中班社會(huì)公開課找路教案反思1、中班社會(huì)公開課找路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂趣。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：線路圖一張，小明圖片一張;三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖?；顒?dòng)過程：一、問題導(dǎo)入介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。7遲到了。第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒有遲到，正好。7有來(lái)呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢?幼兒自由討論。二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?小明第一天上學(xué)走了哪條路?第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?綠色的線(經(jīng)過南新橋)。比較三條路的長(zhǎng)短。間多;有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。三、感知體驗(yàn)今天我們也來(lái)試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。1、看，這是什么地方?(菜園)這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)菜園。2、請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)到老師這里領(lǐng)線路圖。提出要求：只能走，不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時(shí)到。3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)菜園。4、比較哪組先到，哪組最后一個(gè)到，找找原因：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到?感受不同路線的遠(yuǎn)近。四、延伸活動(dòng)我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方?；顒?dòng)反思：式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，給了幼兒不同發(fā)展的空教育互動(dòng)。含義。小黃上幼兒園的路線圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)到兩到三條路線，能力弱的幼兒也能找到一條路線。活動(dòng)的延伸部分需要做點(diǎn)調(diào)整。這個(gè)部分給了幼兒任務(wù)，但這個(gè)任務(wù)對(duì)幼兒來(lái)說較難完成。因?yàn)槊總€(gè)幼兒的家庭住址、距離、遠(yuǎn)近都不同，而且他們各自的記錄非常有個(gè)性，相對(duì)共性的內(nèi)容較少。由此，可將看路線圖尋找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路線作為延伸部分。這樣趁熱打鐵，能引發(fā)幼兒再次觀察的興趣和探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個(gè)別活動(dòng)區(qū)域中，幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平與之互動(dòng)，并作好記錄。相信中班幼兒會(huì)很喜歡這樣的游戲，同時(shí)也讓教師對(duì)幼兒的發(fā)展水平更了解。2、中班社會(huì)公開課微笑教案反思設(shè)計(jì)意圖：對(duì)孩子來(lái)說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋朋友帶來(lái)快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動(dòng)準(zhǔn)備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片活動(dòng)過程：一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼導(dǎo)語(yǔ)：怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會(huì)很高興的.2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看,說一說，4、交流圖片：導(dǎo)語(yǔ)：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情?的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺?小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂?？墒怯幸恢恍∥伵?，他心里有心事，這究竟是為什么呢?欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?)都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法)來(lái)。三、制作微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?你想把微笑卡送給誰(shuí)呢?送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說?四、活動(dòng)延伸：送微笑卡教學(xué)反思：通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。3、中班社會(huì)公開課萬(wàn)里長(zhǎng)城教案反思活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)的長(zhǎng)城。引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"彎、擔(dān)、關(guān)、年"。增強(qiáng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長(zhǎng)城資料，豐富其知識(shí)。有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事。兒歌：長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)長(zhǎng)城長(zhǎng)，長(zhǎng)城彎，長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)。一頭挑著山海關(guān)，一頭挑著嘉峪關(guān)。太陽(yáng)公公真有勁，一挑就是幾千年?；顒?dòng)過程：通過圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師出示長(zhǎng)城圖片，提問："這是什么?你去過長(zhǎng)城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長(zhǎng)城?"幼兒回答，相互豐富有關(guān)知識(shí)信息。幼兒觀看錄像，教師通過提問進(jìn)一步增長(zhǎng)幼兒有關(guān)長(zhǎng)城知識(shí)。⑴"你覺得長(zhǎng)城像什么?"幼兒展開想象。⑵"你知道為什么建造長(zhǎng)城嗎?"教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事，讓幼兒了解長(zhǎng)城的由來(lái)及作用。教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。通過具體的提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。⑴教師："詩(shī)歌中說長(zhǎng)城像什么?""扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個(gè)地方?"教師根據(jù)幼兒回答在長(zhǎng)城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感。"大山公公挑著又長(zhǎng)又重的長(zhǎng)城，它的心里會(huì)怎么想呢?"5.啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。⑴提問：你喜歡長(zhǎng)城嗎?為什么?雄偉的長(zhǎng)城永遠(yuǎn)屹立在那里，我們?cè)诶收b兒歌時(shí)，要把自己也當(dāng)成雄偉的長(zhǎng)城。⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌。教師重點(diǎn)注意"彎、擔(dān)、關(guān)、年"的正確讀音活動(dòng)延伸：片。在游戲中，引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士，表演守長(zhǎng)城等情節(jié)。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。4、中班社會(huì)公開課螢火蟲找朋友教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他們心理成長(zhǎng)的需要?？墒?，現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，孩子習(xí)慣了以自我為中心，在尋找朋是孩子和我們共同探討的問題。我們通過《螢火蟲找朋友》的故事來(lái)幫助孩子梳理交朋友的語(yǔ)言及理解交朋友的方法，懂得朋友之間要學(xué)會(huì)尊重，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，結(jié)合本班專題研究，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)：螢火蟲找朋友?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。3、喜歡并愿意多交朋友。4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《螢火蟲找朋友》的PPT2、游戲的材料：撲克牌、拼圖、飛行棋、積木等等活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、教師出示小飛蟲手偶，謎語(yǔ)提示：一只蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點(diǎn)燈滿天飛，像個(gè)星星閃閃真可愛!小朋友，你們猜猜是什么呀?2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事(出示PPT)，故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。1、出示PPT，講述故事第一段。提問：螢火蟲為什么要找朋友?螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說的?2PPT，講述故事第二段。長(zhǎng)處和短處的意思。)聽了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢?3、出示PPT，欣賞故事第三段。提問：(1)(2)小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢?為什么?(3)這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣?三、完整欣賞故事，組織幼兒討論，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。四、討論與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。分享等)些贊揚(yáng)的話……)請(qǐng)小朋友來(lái)說一說，看看誰(shuí)的方法又多又好?總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂意和你做好朋友。五、與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)和朋友共同玩耍的樂趣。處并說一些贊美朋友的話。請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說一說好朋友的優(yōu)點(diǎn)。等。六、結(jié)束活動(dòng)：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，和我們一起玩游戲好?反思：我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí)，用孩子能聽得懂的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。5、中班社會(huì)公開課找路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂趣。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：線路圖一張，小明圖片一張;三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。活動(dòng)過程：一、問題導(dǎo)入介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。7遲到了。第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒有遲到，正好。7有來(lái)呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢?幼兒自由討論。二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?小明第一天上學(xué)走了哪條路?第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?綠色的線(經(jīng)過南新橋)。比較三條路的長(zhǎng)短。間多;有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。三、感知體驗(yàn)今天我們也來(lái)試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。1、看，這是什么地方?(菜園)這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)菜園。2、請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)到老師這里領(lǐng)線路圖。提出要求：只能走，不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時(shí)到。3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)菜園。4、比較哪組先到，哪組最后一個(gè)到，找找原因：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到?感受不同路線的遠(yuǎn)近。四、延伸活動(dòng)我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方?；顒?dòng)反思：式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，給了幼兒不同發(fā)展的空教育互動(dòng)。含義。小黃上幼兒園的路線圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)到兩