江南大學現(xiàn)代遠程教■二階段測試卷考試科目：《學前教育史》第五章至第八章（總分100分）時間：90分鐘習中心（教學點）批次：層次:專業(yè)：學號：身份證號：姓名：得分：一、單項選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分）在西方教育史上，首次提出按兒童年齡劃分受教育階段的教育家是（）。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、昆體良古羅馬共和后期，教育的根本目的是培養(yǎng)（），在學前教育中兒童主要學習希臘文和拉丁文。A、農(nóng)夫一軍人B、雄辯家C、政治家D、商人古羅馬教育家昆體良在教育理論方面的主要貢獻集中在對（）的論述。A.教育目的B、教育內(nèi)容C、教學法D、道德教育在古代哪個社會的家庭中，父親把宗教放在子女教育的首位（）。A、古埃及B、古印度C、古希伯來D、古希臘A、愷撒B、加圖C、昆體良、西塞羅A、愷撒B、加圖C、昆體良、西塞羅A、陳鶴琴B、陶行知C、張宗麟D、張雪門6、活教育理論是由我國著名教育家（）提出來的。A、陳鶴琴B、陶行知C、張宗麟D、張雪門7、生活教育理論是由我國者名教育豕（）提出來的。A、陳鶴琴B、陶行知C、張宗麟D、張雪門8.古羅馬著名雄辯家和教育家（）把培養(yǎng)或造就新-代心地善良、精于演說的雄辯家作為他的教育目的。（）古羅馬的學前教育成為一種忠實執(zhí)行皇帝意志的工具，但對不同階級的兒童灌輸不同的思想意識。A、共和前期B、共和后期C、共和時期D、帝國時期張雪門所倡導的幼兒教育以（）為目標。D、發(fā)展兒童個性A、培植士大夫B、培養(yǎng)宗教信徒C、改造中華民族1949年11月，中央人民政府教育部成立，我國首次在初等教育司下設（）,使幼教

工作有了全國統(tǒng)一的領導。D、發(fā)展兒童個性A、幼兒教育處B、學前教育處C、學前教育司D、幼兒教育司古代（）人對年輕一代不僅強調(diào)體育和道德教育，也十分重視智育和美育，主要對兒童實施德、智、體、美和諧發(fā)展的教育。A、雅典B、斯巴達C、印度D、希伯來1951年新中國第一個學制產(chǎn)生，規(guī)定實施幼兒教育的組織稱為（）。A、蒙養(yǎng)園B、幼稚園C、育嬰院D、幼兒園古（）幼兒教育的主要內(nèi)容是傳誦〈〈吠陀》經(jīng)。A、印度婆羅門教B、印度佛教C、希伯來D、埃及根據(jù)我國〈〈幼兒園管理條例》，幼兒園院長和教師的合格學歷為畢業(yè)于（）。A、初等師范學校B、中等幼兒師范學校C、職高幼師班D、高等師范學校古代東方（）人重視學前教育，希望它能承擔民族救亡和傳統(tǒng)繼承的任務。A、印度B、巴比倫C、希伯來D、埃及古代（）幼兒教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教規(guī)、消極厭世為特征。A、婆羅門教B、佛教C、猶太教D、基督教我國將繼續(xù)履行對〈〈兒童權利公約》的承諾，未來10年兒童發(fā)展綱要將以（）為重點，從兒童與健康、兒童與教育、兒童與環(huán)境、兒童與法律保護4個領域，提出中國兒童生存、保護、發(fā)展和參與的目標以及實現(xiàn)目標的策略措施。A、維護兒童權利B、提高兒童素質(zhì)C、增進兒童健康D、促進兒童發(fā)展19.20世紀90年代我國（A19.20世紀90年代我國（A、城市B、農(nóng)村C、縣鎮(zhèn)D、縣市20.在學前教育的內(nèi)容方面，（）第一次提出了雙語教育問題。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、昆體良二、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）陶行知尖銳指出舊時學前教育失去了幼稚教育造就后代的意義，害了“三種大病”，即（）。A、外國病B、花錢病C、富貴病D、僵化病TOC\o"1-5"\h\z在西方教育史上，曾明確談及游戲在學前教育中的價值的教育家有（）。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、昆體良13.張雪門把課程內(nèi)容分為哪幾個部分（）。A、兒童自發(fā)的諸般活動B、兒童的自然環(huán)境C、兒童的社會環(huán)境D、兒童的家庭環(huán)境4.〈〈中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》規(guī)定了新中國教育的性質(zhì)是新民主主義的，即（）文化教育。A、民族的B、科學的C、大眾的D、民主的5.〈〈兒童權利公約》的四個基本原則是（）。A、無歧視原則B、兒童至上原則C、尊重兒童尊嚴原則D、兒童最佳利益原則下列哪些是國家教委1986年頒布的〈〈關于進一步辦好幼兒園學前班的意見》中提出的主要TOC\o"1-5"\h\z意見（）。加強教師培訓文士學校原始藝術A、端正辦班思想B、規(guī)范教育內(nèi)容和時間C、改善辦班條件D下列哪些學校類型屬于古埃及的學校（寺廟學校D原始宗教知識DA、宮廷學校B、職官學校C原始社會學前教育的內(nèi)容包括（加強教師培訓文士學校原始藝術寺廟學校D原始宗教知識DA.生產(chǎn)勞動經(jīng)驗B、社會生活經(jīng)驗C基督教的哪些學說為體罰兒童、虐待兒童提供了思想基礎（）。A.夭國觀念B、原罪說C、禁欲主義D、贖罪論在西方教育史上，（）的學前教育思想是基于他關于人的靈魂觀念的理論。A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、昆體良三、填空題（本題共10小題，每小題1分，共10分）古代（）人教育的任務是把本邦全體奴隸主后代培養(yǎng)成身體健康、性格堅強、仇恨奴隸、順從長老的勇士。古羅馬前期家長制、小農(nóng)經(jīng)濟和戰(zhàn)備要求，決定了這時期羅馬的教育實施一種（）的家庭教育。騎士教育是集封建思想意識的熏陶與（）訓練于一體的一種特殊形式的家庭教育。1981年10月，教育頒發(fā)（）（試行草案）指明幼兒園要主動爭取社會和家庭的支持，以大教育觀增強幼兒園教育的積極效應。5.張雪門認為，在幼稚園課程的實施中應把（）放在首位。6.大躍進運動中，我國過早地實行學前教育的社會化和全托化；結(jié)果，盲目發(fā)展起來的幼兒園又不得不紛紛解散，這種（）的教訓是深刻的。7.在西方教育史上，柏拉圖非常重視（）對兒童心靈的陶冶作用。20世紀30、40年代我國幼教界“南陳北張”中的“北張”指的是（）。西歐中世紀基督教會學前教育的目的，就是把幼兒從小訓練成一個個篤信上帝、服從教會的（）,從而為培養(yǎng)一個真正的基督徒奠定堅實的基礎。1928年5月，在蔡元培主持召開的第一次全國教育會議上，陳鶴琴和陶行知共同提出了（）的提案。四、名詞解釋（本題共2小題，每小題5分，