一、我行，我能行！7、黃蓉智斗書生1、出場(chǎng)人物主人公2、寫作思路一（

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）：郭、黃來到石梁盡頭，要去尋

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。4、對(duì)出絕對(duì)，大驚拜服。4、用一段話概括故事你，真不錯(cuò)！7、黃蓉智斗書生1、出場(chǎng)人物黃蓉郭靖書生主人公黃蓉2、寫作思路一（1—2）：郭、黃來到石梁盡頭，要去尋段皇爺。（開端）二(3—23)：黃蓉智斗完勝，書生甘拜下風(fēng)。（發(fā)展、高潮）三（24—25）：書生讓行。（結(jié)局）3、給較量的四回合加上小標(biāo)題1、曲解《論語(yǔ)》，仰天大笑。2、巧解字謎，驚訝異常。

3、趣對(duì)即景對(duì)子，哈哈大笑。4、對(duì)出絕對(duì)，大驚拜服。4、用一段話概括故事郭靖、黃蓉求醫(yī)途中，遭遇書生阻攔，雙方較量，黃蓉完勝，書生讓行。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解情節(jié)，理解文章內(nèi)容。2.品味語(yǔ)言，賞析人物個(gè)性，把握人物形象。3.感受魅力，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化趣味。

三、精彩較量，我來講！

仰天大笑化解冷落不理之尷尬書生刁難第一回合

黃蓉智斗

搖頭晃腦地讀《論語(yǔ)》，不理睬郭靖、黃蓉。

“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！背鲅韵嗉?，故意曲解經(jīng)書：“冠者五六人，童子六七人。五六得三十，成年的是三十人，六七四十二，少年是四十二人。兩者相加，不多不少是七十二人。”“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”這句話的確切譯文是什么，曾子說這句話的目的是什么嗎？①譯文：暮春三月，穿上春衣，約上五六個(gè)成人、六七個(gè)小孩，在沂水里洗洗澡，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，一路唱著歌回家。②目的：曾點(diǎn)志向簡(jiǎn)單樸實(shí)，富有生活情趣，寄情山水，淡泊名利。

驚訝異常不假思索隨口而答

書生刁難第二回合

黃蓉智斗

出謎，猜出身來歷：

六經(jīng)蘊(yùn)藉胸中久，

一劍十年磨在手。杏花頭上一枝橫，恐泄天機(jī)莫露口。一點(diǎn)累累大如斗，卻隱半床無所有。完名直待掛冠歸，本來面目君知否？

猜謎，知出身來歷：

六一十

→辛“杏”上加橫、下去“口”

→

未半“床（牀）”丬大、

→

狀“完”掛冠（去掉寶蓋頭）

→

元哈哈大笑借機(jī)挖苦

書生刁難第三回合黃蓉智斗出即景對(duì)子上聯(lián)：千手佛風(fēng)搖擺折棕疊櫚扇，。趣對(duì)即景對(duì)子下聯(lián)：獨(dú)腳鬼霜戴凋逍荷遙葉巾，。

大驚拜服逗弄書生挖苦同門書生刁難第四

回合

黃蓉智斗出絕對(duì)上聯(lián)：琴瑟琵琶，八大王一般頭面。對(duì)出絕對(duì)下聯(lián)：魑魅魍魎，四小鬼各自肚腸。四、品讀課文，品味語(yǔ)言，賞析個(gè)性，把握形象。1、

“野蠻女友”蓉兒:

作者在描寫蓉兒智斗書生的過程中，著重對(duì)蓉兒進(jìn)行了哪些角度的刻畫，找出相關(guān)句子。語(yǔ)言和心理（1）語(yǔ)言描寫：

①黃蓉道：“啊喲，我沒讀過多少書，太難的我可答不上來?！保?1）②笑道：“對(duì)子是有了，只是得罪大叔，說來不便?！保?7）③黃蓉笑道：“若說要對(duì)此對(duì)，卻有何難？只是適才一聯(lián)已得罪了大叔，現(xiàn)在這一聯(lián)是一口氣要得罪漁、樵、耕、讀四位，是以說不出口?！保?1）

（2）心理描寫：①黃蓉心道：“要他開口，只有出言相激?！保?）②黃蓉心道：“‘完名直待掛冠歸，本來面目君知否？’瞧你這等模樣，必是段皇爺當(dāng)年朝中大臣，隨他掛冠離朝，歸隱山林，這又有何難猜？”（13）③黃蓉心道：“我若單以事物相對(duì)，不含相關(guān)之義，未擅勝場(chǎng)?！保?7）

蓉兒形象，性格特點(diǎn)。①黃蓉心想：“若說前來求醫(yī)，他必多方留難?？墒谴嗽捰植荒懿淮?，好，他既在讀《論語(yǔ)》，我且掉幾句孔夫子的話來搪塞一番?！保?0）心思縝密，聰明伶俐；勇敢、有豪情。

善于觀察，思維敏捷。②黃蓉心道：“‘完名直待掛冠歸，本來面目君知否？’瞧你這等模樣，必是段皇爺當(dāng)年朝中大臣，隨他掛冠離朝，歸隱山林，這又有何難猜？”（13）

③“游目四顧，只見對(duì)面平地上有一座小小寺院，廟前有一個(gè)荷塘，此時(shí)七月將盡，高山早寒，荷葉已然凋了大半，心中一動(dòng)?！保?7）

④笑道：“對(duì)子是有了，只是得罪大叔，說來不便?！蹦菚溃骸暗f不妨?！秉S蓉道：“你可不許生氣?！蹦菚溃骸白匀徊粴狻！秉S蓉指著他頭上戴的逍遙巾道：“好，我的下聯(lián)是：‘霜凋荷葉，獨(dú)腳鬼戴逍遙巾’。”（17）

⑤“別笑，別笑，一摔下去，咱倆可成了兩個(gè)不戴逍遙巾的小鬼啦！”（18）幽默風(fēng)趣，樂觀開朗。⑥在黃蓉猜出字謎后，書生的反應(yīng)是如何的？這是對(duì)黃蓉的什么描寫？有什么作用？“那書生一呆，本以為這字謎頗為難猜，縱然猜出，也得耗上半天，在這窄窄的石梁之上，那少年武功再高，只怕也難以久站，要叫二人知難而退，乖乖的回去，豈知黃蓉竟似不假思索，隨口而答，不由得驚訝異常，”（14）“呆”“驚”側(cè)面（黃蓉）思維敏捷，反映機(jī)敏。。

⑦（黃蓉）笑道：“對(duì)子是有了，只是得罪大叔，說來不便。”（17）⑧黃蓉道：“你可不許生氣。”黃蓉指著他頭上戴的逍遙巾道：“好，我的下聯(lián)是：‘霜凋荷葉，獨(dú)腳鬼戴逍遙巾’?！保?7）⑨“……我且裝作好生為難，逗他一逗?！庇谑前櫰鹆嗣碱^，做出愁眉苦臉之狀。（20）

黃蓉心中有了答案，卻故作為難。

說話逗人，俏皮可愛，古靈精怪。

⑧說說你對(duì)第23自然段的理解，它起到什么樣的作用？表現(xiàn)了蓉兒的什么優(yōu)點(diǎn)？此處補(bǔ)敘一筆，再次說明黃蓉能對(duì)出書生的“絕對(duì)”的原由。靈活移用，有口有心。2、武林高手靖哥哥：靖哥哥出場(chǎng)較少，找出對(duì)靖哥哥的描寫，說說靖哥哥的性格特點(diǎn)。①郭靖“蹲低身子背起黃蓉，使開輕功提縱術(shù)，走上石梁?！保?）②當(dāng)下提氣躍過缺口，在那先生先前坐處落足一點(diǎn)，又躍過了最后那小缺口。（25）“蹲”“開”“提”“走”“提”

“躍”

“落”

“點(diǎn)”

武功高強(qiáng)、從容不迫。③郭靖遇到書生后，高聲說道：“晚輩求見尊師，相煩大叔引見?！保?）

忠厚，有禮貌，有教養(yǎng)。3、“刁蠻”書生作者從哪些方面刻畫書生，具體說說他的性格吧！

神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作①“那書生大驚，站起身來，長(zhǎng)袖一揮，向黃蓉一揖到地，說道：‘在下拜服?！保?2）胸襟開闊，真正服輸，涵養(yǎng)高。②“刁蠻”書生出題難黃蓉；多次被挖苦，不放心上，卻“仰天大笑”

“哈哈大笑”“大驚”；書生年長(zhǎng)，對(duì)黃蓉多次心生佩服。

飽學(xué)宿儒；襟懷豁達(dá)；

以學(xué)識(shí)論高下，而不論年齡。③那書生哼了一聲，轉(zhuǎn)身縱過小缺口，道：“請(qǐng)吧?！保?4）言而有信，講求俠義。聰敏機(jī)智思維活躍善于觀察隨機(jī)應(yīng)變見多識(shí)廣俏皮可愛4、人物形象歸納。

郭靖書生

武功高強(qiáng)，從容不迫。忠厚有禮，教養(yǎng)好。飽學(xué)宿儒，頗有涵養(yǎng)。胸襟開闊，言而有信。

5、看視頻，談感悟。

黃蓉本是個(gè)任性、乖張的

“野蠻女友”，文中的她機(jī)智、冷靜，面對(duì)挑戰(zhàn)從容應(yīng)對(duì)！

對(duì)此，你有何感悟？黃蓉、郭靖遇有難，有求于人，面對(duì)刁難，機(jī)智化解，讓人信服，令人感佩。

任性是不成熟的表現(xiàn)，不分場(chǎng)合的任性是無知。四、感受作品魅力，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化趣味。1.情節(jié)完整，層次清晰。

節(jié)選，相對(duì)有其完整的情節(jié)：黃蓉、郭靖欲過石梁尋段皇爺，遭書生的刁難，黃蓉機(jī)智巧妙地回答了書生提出的三道難題，書生口服心服，讓二人過石梁繼續(xù)前行。

而且在敘寫黃蓉與書生的較量的幾個(gè)回合中，作者層層推進(jìn)，較量由易而難，步步深入，給讀者一種“柳暗花明”的感覺，增強(qiáng)了文章的可讀性。

2、刻畫人物細(xì)膩傳神，人物血肉豐滿，個(gè)性十足。

文中主要刻畫了黃蓉這一人物形象。對(duì)于她的刻畫，作者通過對(duì)她的語(yǔ)言和心理的細(xì)膩描寫，展現(xiàn)了她的性格特點(diǎn)。

如黃蓉對(duì)第一個(gè)對(duì)子，請(qǐng)書生莫生氣時(shí)，對(duì)于書生的回答僅以“但說不妨”“自然不氣”這樣簡(jiǎn)短的詞句進(jìn)行描寫，避免了文章連篇累贅、不得重心的問題。又如“黃蓉心道：‘我若單以事物相對(duì)，不含相關(guān)之義，未擅勝場(chǎng)’。”一句，簡(jiǎn)單的文言句子就將黃蓉心中思考的過程講述清楚了。同時(shí)在描寫書生時(shí)多用文言詞句，也更貼合他宿儒的形象和身份。3、繼承和發(fā)揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化。

①趣說《論語(yǔ)》，引君智斗。②趣解字謎。出勤不出力，只說不兌現(xiàn)?！?/p>

謹(jǐn)出一半有何不可?！?/p>

仙③趣對(duì)對(duì)聯(lián)。閑人免進(jìn)賢人進(jìn)，盜者休來道者來。潭中洗藕，節(jié)節(jié)太白李長(zhǎng)根，塔里點(diǎn)燈，層層孔明諸葛亮。4、語(yǔ)言生動(dòng)形象，雅俗共賞。①引用雅語(yǔ)。前人詩(shī)詞佳作或書中人物吟誦。書生所詠《論語(yǔ)》詩(shī)詞雅句，增人物及作品本身的風(fēng)雅韻致。②四字短語(yǔ)比比皆是。如“不知所措”“充耳不聞”“蹙眉不展”“微言大義”“牽強(qiáng)附會(huì)”“飽學(xué)宿儒”等。

③長(zhǎng)短句相雜。錯(cuò)落有致，節(jié)奏分明。④多用單句、短句。少冗長(zhǎng)累贅修飾，簡(jiǎn)單精煉，流利曉暢。五、課堂總結(jié)本文敘寫了黃蓉、郭靖欲過石梁尋段皇爺，遭書生的刁難，黃蓉機(jī)智巧妙地回答了書生提出的三道難題，書生口服心服，讓二人過石梁繼續(xù)前行的故事，表現(xiàn)了黃蓉的聰明機(jī)智、思維活躍；善