人教版PEP英語五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’sis…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he2young,funny,kind,strict,polite,3.Let’s三、教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能夠表演Mainscene和let’s際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。2.用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…Ishe/sheStep1Warming-up1.Let’slook過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)2.Let’slistenandsingWho’syourteacher?Step2Presentation1學(xué)習(xí)Mainscene（1）出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who?Whataretheytalkingabout?（2）學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whataretheytalkingabout?Theteacherintroducesclassmatestoeachother.Dialogue2:Who:agirl,Oliver,Zoomand展示交流。（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。（5）教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。2.學(xué)習(xí)Let’stryLet’stalk（1Listenandtick.（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。（）看Let’stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。（4）根據(jù)Let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。3.Makeasurvey.S1:Who’syour…?S2:…S1:What’she/shelike?Step3ConsolidationExtensionPlayagame游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。S1:Who’sthat…?S2:…S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…S1:Ishe/she…?S2:Yes,he/sheis./No,isn’t.Step4Summary六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：ALet’slearnAskandanswerLet'sspell二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽，說，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語。2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。3.Let’slearn的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能夠表演Let’slearn語討論人物。2.用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。四、課前準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過程Step1Warming-up1.SingasongWho’syourteacher?2.Showpicturesandsay.出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說出來，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Who’sthisman/woman?S:He/sheisour…兩組師生示范后，進(jìn)行生生問答。Step2Presentation1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格。T:Guess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…?T:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。2.展示Let’slearnMr還是Miss。3.Lookatthepicturesandsay.看圖說句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4.播放課本插圖，兩人一組選