小班綜合：快樂的分享活動(dòng)歡樂的共享活動(dòng)（小班）

說一說

小伴侶，你有了好東西會(huì)怎么做？這時(shí)你的心里會(huì)怎樣？

你喜愛把歡樂的事告知?jiǎng)e人，讓別人也歡樂嗎？

聽一聽：

童話故事《小兔真歡樂》

小兔拔了兩個(gè)蘿卜回家去。路上，觀察羊媽媽正在地里干活，小兔趕忙走上去，送給羊媽媽一個(gè)蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說：“感謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真歡樂！”

走著走著，小兔又觀察小豬正在放風(fēng)箏。小豬玩累了，口渴得很。小兔趕忙跑過去，把另一個(gè)蘿卜送給了小豬。小豬說：“感謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真歡樂！”小兔說：“你歡樂，我也很歡樂?！?/p>

小兔回到家里，說：“媽媽媽媽，我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬，我真歡樂！”媽媽說：“你把這件歡樂的事告知了我，我也很歡樂！”

演一演

師生一起表演小兔送蘿卜后歡樂的樣子。

做一做

1、共享歡樂情感：

師生共同共享平常生活中遇到的歡樂的事，理解把歡樂的事告知?jiǎng)e人，別人也會(huì)歡樂。

2、共享食物：

幼兒按小組共享食物，體驗(yàn)共享的歡樂。

3、表達(dá)共享心情：

老師：“小伴侶，你覺得這樣歡樂嗎？請把你的想法告知老師和小伴侶聽；或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情?！?/p>

《歡樂的共享活動(dòng)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞、表演的過程中理解共享是歡樂的。

2、有樂觀的共享行為，感受共享的歡樂。

理論分析：

“共享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要關(guān)心孩子初步懂得共享是歡樂的，并學(xué)習(xí)與同伴共享食物、玩具。值得留意的是：孩子的心情往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不擅長用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、通知幼兒帶一些食物或玩具來園。（如一包餅干，一只橘子等）

2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。

3、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作心情樹用。

活動(dòng)過程：

一、歡樂的觀賞活動(dòng)：

1、設(shè)置懸念，引起愛好：

老師：“小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會(huì)怎樣想？”“可是它卻很歡樂呀，這是為什么呢？請大家一起觀賞動(dòng)畫故事《小兔真歡樂》。”

2、放映多媒體課件，分段觀賞和表演，理解共享是歡樂的。

重點(diǎn)：理解兩種不同的共享型歡樂。

（1）理解：有了好東西和別人一起吃，會(huì)更歡樂！

觀賞第1、2兩節(jié)故事。

老師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí)，羊媽媽和小豬說了什么？小豬是怎樣說的？”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很歡樂？”

（2）理解把歡樂的事說給別人聽，別人也會(huì)感到歡樂！

觀賞課件的后半部分。提問：“小兔回家后，對(duì)媽媽說了什么話？媽媽又是怎么說的？”

復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們歡樂的樣子。

提問：“媽媽聽了小兔的話，為什么很歡樂？”

二、歡樂的共享活動(dòng)：

1、共享歡樂情感

老師：“老師有一件歡樂的事要告知你們：南南小伴侶以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書，玩得可好了。老師看到他進(jìn)步了，覺得很歡樂。你們聽了肯定也很歡樂吧？那你們有沒有歡樂的事，也說出來給好伴侶聽聽？”（幼兒相互說后，請兩位幼兒上來說。）

2、共享食物。

老師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來了很多好東西，

你們預(yù)備怎么做？”

（讓幼兒相互共享食物，體驗(yàn)共享的歡樂。）

3、表達(dá)共享心情。

請幼兒把共享后的感受說給老師和同伴聽；或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)建議：

1、課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于共享的話題，對(duì)幼兒無意中消失的共享行