中班數(shù)學比較粗細教案反思1、中班數(shù)學比較粗細教案反思活動設計背景把粗細不一的物體擺在桌面活動目標確方法。發(fā)展目測力、判斷力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點分辨物體的粗細活動準備343活動過程(一)認識粗細：1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;頭粗，頭發(fā)細等。(二)比較粗細：結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。33.教師手舉一比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。教學反思比較的物體比較少;少，做游戲的時間比較短.2、中班數(shù)學活動教案：比較粗細教案(附教學反思)活動設計背景把粗細不一的物體擺在桌面活動目標確方法。發(fā)展目測力、判斷力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點分辨物體的粗細活動準備343活動過程(一)認識粗細：1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細;2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細;分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;頭粗，頭發(fā)細等。(二)比較粗細：結論，只有兩樣東西，以上進行比較，才能認識哪樣粗哪樣細。33.教師手舉一比較教師細的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進行比較，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后，兩人比較粗細，游戲可反復進行。教學反思比較的物體比較少;少，做游戲的時間比較短.3、中班數(shù)學比粗細教案反思設計意圖：中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小;這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數(shù)學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學習的興趣。活動目標：1、知識與技能:引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。2、過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。3、情感態(tài)度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：活動難點：活動準備：圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜?；顒舆^程：一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細。1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。師：它們有什么不同呢?(一個粗一個細。)2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。出示紙盒，請幼兒觀察。師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門?介紹活動規(guī)則。幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。1.出示所比較的物體的圖片。引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有什么不同?(一根粗，一根細。)師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細。)啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。三、幼兒集體操作。29粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。四、游戲：說相反。幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。五、活動小結。物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏樣的地方?；顒友由欤夯顒臃此迹罕敬稳n活動，我上的是中班數(shù)學活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。4、中班數(shù)學活動比較粗細教案反思中班數(shù)學活動：比較粗細一、活動目標：學會比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。二、活動準備物質準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干;課件ppt;幼兒操作材料。三、活動過程：1.(1)玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細。師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣?幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。(2)討論，引導幼兒交流分享。是怎么發(fā)現(xiàn)的?(3)小結。師小結：哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。比較判斷粗細。比較物體粗細，知道粗細是相對的。①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。②繼續(xù)出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。木比，紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢?小結。小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。粗細差異排序。ppt引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思?幼兒自由操作，教師指導。師：請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦?，F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。個別提問。師：你能說一說，你是怎么排的嗎?你先怎么做?(3)師幼共同小結從細到粗排隊的方法。教師邊說邊操作ppt課件。4先找出最細的排第一;再找出最細的排第二;依次只用這種方法。分組操作活動。師：“我為你們準備了四種材料，一起來看看。”(1)教師介紹操作材料。材料1：找出每組圖中細的物品，并在底下的方格里打“√”2：紅色和綠色。材料3：提供三種粗細不同的吸管，從細到粗排排隊。4：序。(2)幼兒操作，教師巡回指導。師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。教師巡視指導，重點指導幼兒進行粗細排序。重點指導幼兒進行粗細排序。5.幼兒自由結束活動。師：比較完粗細的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見!活動反思：本次三課活動，我上的是中班數(shù)學活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物幼兒們在活動中學習更多的知識。5、中班數(shù)學比較粗細教案反思活動目的能積極思考并且及時作出判斷。學習比較物體的粗細的方法。能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力?；顒又攸c：學習比較物體的粗細的方法?；顒与y點：懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體?；顒訙蕚錅蕚涓鞣N粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書?；顒舆^程：一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說(1)哪個粗?哪個細?你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。三、活動結束：教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書?；顒友由欤罕容^周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入，(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細，(2)細不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣?；顒又械慕叹卟粔虺浞?，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。6、中班數(shù)學認識粗細教案反思活動目標：學會比較物體的粗細，并能正確比較結果。能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。、發(fā)展目測力、判斷力。活動準備：筷子若干、積木若干、小細棒若干?；顒舆^程：一、探索發(fā)現(xiàn)粗細。(1)師：今天，王老師給小朋友帶來了一些東西，看看都有些什么?等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣?幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。(2)討論，引導幼兒交流分享。是怎么發(fā)現(xiàn)的?(3)小結。師：哦，小朋友都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。二、比較粗細。比較物體粗細，知道粗細是相對的。①教師先出示不同粗細的紅色和黃色火腿腸進行比較。師：我們先來看看這根黃色的火腿腸，你認為它是粗的還是細的呢?我們請紅色的火腿腸來幫幫忙，和它比一比。的火腿腸比，黃色的火腿腸就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。師：現(xiàn)在，我們把這三根火腿腸放在一起比一比，你認為哪根最粗，哪根最細呢?小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。三、桌面操作：現(xiàn)在請小朋友用盤子里的物品給它們排排隊，從細到粗。教學反思：比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。7、中班數(shù)學公開課比較粗細教案反思數(shù)學:比較粗細活動目的:學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.培養(yǎng)觀察,比較能力.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒訙蕚?活動過程：1、孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，并按從粗到細進行排序。5、分組操作：(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細的物體，(2)、按粗和細把物品分成兩類(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細的物體。給粗細不同的小棒排順序.將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒并排序。延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄?；顒臃此迹罕径紘@著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，