2022年廣東省深圳市麒麟中學中考化學三模試卷一、選擇題（共12小題，每小題只有一個選項符合題意，1-8題每小題1.5分，9-12題每小題1.5分，共20分。）（1.5分）化學與生產生活密切相連。下列說法正確的是（ ）A.室內著火，應立即打開門窗，讓風吹滅火焰B.錢態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以提高肥效C.老年人適當補鈣，可以預防骨質疏松D.也是一種清潔高效的燃料，點燃時無需驗純（1.5分）下列化學用語中數(shù)字“2”的意義，說法正確的是（ ）H2O—2個氫原子2c—2個碳元素Mg2+一鎂元素的化合價為+2價2cH4一兩個甲烷分子（1.5分）規(guī)范的實驗操作是進行科學探究的重要保障，下列操作規(guī)范的是（ ）（1.5分）如圖為硒元素在周期表中的信息及原子結構示意圖。下列有關硒的說法錯誤的A.X等于A.X等于34B.硒元素屬于非金屬元素C.硒元素的相對原子質量為78.96gD.硒原子在化學反應中易得電子形成Se2-（1.5分）對如圖實驗的分析或得出的結論正確的是（ ）河水河水身質量忽略）ng5%稀硫酸ng5%稀硫酸nglO%稀鹽酸的順序：B>A、的順序：B>A、B金屬的表面積相同，則金屬活動性由強到弱D.鋅粒與稀鹽酸混合反應后,天平指針向左偏轉D.鋅粒與稀鹽酸混合反應后,天平指針向左偏轉（1.5分）我國科學家利用新型催化劑將C02轉化為液體燃料，轉化的微觀示意圖如下:甲OO乙一定條件 甲OO乙一定條件 ?s碳原子+亮?氧原子丁o氫原子關于該反應，下列說法正確的是（ ）A.甲、丙、丁都屬于氧化物B.反應前后分子總數(shù)不變C.反應生成的丙和丁的分子個數(shù)比為2：1D.參加反應的甲和乙的質量比為22：3（1.5分）利用如圖裝置探究鐵銹蝕的影響因素，記錄如下，下列分析不正確的是（ ）實驗裝置序號其他試劑100s時02的含量嚴■氧氣傳感器①干燥劑21%X②10滴水12%5.0g鐵粉0.1g炭粉其它試劑三Z③10滴水和1.0g食鹽6%A.實驗證明炭粉對鐵銹蝕有影響B(tài).①②證明鐵銹蝕與氧氣、水有關C.②③證明食鹽能加快鐵銹蝕D.廚房菜刀防銹措施之一是保持干燥（1.5分）綠茶中含有的茶氨酸（C7H14N2O3）具有消脂減肥、健腦提神等功效。下列說法正確的是（ ）A.茶氨酸中氮元素的質量分數(shù)為28%B.茶氨酸由7個碳原子、14個氫原子、1個氮分子和3個氧原子構成C.茶氨酸分子由碳、氫、氮、氧四種元素組成D.茶氨酸中碳、氫、氮三種元素的質量比為6：1：2（2分）只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質區(qū)分開的是（ ）選項待鑒別的物質鑒別方法A軟水、硬水加肥皂水，攪拌，觀察產生泡沫多少B氯化鉀、硫酸鉀、磷礦粉看外觀，再加水，觀察是否溶于水C氯化鈉、鹽酸、氫氧化鈉加紫色石蕊試液，觀察溶液顏色變化D睛綸、棉纖維、羊毛纖維燃燒，聞燃燒產生的氣味，觀察燃燒情況和灰燼A.A B.B C.C D.D（2分）甲、乙兩種固體物質（均不含結晶水）的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確t『C時，甲的溶解度大于乙的溶解度t2℃時，乙的飽和溶液升溫或降溫均會析出晶體C.乙溶液從t3℃降溫到tl℃,乙溶液中的溶質質量分數(shù)發(fā)生改變D.t3℃時，50g水中加入40g的甲物質充分溶解可得到90g甲的飽和溶液（2分）下列說法中正確的是（ ）A.向某溶液中加BaCh溶液，生成白色沉淀，說明該溶液中一定含有SO4?或CO3?B.某固體中加入稀鹽酸，產生了無色氣體，證明該固體一定含有CCh?.C.某溶液中滴加Ba（OH）2溶液，不可能產生兩種沉淀D.某無色溶液滴加酚隙試液顯紅色，該溶液不一定是堿（2分）某興趣小組利用壓強傳感器研究氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的情況。用3個250mL的燒瓶收集滿純凈的二氧化碳，連接壓強傳感器，同時采集數(shù)據(jù)，用注射器同時等速度分別注入三種不同濃度的氫氧化鈉溶液各15mL,片刻后，同時振蕩燒瓶，等待反應完成。

采集的數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法正確的是（O~ti段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因為注入氫氧化鈉溶液后未進行振蕩ti?t2段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因為注入氫氧化鈉溶液后進行振蕩a、b、c三種曲線所示的實驗中，t3時燒瓶內壓強由大到小的順序是a>b>ca、b、c三種曲線所示的實驗中，t3時被吸收的二氧化碳的體積由大到小的順序是a>b>c二、非選擇題共30分（6.5分）（1）某學習小組將實驗室制取常見氣體的相關知識歸納如下：ti'C時，甲的溶解度大于乙的溶解度氣體方法（或原理）發(fā)生裝置收集裝置02方法1:加熱氯酸鉀和二氧化鐳的混合物均可選擇裝置_（可根據(jù)需要添加棉花）（填字母序號）均可選擇一裝置（填字母序號）方法2：加熱高鎬酸鉀，反應的化學方程式為 方法3：分解過氧化氫溶液通過控制液體流速，從而得到平穩(wěn)氣流，選擇的發(fā)生裝置是一（填字母序號）CO2方法：加入大理石和稀鹽酸H2方法：加入鋅粒和稀硫酸若用D裝置收集H2,應從 口通入氣體（填“b”或"c”）。（2）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷（CHG氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。小明要制取并收集較純凈的甲烷時，可選用裝置組合（填字母序號）。（7.5分）酸堿中和反應是初中階段重要的一類反應，請你參與一起探究?！緦嶒?】從能量變化角度探究酸和堿的反應某小組同學測量鹽酸與氫氧化鈉溶液反應過程中溫度的變化，觀察到溶液溫度升高，因此，得出兩者能反應的結論。有同學發(fā)現(xiàn)此結論不夠嚴謹，在室溫下設計了以下實驗：①10mL一定濃度的鹽酸與10mL蒸儲水混合，測量溶液溫度的變化。②10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液與10mL蒸儲水混合，測量溶液溫度的變化。③10mL一定濃度的鹽酸與10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液混合，測量溶液溫度的變化。用數(shù)字化實驗技術測得3個實驗，溶液溫度隨時間變化的關系如圖1所示2122204060 80 100時間/s溫度汽2122204060 80 100時間/s溫度汽溫20.7鳧20.5時間/s圖1Lnar■溶液6_NaOH3溶液B（1）由圖1可知，鹽酸、氫氧化鈉溶液稀釋時均（填“放熱”或“吸熱”），但它們稀釋時溫度的變化量遠（填“大于”或“小于"）兩溶液混合時溫度的變化量。（2）從微觀角度分析，此中和反應的溫度變化主要是由于（填離子符號）兩種離子反應放出熱量的緣故，由此說明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了中和反應?！緦嶒?】從溶液電導率變化角度探究酸和堿的反應小組同學根據(jù)圖2進行相應實驗操作，利用電導率傳感器分別測定A試管和B試管反應過程中溶液的電導率變化，電導率的大小能反映離子濃度的大小A試管中反應的化學方程式為:試管B中（填“有”或“無”）明顯現(xiàn)象。（4）表示A試管中溶液電導率變化的是（填“圖3”或“圖4”）。（5）圖4中電導率的變化（填“能”或“不能”）說明酸和堿發(fā)生了反應。（9分）CuCl常用作有機合成工業(yè)的催化劑，以粗鹽水（含CaCh、MgCl2>Na2so4）和Cu等原料制取CuCl的工藝如圖：已知：CuCl是一種白色粉末，不溶于水，在空氣中很容易被氧化為綠色固體Cu2（OH）3CI。

①過量NaOH溶港②過量A；容港③過量B溶渣粗鹽水①過量NaOH溶港②過量A；容港③過量B溶渣粗鹽水r反應I四且I—?濾渣過量,鹽酸—?濾涌—?反贏so；濾涌NaCl溶液操作2HzSOi.Na.SO*的混合溶液“二環(huán)—旗1一＞加熱CuSOa溶流沉淀池反應NCuCl固體(1)操作1、操作2的名稱。流程中可以循環(huán)利用的物質是(水除外,填化學式)。(2)反應1中，依次加入試劑①②③，若A為BaCh溶液，則B為，加入該溶液的目的是。(3)寫出反應H中屬于中和反應的化學方程式：?！鳦uCl產率/%821030 5570溫度/七反應溫度對CuCl產率的影響(4)在工業(yè)上進行反應m溶解銅粉時，常加入足量稀硫酸并通入過量的氧氣，其化學方程式是。(5)最終得到的CuCl沉淀采用真空干燥的目的是。據(jù)圖分析，生產CuCl的過程中，一般將反應溫度控制在16.(7分)生活中常用的過氧乙酸和過氧化氫溶液消毒劑及其使用注意事項：消毒劑的成分使用注意事項過氧乙酸(主要成分CH3coOOH)消毒劑見光或受熱易分解，有腐蝕性、有灼傷危險過氧化氫(H2O2)溶液消毒劑(1)下列有關上述消毒劑的分析，錯誤的是A.CH3COOOH和H2O2都是氧化物B.都應放置于暗處密封保存C.使用時都要謹防濺到皮膚上

D.H2O2中氧元素的化合價為7價（2）實驗室常用溶質質量分數(shù)為10%的過氧化氫溶液制取氧氣。圖］ 82①某興趣小組打算用如圖1所示的整瓶溶液配制溶質質量分數(shù)為10%的過氧化氫溶液，需加水go②在配制過程中，他們發(fā)現(xiàn)試劑瓶內壁附著不少氣泡，由此推斷該瓶過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)小于30%。他們使用壓強傳感器等設備，檢測密閉容器中不同溫度下過氧化氫分解時壓強的變化如圖2,可知，其他條件一定時，溫度越高，過氧化氫的分解速率（填“越快”“越慢”或“不變”）。③為測定該瓶溶液的溶質質量分數(shù)，他們取35g該溶液放入錐形瓶中并加入一定量的二氧化鋅。不同時間電子秤的讀數(shù)如表所示（不考慮H2O逸出）：反應時間/min0123456電子秤讀數(shù)/g340.00338.78335.64335.28335.20335.20335.20請計算：該瓶過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)是多少？（寫出計算過程，結果保留到0.1%）2022年廣東省深圳市麒麟中學中考化學三模試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共12小題，每小題只有一個選項符合題意，1-8題每小題1.5分，9-12題每小題1.5分，共20分。）（1.5分）化學與生產生活密切相連。下列說法正確的是（ ）A.室內著火，應立即打開門窗，讓風吹滅火焰B.錢態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以提高肥效C.老年人適當補鈣，可以預防骨質疏松D.H2是一種清潔高效的燃料，點燃時無需驗純【分析】A、根據(jù)室內著火，不能立即打開門窗，打開門窗會使空氣流通加大火勢進行分析；B、根據(jù)錢態(tài)氮肥與熟石灰混合使用，會產生氨氣，降低肥效進行分析；C、根據(jù)補鈣可以預防骨質疏松進行分析；D、根據(jù)H2點燃前必須驗純，否則氣體不純可能發(fā)生爆炸進行分析?！窘獯稹拷猓篈,室內著火，不能立即打開門窗，打開門窗會使空氣流通加大火勢，故A錯誤：B、鍍態(tài)氮肥與熟石灰混合使用，會產生氨氣，降低肥效，故B錯誤；C、老年人適當補鈣，可以預防骨質疏松，故C正確；D、H2是一種清潔高效的燃料，點燃前必須驗純，否則氣體不純可能發(fā)生爆炸，故D錯誤。故選：Co【點評】本題比較簡單，主要考查化學元素與人體健康的關系，鏤態(tài)氮肥的性質，可燃性氣體點燃前要檢驗純度。（1.5分）下列化學用語中數(shù)字“2”的意義，說法正確的是（ ）H2O—2個氫原子2c—2個碳元素Mg?+一鎂元素的化合價為+2價2cH4一兩個甲烷分子

【分析】A、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目.B、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù).C、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù).D、標在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù).【解答】解：A、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，H2O中的“2”表示一個水分子中含有兩個氫原子，故選項說法錯誤。B、標在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，“2C”中的“2”表示兩個碳原子，故選項說法錯誤。C、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，“Mg2+”中的“2”表示一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷，故選項說法錯誤。D、標在化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，“2CH4”中的“2”表示兩個甲烷分子，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在.（1.5分）規(guī)范的實驗操作是進行科學探究的重要保障，下列操作規(guī)范的是（ ）【分析】A、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則。B、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷。C、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷。D、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、氫氧化鈉具有腐蝕性，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤。B、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已集滿,圖中所示操作正確。C、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，以防止酸液飛濺；圖中所示操作錯誤。D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，且氫氧化鈉具有腐蝕性，應放在玻璃器皿中稱量，圖中所示操作錯誤。故選：B.【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。（1.5分）如圖為硒元素在周期表中的信息及原子結構示意圖。下列有關硒的說法錯誤的是（ ）A.X等于34B.硒元素屬于非金屬元素C.硒元素的相對原子質量為78.96gD.硒原子在化學反應中易得電子形成Se2-【分析】A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，進行分析判斷。B、金屬元素名稱一般有“?！弊峙?，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭，液態(tài)非金屬元素名稱有“7”字旁。C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷。D、若最外層電子數(shù)多于4,在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)少于4,在化學反應中易失去電子。【解答】解：A、由硒原子結構示意圖為可以看出：圓圈內的數(shù)字是34,該元素原子核

內有34個質子；根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，根據(jù)原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子序數(shù)為34,故選項說法正確。B、硒帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項說法正確。C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，該元素的相對原子質量為78.96,相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤。D、硒原子的最外層電子數(shù)是6,在化學反應中易得到2個電子而形成陰離子，形成Se2故選項說法正確。故選：Co【點評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質量）、原子結構示意圖的含義是正確解答本題的關鍵。（1.5分）對如圖實驗的分析或得出的結論正確的是（ ）蓬松棉 可用自制簡易凈水器制純凈水10%B.一鹽酸飛豌A大理石充有氧氣的氣球不會一直停留在燒杯底部（氣球本身質量忽略）ng5% nglO%稀硫酸 稀鹽酸少量C.氣泡少量C.氣泡mgB氣泡若A、B金屬的表面積相同，則金屬活動性由強到弱的順序：B>A

D. 鋅粒與稀鹽酸混合反應后,天平指針向左偏轉【分析】A、根據(jù)用小卵石、石英砂、活性炭等用品制作的簡易凈水器的原理進行分析判斷。B、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣的大，進行分析判斷。C,除探究要素不同之外，其它條件都應該是相同的。D,驗證質量守恒定律的實驗時，選用藥品和裝置應考慮：①只有用天平稱量質量沒有變化的化學變化才能直接用于驗證質量守恒；②如果反應物中有氣體參加反應，或生成物中有氣體生成，應該選用密閉裝置?！窘獯稹拷猓篈、小卵石和石英砂能夠起到過濾的作用，活性炭能吸附可溶性雜質、異味及色素，可以達到凈水的目的，但所得的水中仍含有可溶性雜質，不是純水，故選項說法錯誤。B、圖中實驗，由于二氧化碳的密度比空氣的大，充有氧氣的氣球不會一直停留在燒杯底部，故選項說法正確。C、圖中實驗，酸的種類和濃度不同，盡管A、B金屬的表面積相同，不能得出金屬活動性由強到弱的順序：B>A,故選項說法錯誤。D、稀鹽酸和鋅反應生成氫氣，反應后氫氣逸出，反應后燒杯中的物質質量減少，不能直接用于驗證質量守恒定律，故選項說法錯誤。故選：B.【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。（1.5分）我國科學家利用新型催化劑將C02轉化為液體燃料，轉化的微觀示意圖如下：甲碳原子氧原子乙 丙丁。氫原子甲關于該反應，下列說法正確的是（A.甲、丙、丁都屬于氧化物B.反應前后分子總數(shù)不變C.反應生成的丙和丁的分子個數(shù)比為2：1D.參加反應的甲和乙的質量比為22：3【分析】觀察反應的微觀過程，分析反應物、生成物，寫出反應的化學方程式，據(jù)其意義分析判斷有關的問題?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)微觀示意圖可知：CO2和H2在催化條件下轉化為甲醇（CH30H）和水,催化劑配平即可，故其化學方程式為：CO2+3H2 CH3OH+H2O；A,該反應中的只有C02和H20由兩種元素組成，并且其中一種元素為氧，屬于氧化物,故A錯誤；B、由方程式的意義可知，每4個分子變化成了2個分子，反應前后分子總數(shù)發(fā)生了變化,故B錯誤；C、由方程式可知，反應生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1：1,故C錯誤；D、由方程式可知，參加反應的甲和乙的質量比為44：（2X3）=22：3,故D正確。故選：D。【點評】本題考查的是化學反應的微觀模擬表示，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。（1.5分）利用如圖裝置探究鐵銹蝕的影響因素，記錄如下，下列分析不正確的是（ ）實驗裝置序號其他試劑100s時02的含量、'氧氣傳感器①干燥劑21%A5.0g鐵粉0.1g其它試劑②10滴水12%三/③10滴水和1.0g食鹽6%A.實驗證明炭粉對鐵銹蝕有影響B(tài).①②證明鐵銹蝕與氧氣、水有關C.②③證明食鹽能加快鐵銹蝕D.廚房菜刀防銹措施之一是保持干燥【分析】根據(jù)鐵在與氧氣和水蒸氣同時接觸時會發(fā)生銹蝕來分析?！窘獯稹拷猓篈.由題干信息可知，該實驗中，炭粉不是變量，無法證明炭粉對鐵銹蝕有影響，符合題意；B,實驗①中鐵只與氧氣接觸，100s時，氧氣含量為21%o氧氣含量不下降，說明鐵沒有生銹，實驗②中鐵與氧氣和水接觸，100s時，氧氣含量下降，說明鐵生銹，故①②證明鐵銹蝕與水有關，鐵銹蝕后，氧氣含量下降，說明鐵銹蝕與氧氣有關，不符合題意；C,實驗②③的變量是食鹽，其它因素均相同，100s時，加了食鹽的氧氣含量較少，說明食鹽能加快鐵的銹蝕，不符合題意：D、鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水接觸，防止菜刀生銹，可以隔絕氧氣和水，如保持干燥,不符合題意。故選：A.【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。（1.5分）綠茶中含有的茶氨酸（C7H14N2O3）具有消脂減肥、健腦提神等功效。下列說法正確的是（ ）A.茶氨酸中氮元素的質量分數(shù)為28%B.茶氨酸由7個碳原子、14個氫原子、1個氮分子和3個氧原子構成C.茶氨酸分子由碳、氫、氮、氧四種元素組成D.茶氨酸中碳、氫、氮三種元素的質量比為6：1：2【分析】A、根據(jù)化合物中元素的質量分數(shù)=相對厚，圖復律了個數(shù)又100%,進相時分子質量行分析判斷。B、根據(jù)茶氨酸的微觀構成，進行分析判斷。C、根據(jù)分子是由原子構成的，進行分析判斷。D、根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量X原子個數(shù)之比，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、茶氨酸中氮元素的質量分數(shù)為 迫量 X100%412X7+1X14+14X2+16X316.1%.故選項說法錯誤。B、茶氨酸是由茶氨酸分子構成的，1個茶氨酸分子由7個碳原子、14個氫原子、1個氮分子和3個氧原子構成，故選項說法錯誤。C、分子是由原子構成的，茶氨酸分子由碳、氫、氮、氧四種原子構成的，故選項說法錯誤。D、茶氨酸中碳、氫、氮三種元素的質量比為（12X7）：（1X14）：（14X2）=6：1：2,故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算等進行分析問題、解決問題的能力。9.（2分）只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質區(qū)分開的是（ ）選項待鑒別的物質鑒別方法A軟水、硬水加肥皂水，攪拌，觀察產生泡沫多少B氯化鉀、硫酸鉀、磷礦粉看外觀，再加水，觀察是否溶于水C氯化鈉、鹽酸、氫氧化鈉加紫色石蕊試液，觀察溶液顏色變化D礴綸、棉纖維、羊毛纖維燃燒，聞燃燒產生的氣味，觀察燃燒情況和灰燼A.A B.B C.C D.D【分析】A、根據(jù)肥皂水在硬水和軟水中的現(xiàn)象不同進行鑒別，B、根據(jù)鉀肥都是白色晶體，都溶于水進行鑒別，C、根據(jù)石蕊在酸堿鹽中的不同顯色進行鑒別，D、根據(jù)三種纖維燃燒產生的不同的氣味進行鑒別.【解答】解：A、肥皂水在軟水中的泡沫較多，在硬水中的泡沫較少，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確，B、磷肥是灰色粉末，氯化鉀和硫酸鉀是白色晶體，都溶于水具有相似的性質，不能鑒別,故B錯誤，C、紫色石蕊在氯化鈉中現(xiàn)象不變，在鹽酸中變紅色，在氫氧化鈉中變藍色，三種物質中的現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確，D、棉花，由C、H、。三種元素組成的纖維素，灼燒時無有氣味物質產生，只能聞到燃燒紙張的味道；羊毛，由蛋白質組成，灼燒時產生燒焦的羽毛味；滌綸，合成纖維，灼燒時有特別氣體；三種物質燃燒的現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確，故選：Bo【點評】在解此類物質的鑒別題時，選用的試劑和方法在被鑒別的物質中需要出現(xiàn)不同的現(xiàn)象.（2分）甲、乙兩種固體物質（均不含結晶水）的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是（ ）,溶解度，g一:0tlt：fe溫度七ti°C時，甲的溶解度大于乙的溶解度t2℃時，乙的飽和溶液升溫或降溫均會析出晶體C.乙溶液從t3，C降溫到ti℃,乙溶液中的溶質質量分數(shù)發(fā)生改變D.t3℃時，50g水中加入40g的甲物質充分溶解可得到90g甲的飽和溶液【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數(shù)的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的。【解答】解：A、通過分析溶解度曲線可知，ti℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度，故A錯誤；B、t2℃時，乙物質升高溫度、降低溫度，溶解度都會減小，所以乙的飽和溶液升溫或降溫均會析出晶體，故B正確；C、乙溶液的狀態(tài)不能確定，所以從t3℃降溫到tl℃,乙溶液中的溶質質量分數(shù)是否改變,也不能確定，故C錯誤；D、t3℃時，甲物質的溶解度是40g,所以50g水中加入40g的甲物質充分溶解可得到70g甲的飽和溶液，故D錯誤。故選：B.【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。（2分）下列說法中正確的是（ ）A.向某溶液中加BaC”溶液，生成白色沉淀，說明該溶液中一定含有SO42一或CO32-.某固體中加入稀鹽酸，產生了無色氣體，證明該固體一定含有CO32一C.某溶液中滴加Ba（OH）2溶液，不可能產生兩種沉淀D.某無色溶液滴加酚酰試液顯紅色，該溶液不一定是堿【分析】A.氯化銀也是白色沉淀，故該溶液中可能含有銀離子，據(jù)此解答；.碳酸氫根離子也能和氫離子反應生成二氧化碳氣體，據(jù)此解答；C.硫酸銅和氫氧化鋼反應生成兩種沉淀，據(jù)此解答；D.堿性溶液一定使酚酰試液變紅，據(jù)此解答。【解答】解：A.向某溶液中加BaC”溶液，生成白色沉淀，說明該溶液中可能含有銀離子，因為氯化銀也是白色沉淀，故錯誤；B.某固體中加入稀鹽酸，產生了無色氣體，證明該固體可能含有碳酸氫根離子，因為碳酸氫根離子與氫離子反應生成二氧化碳氣體和水，故錯誤；C.若該溶液是硫酸銅溶液，加入氫氧化鋼溶液，產生氫氧化銅沉淀和硫酸領沉淀，故錯誤；D.碳酸鈉無色溶液滴加酚酣試液顯紅色，該溶液是鹽，故不一定是堿，故正確；故選：D?！军c評】本題難度系數(shù)不大，考查范圍廣，掌握基礎是解答本題的關鍵。（2分）某興趣小組利用壓強傳感器研究氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的情況。用3個250mL的燒瓶收集滿純凈的二氧化碳，連接壓強傳感器，同時采集數(shù)據(jù)，用注射器同時等速度分別注入三種不同濃度的氫氧化鈉溶液各15mL,片刻后，同時振蕩燒瓶，等待反應完成。采集的數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法正確的是（ ）0~ti段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因為注入氫氧化鈉溶液后未進行振蕩ti?t2段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)是因為注入氫氧化鈉溶液后進行振蕩a、b、c三種曲線所示的實驗中，t3時燒瓶內壓強由大到小的順序是a>b>ca、b、c三種曲線所示的實驗中，t3時被吸收的二氧化碳的體積由大到小的順序是a>b>c【分析】氫氧化鈉能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，氫氧化鈉溶液濃度越大，吸收二氧化碳速率越快?！窘獯稹拷猓篈、O-ti段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)，是因為沒有注入氫氧化鈉溶液，該選項說法不正確；B、ti?t2段曲線呈現(xiàn)這種形態(tài)，是因為注入氫氧化鈉溶液后，未進行振蕩，但是少量的二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應，該選項說法不正確；C、a、b、c三種曲線所示的實驗中，t3時燒瓶內壓強由大到小的順序是a>b>c,該選項說法正確；D、a、b、c三種曲線所示的實驗中，t3時被吸收的二氧化碳的體積由大到小的順序是c>b>a,該選項說法不正確。故選：C.【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。二、非選擇題共30分（6.5分）（1）某學習小組將實驗室制取常見氣體的相關知識歸納如下：trC時，甲的溶解度大于乙的溶解度氣體方法（或原理）發(fā)生裝置收集裝置02方法1:加熱氯酸鉀和二氧化鐳的混合物方法2：加熱高鐳酸鉀，反應的化學方程式為2KMnO4—△—K2MnO4+MnO2+O2J_均可選擇裝置_A（可根據(jù)需要添加棉花）（填字母序號）均可選擇D或E或F裝置.（填方法3：分解過氧化氫溶液通過控制液體流速，從而得到平穩(wěn)氣流，選擇的發(fā)生裝置是B（填字母序號）字母序號）C02方法：加入大理石和稀鹽酸H2方法：加入鋅粒和稀硫酸若用D裝置收集H2,應從C□通入氣體（填“b”或"C”）。（2）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。小明要制取并收集較純凈的甲烷時，可選用AF裝置組合（填字母序號）?！痉治觥扛鶕?jù)反應物、生成物和反應條件書寫化學方程式；根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件、氣體的密度和水溶性及特殊要求選擇裝置；根據(jù)氣體的性質和裝置的特點進行分析?！窘獯稹拷猓海?）高缽酸鉀在加熱的條件下生成鋅酸鉀、二氧化鐳和氧氣，反應的化學方程式為：2KMnC>4—△—K2MnO4+MnO2+O2t;用高鐳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣，都屬于固、固加熱型，均可選擇裝置A作發(fā)生裝置；分解過氧化氫溶液制取氧氣、大理石和稀鹽酸制取二氧化碳、鋅粒和稀硫酸制取氫氣都屬于固、液常溫型，通過控制液體流速，從而得到平穩(wěn)氣流，適合用裝置B作發(fā)生裝置，因為可以通過分液漏斗控制滴加液體藥品的速率，從而控制反應速率，得到平穩(wěn)氣流；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水,可選擇D或E或F收集；氫氣的密度比空氣小，若用D裝置收集H2,應從c口進入氣體；（2）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷（CH4）氣體，屬于固、固加熱型，適合用裝置A作發(fā)生裝置：甲烷密度比空氣小、極難溶于水，要收集較純凈的氣體可用裝置F收集。

故答案為:(1)2KMnOi-——K2MnO4+MnO2+O2t；A；B；D或E或F；c。(2)AF?【點評】本題主要考查了實驗室氣體的制取，熟練掌握氣體的制取原理，了解確定發(fā)生裝置、收集裝置的因素和注意事項等知識是解答本題的關鍵。（7.5分）酸堿中和反應是初中階段重要的一類反應，請你參與一起探究?！緦嶒?】從能量變化角度探究酸和堿的反應某小組同學測量鹽酸與氫氧化鈉溶液反應過程中溫度的變化，觀察到溶液溫度升高，因此，得出兩者能反應的結論。有同學發(fā)現(xiàn)此結論不夠嚴謹，在室溫下設計了以下實驗：①10mL一定濃度的鹽酸與10mL蒸儲水混合，測量溶液溫度的變化。②10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液與10mL蒸儲水混合，測量溶液溫度的變化。③10mL一定濃度的鹽酸與10mL一定濃度的氫氧化鈉溶液混合，測量溶液溫度的變化。用數(shù)字化實驗技術測得3個實驗，溶液溫度隨時間變化的關系如圖1所示J—J—時間/s 時間/s圖1圖2圖2（1）由圖1可知，鹽酸、氫氧化鈉溶液稀釋時均放熱（填“放熱”或“吸熱”）,但它們稀釋時溫度的變化量遠 小于（填“大于”或“小于"）兩溶液混合時溫度的變化量。（2）從微觀角度分析，此中和反應的溫度變化主要是由于H+、OH一（填離子符號）兩種離子反應放出熱量的緣故，由此說明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了中和反應。【實驗2】從溶液電導率變化角度探究酸和堿的反應小組同學根據(jù)圖2進行相應實驗操作，利用電導率傳感器分別測定A試管和B試管反應過程中溶液的電導率變化，電導率的大小能反映離子濃度的大小A試管中反應的化學方程式為Ba（OH）2+H2sO4—BaSCUI+2H2O:試管B中無（填“有”或“無”）明顯現(xiàn)象。（4）表示A試管中溶液電導率變化的是圖3（填“圖3”或“圖4”）。（5）圖4中電導率的變化能（填''能"或“不能”）說明酸和堿發(fā)生了反應?！痉治觥浚?）由圖1可知，鹽酸、氫氧化鈉溶液稀釋時溫度都升高，均放熱，但它們稀釋時溫度的變化量遠小于兩溶液混合時溫度的變化量。（2）氫離子和氫氧根離子結合生成水分子。（3）氫氧化鋼和稀硫酸反應生成硫酸鋼沉淀和水，稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水。A中隨著反應進行，電導率降低，恰好完全反應時電導率幾乎是0,稀硫酸過量時電導率增大，表示A試管中溶液電導率變化的是圖3。（5）酸和堿反應生成鹽和水，電導率減小?！窘獯稹拷猓海?）由圖1可知，鹽酸、氫氧化鈉溶液稀釋時溫度都升高，均放熱，但它們稀釋時溫度的變化量遠小于兩溶液混合時溫度的變化量。故答案為：放熱；小于。（2）從微觀角度分析，此中和反應的溫度變化主要是由于H+、OFT兩種離子反應放出熱量的緣故，由此說明氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了中和反應。故答案為：H+、OH,（3）A試管中氫氧化鋼和稀硫酸反應生成硫酸鋼沉淀和水,反應的化學方程式為Ba（OH）2+H2SO4—BaSO4I+2H2O；試管B中稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，無明顯現(xiàn)象。故答案為:Ba（OH）2+H2SO4—BaSO4I+2H2O；無。A中隨著反應進行，電導率降低，恰好完全反應時電導率幾乎是0,稀硫酸過量時電導率增大，表示A試管中溶液電導率變化的是圖3。

故答案為：圖3。(5)圖4中電導率的變化能說明酸和堿發(fā)生了反應，是因為酸和堿反應生成鹽和水，電導率減小。故答案為：能?！军c評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。Na2so4)在空氣中(9分)CuCl常用作有機合成工業(yè)的催化劑，以粗鹽水(含CaCl2Na2so4)在空氣中和Cu等原料制取CuC的工藝如圖：已知：CuCl是一種白色粉末，不溶于水,0H)3clSO?加熱很容易被氧化為綠色固體CU2①過量0H)3clSO?加熱很容易被氧化為綠色固體CU2①過量NaOH溶液②過量A溶液涯港沉淀池HzSOi、NajSO*

的混合溶液CuCl固體(I)操作1、操作2的名稱過濾。流程中可以循環(huán)利用的物質是H2s04(水除外，填化學式)。(2)反應I中,依次加入試劑①②③，若A為BaCh溶液，則B為碳酸鈉(或Na?CC>3),加入該溶液的目的是 除去氯化鈣和過量的氯化鋼。(3)寫出反應H中屬手中和反應的化學方程式：NaOH+HCl—NaCl+HzOCuCl產率/%821030 5570溫度/七反應溫度對CuCl產率的影響(4)在工業(yè)上進行反應H1溶解銅粉時，常加入足量稀硫酸并通入過量的氧氣，其化學方程式是2cli+O2+2H2so4=^=2CuSO4±2H2O(,(5)最終得到的CuCl沉淀采用真空干燥的目的是防止CuCl在空氣中很容易被氧化為綠色固體CU2（OH）3cl。據(jù)圖分析，生產CuCl的過程中，一般將反應溫度控制在55℃o【分析】（1）根據(jù)操作為固體和液體分離進行分析；根據(jù)流程圖分析；（2）根據(jù)氫氧化鈉能和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，氯化鋼能和硫酸鈉反應生成白色沉淀硫酸饃和氯化鈉，碳酸鈉能和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能和氯化鋼反應生成碳酸鋼沉淀和氯化鈉，因此加入氫氧化鈉溶液可以除去氯化鎂，加入氯化鋼溶液可以除去硫酸鈉，加入碳酸鈉溶液可以除去氯化鈣和過量的氯化釧分析；（3）根據(jù)反應II中，稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳分析；（4）根據(jù)銅、氧氣和硫酸在加熱條件下生成硫酸銅和水分析；（5）根據(jù)題目中所給的信息和圖像進行分析?！窘獯稹拷猓海?）操作1、操作2都是將固體和液體進行分離，是過濾操作：從流程圖看出，可以循環(huán)使用的物質是硫酸；故答案為：過濾；H2s04；（2）氫氧化鈉能和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，氯化鋼能和硫酸鈉反應生成白色沉淀硫酸領和氯化鈉，碳酸鈉能和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，能和氯化鋼反應生成碳酸鋼沉淀和氯化鈉，因此加入氫氧化鈉溶液可以除去氯化鎂，加入氯化專貝溶液可以除去硫酸鈉，加入碳酸鈉溶液可以除去氯化鈣和過量的氯化鋼反應I中，依次加入試劑①②③，若A為BaC12溶液，則B為碳酸鈉溶液，加入該溶液的目的是除去氯化鈣和過量的氯化鋼：故答案為：碳酸鈉（或Na2co3）;除去氯化鈣和過量的氯化領；（3）反應II中，稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，屬于中和反應，和碳酸鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，不屬于中和反應，氫氧化鈉和稀鹽酸反應的化學方程式為:NaOH+HCl—NaCl+H2O；故答案為：NaOH+HCl—NaCl+H2O：（4）銅、氧氣和硫酸在加熱條件下生成硫酸銅和水，化學方程式為：2Cu+O2+2H2s04=2CuSO4+2H2O；故答案為：2Cu+O2+2H2so4=2CuSO4+2H2O;（5）CuCl是一種白色粉末，不溶于水，在空氣中很容易被氧化為綠色固體Cu2（OH）3C1,因此最終得到的CuCl沉淀采用真空干燥的目的是防止CuCl在空氣中很容易被氧化為綠色固體CU2（OH）30；據(jù)圖分析，生產CuCl的過程中，一般將反應溫度控制在55℃；故答案為：防止CuCl在空