象了。我想這也正符合綱要的要求——“為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件”，“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有性格的進(jìn)展”。

總之這次參觀學(xué)習(xí)讓我們看到了自己與紅花崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園老師之間存在的差距。我們差不多是同時(shí)開展的幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程。但他們的孩子和老師已經(jīng)是步入了正軌。而我感覺自己對(duì)新課程還不能深入理解和正確把握。我想我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程方面的理論知識(shí)，多向其他老師請(qǐng)教，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。爭(zhēng)取讓我們班開展的適應(yīng)性進(jìn)展課程早點(diǎn)步入正軌。

幼兒園心得體會(huì)篇4

上星期五早上發(fā)覺順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒(méi)有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩小伙伴的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒(méi)有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園狀況的好機(jī)會(huì)，還是早上帶順順去幼兒園參與了。

教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小伙伴們進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。不過(guò)由于我們來(lái)得很晚，沒(méi)有時(shí)間體驗(yàn)許多。順順來(lái)到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會(huì)，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來(lái)到醫(yī)院，由于里面已經(jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì)。

戴老師要求小伙伴們把玩具送回家，小伙伴們圍坐成一圈，戴老師提問(wèn)題，小伙伴們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個(gè)小伙伴答好后，開始戶外活動(dòng)階段。

首先是女孩子騎羊角球，運(yùn)輸小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小伙伴們手拉手圍成一圈，協(xié)作音樂(lè)做操。

這個(gè)過(guò)程中，順順還是比較情愿參加，喜愛各種活動(dòng)。在唱歌做操的過(guò)程中，還和旁邊的小伙伴通過(guò)眼神和表情互動(dòng)。但是我發(fā)覺，順順的確有王老師跟我講過(guò)的問(wèn)題，就是干事情慢吞吞。老師讓小伙伴們圍成一圈做好的時(shí)候，小伙伴們都很快地坐下來(lái)，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個(gè)位子上沾了一下又起立，小伙伴們都差不多坐好了，她才算找到個(gè)空位子坐下。出去戶外活動(dòng)的時(shí)候也是這樣，不知她是有意還是無(wú)意，排隊(duì)排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時(shí)候，發(fā)覺小伙伴們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個(gè)球她嫌太小，

可是別的球已經(jīng)被小伙伴拿光了。實(shí)在沒(méi)方法，小球就小球了，根據(jù)游戲規(guī)章，要騎著球運(yùn)輸小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動(dòng)物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運(yùn)輸了一個(gè)過(guò)去，回來(lái)又開始挑，還主動(dòng)為別的小伙伴挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰(shuí)啊？

其實(shí)也不能求全責(zé)怪，全面地來(lái)說(shuō)，順順還是有許多很好的品質(zhì)的。比如說(shuō)她做事很穩(wěn)，一次在游樂(lè)場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，需要要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告知順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，由于我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，竟然個(gè)個(gè)都撞到洞里，最末還獲得了個(gè)小獎(jiǎng)品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。

還有一次是單位發(fā)票子組織小伙伴去看皮影戲《火焰山》，小伙伴們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數(shù)孩子都在瞻前顧后，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過(guò)我相信她肯定是看不大懂，由于我從來(lái)沒(méi)有給她講過(guò)西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過(guò)去陪著她給她講劇情。

十全十美的孩子沒(méi)有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的聰慧，假如僅僅為了孩子能臨時(shí)地獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而指導(dǎo)她一意爭(zhēng)先的話，可能會(huì)抹殺孩子原來(lái)很好的性格，也不利于培育她好的性情。

或許，在很多外行人的眼中，幼兒園只是、一個(gè)小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬于自己的百花園，成為了幼教的一支優(yōu)秀的育苗者，6月16號(hào)，我們有幸在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，第一次到武警幼兒園參與觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那絢爛的笑容以及他們間的平衡進(jìn)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說(shuō)敢講的行為表現(xiàn)。我想著確定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培育，更離不開他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我肯定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

參與這次講課的老師細(xì)心預(yù)備，為我們展示了特別精彩的活動(dòng)課，讓我們特別直觀的感受到了先進(jìn)的教育理念的體會(huì)，各位講課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)特別有創(chuàng)意，通過(guò)活動(dòng)可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)細(xì)心的討論，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。

各位老師的活動(dòng)課，充分呈現(xiàn)了依據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采用不同的教育教學(xué)方法的理念。活動(dòng)中，各位老師教態(tài)自然，尊敬每一位幼兒性格，著重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。著重孩子的自由探究，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探究。

每一位老師依據(jù)自身的素養(yǎng)特點(diǎn)選取了不同的活動(dòng)內(nèi)容，每位老師所展示的活動(dòng)內(nèi)容也很好的展示了老師的優(yōu)勢(shì)，由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作；依據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點(diǎn)，選取有利于呈現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢(shì)的活動(dòng)內(nèi)容，并形成自己的特色，所幼兒園特色化進(jìn)展的必經(jīng)之路，祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化進(jìn)展之路，每一位老師都能成為孩子的支持者、合、引導(dǎo)者，每一個(gè)孩子都可以在我們的幼兒園中健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在觀賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)覺了自己的許多不足，在今后的教育教學(xué)中，要嚴(yán)格要求自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做到仔細(xì)反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

記得有位特級(jí)老師說(shuō)過(guò)：“做的是你應(yīng)當(dāng)做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前。谟捉痰膷徫簧锨那臒o(wú)聞的人何其多，不必爭(zhēng)求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！

幼兒園心得體會(huì)篇5

第一次聽到《優(yōu)秀是教出來(lái)的》這本書的名字時(shí)感覺怪怪的，優(yōu)秀當(dāng)然是培育出來(lái)的，這本書究竟想要說(shuō)明什么呢？于是我對(duì)這本書充斥了渴望。

一拿到這本書，我就迫不及待地翻閱起來(lái)，結(jié)果出乎意料的是我沒(méi)有那種“眼前一亮”的感覺，相反覺得羅恩克拉克先生所描述的教育場(chǎng)景，所提的要求都有一種似曾相識(shí)的感覺。說(shuō)話先要講禮貌、主動(dòng)詢問(wèn)表關(guān)懷、乘坐公車不吵鬧、見到老師問(wèn)聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平常常常強(qiáng)調(diào)的嗎？書中沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘的大道理，有的只是些不足掛齒的小環(huán)節(jié)。但是再次拜讀第二遍的時(shí)候，我不得不佩服的這種對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，《優(yōu)秀是教出來(lái)的》的確是一本不可不讀的好書，讓我對(duì)教育又有了一層新的認(rèn)知。抓住教育過(guò)程中簡(jiǎn)單被人們忽視的環(huán)節(jié)，既對(duì)孩子嚴(yán)格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和敬愛?？死死蠋煵粌H僅將留意力放在提高孩子的學(xué)習(xí)成果上，而且更加著重培育孩子的良好習(xí)慣和教養(yǎng)。

作為勝利的教育者，在書中沒(méi)有談及如何教書、如何分析教材、如何預(yù)備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨?、待人接物。一個(gè)個(gè)活生生的例子生動(dòng)形象，作為讀者絲毫沒(méi)有感覺枯燥乏味，相反感覺所描述的就在我們身邊，親切自然。書中講解并描述的制造奇跡的55個(gè)環(huán)節(jié)的確經(jīng)常被人們忽視，而正是環(huán)節(jié)制造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對(duì)孩子要從小在平常的一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)中表達(dá)出尊敬孩子、寬容孩子、賞識(shí)孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓舞中學(xué)會(huì)自信、從寬容中學(xué)會(huì)耐煩、從贊美中學(xué)會(huì)感恩、從接納中學(xué)會(huì)自愛、從賞識(shí)中學(xué)會(huì)行動(dòng)、從共享中學(xué)會(huì)感恩、從老實(shí)中學(xué)會(huì)真理、從公正中學(xué)會(huì)正義、從關(guān)懷中學(xué)會(huì)尊敬、從愛護(hù)中學(xué)會(huì)信任、從關(guān)愛中學(xué)會(huì)友善??

在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點(diǎn)做法給了我不少啟示。例如：一個(gè)“問(wèn)題”同學(xué)已經(jīng)許多天沒(méi)有交作業(yè)了，羅恩克拉克和他家長(zhǎng)聯(lián)系了多次都沒(méi)有聯(lián)系到。有一次終于聯(lián)系到了，

睡覺——在生活中是不可缺少的，人們對(duì)睡覺再熟識(shí)不過(guò)了。睡覺簡(jiǎn)約而平凡，可能在人的心目中沒(méi)有什么特別可談之處了。可是小班的共享閱讀中就有一篇《上床睡覺》的故事?！渡洗菜X》這本讀本是講了一個(gè)特別有趣的關(guān)于動(dòng)物睡覺的故事，大大小小的動(dòng)物都到一張床睡覺，一個(gè)一個(gè)動(dòng)物接著來(lái)，小蛇、獅子、斑立刻床去睡覺，它們的表情都很興奮；但河馬、大象上床去睡覺時(shí)，床上的動(dòng)物表情又是怎樣的，興奮還是不興奮呢？床上的動(dòng)物們?yōu)槭裁床慌d奮呢？到最末，床究竟塌了，動(dòng)物全都住院了。

這么簡(jiǎn)約的故事怎樣教幼兒呢？其實(shí)這個(gè)故事表面上是很簡(jiǎn)約，但它有許多空間給我們挖掘的地方，如何更好地發(fā)揮讀本的教育功能。除了教幼兒朗讀故事之處，還能從讀本當(dāng)中獵取什么知識(shí)呢？讀了這本書，孩子能夠?qū)W會(huì)什么呢？其實(shí)在《上床睡覺》這個(gè)故事中，奇妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)閱歷。如小蛇和河馬、大象的對(duì)比，動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。并且在閱讀的過(guò)程中更能啟發(fā)幼兒積極思索問(wèn)題解決問(wèn)題的技能。

從動(dòng)物們上床睡覺到動(dòng)物們都住院了，在讀本的圖畫信息特別豐富，有很強(qiáng)的敘事性從畫面來(lái)猜測(cè)和推斷故事情節(jié)的進(jìn)展。比如，全部的動(dòng)物都上床睡覺了，哪床將會(huì)發(fā)生什么改變呢？這里可以讓幼兒不斷的猜測(cè)和推斷。在這樣的情節(jié)中不斷進(jìn)展幼兒的推理技能，同時(shí)培育幼兒更有效地觀測(cè)的方法。比如小蛇的尾巴卷樹上緊緊的，動(dòng)物們的表情等等。整個(gè)故事的趣味性很強(qiáng)，能讓幼兒充分體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。

幼兒園心得體會(huì)篇6

我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又生疏的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊頌、憐憫、關(guān)懷和愛惜，期望得到老師的愛。這就需要老師用自己一顆真誠(chéng)、喜愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫順的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩