“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

一.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)知道哈格里夫斯創(chuàng)造珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)，史蒂芬孫創(chuàng)造“旅行者號(hào)”機(jī)車(chē)的基本史實(shí)；理解工業(yè)革命最先從英國(guó)開(kāi)頭，后擴(kuò)展到歐洲、北美的基本線(xiàn)索。

二.力量目標(biāo)

通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)讀圖、閱讀，啟發(fā)同學(xué)思索，關(guān)心同學(xué)理解工業(yè)革命過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培育同學(xué)比較、推斷推理力量和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現(xiàn)象的力量。

三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，啟發(fā)同學(xué)熟悉：宏大的創(chuàng)造制造來(lái)源于親身試驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探究和不懈努力，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感毅力訓(xùn)練，培育同學(xué)從歷史現(xiàn)象熟悉事物本質(zhì)的力量。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國(guó)力增加必需大力進(jìn)展科學(xué)技術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)革命及其影響。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

老師：資本主義生產(chǎn)的最初萌芽是以14世紀(jì)工場(chǎng)手工業(yè)的興起和進(jìn)展為標(biāo)志出現(xiàn)的。手工工場(chǎng)階段從14世紀(jì)就在歐洲開(kāi)頭了，持續(xù)了大約400多年，當(dāng)歷史進(jìn)展到18世紀(jì)60年月時(shí)，促使工場(chǎng)手工業(yè)進(jìn)展到大機(jī)器生產(chǎn)的一次革命發(fā)生了。這次革命被恩格斯稱(chēng)為工業(yè)革命，它是資本主義進(jìn)展史上的一個(gè)重要階段。

18世紀(jì)60年月，英國(guó)最早具備了進(jìn)行工業(yè)革命的資本、勞動(dòng)力、資源、市場(chǎng)這四個(gè)必要條件，所以，一場(chǎng)對(duì)人類(lèi)歷史產(chǎn)生重大影響的工業(yè)革命就在英國(guó)首先開(kāi)頭了?，F(xiàn)在我們來(lái)看一看英國(guó)工業(yè)革命的過(guò)程。

講授新課：

一、珍妮機(jī)的故事

珍妮紡紗機(jī)

老師讓同學(xué)閱讀本目?jī)?nèi)容。

老師講授：工業(yè)革命是從創(chuàng)造和使用機(jī)器開(kāi)頭的，機(jī)器的創(chuàng)造和使用，最早產(chǎn)生于棉紡織工業(yè)部門(mén)。

老師提問(wèn)：人類(lèi)第一臺(tái)紡紗機(jī)器是誰(shuí)創(chuàng)造的、被命名為什么？

同學(xué)：哈格里夫斯，珍妮機(jī)。

老師提問(wèn)：珍妮機(jī)問(wèn)世后在英國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？

同學(xué)：珍妮機(jī)的創(chuàng)造引發(fā)了棉紡織生產(chǎn)領(lǐng)域一系列的創(chuàng)造，出現(xiàn)了更多更先進(jìn)的紡織機(jī)器。后來(lái)，其他如冶金、采礦等生產(chǎn)部門(mén)也紛紛創(chuàng)造、制造機(jī)器，有利的促進(jìn)了生產(chǎn)的進(jìn)展。

老師：機(jī)器被廣泛創(chuàng)造和應(yīng)用了，它最初用什么作為動(dòng)力呢？

同學(xué)：人力、畜力、水力、風(fēng)力。

老師指出：這些動(dòng)力都有肯定的局限性，因此解決動(dòng)力問(wèn)題是機(jī)器能否發(fā)揮最大作用的關(guān)鍵。

二、瓦特與蒸汽機(jī)

瓦特在改良蒸汽機(jī)

老師：解決機(jī)器動(dòng)力問(wèn)題的人是學(xué)徒出身的瓦特。他童年時(shí)就擅長(zhǎng)觀看事物。他經(jīng)過(guò)20多年的討論，同時(shí)汲取前人成果，最終在1785年制成了改良蒸汽機(jī)。

老師：蒸汽機(jī)的改進(jìn)給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)什么好處？

同學(xué)：從今人類(lèi)進(jìn)入蒸汽時(shí)代，生產(chǎn)飛速進(jìn)展。

老師讓同學(xué)爭(zhēng)論課文第89頁(yè)“動(dòng)腦筋二”：瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)是偶然的嗎？你怎么看？

老師啟發(fā)同學(xué)熟悉：宏大的創(chuàng)造制造來(lái)源于親身試驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探究和不懈努力。

老師過(guò)渡：同學(xué)們想象一下，自從蒸汽機(jī)成為了機(jī)器的動(dòng)力后，工廠(chǎng)是怎樣一幅情景？

同學(xué)：工廠(chǎng)規(guī)模擴(kuò)大，整日機(jī)器隆