幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院主講：張曉淵幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述幼兒園園舍的整體規(guī)劃幼兒園戶外活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)幼兒園活動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園墻飾的設(shè)計與布置幼兒園主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)課程主要內(nèi)容摘要：

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述課程主要內(nèi)容摘要：2第一章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述讓環(huán)境成為一位“不說話”的教師第一章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述讓環(huán)境成為一位“不說話”的教師3一、環(huán)境環(huán)境，泛指生物有機(jī)體生存空間內(nèi)的各種條件的總和。（是什么，what）自然環(huán)境社會環(huán)境環(huán)境在教育活動中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。（為什么，why）如何利用環(huán)境來促進(jìn)教育活動的發(fā)展（怎么做，how）第一節(jié)環(huán)境及幼兒園環(huán)境

一、環(huán)境第一節(jié)環(huán)境及幼兒園環(huán)境4二、幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境的涵義在幼兒園內(nèi)部，除幼兒本身以外的，影響幼兒各方面能力發(fā)展的、或受幼兒思想行為、認(rèn)知等作用影響的各種條件的總和。二、幼兒園環(huán)境5

幼兒園環(huán)境分為：廣義：幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和狹義：在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)和精神要素的總和。幼兒園環(huán)境分為：6幼兒園環(huán)境分類幼兒園環(huán)境分類7

幼兒園環(huán)境的教育作用1、促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展2、促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展

8第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指教育者根據(jù)幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律、需要，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素，并創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境積極作用的活動場景，把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素，促進(jìn)幼兒身心主動發(fā)展的過程。第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念9二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則童趣性原則獨特性原則（因地制宜原則）教育性原則（不僅以美觀為導(dǎo)向，更要讓環(huán)境說話）（啟發(fā)性原則）互動性原則

（注意讓幼兒親自動手參與創(chuàng)設(shè)，介入并探索環(huán)境）藝術(shù)性原則

（幼兒眼中美的環(huán)境，是能讓他們賞心悅目、獲得全面發(fā)展的環(huán)境）安全性原則二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則10三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求（一）舒適度要求（二）適宜度要求（三）和諧要求三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求11四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法討論法探索法操作法評價法四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法12第二章幼兒園園舍的整體規(guī)劃

大處著眼，小處著手，為幼兒營造安全舒適、有教育意義的成長園地第二章幼兒園園舍的整體規(guī)劃大處著眼，小處著手，為幼兒營13第一節(jié)幼兒園園舍設(shè)計規(guī)劃一、幼兒園園舍選址要求居住人口要求城市城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心每5000人配建一所6-8個班的幼兒園；每10000人配建一所12-15個班的幼兒園。每班不多于30人鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村每20000人應(yīng)配建兩所規(guī)模9個班左右的中型幼兒園第一節(jié)幼兒園園舍設(shè)計規(guī)劃一、幼兒園園舍選址要求城市城區(qū)鄉(xiāng)14交通、通信要求幼兒園選址時，應(yīng)充分考慮園所在地的交通、通信的安全和便捷。新園以靠近一般社區(qū)或新建小區(qū)的二級次干道為宜。周邊環(huán)境要求

1、必須是安全區(qū)域，即不會使幼兒身心受到威脅的區(qū)域

2、嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園（污染區(qū)包括大氣粉塵污染，公共噪聲污染，水質(zhì)土壤污染等區(qū)域；危險區(qū)域指危及人健康和生命的區(qū)域）3、幼兒園園所建設(shè)應(yīng)選擇利于幼兒成長的小氣候。交通、通信要求15二、幼兒園園舍布局

是指全園所有建筑及附屬設(shè)施的設(shè)計、建設(shè)和裝飾美化的總體規(guī)劃

（一）園舍布局的依據(jù)幼兒身體尺寸幼兒園園舍布局的依據(jù)幼兒園教育需求幼兒園辦園類型國家和地方行政部門頒發(fā)的有關(guān)法規(guī)二、幼兒園園舍布局幼兒身體尺寸幼兒園幼兒園教育需求幼兒園辦園16（二）園舍區(qū)域的劃分（以中等規(guī)模全日制幼兒園為例）總體劃分為五個區(qū)域：幼兒園園舍區(qū)域門廳區(qū)5﹪教學(xué)區(qū)30﹪教工區(qū)10﹪后勤服務(wù)區(qū)5﹪戶外活動區(qū)50﹪（二）園舍區(qū)域的劃分（以中等規(guī)模全日制幼兒園為例）幼兒17總體注意以下幾點：1、教學(xué)區(qū)需遠(yuǎn)離主干道，是相對安靜、光線充足的地方。2、后勤服務(wù)區(qū)的廚房需靠近教學(xué)區(qū)，防止送餐時的衛(wèi)生污染。3、門廳區(qū)中的大門不可直接面對街道，需留有家長接送幼兒的前廳區(qū)，防止幼兒直接進(jìn)入街道，發(fā)生意外。4、幼兒園應(yīng)設(shè)后門或側(cè)門，并遠(yuǎn)離二級干道，設(shè)在三級干道處。5、將車庫安置在后門旁，車行道和幼兒入園口分開。6、戶外活動區(qū)需要占整個園所中面積最大的比例，需要成片的活動區(qū)域，不可人為劃分成小塊兒?？傮w注意以下幾點：18門廳區(qū)（包括園所大門、展示區(qū)和接待區(qū)三個部分）大門園所大門在設(shè)計時應(yīng)注意如下幾點：設(shè)計幼兒專用通道配以接送人識別讀卡裝置及攝像探頭園門遠(yuǎn)離主干道、行車道15米以上④園門設(shè)計風(fēng)格與園舍建筑保持統(tǒng)一協(xié)調(diào)、美觀新穎。門廳區(qū)（包括園所大門、展示區(qū)和接待區(qū)三個部分）19最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件20展示墻（分為外墻和內(nèi)墻兩個部分）

外墻展示的內(nèi)容主要是突出辦園理念、辦園特色，設(shè)計應(yīng)大方，具有藝術(shù)性。應(yīng)展現(xiàn)幼兒園園所標(biāo)志，內(nèi)容簡明扼要，色彩鮮艷醒目。展示墻（分為外墻和內(nèi)墻兩個部分）21

內(nèi)墻承載園所動態(tài)信息，如設(shè)計家園聯(lián)系欄、幼兒園本月教學(xué)活動主題和計劃、幼兒園各項活動簡報等。幼兒園家園聯(lián)系欄寶興縣幼兒園學(xué)雷鋒活動簡報內(nèi)墻承載園所動態(tài)信息，如設(shè)計家園聯(lián)系欄、幼兒園本月教22接待區(qū)幼兒園接待區(qū)在設(shè)計時應(yīng)注意以下幾點：環(huán)境舒適安靜，突出幼兒園接待區(qū)的獨有特色。添置適合家長和幼兒休息的桌椅、沙發(fā)。放置適合閱讀的書籍和報刊。④為幼兒放置部分簡單玩具。接待區(qū)23最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件24教學(xué)區(qū)（包括教室、走廊、樓梯、多功能教室四個部分）幼兒園教學(xué)區(qū)樓房設(shè)計不同于一般學(xué)校教學(xué)樓，其主體教學(xué)樓建筑不得高于3層。教室教室一般由5部分組成：室內(nèi)活動室、盥洗室、廁所、睡眠室以及教師觀察室。教學(xué)區(qū)（包括教室、走廊、樓梯、多功能教室四個部分）25年齡段樓層衛(wèi)生間面積（㎡）室內(nèi)活動室面積（㎡）臥室面積（㎡）每班幼兒人數(shù)床位如廁小（托）班一樓15403020-26人單層床男女同廁中班二樓20504025-30人雙層、單層床男女分廁大班三樓20554028-34人雙層床男女分廁年齡段樓層衛(wèi)生間面積（㎡）室內(nèi)活動室面積（㎡）臥室面積（㎡）26幼兒活動室幼兒活動室27幼兒睡眠室幼兒睡眠室28走廊走廊的設(shè)計應(yīng)注意：單面走廊1.5米寬，中內(nèi)廊1.8米寬。幼兒出入的走廊中不應(yīng)設(shè)有臺階。走廊周圍采用粘貼和懸掛的方式布置幼兒作品和裝飾物。④以班級為區(qū)域，師幼共同參與創(chuàng)設(shè)。走廊29幼兒園走廊幼兒園走廊30樓梯幼兒園樓梯的設(shè)計應(yīng)注意以下幾點：樓梯間應(yīng)有直接天然采光。幼兒園樓梯的梯級高度應(yīng)在10-15厘米，樓梯扶手在兒童上腰部，約55-60厘米。疏散樓梯采用螺旋形滑梯或扇形踏步。樓梯臺階注明靠右走的上下樓標(biāo)志以及安全提示裝飾以手繪和粘貼為主，突出教育內(nèi)容，按欄目、內(nèi)容裝飾設(shè)計，及時更新⑦色彩統(tǒng)一協(xié)調(diào)，不妨礙上下樓梯安全。樓梯31幼兒園樓梯幼兒園樓梯32多功能教室

幼兒園的多功能教室主要包括美工活動室、音樂舞蹈室、室內(nèi)體育活動室、多功能活動廳等。幼兒園美工室多功能教室幼兒園美工室33幼兒園音樂舞蹈室幼兒園音體活動室幼兒園多功能活動廳幼兒園音樂舞蹈室幼兒園音體活動室幼兒園多功能活動廳34教工區(qū)（包括辦公室、會議室、休息室三個部分）辦公室

主要分為園長室、書記室、副園長室、保教干事辦公室、教師辦公室和其他人員辦公室。教工區(qū)（包括辦公室、會議室、休息室三個部分）35會議室休息室會議室36后勤服務(wù)區(qū)廚房

教學(xué)設(shè)備區(qū)保健區(qū)衛(wèi)生設(shè)備區(qū)車庫后勤服務(wù)區(qū)37三、幼兒園園舍建筑的風(fēng)格和色彩（一）園舍建筑的風(fēng)格

幼兒園建筑風(fēng)格包括園林式、卡通城堡式、小區(qū)建筑一體式、國外建筑風(fēng)格如瑞吉歐“蝶式”和日本田園式等。三、幼兒園園舍建筑的風(fēng)格和色彩38最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件39（二）園舍建筑的色彩園舍色彩的選擇依據(jù)嬰幼兒對色彩的敏感度。具研究表明，全世界的嬰幼兒不分種族國度，都偏好紅黃綠三色。②幼兒對色彩的敏感度有性別差異。男孩兒更喜歡視覺沖擊較大的色系，如深藍(lán)、深紅和藍(lán)紫之間的調(diào)和色；女孩兒更喜歡紅黃綠與白色形成的調(diào)和色。（二）園舍建筑的色彩40園舍色彩運(yùn)用原則重視幼兒園環(huán)境色彩搭配的協(xié)調(diào)性。（主色調(diào)選擇最多不超過3種，最好在2種以下。）凸顯幼兒園園舍色彩的獨特性。③注意園舍裝飾色塊兒運(yùn)用的科學(xué)性。園舍色彩運(yùn)用原則41第二節(jié)幼兒園園舍綠化一、園舍綠化要求

幼兒園園區(qū)綠化是指幼兒園環(huán)境內(nèi)所有為幼兒提供的自然植物和景觀的總和。1、綠化面積占全園總面積的30％以上。市區(qū)內(nèi)幼兒園每生綠化面積不得低于2㎡。市區(qū)外每生不低于2.5㎡.2、宜種植有四季特征的無害花草樹木，3、綠化用地應(yīng)包括自然園地、植物種植區(qū)、動物飼養(yǎng)區(qū)、花房等。4、自然綠化地占總綠化面積的70％，人工的占30％.5、農(nóng)村幼兒園可增大自然綠化地比例。6、園所內(nèi)綠化面積有限的幼兒園，可以利用園所外的綠化。7、植物配置要層次分明，講究疏密有度。8、依據(jù)植物季節(jié)特征配置植物，保持景色應(yīng)季而變，突出一季景觀的同時，要兼顧其他三季。第二節(jié)幼兒園園舍綠化一、園舍綠化要求42二、園舍綠化區(qū)域的劃分園門區(qū)（攀緣植物）戶外活動區(qū)內(nèi)庭區(qū)（耐陰、適應(yīng)性強(qiáng)的植物）自然區(qū)（冠大陰濃，樹干通直且形體高大的喬木，耐陰、耐踐踏的草坪和四季花草樹木）教室區(qū)注意如下幾點：①根據(jù)教學(xué)內(nèi)容定期更換與其相匹配的植物②師幼共同布置教室內(nèi)綠化區(qū)域③綠化區(qū)設(shè)置應(yīng)有利于滿足幼兒探索科學(xué)的興趣④綠化區(qū)域應(yīng)注意分散和集中相結(jié)合⑤注意室內(nèi)植物的安全性二、園舍綠化區(qū)域的劃分43最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件44第三章幼兒園戶外活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

融入環(huán)境，讓幼兒獲得自然而全面的發(fā)展第三章幼兒園戶外活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)融入環(huán)境，讓幼兒獲得自然45第一節(jié)戶外活動環(huán)境及創(chuàng)設(shè)原則一、戶外活動環(huán)境

幼兒園戶外活動環(huán)境是指幼兒園戶外活動區(qū)域，是幼兒園進(jìn)行各類戶外教學(xué)、游戲活動和各類戶外大型集體活動的主要場所。在戶外活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)注意幼兒年齡特征、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、滿足幼兒的個性需要。第一節(jié)戶外活動環(huán)境及創(chuàng)設(shè)原則一、戶外活動環(huán)境46二、戶外活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則年齡適應(yīng)性幼兒在年齡大小方面，對戶外區(qū)域的選擇存在差異儲存與投放性戶外活動區(qū)應(yīng)設(shè)置足夠的游戲材料、玩具和設(shè)備的存儲空間。戶外活動時不要一次性投放所有的材料設(shè)施，而要有針對性地投放材料或改變戶外空間格局獨處性與互動性美感和靈活性二、戶外活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則47保持區(qū)域靈活可變性的方法有：提供各種大小不等的局部空間。用移動的隔板、紙板來創(chuàng)建活動區(qū)域。讓幼兒自己選擇材料物品來裝飾自己的活動區(qū)域。讓幼兒自己設(shè)定活動區(qū)域的作用和功能。根據(jù)季節(jié)和時間改變活動區(qū)域的位置和作用。保持區(qū)域靈活可變性的方法有：48第二節(jié)戶外活動區(qū)域劃分游樂器械區(qū)大型組合游樂器械區(qū)（大肌肉活動區(qū)）促進(jìn)抓、蹬、跳等大肌肉運(yùn)動能力發(fā)展的滑梯、彎道、單杠、樓梯、木樁等。為大年齡幼兒提供進(jìn)行挑戰(zhàn)性運(yùn)動的大型攀爬架、攀爬墻、繩索橋等。有利于刺激幼兒前庭器官、感覺統(tǒng)和、運(yùn)動技能和平衡能力發(fā)展的秋千、蹺蹺板、繩索木樁橋等。避免使用金屬等堅硬材質(zhì)的器械，選擇可以移動變換的組合器械，定期改變或更換組合形式、活動區(qū)域地面放置緩沖軟墊，保持地面平整，不得有尖銳突出物。第二節(jié)戶外活動區(qū)域劃分游樂器械區(qū)49最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件50小型游樂設(shè)施區(qū)（作為幼兒表演游戲或自主活動的小型區(qū)域）促進(jìn)較小年齡段幼兒運(yùn)動能力發(fā)展的自行車、小手推車、大型積木推箱、小搖馬等。適合幼兒開展角色游戲活動的小屋等。適合幼兒戶外戲劇表演的小型露天舞臺。小型游樂設(shè)施區(qū)（作為幼兒表演游戲或自主活動的小型區(qū)域）51體育活動區(qū)（幼兒做操、舉行競技比賽、開展健康領(lǐng)域教育等活動的場所，主要包括各種不同形式的軟墊區(qū)。）主要采用如下方式布置軟墊區(qū)：①開展競技比賽使用的跑道。②將大塊軟墊區(qū)域通過各種圖形分成不同的小塊區(qū)域，如按班級、按比賽活動類型劃分。③布置規(guī)律性小片圖形軟墊區(qū)域，利于開展教學(xué)、健康等活動。④采用不同材質(zhì)的軟墊，如顆粒突出型、凹槽型，便于幼兒進(jìn)行探索體驗。體育活動區(qū)（幼兒做操、舉行競技比賽、開展健康領(lǐng)域教育等活動的52最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件53戲水玩沙區(qū)沙坑沙坑的設(shè)計應(yīng)注意以下幾點：①提供質(zhì)地細(xì)膩、干凈無污染的細(xì)沙。②提供玩沙的多樣性工具和器皿。③玩沙區(qū)應(yīng)與玩水區(qū)域接近，或接近水源，方便幼兒取水沖洗。④在沙坑旁邊放置一些能承裝大量沙的木箱和桶，用于儲存沙。戲水玩沙區(qū)54最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件55戲水池設(shè)置戲水池時應(yīng)注意：①水池深度不得超過60厘米。②及時更換池中水，保持水質(zhì)干凈。③配置各種戲水設(shè)備。④可設(shè)置幼兒集體玩水的大型水池和個別幼兒探索的小型水池。戲水池56最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件57種植養(yǎng)殖區(qū)種植園飼養(yǎng)區(qū)

設(shè)施包括：禽類（小雞小鴨）孵化室；小動物籠舍（雞籠、小兔籠等）；喂養(yǎng)魚、烏龜?shù)鹊男〕兀晃桂B(yǎng)各種鳥類的鳥窩、鳥籠等。自然區(qū)種植養(yǎng)殖區(qū)58幼兒園種植區(qū)幼兒園飼養(yǎng)區(qū)幼兒園自然區(qū)幼兒園種植區(qū)幼兒園飼養(yǎng)區(qū)幼兒園自然區(qū)59第三節(jié)戶外活動區(qū)域布局戶外活動場地格局要求戶外活動器械布置應(yīng)注意：①所有器械的建設(shè)需符合國家標(biāo)準(zhǔn)。②體育活動區(qū)域占室外活動區(qū)域的50％，游樂器械區(qū)占20％，其他區(qū)域占30％.③玩沙玩水區(qū)域根據(jù)幼兒園自身條件可以適當(dāng)刪減④園藝區(qū)遠(yuǎn)離體育活動區(qū)，保持環(huán)境的獨立和安靜⑤玩沙區(qū)與玩水區(qū)相互接近。戶外活動場地整體布局圖第三節(jié)戶外活動區(qū)域布局戶外活動場地格局要求60第四章幼兒園室內(nèi)環(huán)境的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)

細(xì)微處見真情，讓健康合理的環(huán)境去影響每一個孩子的心靈。第四章幼兒園室內(nèi)環(huán)境的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)細(xì)微處見真情，讓健康合61第一節(jié)幼兒園室內(nèi)環(huán)境的涵義和創(chuàng)設(shè)要求一、幼兒園室內(nèi)環(huán)境幼兒園室內(nèi)環(huán)境是指幼兒園主體建筑物的內(nèi)部環(huán)境。幼兒園室內(nèi)環(huán)境主要包括四部分：生活用房（活動室、寢室、多功能教室等）服務(wù)用房（醫(yī)務(wù)保健室、教職工辦公室等）供應(yīng)用房（幼兒廚房、消毒室、庫房等）公共空間（門廳、走廊、拐角、樓梯等）第一節(jié)幼兒園室內(nèi)環(huán)境的涵義和創(chuàng)設(shè)要求一、幼兒園室內(nèi)環(huán)境62二、幼兒園室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注意以下幾個方面：適應(yīng)性（適宜于幼兒生理心理健康發(fā)展）和諧性獨特性（因地制宜地創(chuàng)造幼兒園環(huán)境）童趣性（尊重、理解幼兒的欣賞需求）益智性藝術(shù)性環(huán)保安全性創(chuàng)造性二、幼兒園室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求63第二節(jié)活動室環(huán)境的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)一、理論指導(dǎo)及創(chuàng)設(shè)原則（一）環(huán)境因素與幼兒行為的關(guān)系空間密度其含義包括兩方面：1、社會密度（即在一個空間里人數(shù)增加所造成的密度）2、空間密度（即人數(shù)不變，空間縮小所造成的密度）幼兒室內(nèi)活動空間不宜少于2平方米，當(dāng)空間密度低于此時，易發(fā)生兒童間的攻擊性行為。區(qū)域配置桌椅擺設(shè)色彩刺激明亮的色彩刺激人的情緒，灰暗的色彩使人的情緒低落第二節(jié)活動室環(huán)境的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)一、理論指導(dǎo)及創(chuàng)設(shè)原則64（二）環(huán)境向度對幼兒行為的影響環(huán)境心理學(xué)從五個向度來分析人類和環(huán)境的互動關(guān)系。教師可以此來評估自己的活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。柔和度開放度（環(huán)境各因素對人的活動所做的限制程度）復(fù)雜度互動量活動量（二）環(huán)境向度對幼兒行為的影響65二、活動室的規(guī)模要求（一）活動室

廣義的活動室是供幼兒室內(nèi)游戲、進(jìn)餐、盥洗、睡眠、集體教育活動的各種用房，是幼兒園園舍的主體。（方向向南或向東，室內(nèi)溫度在15-20℃）狹義的活動室指教室，主要包括桌椅、玩具、玩具柜與鋼琴、錄音機(jī)、電視等。以下內(nèi)容中，活動室均指狹義的定義。據(jù)規(guī)定，幼兒活動室、寢室面積不得小于50㎡，如二者合并，最小不得少于二者面積相加的80﹪；衛(wèi)生間≥15㎡；衣帽儲藏間≥

9㎡二、活動室的規(guī)模要求66（二）衛(wèi)生間據(jù)規(guī)定，衛(wèi)生間的設(shè)計應(yīng)滿足如下要求；1、衛(wèi)生間應(yīng)臨近活動室和寢室，廁所和盥洗處應(yīng)分間或分隔，并有直接的自然通風(fēng)。2、盥洗池的高度應(yīng)為0.50-0.55米，寬度為0.40-0.45米，水龍頭的間距為0.35-0.40米3、無論溝槽式或坐蹲式大便器，均應(yīng)有1.2米高的架空隔板，并加設(shè)幼兒扶手，每個廁位的平面尺寸為0,80×0.70米，溝槽式的槽寬為0.16-0.18米，坐蹲式便器高0.25-0.30米。4、炎熱地區(qū)各班衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)沖涼浴室，熱水洗浴設(shè)施集中設(shè)置，且應(yīng)為獨立空間。（二）衛(wèi)生間67除此之外，衛(wèi)生間的設(shè)計還應(yīng)考慮到：1、在盥洗間的墻上可以掛一些有趣的畫，或是培養(yǎng)幼兒文明如廁習(xí)慣的宣傳畫和標(biāo)識，如便后沖水，如廁的習(xí)慣等。2、盥洗間的洗手臺上除了放置一些肥皂、擦手巾之外，還可以貼一些宣傳畫和標(biāo)識，如洗手的步驟，節(jié)約用水等。除此之外，衛(wèi)生間的設(shè)計還應(yīng)考慮到：68最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件69（三）寢室寢室的設(shè)計要注意如下幾點：1、寢室要安靜、通風(fēng)、溫度適宜。2、兒童床的擺放要統(tǒng)籌安排，小床要堅固穩(wěn)定，床間最好有一定距離。3、寢室的光線色彩要柔和溫馨，寢室色彩宜用藍(lán)色系，穩(wěn)定幼兒情緒。4、保證幼兒每天有充足的午睡時間。5、定期給予幼兒選擇床位的機(jī)會，但消毒措施要及時跟上。（三）寢室70最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件71（四）用餐環(huán)境一般來說，在全日制幼兒園里，幼兒每天有三餐飯和一次點心。一般幼兒園用活動室的桌子兼做餐桌，如有專門的餐廳，應(yīng)注意餐廳的設(shè)計，以橘色最能引起人的食欲。此外，墻面裝飾各種食物水果圖片等。（四）用餐環(huán)境72三、活動室的設(shè)置要求（一）整體規(guī)劃合理擺放注意區(qū)角、家具、電器、鋼琴設(shè)置在教室四周，幼兒桌椅擺放在教室中間。（二）桌椅擺放合理桌椅擺放形式多種多樣，教師可根據(jù)教室大小、形狀、幼兒人數(shù)及活動安排進(jìn)行布置如場地大，可一分為二，一半擺放桌椅，一半貼蒙氏線。整個室內(nèi)要有三分之一至二分之一不堆放任何設(shè)備和器材，既便于走動又避免擁擠感三、活動室的設(shè)置要求73（三）區(qū)角布局合理一般來說，60平米的活動室，30-35人的班級能創(chuàng)設(shè)6個左右的活動區(qū)，平均每個區(qū)容納5-6人。空間有限的幼兒園可擴(kuò)大區(qū)域活動的設(shè)置空間，有效利用陽臺、走廊等。為方便幼兒和教師，將活動室分隔成若干個開放或半開放的區(qū)域或角落。來往各區(qū)角的路線力求暢通，避免繞行。各區(qū)域所需玩具材料應(yīng)隨手可得（三）區(qū)角布局合理74（四）墻飾布置合理1、利用好上層空間，美化活動室。2、中層的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是主題墻，每月主題都應(yīng)上墻。3、下層的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以活動區(qū)角為主。幼兒作品欄也應(yīng)設(shè)在較低位置，便于幼兒間交流（四）墻飾布置合理75（五）色彩美觀、明朗色彩的使用應(yīng)考慮以下幾方面：1、色彩的使用應(yīng)考慮采光，采光較差的活動室宜使用淺色2、色彩的使用應(yīng)考慮幼兒年齡段和活動室大小，小房間宜使用明快的色彩，小年齡班的幼兒喜歡鮮艷的顏色。3、色彩的搭配應(yīng)考慮是不是幼兒喜歡的4、色彩的選擇在突出主色調(diào)的同時，應(yīng)考慮色彩的豐富多彩性。（五）色彩美觀、明朗76最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件77第三節(jié)幼兒園廳廊的規(guī)劃與設(shè)計一、門廳的規(guī)劃與設(shè)計1、廳內(nèi)墻面進(jìn)行色彩裝飾時要亮麗自然。2、充分利用門廳展示園里各種最新信息。3、空高較高的屋頂，可進(jìn)行一些視覺上的處理。4、門廳地面可選擇耐臟防滑，耐磨易清掃又大氣的地磚，與整個大廳的主色調(diào)相呼應(yīng)第三節(jié)幼兒園廳廊的規(guī)劃與設(shè)計一、門廳的規(guī)劃與設(shè)計78最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件79二、走廊與樓道的規(guī)劃與設(shè)計走廊：1、將公共通道上較大面積的墻面布置成科學(xué)育兒櫥窗，促進(jìn)家園共建。2、在各班級走廊上，將靠活動室一側(cè)的窗戶設(shè)計成幼兒作品展示區(qū)，3、將班級自然角放在各班陽光充足的走廊里，方便幼兒照看，增添活動室生機(jī)。4、較長的公共通道，可放置一些具有幼兒園特色的照片二、走廊與樓道的規(guī)劃與設(shè)計80樓梯：1、沿樓梯的墻面，可設(shè)計畫廊、懸掛各種工藝品，但注意展示品不能太多。2、利用樓梯下面容易被忽視的角落，為幼兒營造一個休息空間，讓幼兒在這里休息、思考或說悄悄話、看書等。3、將樓梯的空高用傳統(tǒng)的民間剪紙、蠟染等作品來裝飾，為幼兒提供想象空間。4、在樓梯上貼上幼兒上下樓梯的“腳印”，發(fā)揮環(huán)境的行為指向功能。樓梯：81最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件82最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件83第四節(jié)幼兒園其他室內(nèi)環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計一、保健室的規(guī)劃與設(shè)計保健室是幼兒園中對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健的重要場所，一般幼兒園設(shè)一至三間保健室

為方便家長幼兒進(jìn)出和病兒隔離，保健室一般有專門的出入口。且應(yīng)離幼兒園大門較近。保健室使用面積應(yīng)和園所規(guī)模成正比，最小不低于14平米。保健室內(nèi)應(yīng)設(shè)有醫(yī)生保健辦公室和幼兒隔離室。幼兒隔離室附近應(yīng)設(shè)病兒專用廁所。第四節(jié)幼兒園其他室內(nèi)環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計一、保健室的規(guī)劃與設(shè)84保健室應(yīng)設(shè)桌椅、器械柜、資料柜、診查床、污物桶、高壓消毒鍋和紫外線燈等設(shè)施設(shè)備，以及身高體重測量計、測試表、聽診器、壓舌板等常用醫(yī)療器械和消毒藥品、常用藥品等。保健室應(yīng)創(chuàng)設(shè)和環(huán)境相匹配的環(huán)境氛圍，應(yīng)張貼衛(wèi)生保健制度、病患和體弱兒童管理制度、預(yù)防疾病制度、衛(wèi)生消毒制度、健康檢查制度、傳染病管理制度以及健康人員工作職責(zé)、全園保健數(shù)據(jù)一覽表等。保健室應(yīng)設(shè)桌椅、器械柜、資料柜、診查床、污物桶、高壓消毒85保健室還應(yīng)與幼兒園整體環(huán)境風(fēng)格相“吻合”。保健室還應(yīng)與幼兒園整體環(huán)境風(fēng)格相“吻合”。86二、食堂的規(guī)劃與設(shè)計

標(biāo)準(zhǔn)的食堂（廚房）應(yīng)有兩個單獨出入的門，方便食品“生進(jìn)熟出”。保證幼兒食品健康安全。食堂應(yīng)盡量設(shè)置在幼兒生活用房的下風(fēng)方向，與幼兒生活用房既要有適當(dāng)?shù)木嚯x，又要交通便捷，使用方便。具體設(shè)置方式有如下三種：1、獨立設(shè)置幼兒食堂2、與幼兒生活用房毗鄰設(shè)置食堂。3、將食堂設(shè)置與主體建筑內(nèi)。二、食堂的規(guī)劃與設(shè)計87標(biāo)準(zhǔn)的食堂應(yīng)該包括主副食加工間、配餐間、倉庫、餐具消毒間和工作人員更衣間等。各功能區(qū)之間應(yīng)既相互獨立又相互連接，方便炊事人員操作。食堂的總使用面積應(yīng)與幼兒園規(guī)模成正比，按有關(guān)規(guī)定最小不得少于80平米。其中加工間和燒火房面積不得小于58平米。除倉庫外各區(qū)都應(yīng)安裝進(jìn)出水管道和供大功率用電器工作的電源插座。食堂應(yīng)根據(jù)功能區(qū)的特點和要求放置相應(yīng)設(shè)備，如工作臺、多層貨架、保潔儲藏柜、多層餐車等。屋頂應(yīng)采用呂質(zhì)扣板進(jìn)行全封閉吊頂，地板應(yīng)用防滑防水不沾油的地磚。

標(biāo)準(zhǔn)的食堂應(yīng)該包括主副食加工間、配餐間、倉庫、餐具消毒間88此外還應(yīng)注意：1、主副食存放應(yīng)注意防潮、防霉、防蟲。2、用于洗菜的水池應(yīng)標(biāo)明清洗的流程。3、廚房顯眼的墻面應(yīng)粘貼相關(guān)制度，如工作人員職責(zé)、全園一日食品進(jìn)出登記表等。4、全園就餐幼兒人數(shù)統(tǒng)計表的填寫，能提示和監(jiān)督食堂工作，做到有計劃有減少浪費(fèi)此外還應(yīng)注意：89最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件90三、多功能活動室的規(guī)劃與設(shè)計

多功能活動室面積大小應(yīng)與幼兒園在園人數(shù)成正比，最小不得低于90平米，一般兼做幼兒音體室、會議室、小禮堂等多種功能。設(shè)計時應(yīng)從點、線、面三個維度進(jìn)行構(gòu)思：點：“巧”，在視線易集中的地方畫龍點睛線：“靚”，豐富多彩，錯落有致面：“新”，墻面布置有的放矢、突出主墻面，摒棄格式化的布局，給人耳目一新的感覺三、多功能活動室的規(guī)劃與設(shè)計91最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件92四、幼兒閱讀室的規(guī)劃與設(shè)計

閱覽室應(yīng)選擇采光通風(fēng)良好，又相對安靜的房間，要配備足量的適合幼兒閱讀的圖書及書柜。每本圖書應(yīng)附上相應(yīng)的編號書簽，將其歸類擺放，便于幼兒查找并了解其擺放規(guī)律應(yīng)放置一些供幼兒閱讀使用的桌椅，便于培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣?？稍陂営[室墻面上用圖文并茂的形式張貼幼兒討論好的圖書方法。閱覽室規(guī)則及圖書取放標(biāo)識等。四、幼兒閱讀室的規(guī)劃與設(shè)計93最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件94五、幼兒美勞室的規(guī)劃與設(shè)計美勞室應(yīng)選擇采光通風(fēng)良好、有配有水源設(shè)施的房間，室內(nèi)應(yīng)配備相應(yīng)的操作臺和展示陳列柜、存放工具材料的柜子、盒子等。一般來說，展示柜靠墻而放，操作臺位于中間或房間一角。在美勞室創(chuàng)設(shè)上應(yīng)凸顯獨特的幼兒藝術(shù)創(chuàng)作特征，從而激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。用幼兒原創(chuàng)作品來裝飾環(huán)境，形成美勞室的獨特風(fēng)格。五、幼兒美勞室的規(guī)劃與設(shè)計95最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件96TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTSCONTENTSCLICKTOADDCONTENTS!第五章幼兒園活動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)角，讓幼兒在自己真正喜愛的小空間里玩耍、探索、創(chuàng)造TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTEN97第一節(jié)幼兒園活動區(qū)域環(huán)境及創(chuàng)設(shè)原則一、活動區(qū)域及活動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

幼兒園活動區(qū)域是指在活動室內(nèi)或室外根據(jù)幼兒的興趣需要和個性發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的供幼兒進(jìn)行不同游戲和學(xué)習(xí)的活動空間，有的也稱為活動區(qū)或區(qū)角。幼兒在不同活動區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的活動稱區(qū)域活動或區(qū)角活動。第一節(jié)幼兒園活動區(qū)域環(huán)境及創(chuàng)設(shè)原則一、活動區(qū)域及活動區(qū)域98幼兒在各活動區(qū)域的活動都具有如下特點：1、區(qū)域活動是自主性學(xué)習(xí)2、區(qū)域活動是操作性學(xué)習(xí)3、區(qū)域活動是交互性學(xué)習(xí)幼兒在各活動區(qū)域的活動都具有如下特點：99區(qū)域活動的重要價值和作用主要表現(xiàn)在：1、為豐富和完善教育活動形式提供了陣地2、為促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展提供了保證區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)既為促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展提供了途徑和保證，又為實施個別教育、促進(jìn)幼兒個性和諧發(fā)展提供了保障。具體體現(xiàn)為：區(qū)域活動的重要價值和作用主要表現(xiàn)在：1001、為幼兒提供了繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會，促進(jìn)了幼兒在各領(lǐng)域的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。2、為幼兒提供了盡情游戲、表演、表現(xiàn)的空間，有利于幼兒情緒、情感的表達(dá)和宣泄，促進(jìn)了幼兒情緒、情感和社會性的發(fā)展。3、為幼兒間的相互交流、合作提供了空間，促進(jìn)了幼兒交往與合作能力的發(fā)展。4、為幼兒提供了自覺遵守規(guī)則和約定的機(jī)會，促進(jìn)了幼兒紀(jì)律性和責(zé)任感的發(fā)展。5、為不同興趣、個性的幼兒提供了自由選擇和發(fā)展的空間，滿足了不同興趣個性和幼兒的學(xué)習(xí)需要。1、為幼兒提供了繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會，促進(jìn)了幼兒在各領(lǐng)域101二、活動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則（一）發(fā)展性原則1、教師應(yīng)考慮全體幼兒的發(fā)展需要，結(jié)合本年齡班幼兒的心理、行為特點，創(chuàng)設(shè)適合本園、本班幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境。2、教師應(yīng)考慮個別幼兒的發(fā)展需要，包括在區(qū)域內(nèi)容選擇、區(qū)域內(nèi)容投放等方面都應(yīng)考慮呈現(xiàn)出分層、遞進(jìn)、多樣、自由、開放等特點，以滿足和促進(jìn)不同興趣、個性和能力水平幼兒的實際需要和發(fā)展。二、活動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則102（二）整合性原則1、活動區(qū)的設(shè)置應(yīng)與活動室的整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)整合，使之成為一個整體。2、活動區(qū)的種類選擇應(yīng)考慮幼兒全面發(fā)展的需要，盡可能涉獵不同領(lǐng)域的教育內(nèi)容。3、活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教學(xué)主題相結(jié)合。（三）特色性原則（四）動態(tài)性原則（二）整合性原則103第二節(jié)幼兒園活動區(qū)域的種類一、語言學(xué)習(xí)區(qū)幼兒閱讀圖書和聆聽故事、詩歌及與同伴交流、談話的場所。第二節(jié)幼兒園活動區(qū)域的種類一、語言學(xué)習(xí)區(qū)104二、生活游戲區(qū)幼兒認(rèn)識社會，表現(xiàn)社會生活，進(jìn)行社會交往的場所。二、生活游戲區(qū)105三、科學(xué)探索區(qū)供幼兒飼養(yǎng)小動物，種植植物，探索自然科學(xué)及動手動腦益智學(xué)習(xí)的區(qū)域。三、科學(xué)探索區(qū)106四、空間建構(gòu)區(qū)運(yùn)用積木進(jìn)行拼搭、建構(gòu)、發(fā)展空間和感知能力的區(qū)域。四、空間建構(gòu)區(qū)107五、藝術(shù)表現(xiàn)區(qū)幼兒體驗、欣賞和表現(xiàn)的區(qū)域五、藝術(shù)表現(xiàn)區(qū)108第三節(jié)幼兒園活動區(qū)域的整體規(guī)劃活動區(qū)域的整體規(guī)劃是指教師對本班活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行的總體規(guī)劃和設(shè)計，亦即教師在創(chuàng)設(shè)每個具體活動區(qū)域之前，根據(jù)本班的實際情況和活動室的空間格局對本班活動區(qū)域的規(guī)模、內(nèi)容、位置等做的具體安排和布置。一、確定活動區(qū)域內(nèi)容二、規(guī)劃活動區(qū)域位置（大與小，采光與用水、安靜與喧鬧）三、設(shè)置活動區(qū)域區(qū)隔第三節(jié)幼兒園活動區(qū)域的整體規(guī)劃活動區(qū)域的整體規(guī)劃是109（一）設(shè)置區(qū)域區(qū)隔的作用1、設(shè)置區(qū)域區(qū)隔能避免幼兒在“大通鋪”一樣的環(huán)境中四處游蕩、隨意穿梭和無所適從。2、區(qū)隔界限明顯可方便幼兒選擇區(qū)域并能在少受外界干擾的情況下更安心、更專心和更持久的活動。3、區(qū)隔設(shè)置合理，也更方便幼兒在本區(qū)域內(nèi)拿取和歸放材料，有利于幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。4、方便教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)。（一）設(shè)置區(qū)域區(qū)隔的作用110（二）設(shè)置區(qū)隔的材料和方式1、材料：包括墻面、廊柱、矮柜、書架、桌子以及其他各種物品，如積木、簾子、屏風(fēng)、掛飾、地墊等。2、設(shè)置技巧：巧妙利用大小兼容靈活變化（二）設(shè)置區(qū)隔的材料和方式111四、設(shè)計活動區(qū)域標(biāo)志

分為區(qū)域名稱標(biāo)志、材料分類標(biāo)志、區(qū)域規(guī)則標(biāo)志、操作程序標(biāo)志等。四、設(shè)計活動區(qū)域標(biāo)志112最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件113五、投放活動區(qū)域材料（一）材料的含義包括各種教具、玩具、工具和各種自然物、廢棄物的總稱。（二）區(qū)域材料的種類按來源途徑：市場上購買的、教師收集和自制的、家長和幼兒收集的按性質(zhì)特點：原材料、半成品、成品、輔助性材料、自制玩具等按材料主要用途：探究性材料、表演性材料、建構(gòu)性材料、展示性材料等五、投放活動區(qū)域材料114（三）區(qū)域材料投放原則1、材料投放要豐富多彩2、材料投放要有層次性3、材料投放要有啟發(fā)性、趣味性4、材料投放要經(jīng)常變化5、材料投放要因地制宜、利舊利廢6、材料投放要取得家長的支持與配合（三）區(qū)域材料投放原則115（四）區(qū)域材料的管理和使用1、分門別類整理和擺放材料①根據(jù)材料的不同特征和性質(zhì)、作用將材料進(jìn)行歸類整理，并分別裝在不同的材料框里。②在開放的桌子、柜子、架子、地面整齊地擺放材料框，并附上文字或圖片標(biāo)識。2、及時收拾和將材料歸位（四）區(qū)域材料的管理和使用116第四節(jié)幼兒園常規(guī)活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)一、空間建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)（一）空間建構(gòu)區(qū)是幼兒操作結(jié)構(gòu)性材料或玩具進(jìn)行拼搭、塑造各種物體形象的活動區(qū)域。特點：開放的特質(zhì)；可還原和再創(chuàng)造的特質(zhì)；積木多種多樣幼兒認(rèn)識積木（1-2歲）；疊高、擺長條（3歲）；圍堵和擺對稱（3-4歲）；命名作品和合作建構(gòu)（4-6歲）。第四節(jié)幼兒園常規(guī)活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)一、空間建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)117（二）建構(gòu)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、獲得動手玩耍的滿足，體驗游戲的快樂2、學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)數(shù)學(xué)概念3、學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的空間概念4、學(xué)習(xí)合作、分享等親社會經(jīng)驗，提高社交、合作的技巧和能力。5、增進(jìn)大、小肌肉的發(fā)展6、發(fā)展空間感知能力，組合能力，構(gòu)造能力，提高想象力和創(chuàng)造力。（二）建構(gòu)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)118（三）建構(gòu)區(qū)的規(guī)劃設(shè)置1、選擇一面靠墻的地方，且遠(yuǎn)離教室中央和門口，可設(shè)置成較大的開放性區(qū)域。2、建構(gòu)區(qū)應(yīng)與安靜的區(qū)域隔開3、建構(gòu)區(qū)不宜擺放桌椅，應(yīng)在地面鋪上地毯或地墊，4、建構(gòu)區(qū)最好用有多層格子的矮柜、大積木或紙箱作區(qū)隔，且適合隔成半封閉狀。5、在柜子前用彩色油漆或膠帶劃一條線，將建構(gòu)區(qū)域與取放物品的地方隔開，避免混亂。6、建構(gòu)區(qū)的墻面可貼上各種建筑物的圖片。（三）建構(gòu)區(qū)的規(guī)劃設(shè)置119（四）建構(gòu)區(qū)的材料投放和管理各種各樣的積木和積塑。各種輔助性材料，包括：交通工具模型、迷你家具模型、動植物模型、人物玩偶、輔助工具等。（四）建構(gòu)區(qū)的材料投放和管理120（五）建構(gòu)區(qū)活動的指導(dǎo)和管理1、用各種方式吸引幼兒參加活動的興趣。①在積木區(qū)粘貼一些積木作品或建筑圖片。②教師自己坐在建構(gòu)區(qū)靜靜地玩兒或搭建一些未完成的作品。③注意適時適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵。2、建立適宜不同年齡段的具體活動規(guī)則。3、通過閱讀、參觀等方式豐富幼兒的建構(gòu)經(jīng)驗。4、巧妙引導(dǎo)幼兒”收拾“玩具。（五）建構(gòu)區(qū)活動的指導(dǎo)和管理121二、科學(xué)探索區(qū)的創(chuàng)設(shè)（一）科學(xué)探索區(qū)科學(xué)探索區(qū)是幼兒飼養(yǎng)小動物、栽培植物、和探索研究自然科學(xué)現(xiàn)象以及開展益智游戲的活動區(qū)域。二、科學(xué)探索區(qū)的創(chuàng)設(shè)122（二）科學(xué)探索區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)對自然的好奇心和探究欲望，體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)探究的快樂。2、培養(yǎng)堅持、專注、實事求是等科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任意識。3、觀察了解動植物的生長變化，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小動物。4、探索物理科學(xué)和生物科學(xué)的奧秘，了解人與自然的關(guān)系，體驗生命的本質(zhì)。5、了解科學(xué)研究的基本方法和過程，學(xué)習(xí)使用各種實驗器具，提高運(yùn)用各種方法解決不同問題的能力。（二）科學(xué)探索區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1236、喜歡玩益智玩具，并獲得感官上的滿足，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，提高動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。7、在生活化的情境中，通過多樣化多層次的材料操作，掌握各種數(shù)概念，理解各種數(shù)量關(guān)系，理解各種數(shù)理邏輯思維。8、通過益智游戲，增強(qiáng)對材料屬性的認(rèn)識，9、在游戲和探索過程中，認(rèn)識活動本質(zhì)、培養(yǎng)主動思考、解決問題的能力。6、喜歡玩益智玩具，并獲得感官上的滿足，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，提高動124（三）科學(xué)區(qū)的規(guī)劃設(shè)置1、應(yīng)將幼兒園的科學(xué)室和各班的科學(xué)區(qū)分出幾個不同的區(qū)間，各區(qū)域?qū)W習(xí)內(nèi)容不應(yīng)太復(fù)雜，一個時期可凸顯一個方面的內(nèi)容，建議兩周到兩個月調(diào)換一次。2、科學(xué)桌、益智角應(yīng)與安靜區(qū)域相鄰，3、自然角、科學(xué)桌應(yīng)臨近水源、光源、電源，利于動植物生長，方便幼兒進(jìn)行各種觀察和實驗。（三）科學(xué)區(qū)的規(guī)劃設(shè)置1254、科學(xué)桌位置不一定很大，但要設(shè)置操作臺面供幼兒擺弄、實驗。5、益智區(qū)以桌面游戲為主，也應(yīng)為幼兒提供可操作的桌面或臺面。6、設(shè)置方便寬裕的儲存空間，分門別類的存放材料7、應(yīng)安排值日生，每天照看植物、動物4、科學(xué)桌位置不一定很大，但要設(shè)置操作臺面供幼兒擺弄、實驗。126（四）科學(xué)區(qū)的材料投放及其指導(dǎo)與管理1、科學(xué)室和科學(xué)桌材料：探索聲、光、電、磁、力的材料；各種科學(xué)小制作的材料；適合幼兒使用的各種工具；有關(guān)主題探究的各種材料各種生物、非生物標(biāo)本和精密儀器等?？茖W(xué)室和科學(xué)桌的管理（1）教師要少干預(yù)或不干預(yù)幼兒在科學(xué)區(qū)角的探究活動，指導(dǎo)時要注意鼓勵、肯定幼兒探究的積極性。（四）科學(xué)區(qū)的材料投放及其指導(dǎo)與管理127（2）對于幼兒不熟悉或未接觸過的器具和儀器，應(yīng)先指導(dǎo)他們掌握使用方法和技巧，以免造成意外傷害或損失。（3）在呈現(xiàn)新材料或主題前，教師應(yīng)以集體或小組方式做一次介紹或預(yù)告。（4）為幼兒提供展示作品、交流心得的地方和機(jī)會。（2）對于幼兒不熟悉或未接觸過的器具和儀器，應(yīng)先指導(dǎo)他們掌握1282、自然角自然角是在活動室內(nèi)為幼兒設(shè)置的種植植物和飼養(yǎng)小動物的區(qū)域。材料：植物包括各類觀賞性的花卉、水中泡養(yǎng)植物、種子樹葉花卉標(biāo)本及水果模型等。動物包括可觀賞又易飼養(yǎng)的小動物。2、自然角129自然角的指導(dǎo)與管理：（1）為幼兒提供種植和飼養(yǎng)所用的各種工具（2）引導(dǎo)幼兒參與自然角的設(shè)置和管理并隨機(jī)進(jìn)行觀察。（3）依據(jù)季節(jié)轉(zhuǎn)換和幼兒的學(xué)習(xí)需要經(jīng)常更換和添置內(nèi)容，保持自然角常綠常新。自然角的指導(dǎo)與管理：1303、植物種植園和動物飼養(yǎng)區(qū)在幼兒園設(shè)置的種植農(nóng)作物和飼養(yǎng)小動物的公共科學(xué)區(qū)域。其材料準(zhǔn)備應(yīng)注意：植物：易成活，生長周期短，可種可收，可留種子的植物。動物：性情溫馴，易于飼養(yǎng)，沒有危險又能讓幼兒親近的動物。3、植物種植園和動物飼養(yǎng)區(qū)131種植和飼養(yǎng)區(qū)的指導(dǎo)與管理：（1）條件有限的情況下，可將種植園設(shè)置在幼兒園班級的房前屋后，每班一小塊兒，大小以幼兒手臂能伸到園地中心為宜。（2）盡量備齊勞動工具。（3）指導(dǎo)幼兒種植和飼養(yǎng)的全過程。種植和飼養(yǎng)區(qū)的指導(dǎo)與管理：1324、益智區(qū)材料：按來源分：購置玩具和自制玩具；按教育內(nèi)容和功能分：感官操作類玩具、數(shù)字類玩具、形狀類玩具、邏輯與關(guān)系類玩具等；按操作特性分，技巧學(xué)習(xí)類玩具、自我修正型玩具、自由組合型玩具；按玩具所使用感官知覺分，聽覺玩具、觸覺玩具等；按年齡階段分的玩具等。4、益智區(qū)133益智區(qū)的指導(dǎo)和管理（1）為不同年齡班選擇合適的玩具是引發(fā)幼兒積極參與該區(qū)活動的關(guān)鍵。（2）和幼兒一起討論制定益智區(qū)的活動規(guī)則（3）教給幼兒一些玩具的使用方法和技巧，益智區(qū)的指導(dǎo)和管理134三、語言學(xué)習(xí)區(qū)的創(chuàng)設(shè)（一）語言學(xué)習(xí)區(qū)供幼兒閱讀圖書、聆聽故事、詩歌和與同伴交流、談話的場所，是引導(dǎo)幼兒自由進(jìn)行聽、說、讀、寫的區(qū)域，根據(jù)不同的語言學(xué)習(xí)需要，語言學(xué)習(xí)區(qū)可分別設(shè)置成以聽賞為主的視聽角（故事角）、以閱讀為主的圖書角和以交流為主的悄悄話角等。三、語言學(xué)習(xí)區(qū)的創(chuàng)設(shè)135（二）語言學(xué)習(xí)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、投入文字的世界，體驗閱讀的樂趣，培養(yǎng)愛書的情感和獨立閱讀的能力。2、認(rèn)識常用字，學(xué)習(xí)新詞匯，參與語言游戲，對中國文字感興趣。3、聽、講、演故事，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、自由表達(dá)和表現(xiàn)的能力。4、從閱讀材料中了解社會，體驗生活，增長知識，懂得道理。5、學(xué)會安靜的獨處，舒解情緒壓力。（二）語言學(xué)習(xí)區(qū)的學(xué)習(xí)目標(biāo)136（三）語言區(qū)的規(guī)劃設(shè)置（三）語言區(qū)的規(guī)劃設(shè)置137最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件138最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件139TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTENTSCONTENTSCONTENTSCONTENTSCONTENTSCONTENTSCLICKTOADDCONTENTS!

TEXTADDCONTENTSTEXTADDCONTEN140SOURCE01SOURCE01141CONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTSCLICKTOADDCONTENTS1234567'LOGO'COMPANYLOGOTYPEINSERTCOMPANYLOGOTYPEINSERT

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SOURCE05SOURCE04SOURCE07SOU161SOURCE09SOURCE10SOURCE11SOURCE12

SOURCE09SOURCE10SOURCE11SOU162幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒師范學(xué)院主講：張曉淵幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)四川科技職業(yè)學(xué)院幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述幼兒園園舍的整體規(guī)劃幼兒園戶外活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境的規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)幼兒園活動區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園墻飾的設(shè)計與布置幼兒園主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)課程主要內(nèi)容摘要：

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述課程主要內(nèi)容摘要：164第一章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述讓環(huán)境成為一位“不說話”的教師第一章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概述讓環(huán)境成為一位“不說話”的教師165一、環(huán)境環(huán)境，泛指生物有機(jī)體生存空間內(nèi)的各種條件的總和。（是什么，what）自然環(huán)境社會環(huán)境環(huán)境在教育活動中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。（為什么，why）如何利用環(huán)境來促進(jìn)教育活動的發(fā)展（怎么做，how）第一節(jié)環(huán)境及幼兒園環(huán)境

一、環(huán)境第一節(jié)環(huán)境及幼兒園環(huán)境166二、幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境的涵義在幼兒園內(nèi)部，除幼兒本身以外的，影響幼兒各方面能力發(fā)展的、或受幼兒思想行為、認(rèn)知等作用影響的各種條件的總和。二、幼兒園環(huán)境167

幼兒園環(huán)境分為：廣義：幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和狹義：在幼兒園中對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)和精神要素的總和。幼兒園環(huán)境分為：168幼兒園環(huán)境分類幼兒園環(huán)境分類169

幼兒園環(huán)境的教育作用1、促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展2、促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展

170第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指教育者根據(jù)幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律、需要，充分挖掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素，并創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境積極作用的活動場景，把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素，促進(jìn)幼兒身心主動發(fā)展的過程。第二節(jié)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念171二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則童趣性原則獨特性原則（因地制宜原則）教育性原則（不僅以美觀為導(dǎo)向，更要讓環(huán)境說話）（啟發(fā)性原則）互動性原則

（注意讓幼兒親自動手參與創(chuàng)設(shè)，介入并探索環(huán)境）藝術(shù)性原則

（幼兒眼中美的環(huán)境，是能讓他們賞心悅目、獲得全面發(fā)展的環(huán)境）安全性原則二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則172三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求（一）舒適度要求（二）適宜度要求（三）和諧要求三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求173四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法討論法探索法操作法評價法四、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法174第二章幼兒園園舍的整體規(guī)劃

大處著眼，小處著手，為幼兒營造安全舒適、有教育意義的成長園地第二章幼兒園園舍的整體規(guī)劃大處著眼，小處著手，為幼兒營175第一節(jié)幼兒園園舍設(shè)計規(guī)劃一、幼兒園園舍選址要求居住人口要求城市城區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心每5000人配建一所6-8個班的幼兒園；每10000人配建一所12-15個班的幼兒園。每班不多于30人鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村每20000人應(yīng)配建兩所規(guī)模9個班左右的中型幼兒園第一節(jié)幼兒園園舍設(shè)計規(guī)劃一、幼兒園園舍選址要求城市城區(qū)鄉(xiāng)176交通、通信要求幼兒園選址時，應(yīng)充分考慮園所在地的交通、通信的安全和便捷。新園以靠近一般社區(qū)或新建小區(qū)的二級次干道為宜。周邊環(huán)境要求

1、必須是安全區(qū)域，即不會使幼兒身心受到威脅的區(qū)域

2、嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園（污染區(qū)包括大氣粉塵污染，公共噪聲污染，水質(zhì)土壤污染等區(qū)域；危險區(qū)域指危及人健康和生命的區(qū)域）3、幼兒園園所建設(shè)應(yīng)選擇利于幼兒成長的小氣候。交通、通信要求177二、幼兒園園舍布局

是指全園所有建筑及附屬設(shè)施的設(shè)計、建設(shè)和裝飾美化的總體規(guī)劃

（一）園舍布局的依據(jù)幼兒身體尺寸幼兒園園舍布局的依據(jù)幼兒園教育需求幼兒園辦園類型國家和地方行政部門頒發(fā)的有關(guān)法規(guī)二、幼兒園園舍布局幼兒身體尺寸幼兒園幼兒園教育需求幼兒園辦園178（二）園舍區(qū)域的劃分（以中等規(guī)模全日制幼兒園為例）總體劃分為五個區(qū)域：幼兒園園舍區(qū)域門廳區(qū)5﹪教學(xué)區(qū)30﹪教工區(qū)10﹪后勤服務(wù)區(qū)5﹪戶外活動區(qū)50﹪（二）園舍區(qū)域的劃分（以中等規(guī)模全日制幼兒園為例）幼兒179總體注意以下幾點：1、教學(xué)區(qū)需遠(yuǎn)離主干道，是相對安靜、光線充足的地方。2、后勤服務(wù)區(qū)的廚房需靠近教學(xué)區(qū)，防止送餐時的衛(wèi)生污染。3、門廳區(qū)中的大門不可直接面對街道，需留有家長接送幼兒的前廳區(qū)，防止幼兒直接進(jìn)入街道，發(fā)生意外。4、幼兒園應(yīng)設(shè)后門或側(cè)門，并遠(yuǎn)離二級干道，設(shè)在三級干道處。5、將車庫安置在后門旁，車行道和幼兒入園口分開。6、戶外活動區(qū)需要占整個園所中面積最大的比例，需要成片的活動區(qū)域，不可人為劃分成小塊兒?？傮w注意以下幾點：180門廳區(qū)（包括園所大門、展示區(qū)和接待區(qū)三個部分）大門園所大門在設(shè)計時應(yīng)注意如下幾點：設(shè)計幼兒專用通道配以接送人識別讀卡裝置及攝像探頭園門遠(yuǎn)離主干道、行車道15米以上④園門設(shè)計風(fēng)格與園舍建筑保持統(tǒng)一協(xié)調(diào)、美觀新穎。門廳區(qū)（包括園所大門、展示區(qū)和接待區(qū)三個部分）181最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件182展示墻（分為外墻和內(nèi)墻兩個部分）

外墻展示的內(nèi)容主要是突出辦園理念、辦園特色，設(shè)計應(yīng)大方，具有藝術(shù)性。應(yīng)展現(xiàn)幼兒園園所標(biāo)志，內(nèi)容簡明扼要，色彩鮮艷醒目。展示墻（分為外墻和內(nèi)墻兩個部分）183

內(nèi)墻承載園所動態(tài)信息，如設(shè)計家園聯(lián)系欄、幼兒園本月教學(xué)活動主題和計劃、幼兒園各項活動簡報等。幼兒園家園聯(lián)系欄寶興縣幼兒園學(xué)雷鋒活動簡報內(nèi)墻承載園所動態(tài)信息，如設(shè)計家園聯(lián)系欄、幼兒園本月教184接待區(qū)幼兒園接待區(qū)在設(shè)計時應(yīng)注意以下幾點：環(huán)境舒適安靜，突出幼兒園接待區(qū)的獨有特色。添置適合家長和幼兒休息的桌椅、沙發(fā)。放置適合閱讀的書籍和報刊。④為幼兒放置部分簡單玩具。接待區(qū)185最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件186教學(xué)區(qū)（包括教室、走廊、樓梯、多功能教室四個部分）幼兒園教學(xué)區(qū)樓房設(shè)計不同于一般學(xué)校教學(xué)樓，其主體教學(xué)樓建筑不得高于3層。教室教室一般由5部分組成：室內(nèi)活動室、盥洗室、廁所、睡眠室以及教師觀察室。教學(xué)區(qū)（包括教室、走廊、樓梯、多功能教室四個部分）187年齡段樓層衛(wèi)生間面積（㎡）室內(nèi)活動室面積（㎡）臥室面積（㎡）每班幼兒人數(shù)床位如廁?。ㄍ校┌嘁粯?5403020-26人單層床男女同廁中班二樓20504025-30人雙層、單層床男女分廁大班三樓20554028-34人雙層床男女分廁年齡段樓層衛(wèi)生間面積（㎡）室內(nèi)活動室面積（㎡）臥室面積（㎡）188幼兒活動室幼兒活動室189幼兒睡眠室幼兒睡眠室190走廊走廊的設(shè)計應(yīng)注意：單面走廊1.5米寬，中內(nèi)廊1.8米寬。幼兒出入的走廊中不應(yīng)設(shè)有臺階。走廊周圍采用粘貼和懸掛的方式布置幼兒作品和裝飾物。④以班級為區(qū)域，師幼共同參與創(chuàng)設(shè)。走廊191幼兒園走廊幼兒園走廊192樓梯幼兒園樓梯的設(shè)計應(yīng)注意以下幾點：樓梯間應(yīng)有直接天然采光。幼兒園樓梯的梯級高度應(yīng)在10-15厘米，樓梯扶手在兒童上腰部，約55-60厘米。疏散樓梯采用螺旋形滑梯或扇形踏步。樓梯臺階注明靠右走的上下樓標(biāo)志以及安全提示裝飾以手繪和粘貼為主，突出教育內(nèi)容，按欄目、內(nèi)容裝飾設(shè)計，及時更新⑦色彩統(tǒng)一協(xié)調(diào)，不妨礙上下樓梯安全。樓梯193幼兒園樓梯幼兒園樓梯194多功能教室

幼兒園的多功能教室主要包括美工活動室、音樂舞蹈室、室內(nèi)體育活動室、多功能活動廳等。幼兒園美工室多功能教室幼兒園美工室195幼兒園音樂舞蹈室幼兒園音體活動室幼兒園多功能活動廳幼兒園音樂舞蹈室幼兒園音體活動室幼兒園多功能活動廳196教工區(qū)（包括辦公室、會議室、休息室三個部分）辦公室

主要分為園長室、書記室、副園長室、保教干事辦公室、教師辦公室和其他人員辦公室。教工區(qū)（包括辦公室、會議室、休息室三個部分）197會議室休息室會議室198后勤服務(wù)區(qū)廚房

教學(xué)設(shè)備區(qū)保健區(qū)衛(wèi)生設(shè)備區(qū)車庫后勤服務(wù)區(qū)199三、幼兒園園舍建筑的風(fēng)格和色彩（一）園舍建筑的風(fēng)格

幼兒園建筑風(fēng)格包括園林式、卡通城堡式、小區(qū)建筑一體式、國外建筑風(fēng)格如瑞吉歐“蝶式”和日本田園式等。三、幼兒園園舍建筑的風(fēng)格和色彩200最新-幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-課件201（二）園舍建筑的色彩園舍色彩的選擇依據(jù)嬰幼兒對色彩的敏感度。具研究表明，全世界的嬰幼兒不分種族國度，都偏好紅黃綠三色。②幼兒對色彩的敏感度有性別差異。男孩兒更喜歡視覺沖擊較大的色系，如深藍(lán)、深紅和藍(lán)紫之間的調(diào)和色；女孩兒更喜歡紅黃綠與白色形成的調(diào)和色。（二）園舍建筑的色彩202園舍色彩運(yùn)用原則重視幼兒園環(huán)境色彩搭配的協(xié)調(diào)性。（主色調(diào)選擇最多不超過3種，最好在2種以下。）凸顯幼兒園園舍色彩的獨特性。③注意園舍裝飾色塊兒運(yùn)用的科學(xué)性。園舍色彩運(yùn)用原則203