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附件一：TTT培訓師培訓課程大綱培訓師職業(yè)發(fā)展一） 培訓的相關理論／原理二） 培訓師工作的真諦三） 培訓師職業(yè)發(fā)展的幾大大方向四） 培訓講師的職業(yè)生涯五） 社會對培訓方面人才的需求演練內容：自我介紹，講故事。二、培訓師的儀態(tài)儀表西方學者雅伯特.馬伯藍比“7-38-55”定律女性培訓師形象男性培訓師形象五）手勢面部表情要懂得眼神的運用藝術肢體語言上課講評標準十一）職業(yè)風范口訣

演練內容：培訓師的看、聽、說同步協(xié)調。、培訓學習的原理（一）什么是學習（二）成人學習理論一成人與在校生學習的區(qū)別（三）成人學習理論一成人學習的特質成人學習中師生關系的處理（五）企業(yè)員工學習模型的確定一人才立方體模型（五）企業(yè)員工學習模型的確定一人才立方體模型企業(yè)員工學習模型的確定一學習立方體模型艾賓浩斯遺忘曲線注意力曲線企業(yè)員工技能形成的一般規(guī)律企業(yè)員工技能形成的一般規(guī)律對培訓師個人學習成長的啟發(fā)演練內容：案例分析、小組討論。四、培訓課程的編排什么是課程的編排標準課程結構模型課題的名稱課程的內容（五）課程的導入（五）課程的導入課程導入的禁忌課程主體的結構方式（八）課程的結束

（九）課程結束的禁忌演練內容：編寫一段十分鐘的課程，要說明“導入、主題結構、收結”。五、培訓的實施與評價什么是培訓教學教學環(huán)節(jié)備課要形成教案（四）課件制作（五）上課及板書（四）課件制作（五）上課及板書主要的教學方法課后的跟蹤輔導培訓的四級評估五線譜式教案、講解稿本的編寫。六、培訓課堂的掌控什么是控場上課前的準備工作上場和下場的要求（四）課堂互動（五）培訓互動的境界（四）課堂互動（五）培訓互動的境界現場應變技巧精彩點評的技巧（八）常用其它控場技能（九）課堂掌控自測

演練內容：五分鐘授課，能充分運用“身體互動、情緒互動、思維互動”七、表達力訓練普通話、假聲位置真聲說唱的訓練上課要口語表達，忌長句表達要具體形象表達要抑揚頓挫（五）表達要簡練而富有邏輯性（六）內涵深厚才能妙語連珠（五）表達要簡練而富有邏輯性（六）內涵深厚才能妙語連珠演練內容：概括化表達訓練。八、培訓師四大風格什么是培訓風格培訓師的四大風格類型什么樣的培訓師算實戰(zhàn)派培訓師風格的形成五）培訓風格形成的途徑五）培訓風格形成的途徑培訓風格是成為名師的必備條件到底哪一種風格好演練內容：講一段風趣幽默的笑話并富有教育意義

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