《區(qū)域小語精英教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及其雁陣效應(yīng)發(fā)揮的實(shí)踐研究》

開題報(bào)告

鐘樓區(qū)教研室語文學(xué)科課題組CompanyLOGO二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)四、研究目標(biāo)和內(nèi)容六、研究思路和過程

八、經(jīng)費(fèi)保障

一、研究背景三、理論界定五、研究方法七、課題組成員機(jī)構(gòu)

一、研究背景

目前，各級(jí)教育行政部門和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校，都特別重視優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)的研究，顯現(xiàn)出“培養(yǎng)方式類型多、培訓(xùn)內(nèi)容專題多”等特點(diǎn)。因此，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念、變革培養(yǎng)模式、提高建設(shè)與培訓(xùn)工作的針對(duì)性與實(shí)效性的問題凸顯了出來。因而，改進(jìn)傳統(tǒng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)模式，建立區(qū)域?qū)W科精英教師團(tuán)隊(duì)，有利于通過各種途徑促進(jìn)區(qū)域優(yōu)秀教師隊(duì)伍的生成；有利于優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)之間的合作互動(dòng)與交流，促使優(yōu)秀教師群體素質(zhì)的再提高；有利于通過構(gòu)建相應(yīng)的平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)科精英教師團(tuán)隊(duì)的輻射與引領(lǐng)作用；有利于整體促進(jìn)區(qū)域小學(xué)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)和加速學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

基于上述情況，提出本課題，旨在立足于小學(xué)語文學(xué)科，以培養(yǎng)學(xué)科骨干精英團(tuán)隊(duì)為奮斗目標(biāo)，以優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)和雁陣效能發(fā)揮為研究主體，把區(qū)域小學(xué)語文學(xué)科精英教師隊(duì)伍建設(shè)成為開拓型、科研型、特色型的學(xué)習(xí)共同體。二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

從世界范圍來看，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家提出“以校本發(fā)展培養(yǎng)骨干教師”改變了教師培訓(xùn)模式，非常重視“職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)”。當(dāng)前，國(guó)外教師校本培訓(xùn)日益淡化政治色彩而主要傾向于滿足教師個(gè)人需要，重視教師在教學(xué)實(shí)踐過程中的問題解決和所需技能的獲得。主要形式有：微格教學(xué)、自我反思、案例研究模式、案例研究模式等。目前，國(guó)內(nèi)各級(jí)教育行政部門和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校，都特別重視優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)的研究，顯現(xiàn)出“培養(yǎng)方式類型多、培訓(xùn)內(nèi)容專題多”等特點(diǎn)。三、理論界定

學(xué)科精英：“精英”就是所具有的政治、經(jīng)濟(jì)和文化資源超出社會(huì)平均水平的人，即在一定的體系中、在資源占有上、掌握上具有優(yōu)勢(shì)的人?！靶W(xué)語文學(xué)科精英”即在小學(xué)語文學(xué)科方面，具有專業(yè)功底深厚，教育理論水平深厚，教學(xué)理念前瞻，教學(xué)技藝精湛，充滿教育智慧的優(yōu)秀教師。

雁陣效應(yīng)：雁群在天空中飛翔，一般都是排成人字陣或一字斜陣，幷定時(shí)交換左右位置。生物專家們經(jīng)過研究后得出結(jié)論，即雁群這一飛行陣勢(shì)是它們飛得最快最省力的方式。因?yàn)樗鼈冊(cè)陲w行中后一只大雁的羽翼，能夠借助于前一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的空氣動(dòng)力，使飛行省力，一段時(shí)間后，它們交換左右位置，目的是使另一側(cè)的羽翼也能借助于空氣動(dòng)力緩解疲勞。管理專家們將這種有趣的雁群飛翔陣勢(shì)原理運(yùn)用于管理學(xué)的研究，形象地稱之為“雁陣效應(yīng)”。四、研究目標(biāo)和內(nèi)容研究目標(biāo)：通過研究，打造一支區(qū)域語文學(xué)科精英教師團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)區(qū)域?qū)W科教學(xué)；通過研究，發(fā)揮精英教師團(tuán)隊(duì)示范引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)一批青年教師成長(zhǎng)；通過研究，構(gòu)建符合區(qū)域小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式和發(fā)揮其引領(lǐng)效能的操作策略；通過研究，促進(jìn)區(qū)域小學(xué)語文教師的最大發(fā)展和小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。研究?jī)?nèi)容：(一)、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。1、學(xué)習(xí)教育理論，提高專業(yè)理論素養(yǎng)。

2、強(qiáng)化課程培訓(xùn)，提升駕馭教材能力。

3．提倡校本培訓(xùn)，提供專業(yè)成長(zhǎng)需要。

(二)、錘煉教學(xué)藝術(shù)，成就專業(yè)型團(tuán)隊(duì)。1、指導(dǎo)鉆研教材，扎實(shí)教學(xué)基本功。

2、跟蹤課堂教學(xué)，定準(zhǔn)自身角色。

3、優(yōu)化課堂達(dá)標(biāo)，培養(yǎng)聽評(píng)課能力。(三)、開展課題研究，建設(shè)研究型群體。

1．課題引領(lǐng)，確立科研意識(shí)。

2．扎實(shí)研究，推廣科研成果。

3、行為反思，提升教科研能力。

五、研究方法

1、文獻(xiàn)研究法。文獻(xiàn)研究主要是收集、整理國(guó)內(nèi)外有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的文獻(xiàn)資料，了解和把握發(fā)展態(tài)勢(shì)，從而受到啟發(fā)，提出符合本課題實(shí)際的研究思路。2、行動(dòng)研究法。首先確定研究方案，提出明確的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和研究措施，然后按方案實(shí)施研究。在研究過程中，不斷地總結(jié)反思，保證研究工作實(shí)現(xiàn)預(yù)定的研究目標(biāo)。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。一是總結(jié)以往教師隊(duì)伍建設(shè)研究中的經(jīng)驗(yàn)為本課題所用，二是不斷總結(jié)本課題實(shí)施過程中形成的實(shí)驗(yàn)成果，在實(shí)踐中積極應(yīng)用，提高精英團(tuán)隊(duì)建設(shè)的效益。六、研究思路和過程研究思路：

1、“接受型”——“開拓型”2、“經(jīng)驗(yàn)型”——“科研型”

3、“同類型”——“特色型”研究過程：（一）閱讀滋長(zhǎng)素養(yǎng)，提高研究基點(diǎn)。1、古典名著、名人傳記。2、教育家的書。3、專業(yè)書籍。4、現(xiàn)代科技書。5、方法理論書。

(二)邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，拓展研究思路。首先是區(qū)內(nèi)專家——教研員的引領(lǐng)作用。其次聘請(qǐng)市級(jí)專家來校進(jìn)行講座指導(dǎo)。再次是國(guó)家級(jí)、省級(jí)專家、名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

（三）分析區(qū)域?qū)嶋H，形成實(shí)施方案。⑴構(gòu)建區(qū)片學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研。⑵組織跨區(qū)、跨校的交流式教研。

⑶進(jìn)行名師結(jié)對(duì)的青藍(lán)工程。

（四）實(shí)施研究行動(dòng)，完善操作策略。1、教育敘事研究。2、案例研究。

(五)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)博客，提升教研品質(zhì)。1、催生成員成長(zhǎng)的專業(yè)化。2、形成成員研究的互助化。3、促成專家引領(lǐng)的共享化。七、課課題組組成員員機(jī)構(gòu)構(gòu)課題負(fù)負(fù)責(zé)人人：陳玉琴琴，中中學(xué)高高級(jí)教教師，，常州州市語語文學(xué)學(xué)科帶帶頭人人、常常州市市“華華英獎(jiǎng)獎(jiǎng)”獲獲得者者、常常州市市優(yōu)秀秀教育育工作作者，，武進(jìn)進(jìn)區(qū)教教科研研工作作先進(jìn)進(jìn)個(gè)人人，武武進(jìn)區(qū)區(qū)首批批教科科室主主任重重點(diǎn)培培養(yǎng)對(duì)對(duì)象，，現(xiàn)任任鐘樓樓區(qū)教教研室室語文文教研研員，，具體體負(fù)責(zé)責(zé)區(qū)域域語文文學(xué)科科教學(xué)學(xué)教研研工作作。曾曾主持持幾項(xiàng)項(xiàng)省市市級(jí)重重點(diǎn)課課題日日常研研究工工作，，開創(chuàng)創(chuàng)了基基層學(xué)學(xué)校教教科研研工作作先例例，負(fù)負(fù)責(zé)研研究的的課題題成果果獲市市區(qū)一一、二二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)；從從事語語文教教研教教學(xué)工工作22年，多多次負(fù)負(fù)責(zé)并并主持持市、、區(qū)小小語研研討活活動(dòng)，，并做做市級(jí)級(jí)教材材分析析和專專題講講座，，共有有四十十多篇篇論文文在全全國(guó)、、省、、市級(jí)級(jí)刊物物發(fā)表表或獲獲獎(jiǎng)。。課題組組其他他成員員中還還有常常州市市學(xué)科科帶頭頭人2人、市市骨干干教師師4人，其其余有有區(qū)學(xué)學(xué)科、、骨干干教師師、區(qū)區(qū)優(yōu)秀秀黨員員4人。這這些潛潛力教教師思思想素素質(zhì)高高，善善于實(shí)實(shí)踐反反思，，有較較強(qiáng)的的科研研能力力、創(chuàng)創(chuàng)新能能力，，近年年來活活躍在在區(qū)域域各校校的教教育教教學(xué)第第一線線，其其中積積極執(zhí)執(zhí)教市市區(qū)教教學(xué)研研討課課，獲獲得市市區(qū)語語文教教學(xué)素素質(zhì)大大賽一一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)的6人，撰撰寫的的教科科研論論文獲獲省市市區(qū)一一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)的5人，論論文發(fā)發(fā)表的的7人，課課題組組每位位成員員均積積極參參與學(xué)學(xué)校承承擔(dān)的的省市市區(qū)級(jí)級(jí)課題題研究究，有有的是是課題題領(lǐng)銜銜人，，有的的執(zhí)筆筆課題題報(bào)告告的撰撰寫，，有的的在課課題中中期匯匯報(bào)、、結(jié)題題匯報(bào)報(bào)中演演繹過過精彩彩的課課堂教教學(xué)，，他們們良好好的個(gè)個(gè)人素素養(yǎng)、、善思思樂學(xué)學(xué)的科科研素素養(yǎng)，，會(huì)課課題研研究帶帶來活活力；；而因因?yàn)榉e積極參參與過過多項(xiàng)項(xiàng)課題題研究究，這這些課課題研研究的的成果果所涉涉及的的理論論和研研究方方法，，會(huì)成成為本本課題題發(fā)展展的輔輔助資資源，，成為為本課課題研研究的的生長(zhǎng)長(zhǎng)點(diǎn)。。八、經(jīng)經(jīng)費(fèi)保保障本課題題從構(gòu)構(gòu)思到到申報(bào)報(bào)都一一直備備受鐘鐘樓區(qū)區(qū)文教教局、、區(qū)教教研室室領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的重重視，，區(qū)內(nèi)內(nèi)各學(xué)學(xué)校大大力支支持課課題研研究推推進(jìn)教教學(xué)改改革，，從而而以適適應(yīng)新新課改改的要要求。。在經(jīng)經(jīng)費(fèi)上上，學(xué)學(xué)校從從義務(wù)務(wù)教育育經(jīng)費(fèi)費(fèi)中適適量拿拿出一一部分分資金金，用用于各各階段段研究究開支支；同同時(shí)利利用教教育局局獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)金額額，對(duì)對(duì)在課課題研研究中中做出出突出出貢獻(xiàn)獻(xiàn)的教教師給給予獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。。9、靜夜四無鄰鄰，荒居舊業(yè)業(yè)貧。。12月-2212月-22Wednesday,December21,202210、雨中黃葉葉樹，燈下下白頭人。。。01:11:0601:11:0601:1112/21/20221:11:06AM11、以我獨(dú)沈久久，愧君相見見頻。。12月-2201:11:0601:11Dec-2221-Dec-2212、故人江海別別，幾度隔山山川。。01:11:0601:11:0601:11Wednesday,December21,202213、乍見翻翻疑夢(mèng)，，相悲各各問年。。。12月-2212月-2201:11:0601:11:06December21,202214、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國(guó)國(guó)見見青青山山。。。。21十十二二月月20221:11:06上上午午01:11:0612月月-2215、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。十二二月月221:11上上午午12月月-2201:11December21,202216、行動(dòng)出出成果，，工作出出財(cái)富。。。2022/12/211:11:0601:11:0621December202217、做前，能能夠環(huán)視四四周；做時(shí)時(shí)，你只能能或者最好好沿著以腳腳為起點(diǎn)的的射線向前前。。1:11:06上上午1:11上上午01:11:0612月-229、沒有失敗敗，只有暫暫時(shí)停止成成功！。12月-2212月-22Wednesday,December21,202210、很多事情情努力了未未必有結(jié)果果，但是不不努力卻什什么改變也也沒有。。。01:11:0601:11:0601:1112/21/20221:11:06AM11、成功就就是日復(fù)復(fù)一日那那一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小努努力的積積累。。。12月-2201:11:0601:11Dec-2221-Dec-2212、世間成成事，不不求其絕絕對(duì)圓滿滿，留一一份不足足，可得得無限完完美。。。01:11:0601:11:0601:11Wednesday,December21,202213、不知香積積寺，數(shù)里里入云峰。。。12月-2212月-2201:11:0601:11:06December21,202214、意意志志堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)的的人人能能把把世世界界放放在在手手中中像像泥泥塊塊一一樣樣任任意意揉揉捏捏。。21十十二二月月20221:11:06上上午午01:11:0612月月-2215、楚塞三湘接接，荊門九派派通。。。十二月221:11上上午12月-2201:11December21,202216、少年十五五二十時(shí)，，步行奪得得胡馬騎。。。2022/12/211:11:0601:11:0621December202217、空山新雨雨后，天氣氣晚來秋。。。1:11:06上上午1:11上上午01:11:0612月-229、楊柳柳散和和風(fēng)，，青山山澹吾吾慮。。。12月月-2212月月-22Wednesday,December21,202210、閱讀讀一切切好書書如同同和過過去最最杰出出的人人談話話。01:11:0601:11:0601:1112/21/20221:11:06AM11、越是沒沒有本領(lǐng)領(lǐng)的就越越加自命命不凡。。12月-2201:11:0601:11Dec-2221-Dec-2212、越是無無能的人人，越喜喜歡挑剔剔別人的的錯(cuò)兒。。01:11:0601:11:0601:11Wednesday,December21,202213、知知人人者者智智，，自自知知者者明明。。勝勝人人者者有有力力，，自自勝