豐子愷漸豐子愷漸漸優(yōu)秀課件7-粵教版默讀課文，探究問(wèn)題（一）“漸”如何迷惑人們？1、課文概述了哪些漸變事例？2、“漸”的作用是什么呢？它如何迷惑人們？

默讀課文，探究問(wèn)題（一）“漸”如何迷惑人們？1、課文概述了哪1、課文概述了哪些漸變事例？

A．孩子—青年—成人—老頭B．少女—老婆子C．紈绔子弟—貧者—傭工—奴隸—無(wú)賴(lài)—乞丐—偷兒D．季節(jié)變遷、晝夜推移E．兒女成長(zhǎng)F．花朵盛放G．農(nóng)夫抱犢跳溝H．時(shí)辰鐘的針的移動(dòng)探究過(guò)程：1、課文概述了哪些漸變事例？探究過(guò)程：2、“漸”的作用是什么呢？它如何迷惑人們？

“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來(lái)隱蔽時(shí)間的過(guò)去與事物的變遷的痕跡，使人誤認(rèn)其為恒久不變。探究過(guò)程：方法（極微極緩）

——結(jié)果（隱蔽性、欺騙性）2、“漸”的作用是什么呢？它如何迷惑人們？探究過(guò)程：方法（朗讀課文，探究問(wèn)題（二）如何不為“漸”所迷？

1、漸的本質(zhì)是什么？2、為什么乘真正火車(chē)，明達(dá)的人多；乘人生的車(chē)，明達(dá)的人少？3、什么樣的人能勝任百年或千年的壽命，做到永久的明達(dá)？為什么？4、為什么擁有“大人格”“大人生”的人能“收縮無(wú)限的時(shí)間并空間于方寸的心中”？朗讀課文，探究問(wèn)題（二）如何不為“漸”所迷？1、漸的本質(zhì)1、漸的本質(zhì)是什么？2、為什么乘真正火車(chē)，明達(dá)的人多；乘人生的車(chē)，明達(dá)的人少？

與時(shí)間有關(guān)。乘真正火車(chē)，時(shí)間短，人容易堅(jiān)持做一個(gè)明達(dá)、謙讓的人；乘人生的火車(chē)，時(shí)間長(zhǎng)，人容易為“漸”所迷，難以做到永久的明達(dá)。探究過(guò)程：時(shí)間1、漸的本質(zhì)是什么？2、為什么乘真正火車(chē)，明達(dá)的人多；乘人生探究過(guò)程：

3、什么樣的人能勝任百年或千年的壽命，做到永久的明達(dá)？為什么？

擁有“大人格”“大人生”的人。他們能不為“漸”所迷，不為造物所欺，而收縮無(wú)限的時(shí)間并空間于方寸的心中”。探究過(guò)程：3、什么樣的人能勝任百年或千年的壽命探究過(guò)程：

4、為什么擁有“大人格”“大人生”的人能“收縮無(wú)限的時(shí)間并空間于方寸的心中”？

擁有“大人格”“大人生”的人心中的信念堅(jiān)定，能夠在無(wú)限的時(shí)空中，堅(jiān)守自我，堅(jiān)守信念。探究過(guò)程：4、為什么擁有“大人格”“大人生”感受作者崇高的人格與博大的情懷課堂延伸感受作者崇高的人格與博大的情懷課堂延伸勿謂善小，不樂(lè)為之，

惠而不費(fèi)，亦曰仁慈。勿謂善小，懷里嬌兒猶索乳,眼前慈母已無(wú)頭。懷里嬌兒猶索乳,

自然萬(wàn)物中一切的真、善、美自然萬(wàn)物中一切的真、善、美問(wèn)題小結(jié)：（一）“漸”怎樣迷惑人們？

“漸”時(shí)間緩慢、漫長(zhǎng)——隱秘性、欺騙性（二）如何不為“漸”所迷？擁有“大人格”“大人生”——信念堅(jiān)定——收縮無(wú)限的時(shí)間并空間于方寸的心中問(wèn)題小結(jié)：（一）“漸”怎樣迷惑人們？

寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)“漸”的感受與體會(huì)，字?jǐn)?shù)四百字左右。（提示：可談?wù)勅绾伟盐兆约旱膶W(xué)習(xí)生活）作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)“漸”的感受與體會(huì)，字?jǐn)?shù)四1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話。5最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。6不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃侥?，就不敢去摘玫瑰?大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。8命運(yùn)把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。豐子愷漸豐子愷漸漸優(yōu)秀課件7-粵教版默讀課文，探究問(wèn)題（一）“漸”如何迷惑人們？1、課文概述了哪些漸變事例？2、“漸”的作用是什么呢？它如何迷惑人們？

默讀課文，探究問(wèn)題（一）“漸”如何迷惑人們？1、課文概述了哪1、課文概述了哪些漸變事例？

A．孩子—青年—成人—老頭B．少女—老婆子C．紈绔子弟—貧者—傭工—奴隸—無(wú)賴(lài)—乞丐—偷兒D．季節(jié)變遷、晝夜推移E．兒女成長(zhǎng)F．花朵盛放G．農(nóng)夫抱犢跳溝H．時(shí)辰鐘的針的移動(dòng)探究過(guò)程：1、課文概述了哪些漸變事例？探究過(guò)程：2、“漸”的作用是什么呢？它如何迷惑人們？

“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來(lái)隱蔽時(shí)間的過(guò)去與事物的變遷的痕跡，使人誤認(rèn)其為恒久不變。探究過(guò)程：方法（極微極緩）

——結(jié)果（隱蔽性、欺騙性）2、“漸”的作用是什么呢？它如何迷惑人們？探究過(guò)程：方法（朗讀課文，探究問(wèn)題（二）如何不為“漸”所迷？

1、漸的本質(zhì)是什么？2、為什么乘真正火車(chē)，明達(dá)的人多；乘人生的車(chē)，明達(dá)的人少？3、什么樣的人能勝任百年或千年的壽命，做到永久的明達(dá)？為什么？4、為什么擁有“大人格”“大人生”的人能“收縮無(wú)限的時(shí)間并空間于方寸的心中”？朗讀課文，探究問(wèn)題（二）如何不為“漸”所迷？1、漸的本質(zhì)1、漸的本質(zhì)是什么？2、為什么乘真正火車(chē)，明達(dá)的人多；乘人生的車(chē)，明達(dá)的人少？

與時(shí)間有關(guān)。乘真正火車(chē)，時(shí)間短，人容易堅(jiān)持做一個(gè)明達(dá)、謙讓的人；乘人生的火車(chē)，時(shí)間長(zhǎng)，人容易為“漸”所迷，難以做到永久的明達(dá)。探究過(guò)程：時(shí)間1、漸的本質(zhì)是什么？2、為什么乘真正火車(chē)，明達(dá)的人多；乘人生探究過(guò)程：

3、什么樣的人能勝任百年或千年的壽命，做到永久的明達(dá)？為什么？

擁有“大人格”“大人生”的人。他們能不為“漸”所迷，不為造物所欺，而收縮無(wú)限的時(shí)間并空間于方寸的心中”。探究過(guò)程：3、什么樣的人能勝任百年或千年的壽命探究過(guò)程：

4、為什么擁有“大人格”“大人生”的人能“收縮無(wú)限的時(shí)間并空間于方寸的心中”？

擁有“大人格”“大人生”的人心中的信念堅(jiān)定，能夠在無(wú)限的時(shí)空中，堅(jiān)守自我，堅(jiān)守信念。探究過(guò)程：4、為什么擁有“大人格”“大人生”感受作者崇高的人格與博大的情懷課堂延伸感受作者崇高的人格與博大的情懷課堂延伸勿謂善小，不樂(lè)為之，

惠而不費(fèi)，亦曰仁慈。勿謂善小，懷里嬌兒猶索乳,眼前慈母已無(wú)頭。懷里嬌兒猶索乳,

自然萬(wàn)物中一切的真、善、美自然萬(wàn)物中一切的真、善、美問(wèn)題小結(jié)：（一）“漸”怎樣迷惑人們？

“漸”時(shí)間緩慢、漫長(zhǎng)——隱秘性、欺騙性（二）如何不為“漸”所迷？擁有“大人格”“大人生”——信念堅(jiān)定——收縮無(wú)限的時(shí)間并空間于方寸的心中問(wèn)題小結(jié)：（一）“漸”怎樣迷惑人們？

寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)“漸”的感受與體會(huì)，字?jǐn)?shù)四百字左右。（提示：可談?wù)勅绾伟盐兆约旱膶W(xué)習(xí)生活）作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)“漸”的感受與體會(huì)，字?jǐn)?shù)四1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海