石壕吏杜甫教學目標:

1、了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景,初步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風格。2、理解詩歌內(nèi)容及詩歌所表達的感情,準確流暢地背誦這首詩歌,培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。(重、難點)3、感悟戰(zhàn)爭的殘酷、珍惜和平、保衛(wèi)和平?！叭簟笔恰缎掳怖簟贰妒纠簟贰朵P吏》“三別”是《新婚別》《垂老別》《無家別》寫作背景結合注釋①《石壕吏》的寫作背景是唐朝安史之亂時期。

唐肅宗乾元元年(758)冬末，杜甫回到洛陽，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€月，形勢發(fā)生逆轉，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，洛陽一帶又騷動起來。詩人這時被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時的哭聲。杜甫這番經(jīng)歷寫成了著名的“三吏”“三別”。

石壕吏暮投/石壕/村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墻/走，老婦/出門/看。吏呼/一何/怒！婦啼/一何/苦！聽婦/前/致詞：三男/鄴城/戍。一男/附書/至，二男/新/戰(zhàn)死。存者/且/偷生，死者/長/已矣！室中/更/無人，惟有/乳下/孫。有孫/母/未去，出入/無/完裙。老嫗/力/雖衰，請從/吏/夜歸，急應/河陽/役，猶得/備/晨炊。夜久/語聲/絕，如聞/泣/幽咽。天明/登/前途，獨與/老翁/別。杜甫(1)暮投石壕村。投：

(2)老翁逾墻走。逾:(3)吏呼一何怒。一何：(4)聽婦前致詞。前致詞：(5)鄴城戍。戍：(6)二男新戰(zhàn)死。新:(7)存者且偷生。偷生(8)死者長已矣。已：(9)出入無完裙。無完裙（10)請從吏夜歸。請：(11)急應河陽役。應：(12)猶得備晨炊。猶得：復述故事：提示：

不要求逐字逐句翻譯，說出大意就可以了。走進石壕村——

想一想1、按照故事的發(fā)展過程,這首敘事詩可分為幾個部分?怎么分？可分為三部分：一(1):交代故事發(fā)生的時間、地點、人物,是故事的開端。二(2-3):故事的發(fā)展和高潮。借老婦人的口述,寫出戰(zhàn)亂給這一家?guī)淼脑庥?。?4):故事的結局。暗示老婦已被帶走,老翁回家,以濃重的悲劇氣氛作結。想一想

2、該詩開頭告訴你發(fā)生了什么事?用原詩回答。

有吏夜捉人。3、詩的二三段所敘述的故事從何而來?從哪句可以看出?明確:是隔門聽來的?！奥爧D前致詞”里的“聽”可以看出。4、有人認為老婦的話不是一口氣說出來的，而是吏一步一步逼問出來的。試根據(jù)你對課文的理解，發(fā)揮想象，完成對話。

官吏：_____________________________老婦人：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存著且偷生，死者長已矣。官吏：_____________________________老婦人：室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。官吏：_____________________________老婦人：老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。古體詩的寫作手法：藏問于答

主題：

全詩通過對有吏夜捉人的形象地描繪，揭露了官吏的殘暴，反映了人民的苦難。5、用自己的話說一說這一首敘事詩表現(xiàn)了什么主題?思考歸納小結天明――告辭――結局：暮――投宿――開端：夜――住宿――發(fā)展：高潮：線索：詩人的行蹤時間順序有吏夜捉人吏呼，婦啼聽婦前致詞獨與老翁別教師感悟戰(zhàn)爭會給人民帶來數(shù)不清的疾苦，道不完的災難，我們要珍惜和平，保衛(wèi)和平，讓白鴿飛遍全球，讓全世界的人民生活在和平、安定的幸福之中！集體朗誦全詩（當堂檢測）1、一詞多義：兒含乳啼乳：____________男有分，女有歸歸___________惟有乳下孫乳：____________請從吏夜歸歸____________佛印絕類彌勒絕____________此中人語云語____________夜久語聲絕絕___________夜久語聲絕語____________2、古今異義：_老翁逾墻走。走（古義：____________今義：____________）一男附書至。書（古義：____________今義：____________）有孫母未去。去（古義：____________今義：____________）出入無完裙。裙（古義：_____