全國統(tǒng)一高考試卷試題全國統(tǒng)一高考試卷試題第第1頁〔共16頁〕2023年全國統(tǒng)一高考生物試卷〔課標(biāo)Ⅰ〕6636分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的。1〔6分〕細(xì)胞凋亡是細(xì)胞死亡的一種類型。以下關(guān)于人體中細(xì)胞凋亡的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是〔 〕A．胎兒手的發(fā)育過程中不會發(fā)生細(xì)胞凋亡B．小腸上皮細(xì)胞的自然更過程中存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象C．去除被病原體感染細(xì)胞的過程中不存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象D．細(xì)胞凋亡是基因打算的細(xì)胞死亡過程，屬于細(xì)胞壞死26分〕用體外試驗(yàn)的方法可合成多肽鏈。苯丙氨酸的密碼子是UU，假設(shè)要在體合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，所需的材料組合是〔 〕①同位素標(biāo)記的tRNA②蛋白質(zhì)合成所需的酶③同位素標(biāo)記的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNAmRNA的細(xì)胞裂解液A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤36分〕將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時(shí)間后植株到達(dá)40g，其增加的質(zhì)量來自于〔 〕水、礦質(zhì)元素和空氣C．水、礦質(zhì)元素和土壤

光、礦質(zhì)元素和水D．光、礦質(zhì)元素和空氣46分〕動(dòng)物受到驚嚇刺激時(shí)，興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕A．興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的B．驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C．神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)整、也可通過內(nèi)分泌活動(dòng)間接調(diào)整心臟活動(dòng)D．腎上腺素分泌增加會使動(dòng)物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢56分〕某種二倍體高等植物的性別打算類型為XY寬葉對窄葉為顯性。把握這對相對性狀的基因〔B/b〕位于X染色體上，含有基因b的花全國統(tǒng)一高考試卷試題粉不育。以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕A．窄葉性狀只能消滅在雄株中，不行能消滅在雌株中B．寬葉雌株與寬葉雄株雜交，子代中可能消滅窄葉雄株C．寬葉雌株與窄葉雄株雜交，子代中既有雌株又有雄株D．假設(shè)親本雜交后子代雄株均為寬葉，則親本雌株是純合子66分〕某試驗(yàn)小組用細(xì)菌甲〔異養(yǎng)生物〕作為材料來探究不同條件下種群增長的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了三個(gè)試驗(yàn)組，每組接種一樣數(shù)量的細(xì)菌甲后進(jìn)展培育，培育過程中定時(shí)更培育基，三組的更時(shí)間間隔分別為3h、10h、23h，得到a、b、c三條種群增長曲線，如以下圖。以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕A．細(xì)菌甲能夠?qū)⑴嘤械挠袡C(jī)物分解成無機(jī)物B．培育基更換頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同C23h之前，a組培育基中的養(yǎng)分和空間條件都是充裕的D23h時(shí)，種群增長不會消滅J型增長階段547~1011~12題為〔一〕39分。712分〕中溶質(zhì)濃度增大，葉片中的脫落酸〔ABA〕含量增高，葉片氣孔開度減小。答復(fù)以下問題。經(jīng)干旱處理后，該植物根細(xì)胞的吸水力氣。與干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合速率會，消滅這種變化的主要緣由是。有爭論說明：干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。請以該種植物的ABA缺失突變體〔ABA〕植株為材料，設(shè)計(jì)試驗(yàn)來驗(yàn)證這一結(jié)論。要求簡要寫出試驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果。。第2頁〔共16頁〕全國統(tǒng)一高考試卷試題全國統(tǒng)一高考試卷試題第第3頁〔共16頁〕88分〕人的排尿是一種反射活動(dòng)。答復(fù)以下問題。遞是單向的，其緣由是。排尿過程的調(diào)整屬于神經(jīng)調(diào)整，神經(jīng)調(diào)整的根本方式是反射。排尿反射的初級中樞位于。成年人可以有意識地把握排尿，說明排尿反射也受高級中樞把握，該高級中樞位于。排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的，從而加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng)，促進(jìn)排尿。98分〕某果園中存在AB兩種果樹害蟲，果園中的鳥〕用人工合成的性引誘劑Y誘殺B可減輕B的危害。答復(fù)以下問題。〔1〕果園中包含害蟲A的一條食物鏈?zhǔn)?。該食物鏈的第三養(yǎng)分級是?！?〕A和B之間存在種間競爭關(guān)系，種間競爭通常是指 ?！?〕性引誘劑Y傳遞給害蟲B的信息屬于 。使用性引誘劑Y可以誘殺B的雄性個(gè)體，從而破壞B種群的 ，導(dǎo)致 降低，從而減輕B的危害。1〔11分〕色體上的位置如以下圖。答復(fù)以下問題。同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型〔正常翅正常眼〕純合子果蠅進(jìn)展雜交，F(xiàn)2由組合的是。同學(xué)乙用焦剛毛白眼雄蠅與野生型〔直剛毛紅眼〕純合子雌蠅進(jìn)展雜交〔正交，則子代雄蠅中焦剛毛個(gè)體消滅的概率為；假設(shè)進(jìn)展反交，子代中白眼個(gè)體消滅的概率為。為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律，同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型〔紅眼灰體〕純合子雌果蠅進(jìn)展雜交得到F1，F(xiàn)1相互交配得到F2．那么，在所得試驗(yàn)結(jié)果中，能夠驗(yàn)證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是，F(xiàn)2表現(xiàn)型及其分別比是；驗(yàn)證伴性遺傳時(shí)應(yīng)分析的相對性狀是，能夠驗(yàn)證伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分別比是。全國統(tǒng)一高考試卷試題〔二〕152道生物題中任選一題作答。假設(shè)多做，則按所做的第一題計(jì)分。[1：生物技術(shù)實(shí)踐]1〔15分〕一種有機(jī)物〔僅含有H兩種元素〕小組用三種培育基篩選土壤中能高效降解X的細(xì)菌〔目標(biāo)菌。Ⅰ號培育基：在牛肉膏蛋白胨培育基中參與X5g/。Ⅱ號培育基：氯化鈉5g/，硝酸銨3g/，其他無機(jī)鹽〔適量X15g/。Ⅲ號培育基：氯化鈉5g/，硝酸銨3g/，其他無機(jī)鹽〔適量X45g/。答復(fù)以下問題。在Ⅰ號培育基中，為微生物供給氮源的是 。Ⅱ、Ⅲ號培育基中為微生物供給碳源的有機(jī)物是 。假設(shè)將土壤懸浮液接種在Ⅱ號液體培育基中培育一段時(shí)間后不能降解X的細(xì)菌比例會 ，其緣由是 。Ⅱ號培育基參與瓊脂后可以制成固體培育基假設(shè)要以該固體培育基培育目標(biāo)菌并對菌落進(jìn)展計(jì)數(shù)，接種時(shí)，應(yīng)承受的方法是 。假設(shè)從Ⅲ號培育基中得到了能高效降解X的細(xì)菌，且該菌能將X代謝為丙酮酸，則在有氧條件下，丙酮酸可為該菌的生長供給 和 。[3：現(xiàn)代生物科技專題]基因工程中可以通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因。答復(fù)以下問題。基因工程中所用的目的基因可以人工合成，也可以從基因文庫中獲得?；蛭膸彀ê汀NADNAPCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，使反響體系中的模板DNA解鏈為單鏈的條件是。上述兩個(gè)解鏈過程的共同點(diǎn)是破壞了DNA雙鏈分子中的。第4頁〔共16頁〕全國統(tǒng)一高考試卷試題全國統(tǒng)一高考試卷試題第第5頁〔共16頁〕目前在PCR反響中使用Taq酶而不使用大腸桿菌DNA聚合酶的主要緣由是 。2023年全國統(tǒng)一高考生物試卷〔課標(biāo)Ⅰ〕參考答案與試題解析6636分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的。1〔6分〕細(xì)胞凋亡是細(xì)胞死亡的一種類型。以下關(guān)于人體中細(xì)胞凋亡的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是〔 〕A．胎兒手的發(fā)育過程中不會發(fā)生細(xì)胞凋亡B．小腸上皮細(xì)胞的自然更過程中存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象C．去除被病原體感染細(xì)胞的過程中不存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象D．細(xì)胞凋亡是基因打算的細(xì)胞死亡過程，屬于細(xì)胞壞死【分析】細(xì)胞凋亡是基因把握的細(xì)胞自動(dòng)完畢生命的過程。常見的類型有：個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的編程性死亡；成熟個(gè)體細(xì)胞的自然更；被病原體感染細(xì)胞的去除。細(xì)胞凋亡的意義：可以保證多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育；維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定；抵抗外界各種因素的干擾。【解答】解：A、胎兒手發(fā)育的過程中，手指間隙的細(xì)胞會發(fā)生細(xì)胞凋亡，A錯(cuò)誤；B、小腸上皮細(xì)胞中年輕的細(xì)胞將會發(fā)生細(xì)胞凋亡，不斷完成細(xì)胞的自然更，B正確；C、被病原體感染的細(xì)胞屬于靶細(xì)胞，機(jī)體通過細(xì)胞免疫將靶細(xì)胞裂解死亡，釋放抗原，屬于細(xì)胞凋亡，C錯(cuò)誤；D影響下導(dǎo)致的細(xì)胞非正常死亡，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：B?！军c(diǎn)評】此題主要考察細(xì)胞凋亡的相關(guān)學(xué)問，解答此題的關(guān)鍵在于明確細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)分，難度不大。26分〕用體外試驗(yàn)的方法可合成多肽鏈。苯丙氨酸的密碼子是UU，假設(shè)要在體合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，所需的材料組合是〔 〕①同位素標(biāo)記的tRNA②蛋白質(zhì)合成所需的酶③同位素標(biāo)記的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNAmRNA的細(xì)胞裂解液A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤〔氨基酸〔mRN酶、ATP、tRNA。【解答】解：①合成多肽鏈時(shí)需要tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，但不需要同位素標(biāo)記的tRNA，①錯(cuò)誤；②⑤DNAmRNA的酶，因此不需要額外添加蛋白質(zhì)合成所需的酶，②錯(cuò)誤；⑤正確；③要合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，應(yīng)當(dāng)用同位素標(biāo)記的氨基酸〔苯丙氨酸〕正確；④要合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，需要人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸作為模板，④正確。應(yīng)選：C。【點(diǎn)評】此題考察遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等根底學(xué)問，能依據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的推斷。36分〕將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時(shí)間后植株到達(dá)40g，其增加的質(zhì)量來自于〔 〕水、礦質(zhì)元素和空氣C．水、礦質(zhì)元素和土壤

光、礦質(zhì)元素和水D．光、礦質(zhì)元素和空氣【分析】有氧呼吸指：細(xì)胞在氧氣的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底的氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。光合作用的原料：二氧化碳和水，產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣，場所是葉綠體?！窘獯稹拷猓狐S瓜幼苗可以吸取水，增加鮮重；也可以從土壤中吸取礦質(zhì)元素，合成相關(guān)的化合物。也可以利用大氣中二氧化碳進(jìn)展光合作用制造有機(jī)物增加細(xì)胞干重。植物光合作用將光能轉(zhuǎn)化成了有機(jī)物中的化學(xué)能，并沒有增加黃瓜幼苗的質(zhì)量，故黃瓜幼苗在光照下增加的質(zhì)量來自于水、礦質(zhì)元素、空氣。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。應(yīng)選：A。【點(diǎn)評】此題借助海爾蒙特的試驗(yàn)主要考察光合作用的實(shí)質(zhì)，意在考察考生對光合作用的過程的記憶，難度不大。46分〕動(dòng)物受到驚嚇刺激時(shí)，興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕A．興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的B．驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C．神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)整、也可通過內(nèi)分泌活動(dòng)間接調(diào)整心臟活動(dòng)D．腎上腺素分泌增加會使動(dòng)物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢【分析】1、興奮沿著反射弧的傳導(dǎo)方向是：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器。2、在神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)是雙向性的，電流流淌方向由正電位流向負(fù)電位。神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一樣，膜外是相反的。在神經(jīng)元之間興奮只能從突觸前膜釋放傳到突觸后膜，是單向性的。3、腎上腺素作用：促進(jìn)肝糖原分解而上升血糖、心跳加快、呼吸加快等，又被稱為“心情【解答】解：A、興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的，A正確；B、驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺等相關(guān)感受器，B正確；C、神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)整、也可通過內(nèi)分泌活動(dòng)間接調(diào)整心臟活動(dòng)，C正確；D、腎上腺素分泌增加會使動(dòng)物警覺性提高、心跳加快、呼吸加快，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：D?！军c(diǎn)評】此題的學(xué)問點(diǎn)是興奮在反射弧上的傳導(dǎo)，神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整的相互作用，主要考察學(xué)生的依據(jù)題干信息解決問題的力氣，和利用神經(jīng)調(diào)整的學(xué)問解釋有關(guān)生活現(xiàn)象的力氣。56分〕某種二倍體高等植物的性別打算類型為XY型。該植物有寬葉和窄葉兩種葉形寬葉對窄葉為顯性。把握這對相對性狀的基因〔B/b〕位于X染色體上，含有基因b的花粉不育。以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕A．窄葉性狀只能消滅在雄株中，不行能消滅在雌株中B．寬葉雌株與寬葉雄株雜交，子代中可能消滅窄葉雄株C．寬葉雌株與窄葉雄株雜交，子代中既有雌株又有雄株D．假設(shè)親本雜交后子代雄株均為寬葉，則親本雌株是純合子XYXXXY代表雄性個(gè)體，含有基因b的花粉不育即表示雄配子Xb不育，雌配子正常。全國統(tǒng)一高考試卷試題【解答】解：AXbXb或XbY，由于父本無法供給正常的XbXbXb的個(gè)體，故窄葉性狀只能消滅在雄性植株中，A正確；B、寬葉雌株與寬葉雄株，寬葉雌株的基因型為XBX﹣，寬葉雄株的基因型為XBY，雌株中可能有Xb配子，所以子代中可能消滅窄葉雄株，B正確；C、寬葉雌株與窄葉雄株，寬葉雌株的基因型為XBX﹣，窄葉雄株的基因型為XbY，由于雄株供給的配子中Xb不行育，只有Y配子可育，故后代中只有雄株，C錯(cuò)誤；D、假設(shè)雜交后代中雄株均為寬葉，故其母本只供給了XB配子，由于母本的Xb是可育的，故該母本為寬葉純合子，D正確。應(yīng)選：C。【點(diǎn)評】此題主要考察伴性遺傳的相關(guān)學(xué)問，解答此題的關(guān)鍵在于對伴性遺傳的特點(diǎn)的理解，對題干中致死的b雄配子的傳遞規(guī)律的理解，難度一般。66分〕某試驗(yàn)小組用細(xì)菌甲〔異養(yǎng)生物〕作為材料來探究不同條件下種群增長的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了三個(gè)試驗(yàn)組，每組接種一樣數(shù)量的細(xì)菌甲后進(jìn)展培育，培育過程中定時(shí)更培育基，三組的更時(shí)間間隔分別為3h、10h、23h，得到a、b、c三條種群增長曲線，如以下圖。以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕A．細(xì)菌甲能夠?qū)⑴嘤械挠袡C(jī)物分解成無機(jī)物B．培育基更換頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同C23h之前，a組培育基中的養(yǎng)分和空間條件都是充裕的D23h時(shí)，種群增長不會消滅J型增長階段【分析】曲線分析：由曲線可知，更換培育基時(shí)間間隔越短，種群的數(shù)量隨時(shí)間延長數(shù)3h、10hJ23h種群增長類似于S型曲線。解：A第9頁〔共16頁〕全國統(tǒng)一高考試卷試題全國統(tǒng)一高考試卷試題第第10頁〔共16頁〕A正確；B、培育基更換頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同，B正確；C23h之前，a組培育基中的養(yǎng)分和空間條件都是充裕的，C正確；D、由題圖曲線可知，培育基更時(shí)間間隔為23h時(shí)，種群在早期會消滅J型增長階段，D錯(cuò)誤。應(yīng)選：D?！军c(diǎn)評】此題主要考察種群的數(shù)量變化，意在考察考生能理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的力氣。547~1011~12題為〔一〕39分。712分〕中溶質(zhì)濃度增大，葉片中的脫落酸〔ABA〕含量增高，葉片氣孔開度減小。答復(fù)以下問題。經(jīng)干旱處理后，該植物根細(xì)胞的吸水力氣增加。與干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合速率會降低，消滅這種變化的主要緣由是葉片氣孔開度減小使供給光合作用所需二氧化碳削減。有爭論說明：干旱條件下氣孔開度減小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。請以該種植物的ABA缺失突變體〔不能合成ABA〕植株為材料，設(shè)計(jì)試驗(yàn)來驗(yàn)證ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度，經(jīng)干旱處理后，再測定氣孔開度，預(yù)期結(jié)果是干旱處理前后氣孔開度不變；將上述干旱處理的ABAABA處理，ABA處理組氣孔開度削減，而比照組氣孔開度不變。?！痉治觥块喿x題干可知此題是考察課本多個(gè)相關(guān)學(xué)問，先閱讀題干找出試驗(yàn)?zāi)康模罁?jù)試驗(yàn)?zāi)康膶ο嚓P(guān)學(xué)問進(jìn)展梳理，并依據(jù)問題提示結(jié)合根底學(xué)問進(jìn)展答復(fù)?！窘獯稹俊?〕吸水力氣增加。與干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合速率會下降，消滅這種變化的主要原因是干旱處理葉片氣孔開度減小影響二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞。取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度，經(jīng)干旱處理后，再測定氣孔開度，預(yù)期結(jié)果是干旱處理前后氣孔開度不變；將上述干旱處理的ABAABA處理，ABA處理組氣孔開度削減，而比照組氣孔開度不變。1〕增加降低 葉片氣孔開度減小使供給光合作用所需二氧化碳削減取ABA缺失突變體植株在正常條件下測定氣孔開度，經(jīng)干旱處理后，再測定氣孔開度，預(yù)期結(jié)果是干旱處理前后氣孔開度不變將上述干旱處理的ABAABA處理，ABA處理組氣孔開度削減，而比照組氣孔開度不變【點(diǎn)評】此題主要考察植物激素的生理作用、設(shè)計(jì)根底性試驗(yàn)操作等相關(guān)學(xué)問，意在考察考生的識記力氣和理解所學(xué)學(xué)問要點(diǎn)，把握學(xué)問間內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的力氣；能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，準(zhǔn)確推斷問題的力氣，屬于考綱識記和理解層次的考察。88分〕人的排尿是一種反射活動(dòng)。答復(fù)以下問題。遞是單向的，其緣由是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。排尿過程的調(diào)整屬于神經(jīng)調(diào)整，神經(jīng)調(diào)整的根本方式是反射。排尿反射的初級中樞位于脊髓。成年人可以有意識地把握排尿，說明排尿反射也受高級中樞把握，該高級中樞位于大腦皮層。排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的感受器，從而加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng)，促進(jìn)排尿?！痉治觥?、神經(jīng)調(diào)整的根本方式是反射，其構(gòu)造根底是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五局部構(gòu)成。效應(yīng)器指傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等。2、位于脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)的高級中樞的調(diào)控。3、突觸是神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位，突觸傳遞具有單向性。【解答】〔1〕膀胱中的感受器受到刺激后會產(chǎn)生興奮。興奮從一個(gè)神經(jīng)元到另一個(gè)神經(jīng)元的傳遞是單向的，其緣由是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。排尿過程的調(diào)整屬于神經(jīng)調(diào)整，神經(jīng)調(diào)整的根本方式是反射。排尿反射的初級中樞位于脊髓。成年人可以有意識地把握排尿，說明排尿反射也受高級中樞把握，該高級中樞位于大腦皮層。。故答案為：神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜脊髓 大腦皮層感受器【點(diǎn)評】此題主要考察反射弧的構(gòu)造和興奮傳遞的相關(guān)學(xué)問，意在考察學(xué)生的分析問題的力氣，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問綜合分析問題的。98分〕某果園中存在AB兩種果樹害蟲，果園中的鳥〕用人工合成的性引誘劑Y誘殺B可減輕B的危害。答復(fù)以下問題?！?〕果園中包含害蟲A的一條食物鏈?zhǔn)枪麡洹鶤→C 。該食物鏈的第三養(yǎng)分級是C ?！?〕AB一樣的資源和空間而表現(xiàn)出來的相互抑制現(xiàn)象?！?〕性引誘劑YB的信息屬于化學(xué)信息。使用性引誘劑YB的雄性個(gè)體，從而破壞B種群的性別比例，導(dǎo)致種群密度降低，從而減輕B的危害?！痉治觥?．種間關(guān)系：捕食、競爭、寄生、互利共生。2．化學(xué)信息：利用合成的化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息。比方激素，含有代謝的尿液，甚至是體會。物理信息：物理因素，光聲電熱濕等。行為信息：生物的生理活動(dòng)所傳遞的消息。具有動(dòng)作特征。〕由題干信息“果園中存在B兩種果樹害蟲，果園中的鳥〕A→養(yǎng)分級是C?！?〕AB同的資源和空間而表現(xiàn)出來的相互抑制現(xiàn)象。全國統(tǒng)一高考試卷試題〔3〕性引誘劑Y傳遞給害蟲B的信息屬于化學(xué)信息。使用性引誘劑Y可以誘殺B的雄性個(gè)體，從而破壞B種群的性別比例，導(dǎo)致種群密度降低，從而減輕B的危害。故答案為1〕果樹→C C兩種或兩種以上生物相互爭奪一樣的資源和空間而表現(xiàn)出來的相互抑制現(xiàn)象化學(xué)信息 性別比例 種群密度【點(diǎn)評】此題考察種間關(guān)系、競爭的概念、生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的相關(guān)學(xué)問，意在考察學(xué)生的識記力氣和推斷力氣，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問綜合分析問題和解決問題的力氣。1〔11分〕色體上的位置如以下圖。答復(fù)以下問題。同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型〔正常翅正常眼〕純合子果蠅進(jìn)展雜交，F(xiàn)2中翅外展正常眼個(gè)體消滅的概率為 。圖中所列基因中不能與翅外展基因進(jìn)展自由組合的是pr紫眼基因。同學(xué)乙用焦剛毛白眼雄蠅與野生型〔直剛毛紅眼〕純合子雌蠅進(jìn)展雜交〔正交，則子代雄蠅中焦剛毛個(gè)體消滅的概率為0；假設(shè)進(jìn)展反交，子代中白眼個(gè)體消滅的概率為。為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律，同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型〔紅眼灰體〕純合子雌果蠅進(jìn)展雜交得到F1，F(xiàn)1相互交配得到F2．那么，在所得試驗(yàn)結(jié)果中，能夠驗(yàn)證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是紅眼灰體，F(xiàn)2表現(xiàn)型及其分別比是紅眼灰體：紅眼黑檀體：白＝9：3：3：1/白眼，能夠驗(yàn)證伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分別比是紅眼雌蠅：紅眼雄蠅：白眼雄蠅＝2：1：1 ?！痉治觥坑蓤D可知，白眼對應(yīng)的基因和焦剛毛對應(yīng)的基因均位于X染色體上，二者不能第13頁〔共16頁〕全國統(tǒng)一高考試卷試題進(jìn)展自由組合；翅外展基因和紫眼基因位于2號染色體上，二者不能進(jìn)展自由組合；粗糙眼和黑檀體對應(yīng)的基因均位于3號染色體上，二者不能進(jìn)展自由組合。位于非同源染色體：X染色體、23號染色體上的基因可以自由組合?！窘獯稹俊?〕翅外展粗糙眼果蠅的基因型為dpdprur的基因型為：DPDPRURU，二者雜交的F1基因型為：DPdpRAru，F(xiàn)2中翅外展正常眼果蠅dpdpRA﹣消滅的概率為：體上，不能進(jìn)展自由組合。

2號染色焦剛毛白眼雄果蠅的基因型為：XsnwY，野生型即直剛毛紅眼純合雌果蠅的基因型為：XSNWXSNW，后代的雌雄果蠅均為直剛毛紅眼：XSNWXaw，XSNWY，子代雄果蠅中消滅焦剛毛的概率為0．假設(shè)進(jìn)展反交，則親本為：焦剛毛白眼雌果蠅XsnwXsnw×直剛毛紅眼純合雄果蠅XSNWY，后代中，雌果蠅均為直剛毛紅眼，雄性均為焦剛毛白眼。故子代消滅白眼即XsnwY的概率為。X染色體上，把握灰體、黑檀體的基因位于3號染色體上，兩對等位基因符合基因的自由組合定律。白眼黑檀體雄果蠅的基因型為：eeXwY，野生型即紅眼灰體純合雌果蠅的基因型為：EEXWXW，F(xiàn)1中雌雄果蠅均為紅眼灰體EeXEeXY1F2E﹣XWeeXW

E﹣XwYeeXwY- ﹣＝9：3：3：1．由于把握紅眼、白眼的基因位于X染色體上，故驗(yàn)證伴性遺傳時(shí)應(yīng)中選擇紅眼和白眼這對相對性狀，F(xiàn)1中雌雄均表現(xiàn)為紅眼，基因型為：XWXw，XWY，F(xiàn)2中雌性全部是紅眼，雄性中紅眼：白眼＝1：1。故答案為：〔1〕 pr紫眼基因〔2〕0〔3〕紅眼灰體 紅眼灰體：紅眼黑檀體：白眼灰體：白眼黑檀體＝9：3：3：1 紅眼/白眼 紅眼雌蠅：紅眼雄蠅：白眼雄蠅＝2：1：1【點(diǎn)評】驗(yàn)證基因的自由組合定律，需要獲得雙雜合的個(gè)體，假設(shè)其自交后代為9：3：3：1〔二〕152道生物題中任選一題作答。假設(shè)多做，則按所做的第第14頁〔共16頁〕全國統(tǒng)一高考試卷試題全國統(tǒng)一高考試卷試題第第15頁〔共16頁〕一題計(jì)分。[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]1〔15分〕一種有機(jī)物〔僅含有H兩種元素〕小組用三種培育基篩選土壤中能高效降解X的細(xì)菌〔目標(biāo)菌。Ⅰ號培育基：在牛肉膏蛋白胨培育基中參與X5g/。Ⅱ號培育基：氯化鈉5g/，硝酸銨3g/，其他無機(jī)鹽〔適量X15g/。Ⅲ號培育基：氯化鈉5g/，硝酸銨3g/，其他無機(jī)鹽〔適量X45g/。答復(fù)以下問題。在Ⅰ號培育基中，為微生物供給氮源的是牛肉膏、蛋白胨。Ⅱ、Ⅲ號培育基中為微生物供給碳源的有機(jī)物是X。X的細(xì)菌比例會下降，其緣由是不能降解X的細(xì)菌因缺少碳源而不能生殖，而降解X的細(xì)菌能夠生殖。對菌落進(jìn)展計(jì)數(shù)，接種時(shí)，應(yīng)承受的方法是稀釋涂布平板法。假設(shè)從Ⅲ號培育基中得到了能高效降解XX代謝為丙酮酸，則在有氧條件下，丙酮酸可為該菌的生