《我們上路了》教學(xué)設(shè)計張智忠教材分析：這是一首現(xiàn)代詩歌，篇幅不長，韻律較自由，不拘于一格。全詩有三個小節(jié)。第一小節(jié)三句八行，第二小節(jié)五句十三行，第三小節(jié)四句十一行。本詩題為“我們上路了”，“我們”指即將告別童年的孩子們?！吧下贰痹⒁馑麄冊谧约旱某砷L經(jīng)歷中從此進入了青少年時期。全詩以“我們上路”為線索，展現(xiàn)了當(dāng)代孩子們朝氣蓬勃的精神，刻畫了他們由稚嫩逐漸走向成熟的風(fēng)貌。教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情的朗讀詩歌，準(zhǔn)確把握詩歌的思想內(nèi)涵。理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語在詩中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩歌借物象征的寫法。體會詩中蘊含的人生哲理，樹立自信心，開拓自己的人生之路。教學(xué)重點:正確、流利、有感情的朗讀詩歌，準(zhǔn)確把握詩歌的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點:體會詩中蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心，開拓自己的人生之路課時安排:1課時教學(xué)過程：一、 引入新課抓住單元主題引入課題（板書課題）釋題師生對白：“我們”處在一個什么樣的特殊時期呢？即將告別童年，進入少年時代。此時此刻我們對即將逝去的童年留戀懷念，此時此刻我們對即將到來的少年時代充滿無限的遐想。那么！請帶著無限遐想走進詩歌----我們上路了二、 “學(xué)法”引路，探究第一節(jié)學(xué)生集體朗讀全詩，教師相機指導(dǎo)朗讀。學(xué)法指導(dǎo)----扣意象，展想象，悟內(nèi)涵。教師引領(lǐng)學(xué)生用以上學(xué)法學(xué)習(xí)探究第一節(jié)。緊扣主要意象----嫩芽、粉紅、郵票、信封、紅旗展開想象------稚嫩的我們即將上路，步入少年時代。

領(lǐng)悟內(nèi)涵-----我們勇敢地，腳踏實地步入人生的新階段。三、運用“學(xué)法”自主探究第二節(jié)。自學(xué)、同桌交流，教師組織全班交流，（給學(xué)生足夠時間自學(xué)領(lǐng)悟，掌握學(xué)法。）四、教師再次引領(lǐng)學(xué)生探究第三節(jié)。從“真正姓名”入手，讓學(xué)生領(lǐng)悟只有經(jīng)歷“雷鳴電閃”才可遇到“相思鳥、金孔雀……”人生美妙情景。所以 “我們”要腳踏實地、勇往直前、拼搏進取、有所作為，要靠“我們”自己譜寫出人生最美麗的動人樂章，那才是“我們”的人生價值所在。五、 教師疏通全詩，激發(fā)情感，讓學(xué)生再讀詩歌，領(lǐng)悟詩情。六、 教師總結(jié)寄語親愛的孩子們，你們就要進入中學(xué)學(xué)習(xí)了。老師想告訴你們：生命的旅途還很漫長，在以后的日子里，希望你們腳踏實地、勇往直前、拼搏進取、有所作為，不要因一時的勝利而驕傲自滿，也不要因一時的失敗就垂頭喪氣。你們要扎根于知識的土壤，成長為一棵棵能歷經(jīng)風(fēng)雨見世面的參天大樹！老師相信你們，經(jīng)過一番努力，你們個個都能練就一副堅硬的翅膀，成為搏擊藍(lán)天的雄鷹！七、作業(yè)1.仿寫一節(jié)關(guān)于“告別童年”的詩歌。

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