科技創(chuàng)新概論

2014.2.1科技創(chuàng)新概論

2014.2.1、2、2第一部分

、

形勢與任務

3第一部分

、形勢與任務3要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設的各個方面！習近平在中共十八大指出、4習近平在中共十八大指出、4、李克強總理指示自主創(chuàng)新方法先行

5、李克強總理指示5

《孫子兵法》總結集成了打仗的謀略、技巧和套路，是集軍事方法之大成的杰出成果。

科學重大發(fā)現(xiàn)與科技進步也蘊涵著豐富的謀略、技巧與套路，即“創(chuàng)新方法”—科學思維、科學方法、科學工具。6《孫子兵法》總結集成了打仗的謀略、技巧和套路，是集軍事方法

我國創(chuàng)新方法存在的問題

7

我國創(chuàng)新方法存在的問題7（一）科學思維培育不夠創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神培養(yǎng)缺位目前應試式的教育體系、灌輸式的教學方法抑制了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神科研活動創(chuàng)新思維不足，自主創(chuàng)新研究成果少尊重科學、崇尚科學的氛圍不夠科學精神與科學氛圍仍然不足，不按照科學規(guī)律辦事的問題仍普遍存在。8（一）科學思維培育不夠創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神培養(yǎng)缺位目前應試式的（二）科學方法研究與應用不夠科技界關于科學方法的意識薄弱科研活動中，忽視研究方法的規(guī)范性、創(chuàng)新性；國內(nèi)學術期刊很少發(fā)表關于研究方法和哲學思考類的理論性論文。對科學方法的研究不夠僅限于對國際科學方法的跟蹤、了解，缺乏對前沿方法的前瞻性研究；科學方法的研究與應用嚴重脫節(jié)，“寫科學方法的書只給自己看”。企業(yè)技術創(chuàng)新能力不足，缺乏科學創(chuàng)新方法企業(yè)的技術創(chuàng)新能力薄弱。2008年，國內(nèi)發(fā)明專利申請占專利申請總量的24.4%，發(fā)達國家在85.8%以上。9（二）科學方法研究與應用不夠科技界關于科學方法的意識薄弱科（三）具有自主知識產(chǎn)權的科學儀器設備匱乏自主研發(fā)投入少，核心技術匱乏“十五”期間，國家主體科技計劃用于“科學儀器設備研制與開發(fā)”項目的經(jīng)費只有0.85億元，僅占三大科技計劃經(jīng)費的千分之二和科學儀器購置經(jīng)費的百分之一；科學儀器水平與發(fā)達國家存在明顯差距；主要依靠進口，科學研究“空芯化”現(xiàn)象嚴重每年科學儀器固定資產(chǎn)投資中60%用于進口設備，其中精密儀器、生命科學儀器、大型科學儀器等高技術含量的產(chǎn)品更是90％以上。

10（三）具有自主知識產(chǎn)權的科學儀器設備匱乏自主研發(fā)投入少，核心（四）創(chuàng)新政策環(huán)境還不完善以2011年為例，我國研發(fā)經(jīng)費僅相當于美國的8%；全國從事研究開發(fā)人員年平均經(jīng)費分別只有韓國的14%和日本的8%。在發(fā)達國家，公共財政支持科技發(fā)展的經(jīng)費中有40%用于支持科學方法和科學儀器。而在我國，國家主體科技計劃對這方面研究項目的支持幾乎為零。11（四）創(chuàng)新政策環(huán)境還不完善以2011年為例，我國研發(fā)經(jīng)費僅相（五）評價方法有待改進科研院所對科研人員研究能力的評價標準不全面，過分地重視SCI而忽視一些基礎性或方法上的重要問題以諾貝爾獎為例，諾貝爾獎的得1/3是通過科學發(fā)現(xiàn)、理論推導得獎；有1/3是通過方法上的創(chuàng)新、方法思路上的創(chuàng)新得獎。還有1/3通過科學儀器、科學手段、科學工具上的創(chuàng)新。而在我們的科技布局上，更多瞄準了第一個1/3，把后兩個1/3相對忽略了。12（五）評價方法有待改進科研院所對科研人員研究能力的評價標準不中國的國際競爭力2010～2012WEF全球成長競爭力排名排名的主要指數(shù)科技創(chuàng)新芬蘭122美國211瑞典344丹麥4510臺灣533新加坡61013日本1285韓國1778香港282632中國496475全球化經(jīng)濟企業(yè)產(chǎn)業(yè)國家我國GDP排名世界第二名，國際經(jīng)濟競爭力排名第15位，科技創(chuàng)新能力較差，影響到我國中長期的成長競爭力。國際社會留給中國企業(yè)的時間不多了！13中國的國際競爭力2010～2012WEF全球成長競爭力排名排創(chuàng)新型國家的概念創(chuàng)新型國家：是指每100萬人口獲得美國專利與商標局的發(fā)明專利授權在15個以上的國家或經(jīng)濟體2010年每100萬人口獲得美國專利與商標局的發(fā)明專利授權在15個以上的國家或經(jīng)濟體排名排名國家或經(jīng)濟體數(shù)量排名國家或經(jīng)濟體數(shù)量排名國家或經(jīng)濟體數(shù)量排名國家或經(jīng)濟體數(shù)量1.美國3147芬蘭14013奧地利7219挪威592日本2618德國13614新加坡7220澳大利亞453中國臺灣2409加拿大11615比利時7021愛爾蘭374瑞士19610丹麥9016法國6822中國香港345瑞典19611荷蘭8317英國6623新西蘭326以色列16312韓國7418冰島6324意大利3014創(chuàng)新型國家的概念創(chuàng)新型國家：是指每100萬人口獲得美國專利與其它非創(chuàng)新型國家的排名及

每100萬人口獲得美國專利與商標局的發(fā)明專利授權數(shù)量排名國家或經(jīng)濟體專利授權數(shù)量排名國家或經(jīng)濟體專利授權數(shù)量33俄羅斯1.6443巴西0.6458印度0.1762中國0.1515其它非創(chuàng)新型國家的排名及

每100萬人口獲得美國專利與商標局我國與創(chuàng)新型國家技術對外依存度比較、16我國與創(chuàng)新型國家技術對外依存度比較、162009年8月8日美國商業(yè)周刊：知識經(jīng)濟時代

創(chuàng)新經(jīng)濟時代創(chuàng)造性思維創(chuàng)新方法創(chuàng)新工具（CAI)創(chuàng)意的想象力創(chuàng)新力（創(chuàng)造力）主宰世界經(jīng)濟潮流時代特征應對辦法172009年8月8日美國商業(yè)周刊：創(chuàng)造性思維主宰時代特征應對辦一場全新的競賽已經(jīng)展開

降低成本縮短交貨期改進產(chǎn)品質(zhì)量創(chuàng)新交貨期、成本和質(zhì)量方程已經(jīng)不再有效！提高創(chuàng)意的想象力是企業(yè)迎接市場挑戰(zhàn)的唯一選擇！讓用戶完全滿意強化制造前端概念設計和制造后端的綜合服務創(chuàng)新理論創(chuàng)新方法創(chuàng)新思維創(chuàng)新工具創(chuàng)新文化創(chuàng)新精神18一場全新的競賽已經(jīng)展開降低縮短交貨期改進創(chuàng)新交貨期、成本和創(chuàng)意的概念與來源創(chuàng)意：就是人們常說的“點子”、“主意”或“奇思妙想”，它是人類大腦創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，是人類智慧的結晶。創(chuàng)意的來源：60～80％是市場需求（推動）40～20％是科技進步（拉動）運用TRIZ理論的多種工具是產(chǎn)生創(chuàng)意的重要手段。19創(chuàng)意的概念與來源創(chuàng)意：就是人們常說的“點子”、“主意”或“奇觸摸式發(fā)聲地球儀利潤的分配美國開發(fā)公司獲利48美元香港公司廣東外貿(mào)公司廣東某制造商成本12美元40美元20美元15美元市場定價88美元獲利5美元獲利3美元獲利20美元20觸摸式發(fā)聲地球儀利潤的分配美國開發(fā)公司香港公司廣東外貿(mào)公司廣第二部分

創(chuàng)造性人才21第二部分

創(chuàng)造性人才21我們能創(chuàng)新嗎？創(chuàng)新是人人都有的一種能力人的創(chuàng)新能力在12~24歲達到頂峰，因受應試教育的摧殘，后天被逐漸埋沒創(chuàng)新是可以激發(fā)和提升的一種能力創(chuàng)新活動具有其方法、手段和規(guī)律性產(chǎn)品設計本身即為創(chuàng)新22我們能創(chuàng)新嗎？創(chuàng)新是人人都有的一種能力22創(chuàng)造性人才和創(chuàng)造力創(chuàng)造性人才：具有高度創(chuàng)造力的人才創(chuàng)造力(創(chuàng)意、創(chuàng)造性）：產(chǎn)生新創(chuàng)意/想法或構想創(chuàng)造新產(chǎn)品（作品）的能力具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和創(chuàng)造性解決問題的能力23創(chuàng)造性人才和創(chuàng)造力創(chuàng)造性人才：23人腦的創(chuàng)造創(chuàng)新能力

大腦是人的智慧之府，是人的創(chuàng)造創(chuàng)新之源。一個正常人的大腦可儲存1000萬億信息單位，相當于一般電子計算機儲量的100萬倍，如果全部用來儲備知識，人腦的記憶容量相當于5億本書籍的知識總量。人腦的功能非常強大，俄羅斯學者伊.尹爾菲莫夫研究指出：人的大腦可以同時學習40種語言，默記一套大英百科全書所容納的全部內(nèi)容，還可以有余力去完成十門大學課程的教研活動。24人腦的創(chuàng)造創(chuàng)新能力24培訓與提升創(chuàng)造力關系示意圖經(jīng)培訓，創(chuàng)造力可提高70％～300%；頂峰向右上方轉(zhuǎn)移25培訓與提升創(chuàng)造力關系示意圖經(jīng)培訓，創(chuàng)造力可提高70％～300國科發(fā)財（2008）197文件

指出：設立創(chuàng)新方法繼續(xù)教育基地，為企業(yè)技術創(chuàng)新提供熟悉掌握創(chuàng)新方法的人才保障26國科發(fā)財（2008）197文件

指出：設立創(chuàng)新方法繼續(xù)教育基創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和方法創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知識創(chuàng)新思維表達能力個性品質(zhì)體能外語能力哲學理論基礎創(chuàng)造力、27創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、知識水平和創(chuàng)造力科學發(fā)現(xiàn)對已有知識具有依賴性，適當?shù)闹R可以促進科學發(fā)現(xiàn)。世界科學大師牛頓：“如果說我看得遠，那是由于我站在巨人們的肩上”。知識水平越高，創(chuàng)新思維越加活躍，創(chuàng)造力越強，知識和創(chuàng)造力之間呈正比關系。尚未被共知的信息與知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果，才能體現(xiàn)知識的力量。28知識水平和創(chuàng)造力科學發(fā)現(xiàn)對已有知識具有依賴性，適當?shù)闹R可以創(chuàng)新能力體現(xiàn)自主創(chuàng)新能力是提升我國科技發(fā)展水平和國家核心競爭力的關鍵所在。創(chuàng)新體系:黨的十六屆五中全會明確提出：要建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結合的技術創(chuàng)新體系。創(chuàng)新制度：體制機制,環(huán)境資源配置,集成,轉(zhuǎn)化創(chuàng)新人才：發(fā)現(xiàn),使用,培育,鍛煉,凝聚,成就創(chuàng)新文化：激勵,干成,干好事業(yè)的舞臺和氛圍29創(chuàng)新能力體現(xiàn)自主創(chuàng)新能力是提升我國科技發(fā)展水平和國家核心競爭創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和方法創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知識創(chuàng)新思維表達能力個性品質(zhì)體能外語能力哲學理論基礎創(chuàng)造力、30創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、十三種主要創(chuàng)新技能創(chuàng)新技能是創(chuàng)造者的智力技能、動作技能和情感能力的綜合，它可以全面提高創(chuàng)新者的自覺創(chuàng)新能力。創(chuàng)造技能信息能力注意力理解力發(fā)現(xiàn)問題能力開發(fā)選題能力抓住機遇能力操作能力工程能力智能技術運用能力破譯黑箱能力系統(tǒng)分析和系統(tǒng)決策能力觀察力記憶力31十三種主要創(chuàng)新技能創(chuàng)新技能是創(chuàng)造者的智力技能、動作技能和情感創(chuàng)新技能與創(chuàng)造力創(chuàng)新技能包括觀察能力、注意力、記憶力、理解力、發(fā)現(xiàn)問題能力、開發(fā)選題能力、抓住機遇能力、操作能力、工程能力、智能技術運用能力、破譯黑箱能力、系統(tǒng)分析和系統(tǒng)決策能力及信息的獲取和利用能力等。其中信息能力和操作能力尤其應予以關注。對于我國的大學生和科技人員，實際操作能力偏弱，應加強鍛煉。創(chuàng)新技能與創(chuàng)新的關系，猶如摩天大樓與堅固地基的關系一樣，創(chuàng)新者應努力學習和開發(fā)自己的創(chuàng)新技能，為創(chuàng)新奠定堅實的基礎。32創(chuàng)新技能與創(chuàng)造力創(chuàng)新技能包括觀察能力、注意力、記憶力、理解力創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和方法創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知識創(chuàng)新思維表達能力個性品質(zhì)體能外語能力哲學理論基礎創(chuàng)造力、33創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、創(chuàng)造性人才的個性品質(zhì)、創(chuàng)造行為社會化

創(chuàng)造動機社會化創(chuàng)造性人才個性品質(zhì)合作精神獨立精神心理特性學習精神奉獻精神冒險性靈活性好奇性創(chuàng)造意識超越能力感情智力34創(chuàng)造性人才的個性品質(zhì)、創(chuàng)造行為社會化創(chuàng)造動機社會化良好個性品質(zhì)（1）

-追求卓越的奉獻精神立志奉獻予事業(yè)、社會意志堅強勇往直前，百折不繞永不半途而廢管好自己的情感，不斷自我激勵。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”是奉獻精神的高度概括35良好個性品質(zhì)（1）

-追求卓越的奉獻精神立志奉獻予事業(yè)、社會

良好個性品質(zhì)（2）

科學理性的獨立精神

、不盲從敢懷疑不迷信思維上的獨立性將導致行為上的獨立36

良好個性品質(zhì)（2）

科學理性的獨立精神

、不盲從36良好個性品質(zhì)（3）

熱情洋溢的合作精神樹立正確、積極、主動的溝通意識：寬容他人注意贊美保持微笑尊重他人以“誠”待人37良好個性品質(zhì)（3）

熱情洋溢的合作精神樹立正確、積極、主動的良好個性品質(zhì)（4）

堅持不懈的學習精神用勤奮的精神致力于學習，持續(xù)地提高創(chuàng)造者能力38良好個性品質(zhì)（4）

堅持不懈的學習精神用勤奮的精神致力于學習良好個性品質(zhì)（5）

創(chuàng)造性人才的心理特性希望打破“常規(guī)”的創(chuàng)造意識深究事物機理的強烈好奇心多視角認識問題和解決問題的靈活性不怕批評，不怕失敗，敢于堅持，敢于冒險堅持到底的精神39良好個性品質(zhì)（5）

創(chuàng)造性人才的心理特性希望打破“常規(guī)”的創(chuàng)造性人才的能力結構感情智力（EmotionalIntelligenceEI)

人的一生20%由智商決定，80%由感情智力主宰，職位越高，EI的作用越顯著，高達85%。始終保持善待他人，嚴于律己。超越對手

著眼于已知領域，更著眼于未知領域加大思維的“前進跨度”、“聯(lián)想跨度”，超越對手。40創(chuàng)造性人才的能力結構感情智力（EmotionalIntel智商與創(chuàng)造力關系圖高智商是高創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件，高智商的人也可能是低創(chuàng)造力。人的一生的成就，20%由智商決定，80%由感情智力主宰。職位越高，EI的作用就愈加顯著，幾乎能達到85%41智商與創(chuàng)造力關系圖高智商是高創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件創(chuàng)造力模型、創(chuàng)新技法和方法創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知識創(chuàng)新思維表達能力個性品質(zhì)體能外語能力哲學理論基礎創(chuàng)造力、42創(chuàng)造力模型、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知創(chuàng)新思維的涵義

思維是運用已有的知識對信息進行分析綜合、比較概括和決策的動態(tài)過程，是獲取知識、分析問題和解決問題的根本途徑。創(chuàng)新思維是指人們克服思維定勢，創(chuàng)造具有新穎、獨特事物的認識活動。創(chuàng)新思維是技術創(chuàng)新取得突破性、革命性進展的先決條件，是一切科學研究的起點，且始終貫穿于技術創(chuàng)新的全過程，是創(chuàng)新的靈魂。43創(chuàng)新思維的涵義

思維是運用已有的知識對信息進行分析綜合、比較、

、、創(chuàng)新思維基本特性突破性新穎性突發(fā)性多向性深刻性獨立性敏捷性風險性非邏輯性創(chuàng)新思維的基本特性44、創(chuàng)新思維基本特性突破性新穎性突發(fā)性多向性深刻性獨立性敏捷性創(chuàng)新思維方法的分類非邏輯思維邏輯思維想象思維聯(lián)想思維直覺思維靈感思維發(fā)散思維歸納思維演繹思維類比思維有序思維收斂思維分析與綜合思維幻想思維45創(chuàng)新思維方法的分類非邏輯思維邏輯思維想象思維聯(lián)想思維直覺思維邏輯思維邏輯思維亦稱抽象思維，是人們在認識過程中運用已掌握的各種知識、原理、規(guī)律基礎上形成的概念，并以此判斷、推理、反映現(xiàn)實的一種思維形式，它能使我們更深刻、準確和完整地反映客觀面貌。世界上任何事物的發(fā)生都存在客觀規(guī)律性，采用邏輯思維的方法逐步深入，就可取得發(fā)明創(chuàng)造。46邏輯思維邏輯思維亦稱抽象思維，是人們在認識過程中運用已掌握的、從統(tǒng)計數(shù)字看：20世紀以前的重大發(fā)明構思，多數(shù)是由天才發(fā)明家在邏輯思維的基礎上發(fā)揮非邏輯思維的作用而獲得；進入20世紀50年代后，利用邏輯思維和專業(yè)知識的發(fā)明逐步占了上風；到了20世紀90年代，TRIZ理論方法中的知識庫和邏輯思維的運用主導了發(fā)明創(chuàng)造的大趨勢，出現(xiàn)了一批專業(yè)咨詢發(fā)明公司。47、從統(tǒng)計數(shù)字看：47

直覺思維直覺源于人們的“第一感覺和第六感覺”，它屬于非邏輯思維。直覺是人腦基于有限資料和事實，對新事物、新問題、新現(xiàn)象進行的一種直接的、迅速的、躍進的、敏銳的判斷。其功能只是從宏觀上把握事物，不需要進行系統(tǒng)的逐步分析，而能對問題的答案做出科學的猜測、設想，是一種跳躍式思維形式。愛因斯坦對科學認識曾說過：“真正可貴的因素是直覺”他認為科學創(chuàng)造的過程應是經(jīng)驗-直覺-概念-邏輯思維-理論的過程。48直覺思維直覺源于人們的“第一感覺和第六感覺”，它屬于“邏輯思維壓縮論”“邏輯思維壓縮論”認為直覺雖然表現(xiàn)為瞬間的頓悟，實際上它也是運用邏輯思維的結果。因為：在直覺的背后“隱藏”著一系列邏輯推理鏈，而直覺思維只是在一瞬間就進行和完成了復雜的推理過程，因而讓人感到頭腦中似乎并沒有經(jīng)過邏輯思維，思維過程已在頭腦中完全“自動化”；在得出了直覺判斷之后，還需實施邏輯推理過程，以檢驗其所得出的直覺判斷的合理性。所以，直覺思維只不過是邏輯思維的“壓縮”（或稱為“簡化”、“濃縮”、“內(nèi)化”等）。49“邏輯思維壓縮論”“邏輯思維壓縮論”認為直覺雖然表現(xiàn)為瞬間的靈感思維心理學家對靈感思維的描述是：靈感思維的閃現(xiàn)來自于突然的頓悟，是人們在艱苦創(chuàng)造過程中發(fā)散思維和收斂思維多次迭加，邏輯思維和非邏輯思維反復作用，突然間把隱藏在人們潛意識中有關信息進入激發(fā)狀態(tài)；靈感常常為發(fā)明帶來思路、線索、設想和啟示，但靈感的出現(xiàn)，具有隨機性、瞬時性和模糊性，創(chuàng)造者要覺察靈感、把握靈感和利用靈感有一定的難度。靈感產(chǎn)生的條件：一是對解決問題有濃厚的興趣和強烈欲望，二是對問題和相關資料進行了長時間的思考，甚至達到了思維的“飽和”狀態(tài)。50靈感思維心理學家對靈感思維的描述是：50

幻想思維根據(jù)主體主觀愿望進行的超前設想，幻想往往是科學發(fā)明的先導。18世紀著名科幻作家凡爾納：“人類的幻想在不久的將來一定會成為現(xiàn)實”。阿里多夫先生用好幾年時間把分散在成千上萬本書中的幻想進行搜集和分類結果表明：離奇幻想的發(fā)展過程也有著可循的客觀規(guī)律，可用它來催生新的發(fā)明創(chuàng)造。應在正確理念指導下，使幻想成為創(chuàng)造發(fā)明的理想，而不致成為脫離客觀規(guī)律的空想。以奇異幻想開路，吸引人們?nèi)ヌ剿魑粗?，并促使人們產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望。一些科學中大的發(fā)現(xiàn)往往是如此在有些發(fā)達國家，為了發(fā)揮幻想在科技發(fā)明中的積極作用，為學生開設“幻想課”，旨在從小培養(yǎng)人的創(chuàng)造才干由于幻想超前性，暫時脫離現(xiàn)實，在我國常常會被人貶低，幻想成為一種貶義詞。51幻想思維根據(jù)主體主觀愿望進行的超前設想，幻想往往是科幻想打造出發(fā)明作者作品中幻想創(chuàng)意的總數(shù)創(chuàng)意的命運實現(xiàn)了或很快將實現(xiàn)的原則上被證實可行性的證明是錯誤的或者不可行的數(shù)量％數(shù)量％數(shù)量％凡爾納威爾斯別利亞耶夫10886506459576621423432202326521099113652幻想打造出發(fā)明作品創(chuàng)意的命運實現(xiàn)了或很快將實現(xiàn)的原則上被證實想象思維想象是人們在原有感性認識的基礎上，在頭腦中對各種表象（組成形象的基本單元）進行改造、設想，重組出新形象的思維過程愛因斯坦：“想象力比知識更重要、可貴。知識是有限的，而想象是無限的。正是有了想象，人們才能不斷地創(chuàng)造世界上前所未有的新事物“。53想象思維想象是人們在原有感性認識的基礎上，在頭腦中對各種表象、創(chuàng)新技法和方法創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知識創(chuàng)新思維表達能力個性品質(zhì)體能外語能力哲學理論基礎創(chuàng)造力、創(chuàng)造力模型54、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知識創(chuàng)新表達哲學理論基礎與創(chuàng)造力哲學是高度抽象的知識結晶和最概括的方法論；是一切科學之上的科學；哲學在科學認識與實踐活動中起支撐作用;哲學知識對創(chuàng)造方向和姿態(tài)起主要調(diào)控作用。55哲學理論基礎與創(chuàng)造力哲學是高度抽象的知識結晶和最概括的方法論哲學理論基礎與創(chuàng)造力哲學不僅滲透在每個科學工作者的頭腦之中，而且也滲透在自然科學研究的全過程中。愛因斯坦指出：“哲學可以被認為是全部科學研究之母”。在科學研究工作中，哲學思維的指導作用是潛移默化的。哲學在不斷地為科學研究提供理論思維的基本范疇和邏輯規(guī)則。56哲學理論基礎與創(chuàng)造力哲學不僅滲透在每個科學工作者的頭腦之中，第三部分創(chuàng)新技法和TRIZ理論(發(fā)明問題解決理論)57第三部分創(chuàng)新技法和TRIZ理論57TRIZ技法(發(fā)明問題解決理論)

－TRIZ的含義TRIZ的含義是發(fā)明問題解決理論，是原俄文字母的縮寫，并按ISO/R9-1968E規(guī)定，轉(zhuǎn)換成拉丁文的首字母縮寫ТеорияРешенияИзобретательскихЗадач

TeoriyaResheniyaIzobretatelskikhZadatch58TRIZ技法(發(fā)明問題解決理論)

－TRIZ的含義TRIZ創(chuàng)造力模型、創(chuàng)新技法和方法創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知識創(chuàng)新思維表達能力個性品質(zhì)體能外語能力哲學理論基礎創(chuàng)造力、59創(chuàng)造力模型、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知人類歷史上最有價值的知識是方法的知識。

——笛卡爾科學發(fā)明需要創(chuàng)造方法——龐加來、60人類歷史上、60認識一位天才的研究方法，對于科學的進步，甚至對于他本人的榮譽，并不比發(fā)現(xiàn)本身更少用處?？茖W研究的方法經(jīng)常是極富興趣的部分——拉普拉斯（法國天文學家和數(shù)學家）科學中難能可貴的創(chuàng)造性才華，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼殺；而良好的方法則會增長、促進這種才華?！悹柤{（法國生理學家）61科學中難能可貴的創(chuàng)造61傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類邏輯思維非邏輯思維科學推理型

演繹法

歸納法

類比法

自然現(xiàn)象和科學原理探索法

等價變換法

KJ法

類推法

組合法

分解法

形態(tài)分析法

信息交合法

橫向思考法

奧斯本檢核表法

5W1H法

和田法

智力激勵法（頭腦風暴法）

聯(lián)想法

逆向構思法

形象思維法

靈感啟示法

大膽設想法

特性列舉法

缺點列舉法

希望點列舉法技法原理具體技法名稱主要思維形式組合型形象思維型列舉型有序思維型聯(lián)想型6062傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類邏輯思維非邏輯思維科學推理型

演繹法

組合智力激勵法與傳統(tǒng)會議截然不同的方式解決問題

準備階段自由暢談加工整理明確問題熱身階段運用程序四項原則：

自由暢想推遲評判以量求質(zhì)綜合集成63智力激勵法與傳統(tǒng)會議截然不同的方式解決問題準備階段自由暢“當前智力激勵法面臨著挑戰(zhàn)”

（美國伊萊恩·丹敦）主要原因是：缺乏程序化；缺少熟練的引導者；缺少熟練的參與者；羅列的規(guī)則成為形式；有關問題不能達成一致；缺乏創(chuàng)意激發(fā)源；不是與會者都有創(chuàng)意的壓力；急于求成；缺少跟進措施，“頭腦風暴”小組實際上在不停地重復“發(fā)明”已經(jīng)有過的東西，卻在這一過程中錯過了潛在的諸多偉大的創(chuàng)意。因此，當遇到復雜的發(fā)明問題時，最好找發(fā)明公司（指TRIZ咨詢公司）咨詢。64“當前智力激勵法面臨著挑戰(zhàn)”

（美國伊萊恩·丹敦）主要原因是傳統(tǒng)創(chuàng)新與TRIZ創(chuàng)新結果的比較、解決辦法思維定勢發(fā)明問題12345678傳統(tǒng)創(chuàng)新應用發(fā)散思維“試錯法”搜索發(fā)明問題解決辦法，造成人力、物力的巨大浪費查爾斯.固特異用畢生的精力只解決了一個難題。65傳統(tǒng)創(chuàng)新與TRIZ創(chuàng)新結果的比較、解決辦法思維定勢發(fā)明問題1愛迪生實驗發(fā)明燈泡用了1600多種金屬材料和6000多種非金屬材料。堿性電池的發(fā)明經(jīng)歷了50000多次失敗。這一方面反映了愛迪生的勤奮和努力、另一方面也說明傳統(tǒng)思維方式——試錯法的效率低下。66愛迪生實驗發(fā)明燈泡用了1600多種金屬材基于TRIZ的創(chuàng)新：提供創(chuàng)新思維的效率；走出“試錯法”的絕境。傳統(tǒng)創(chuàng)新(發(fā)散)與TRIZ創(chuàng)新(收斂)

的結果比較ARIZ程序標準解法發(fā)明原理、矩陣表效應知識庫……技術系統(tǒng)進化法則問題問題解決67基于TRIZ的創(chuàng)新：傳統(tǒng)創(chuàng)新(發(fā)散)與TRIZ創(chuàng)新(收斂)

實例：吸塵器分離固體粉塵的改進查“TRIZ案例通用科學原理庫”可獲得16個解：聲波吸附作用邊界－表層－動量離心分離Coanda效應日冕放電帶電過濾器摩擦慣性磁場磁效應熔化Reuleaux三角超聲波振動68實例：吸塵器分離固體粉塵的改進查“TRIZ案例通用科學原理庫TRIZ理論創(chuàng)始者根里奇·阿奇舒勒根里奇?阿奇舒勒G.S.Altshuller（1926－1998）是前蘇聯(lián)的一位天才發(fā)明家和創(chuàng)造創(chuàng)新學家，于1946年創(chuàng)立的TRIZ理論明確指出：一旦我們對大量的好的專利進行分析，提煉出問題的解決模式，我們就能夠?qū)W習這些模式，從而創(chuàng)造性地解決問題。69TRIZ理論創(chuàng)始者根里奇·阿奇舒勒根里奇?阿奇舒勒G.S.40個發(fā)明原理01、分割原理02、抽出原理03、局部特性原理04、不對稱原理05、合并原理06、多功能原理07、嵌套原理08、質(zhì)量補償原理09、預先反作用原理10、預先作用原理11、預置防范原理12、等勢原理13、反向作用原理14、曲面化原理15、動態(tài)化原理16、不足或過度作用原理17、多維化原理18、振動原理19、周期性作用原理20、有效持續(xù)作用原理21、快速作用原理22、變害為益原理23、反饋原理24、中介物原理25、自助原理26、復制原理27、一次性用品替代原理28、替換機械系統(tǒng)原理29、氣壓或液壓結構替代原理30、柔性殼體或薄膜結構原理31、多孔材料原理32、變換顏色原理33、同質(zhì)性原理34、自棄與修復原理35、改變參數(shù)原理36、相變原理37、熱膨脹原理38、強氧化作用原理39、惰性（或真空）環(huán)境原理40、復合材料原理7040個發(fā)明原理01、分割原理16、不足或過度作用原理29、氣

技術系統(tǒng)進化法則之八

－向自動化方向進化法則

技術系統(tǒng)總是摒棄那些機械的、重復的、枯燥無味的手工操作，實現(xiàn)并提高技術系統(tǒng)功能的效益，解放人們?nèi)ネ瓿筛哂袆?chuàng)造性的工作。71

技術系統(tǒng)進化法則之八

－向自動化方向進化法則

技術系統(tǒng)總是

各類物體的進化路徑原子、粒子分子、離子復合分子粉末針狀和纖維狀物體實心物體場氣體液體多鉸接單鉸接剛體沸石和膠質(zhì)材料帶填充物的毛細管材料毛細管-多孔材料多孔的材料中空的均質(zhì)體實心物體結構的進化路徑材料的進化路徑中空結構的進化路徑72各類物體的進化路徑原子、粒子分子、離子復合分子粉末針狀和纖標準解系統(tǒng)的由來阿奇舒勒（Altshuller）發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：如果問題的物場模型是一樣的，那么解決方案的物場模型也是一樣的，和這個問題來自于哪個領域無關。通過大量的專利分析，發(fā)現(xiàn)了實現(xiàn)產(chǎn)品功能的模型類型并不多（只有五大類76個）如果將其歸納總結，形成標準解，就能高效地為創(chuàng)新服務73標準解系統(tǒng)的由來阿奇舒勒（Altshuller）發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：效應知識庫應用5步驟、發(fā)明問題提出確定相應的功能代碼TRIZ對解題的建議優(yōu)選適合解決問題的建議定義問題要求實現(xiàn)的功能功能代碼表效應知識庫逐一篩選形成解決方案應用于發(fā)明問題74效應知識庫應用5步驟、發(fā)明問題提出確定相應的TRIZ對解題優(yōu)分離原理應用實例空間分離：測量海底時，將聲納探測器與船體空間分離，用以防止干擾，提高測試精度時間分離：將飛機機翼設計成可調(diào)的活動機翼，以適應在飛行中各個時間段的不同要求條件分離：將水射流條件分離，給予不同的射流速度和壓力，即可獲得“軟”的或“硬”的不同用途的射流，用于洗澡按摩或用作加工手段或武器整體與局部分離：采用柔性生產(chǎn)線，以滿足大眾化和個性化市場需求的不同要求75分離原理應用實例空間分離：測量海底時，將聲納探測器與船體空間ARIZ-85解題步驟2分析問題模型3陳述IFR和物理矛盾5運用效應知識庫4運用物-場資源6轉(zhuǎn)換或替代問題7分析解決物理矛盾的方法8運用解決方案9分析解決問題的過程1分析問題把狀態(tài)模糊問題準確描述為單一問題創(chuàng)建空間、時間、物質(zhì)和場等有效資源清單：確定最終理想解方向及其阻礙的物理矛盾重新選擇并定義另一對技術矛盾求得最終理想解獲取資源的最大化應用借以透徹分析增長創(chuàng)新潛能在上述的每一個步驟中，均包含有數(shù)量不等的多個子步驟。在一個具體的問題解決過程中，并不強制要求按順序走完所有的9個步驟。當完成步驟3后，一般可嘗試用標準解法解決新問題，如果得到解決則可直接跳到步驟7，如果沒有解決則進入步驟4。76ARIZ-85解題步驟2分析3陳述IFR5運用4TRIZ發(fā)明問題

求解工具間的聯(lián)系、77TRIZ發(fā)明問題

求解工具間的聯(lián)系、77效應知識庫矛盾矩陣76個發(fā)明問題標準解法發(fā)明問題解決程序(ARIZ)理想化技術系統(tǒng)進化法則需求功能/資源分析及矛盾定義物場模型39個通用工程參數(shù)分離原理選擇和描述問題40個發(fā)明原理發(fā)明問題最終解決方案78效應知識庫矛盾矩陣76個發(fā)明問題發(fā)明問題解決各類資源特征的選擇資源特征——價值——免費→不貴的→昂貴的——特性——有害的→中性的(不能確定的）→有效的——數(shù)量——不限量的→充足的→不充足的——供應情況——現(xiàn)成的→可轉(zhuǎn)換的→開發(fā)的79各類資源特征的選擇資源特征——特性————數(shù)量——7開發(fā)CAI軟件的先驅(qū)在原蘇聯(lián)明斯克，DrValeryTsurikov經(jīng)7年的研究于1980年末首先創(chuàng)建了命名為“發(fā)明機器”的軟件，當時他所創(chuàng)建的“發(fā)明機器研究院”運行非常困難。蘇聯(lián)解體后移居美國，創(chuàng)辦了“發(fā)明機器公司”，獲得微軟優(yōu)惠權，直至1995年，公司獲得了成功，承包了摩托羅拉設計300萬美元的項目。1997年以命名“最佳技術”的發(fā)明機器軟件推廣問世，使全世界充分地認識TRIZ和CAI軟件的重要性。與其同時開發(fā)軟件工作的有前蘇聯(lián)TRIZ專家Filkosky，于1980年開發(fā)了SIT(SystematicInventiveThinking)軟件。緊接著在美國、以色列、比利時等國家相繼出現(xiàn)了一批CAI軟件的公司，他們是世界發(fā)展和應用CAI軟件的領頭羊，億維訊公司就是其中之一。80開發(fā)CAI軟件的先驅(qū)在原蘇聯(lián)明斯克，DrValeryTsCAI總體框架、產(chǎn)品成熟度進化模式物場模型及標準解矛盾矩陣及發(fā)明原理效應知識庫創(chuàng)新方案庫解決發(fā)明問題程序系統(tǒng)問題分析問題分解概念設計方案方案評價最終方案生成報告項目總結報告生成專利知識管理81CAI總體框架、產(chǎn)品成熟度進化模式物場模型及標準解矛盾矩陣及問題分析模塊、分析轉(zhuǎn)化后的啟發(fā)式問題列表根本原因列表現(xiàn)象/事件的因果分析（因果軸）初始問題描述資源分析流程/操作的時序分析（時間軸）產(chǎn)品/系統(tǒng)的層次分析（空間軸）82問題分析模塊、分析轉(zhuǎn)化后的根本原因列表現(xiàn)象/事件的因果分析（Pro/Innovator解題流程問題定義問題求解方案實施與管理83Pro/Innovator解題流程問題定義問題求解方案實施與現(xiàn)象/事件的因果分析(因果軸)初始問題描述系統(tǒng)分析后發(fā)現(xiàn)的系統(tǒng)不足啟發(fā)式問題列表Pro/Innovator問題解決模塊

典型使用流程備選方案基于可用資源的啟發(fā)式問題列表備選方案矛盾問題求解矛盾問題定義/創(chuàng)新原理模塊解決方向資源分析產(chǎn)品系統(tǒng)的層次分析(空間軸)流程操作的時序分析(時間軸)根本問題求解解決方案模塊專利查詢模塊備選方案矛盾問題求解可行性分析/實施風險分析矛盾問題定義/創(chuàng)新原理模塊方案融合和評價84現(xiàn)象/事件的因果分析(因果軸)初始問題描述系統(tǒng)分析后啟發(fā)式系統(tǒng)分析模塊專利生成模塊創(chuàng)新方案的技術系統(tǒng)分析專利申請信息填寫新穎性檢索解決問題和備選方案選擇申請專利類型選擇備選方案專利申請文檔草稿權利要求自動生成Pro/Innovator專利生成模塊

典型使用流程85系統(tǒng)分析模塊專利生成模塊創(chuàng)新方案的技術系統(tǒng)分析專利申請信息填現(xiàn)有技術分析系統(tǒng)分析問題定義方案生成仿真驗證方案評價知識管理IP管理方案實施市場需求用戶需求初始工況描述專利檢索分析競爭性分析檢索預測分析專利申請改進后產(chǎn)品企業(yè)知識IP戰(zhàn)略專利生成專利規(guī)劃功能分析資源分享因果分析知識庫檢索專利庫檢索矛盾定義與求解評價模型評價專家仿真平臺知識庫構建知識庫檢索研發(fā)評審與質(zhì)量控制產(chǎn)品研發(fā)決策產(chǎn)品改進方向被選方案Pro/Innovator典型流程——已有產(chǎn)品改進86現(xiàn)有技術系統(tǒng)分析方案生成仿真驗證知識管理IP方案市場需求用戶CAI對企業(yè)的創(chuàng)新價值對企業(yè)決策層擺脫競爭IP束縛降低人才引進成本建立智力資產(chǎn)管理平臺縮短產(chǎn)品上市時間對企業(yè)研發(fā)激勵團隊精神縮短開發(fā)周期降低研發(fā)成本開發(fā)自主創(chuàng)新對企業(yè)技術人員提升個人價值克服思維定勢拓寬創(chuàng)新視野培養(yǎng)創(chuàng)新能力快速復制“創(chuàng)新專家”87CAI對企業(yè)的創(chuàng)新價值對企業(yè)決策層對企業(yè)研發(fā)對企業(yè)技術人員8路徑圖法六西格瑪高標準定位法領先用戶法QFD模糊前端FFE公理化設計ADT功能結構階段門DFM/DFMA技術創(chuàng)新審計法技術創(chuàng)新戰(zhàn)略研發(fā)設計和詳細設計技術創(chuàng)新計劃識別顧客需求識別技術創(chuàng)意生成創(chuàng)意評估生成產(chǎn)品概念產(chǎn)品創(chuàng)新方案原型制作與修改設計生產(chǎn)制造連續(xù)創(chuàng)新商業(yè)化技術創(chuàng)新評價技術預見技術預測情景分析TRIZ理論傳統(tǒng)創(chuàng)新技法TPS/LP制造前端制造后端生產(chǎn)制造TRIZ和各種創(chuàng)新管理方法的融合創(chuàng)新方法的多元性、交叉性和階段性88路徑圖法六西格瑪高標準定位法領先用戶法QFD模糊前端FFE公

圖形數(shù)據(jù)分析

多變異分析(TRIZ)

推斷統(tǒng)計置信區(qū)間樣本容量

假設檢驗(TRIZ)T檢驗等方差檢驗卡方檢驗比例檢驗

相關分析(TRIZ)

回歸

過程建模與模擬

業(yè)務個案

項目期望矩陣

問題/目標陳述TRIZ(理想化）

主要/次要指標

變革管理

VOC/QFD

SIPOC

過程圖

方案選擇(TRIZ)對策矩陣風險管理

方案實施防錯技術目標管理

控制計劃培訓記錄監(jiān)控系統(tǒng)與結構

控制圖

假設檢驗(TRIZ)

過程能力評價

最佳實踐共享轉(zhuǎn)化

XY矩陣

過程FMEA

基本統(tǒng)計學

決策

非正態(tài)數(shù)據(jù)的圖形數(shù)據(jù)分析時間序列圖控制圖排列圖直方圖散點圖盒形圖邊緣圖

測量系統(tǒng)分析(TRIZ)

過程能力評價

假設檢驗

(TRIZ)方差分析非參數(shù)檢驗

實驗設計DOE

高階回歸

過程建模和模擬(TRIZ)

試運行實驗定義測量分析改進控制TRIZ理論與六西格瑪在各階段的融合89

圖形數(shù)據(jù)分析

業(yè)務個案

方案選擇(TRIZ)

XY矩陣值得借鑒的韓國三星創(chuàng)新設計模式\定義測量分析改進控制測量定義描述分析解評價實現(xiàn)分析設計驗證需要突破性方案DMAICDMADVTRIZ90值得借鑒的韓國三星創(chuàng)新設計模式\定義測量分析改進控制測量定義轉(zhuǎn)變以經(jīng)驗和試錯為主的創(chuàng)新方法91轉(zhuǎn)變以經(jīng)驗和試錯為主的創(chuàng)新方法91TRIZ理論的發(fā)展

AD與TRIZ的產(chǎn)品概念設計過程集成模型客戶需求問題模型

多個設計方案理想化分離原理發(fā)明問題解法76個標準解40

個發(fā)明原理物－-場模型矛盾矩陣獨立公理及其推論QFD功能需求IFR分析效應知識庫進化法則信息公理選定方案設計參數(shù)92TRIZ理論的發(fā)展

AD與TRIZ的產(chǎn)品概念設計過程集成模型發(fā)現(xiàn)問題找出解決問題的方法解決問題方案優(yōu)點1、高度有效的解題方法，能為完成預定目標節(jié)省大量時間、人力和物力；2、通過反復描述和實踐，可以獲得清晰的解；3、能科學地運用和其他行業(yè)的以及全人類的知識和資源，加速創(chuàng)新過程。

缺點1、學習相對地會比較困難些；2、由于以往出版著作的不恰當描述構成的技術誤導。

注意事項1、解決非標準問題是不可缺失的；2、解決標準問題是非常高效的；3、計算機軟件的有效保證作用。

基本原理已有專利的分析、歸納和提煉；技術系統(tǒng)進化法則；理想化。

求解工具物理矛盾分離方法；創(chuàng)新原理與矛盾矩陣；標準解；效應知識庫。解題流程ARIZ解決發(fā)明問題程序分析工具：需求、功能分析；技術沖突與矛盾分析；資源分析；物-場模型分析。思維方法：邏輯思維、幻想、想象的靈活運用TRIZ方法——由阿奇舒勒創(chuàng)立的解決發(fā)明問題理論5-293發(fā)現(xiàn)問題找出解決問題的方法解決問題方案經(jīng)典TRIZ80％＋3％＋16％1％＋標準課題非標準課題復雜課題“經(jīng)典TRIZ”是因為它是始終保持不變的，因為它是在從事各項工程技術創(chuàng)造性解決問題的理論基礎的集成TRIZ可以幫助人們完成創(chuàng)新產(chǎn)品技術課題至少75％；通過不斷地、充分地實踐，學會綜合利用TRIZ所有工具，則實際上可以幫助人們程序化地迅速解決90％的課題。94經(jīng)典TRIZ80％＋3％＋16％1％＋標準課題非標準課題復雜傳統(tǒng)的和TRIZ思想的比較傳統(tǒng)的TRIZ專業(yè)的局部的解決方法系統(tǒng)的解決方法沒有系統(tǒng)的理論指導有系統(tǒng)的、科學的理論指導沒有科學的知識庫有強大的知識庫支撐解決簡單容易的課題解決比較復雜的課題力圖避免“未必發(fā)生“的路徑力求實現(xiàn)”未必發(fā)生“的路徑不精確的直觀物體的原型影像精確的直觀物體的最終理想化影像二維的物體影像”三維的“的物體影像。物體的影像只是“一張圖”了解物體的昨天、今天和明天連續(xù)發(fā)展的進化史物體的影像是“固定的”幾乎是不可變的物體影像是“柔性的”，可以容易地在時間和空間發(fā)生改變利用相類似的信息，分析不充分利用經(jīng)常不定期地提供新的原理和工藝的各方面的信息，分析是充分的“專業(yè)壁壘”隨時間越發(fā)嚴重“專業(yè)壁壘”隨時間而削弱不能增進思維的控制能力具有較大的思維可控性，橫向思維路徑的發(fā)明家可以容易地控制思維的過程，并能遠離來自專業(yè)思維定勢的“干擾“95傳統(tǒng)的和TRIZ思想的比較傳統(tǒng)的TRIZ專業(yè)的局部的解決方法第四部分科技部關于創(chuàng)新方法工作的總體思路96第四部分科技部關于創(chuàng)新方法工作的總體思路96總體目標通過科學思維、科學方法、科學工具的創(chuàng)新工作，可以更好的發(fā)現(xiàn)問題、尋求有效的解決問題的途徑、方法和工具，從而更好的促進科技創(chuàng)新和提升自主創(chuàng)新能力。97總體目標通過科學思維、科學方法、科學工具的創(chuàng)新工作，可以更好總體指導思想抓住“三個層面”：科學思維、科學方法、科學工具；重點面向“三個對象”：科研機構、企業(yè)、教育系統(tǒng)；實現(xiàn)“三個創(chuàng)新”：技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和體制創(chuàng)新；采取策略：“培訓先行”、“試點先行”積累經(jīng)驗。98總體指導思想抓住“三個層面”：科學思維、科學方法、科學工具；工作部署1、加強科學思維層面的教育工作對國內(nèi)外成功的創(chuàng)新方法進行系統(tǒng)的、理論的歸納總結，借鑒發(fā)達國家已有教材和經(jīng)驗，廣泛開展科學思維的基礎教育與科普工作。重點從“娃娃”抓起，突破傳統(tǒng)思維框架的束縛，推動中小學的廢除應試教育，培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神；在高等教育體系中加強科學思維、學術素養(yǎng)的理論培養(yǎng)；在國家科技計劃中加強對有關科學思維、科學方法論等相關領域項目的支持。重點開發(fā)系列科學思維、科學方法的中小學教材和大學教材并進行試點應用。99工作部署1、加強科學思維層面的教育工作992、大力推動科學方法的研究與應用加強創(chuàng)新方法的研究，挖掘科學思想，弘揚科學精神。全面推動創(chuàng)新方法的研究與應用，并在此基礎上挖掘凝練科學思想，提高全民科學素養(yǎng)。加強交叉融合學科的方法研究，推進科學方法的應用，將科學方法研究與當前科學研究有效結合。、1002、大力推動科學方法的研究與應用、100、3、推進創(chuàng)新方法普及動員、組織全國各類學術團體廣泛參與創(chuàng)新方法工作。借助各學術團體強大的科研學術實力，大力參與“科學方法大系”的研究設計以及企業(yè)科協(xié)的有利條件廣泛開展企業(yè)創(chuàng)新能力建設。聯(lián)合各相關國家部門、社會團體、地方政府和企事業(yè)單位，在推廣創(chuàng)新方法、樹立創(chuàng)新意識、倡導創(chuàng)新文化等方面共同開展工作，營造尊重科學、崇尚創(chuàng)新的社會風氣。將科學方法宣傳與科學研究過程、成果推廣應用緊密結合，促進技術成果與科學方法同步推廣，推動創(chuàng)新方法的普及。加強對企業(yè)技術創(chuàng)新方法和手段的普及、推廣和培訓工作，提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。101、3、推進創(chuàng)新方法普及101

結束語

2008年6月23日，胡錦濤在兩院院士大會上指出要“為科技創(chuàng)新提供理論指導”國科發(fā)財（2008）197號文件指示：推進TRIZ等國際先進技術創(chuàng)新方法與中國本土需求融合；推廣技術成熟度預測、技術進化模式與路線、沖突解決原理、效應及標準解等TRIZ中成熟方法在企業(yè)的應用；加強技術創(chuàng)新知識庫建設，研究開發(fā)出適應中國企業(yè)技術創(chuàng)新發(fā)展理論體系、軟件工具和平臺。102

結束語

2008年6月23日，胡錦濤在兩院院士大會上指出要國科發(fā)財（2008）197號文件指導思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密圍繞自主創(chuàng)新戰(zhàn)略和建設創(chuàng)新型國家的重大需求，堅持政府引導、多方參與，試點先行、穩(wěn)步推進，立足國情、注重實效的原則，重點面向企業(yè)、科研機構、教育系統(tǒng)三個群體，大力推進科學思維、科學方法、科學工具的發(fā)展。103國科發(fā)財（2008）197號文件指導思想深入貫徹落實科學發(fā)展、創(chuàng)新能成人生！104、創(chuàng)新能成人生！104當前具有代表意義的以TRIZ理論為基礎設計的CAI（計算機輔助創(chuàng)新設計軟件）序號軟件名稱主要功能及開發(fā)公司1Pro/Innovator英/中文版融合發(fā)明創(chuàng)造方法學、現(xiàn)代設計方法學、自然語言處理技術與計算機軟件技術為一體的計算機創(chuàng)新輔助工具。包含十個模塊:項目流程導航、系統(tǒng)分析、問題分解和轉(zhuǎn)化、解決方案、創(chuàng)新方案庫、專利查詢、方案評價、專利生成、自動報告生成、知識庫編輯器。開發(fā)公司：IWINTInc.(億維訊）原總部在美國，現(xiàn)已重組為民族企業(yè)。2CBT/NOVA教學用英/中文版創(chuàng)新能力拓展平臺。在有限的時間內(nèi)提高使用者的創(chuàng)新能力、優(yōu)化創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)新潛能、掌握創(chuàng)新技法、進而能在解決實際創(chuàng)新設計問題時找出滿意的解決方法。包括6個模塊：創(chuàng)造性思維方法、解決工程矛盾的創(chuàng)新原理和分離原理、創(chuàng)新問題標準解法、物場分析法、發(fā)明問題解決算法。開發(fā)公司：同上3英文版InnovationWorkBench(IWB)為工程人員提供全面、系統(tǒng)的解決創(chuàng)新問題的方法，包括創(chuàng)新問題分析、問題表述、系統(tǒng)操作、創(chuàng)新實例庫、創(chuàng)新導航、評價和網(wǎng)絡學習等7個模塊。開發(fā)公司：IdeationInternationalInc.(美國）4英文版GoldfireInnovator為工程人員提供結構化的解決創(chuàng)造問題的方法。包括4個模塊：優(yōu)化工作平臺、研究者平臺、創(chuàng)新趨勢分析和創(chuàng)新知識庫。

開發(fā)公司：InventionMachineCorporation.（美國）5英文版CREAXInnovatorSuite幫助工程人員按步驟實現(xiàn)創(chuàng)新，解決沖突。包括10個模塊：交互式快速瀏覽、問題描述、資源與約束、進化趨勢、進化潛能、創(chuàng)新原理、沖突矩陣、系統(tǒng)模型、選擇工具和知識庫。開發(fā)公司：CREAXNV（比利時）105當前具有代表意義的以TRIZ理論為基礎設計的CAI（計算機輔本體論(Ontology)產(chǎn)品創(chuàng)新需要對自然科學和工程技術領域的基本原理以及人類已有的科研成果建立科學的聯(lián)系構建大千世界普遍聯(lián)系的關系網(wǎng)，研究自然科學及工程領域中萬物之間關系及其應用的邊緣學科關系是本體論的靈魂得到我們沒有意識到的有用方案106本體論(Ontology)產(chǎn)品創(chuàng)新需要對自然科學和工程技術現(xiàn)代創(chuàng)新理論(TRIZ+本體論)發(fā)明問題解決理論（TRIZ）給設計者以創(chuàng)新的想象空間發(fā)明創(chuàng)新是有規(guī)律可循的有限的原理解決無限的問題人的創(chuàng)新潛能是與生俱來的人的創(chuàng)新潛能后天可以被激發(fā)的！本體論（Ontology）給予設計者的各領域?qū)＜业乃季S空間研究大千世界萬物間的普遍聯(lián)系的理論對自然科學及工程領域中事物之間紛繁復雜的關系實現(xiàn)全面、客觀的描述創(chuàng)新知識以及創(chuàng)新知識的組織方式TRIZ本體論二者的聯(lián)姻幫助設計者：由想不到到想得到由想得到到想的妙107現(xiàn)代創(chuàng)新理論(TRIZ+本體論)發(fā)明問題解決理論（TRIZ）科技創(chuàng)新概論

2014.2.108科技創(chuàng)新概論

2014.2.1、109、2第一部分

、

形勢與任務

110第一部分

、形勢與任務3要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設的各個方面！習近平在中共十八大指出、111習近平在中共十八大指出、4、李克強總理指示自主創(chuàng)新方法先行

112、李克強總理指示5

《孫子兵法》總結集成了打仗的謀略、技巧和套路，是集軍事方法之大成的杰出成果。

科學重大發(fā)現(xiàn)與科技進步也蘊涵著豐富的謀略、技巧與套路，即“創(chuàng)新方法”—科學思維、科學方法、科學工具。113《孫子兵法》總結集成了打仗的謀略、技巧和套路，是集軍事方法

我國創(chuàng)新方法存在的問題

114

我國創(chuàng)新方法存在的問題7（一）科學思維培育不夠創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神培養(yǎng)缺位目前應試式的教育體系、灌輸式的教學方法抑制了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神科研活動創(chuàng)新思維不足，自主創(chuàng)新研究成果少尊重科學、崇尚科學的氛圍不夠科學精神與科學氛圍仍然不足，不按照科學規(guī)律辦事的問題仍普遍存在。115（一）科學思維培育不夠創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神培養(yǎng)缺位目前應試式的（二）科學方法研究與應用不夠科技界關于科學方法的意識薄弱科研活動中，忽視研究方法的規(guī)范性、創(chuàng)新性；國內(nèi)學術期刊很少發(fā)表關于研究方法和哲學思考類的理論性論文。對科學方法的研究不夠僅限于對國際科學方法的跟蹤、了解，缺乏對前沿方法的前瞻性研究；科學方法的研究與應用嚴重脫節(jié)，“寫科學方法的書只給自己看”。企業(yè)技術創(chuàng)新能力不足，缺乏科學創(chuàng)新方法企業(yè)的技術創(chuàng)新能力薄弱。2008年，國內(nèi)發(fā)明專利申請占專利申請總量的24.4%，發(fā)達國家在85.8%以上。116（二）科學方法研究與應用不夠科技界關于科學方法的意識薄弱科（三）具有自主知識產(chǎn)權的科學儀器設備匱乏自主研發(fā)投入少，核心技術匱乏“十五”期間，國家主體科技計劃用于“科學儀器設備研制與開發(fā)”項目的經(jīng)費只有0.85億元，僅占三大科技計劃經(jīng)費的千分之二和科學儀器購置經(jīng)費的百分之一；科學儀器水平與發(fā)達國家存在明顯差距；主要依靠進口，科學研究“空芯化”現(xiàn)象嚴重每年科學儀器固定資產(chǎn)投資中60%用于進口設備，其中精密儀器、生命科學儀器、大型科學儀器等高技術含量的產(chǎn)品更是90％以上。

117（三）具有自主知識產(chǎn)權的科學儀器設備匱乏自主研發(fā)投入少，核心（四）創(chuàng)新政策環(huán)境還不完善以2011年為例，我國研發(fā)經(jīng)費僅相當于美國的8%；全國從事研究開發(fā)人員年平均經(jīng)費分別只有韓國的14%和日本的8%。在發(fā)達國家，公共財政支持科技發(fā)展的經(jīng)費中有40%用于支持科學方法和科學儀器。而在我國，國家主體科技計劃對這方面研究項目的支持幾乎為零。118（四）創(chuàng)新政策環(huán)境還不完善以2011年為例，我國研發(fā)經(jīng)費僅相（五）評價方法有待改進科研院所對科研人員研究能力的評價標準不全面，過分地重視SCI而忽視一些基礎性或方法上的重要問題以諾貝爾獎為例，諾貝爾獎的得1/3是通過科學發(fā)現(xiàn)、理論推導得獎；有1/3是通過方法上的創(chuàng)新、方法思路上的創(chuàng)新得獎。還有1/3通過科學儀器、科學手段、科學工具上的創(chuàng)新。而在我們的科技布局上，更多瞄準了第一個1/3，把后兩個1/3相對忽略了。119（五）評價方法有待改進科研院所對科研人員研究能力的評價標準不中國的國際競爭力2010～2012WEF全球成長競爭力排名排名的主要指數(shù)科技創(chuàng)新芬蘭122美國211瑞典344丹麥4510臺灣533新加坡61013日本1285韓國1778香港282632中國496475全球化經(jīng)濟企業(yè)產(chǎn)業(yè)國家我國GDP排名世界第二名，國際經(jīng)濟競爭力排名第15位，科技創(chuàng)新能力較差，影響到我國中長期的成長競爭力。國際社會留給中國企業(yè)的時間不多了！120中國的國際競爭力2010～2012WEF全球成長競爭力排名排創(chuàng)新型國家的概念創(chuàng)新型國家：是指每100萬人口獲得美國專利與商標局的發(fā)明專利授權在15個以上的國家或經(jīng)濟體2010年每100萬人口獲得美國專利與商標局的發(fā)明專利授權在15個以上的國家或經(jīng)濟體排名排名國家或經(jīng)濟體數(shù)量排名國家或經(jīng)濟體數(shù)量排名國家或經(jīng)濟體數(shù)量排名國家或經(jīng)濟體數(shù)量1.美國3147芬蘭14013奧地利7219挪威592日本2618德國13614新加坡7220澳大利亞453中國臺灣2409加拿大11615比利時7021愛爾蘭374瑞士19610丹麥9016法國6822中國香港345瑞典19611荷蘭8317英國6623新西蘭326以色列16312韓國7418冰島6324意大利30121創(chuàng)新型國家的概念創(chuàng)新型國家：是指每100萬人口獲得美國專利與其它非創(chuàng)新型國家的排名及

每100萬人口獲得美國專利與商標局的發(fā)明專利授權數(shù)量排名國家或經(jīng)濟體專利授權數(shù)量排名國家或經(jīng)濟體專利授權數(shù)量33俄羅斯1.6443巴西0.6458印度0.1762中國0.15122其它非創(chuàng)新型國家的排名及

每100萬人口獲得美國專利與商標局我國與創(chuàng)新型國家技術對外依存度比較、123我國與創(chuàng)新型國家技術對外依存度比較、162009年8月8日美國商業(yè)周刊：知識經(jīng)濟時代

創(chuàng)新經(jīng)濟時代創(chuàng)造性思維創(chuàng)新方法創(chuàng)新工具（CAI)創(chuàng)意的想象力創(chuàng)新力（創(chuàng)造力）主宰世界經(jīng)濟潮流時代特征應對辦法1242009年8月8日美國商業(yè)周刊：創(chuàng)造性思維主宰時代特征應對辦一場全新的競賽已經(jīng)展開

降低成本縮短交貨期改進產(chǎn)品質(zhì)量創(chuàng)新交貨期、成本和質(zhì)量方程已經(jīng)不再有效！提高創(chuàng)意的想象力是企業(yè)迎接市場挑戰(zhàn)的唯一選擇！讓用戶完全滿意強化制造前端概念設計和制造后端的綜合服務創(chuàng)新理論創(chuàng)新方法創(chuàng)新思維創(chuàng)新工具創(chuàng)新文化創(chuàng)新精神125一場全新的競賽已經(jīng)展開降低縮短交貨期改進創(chuàng)新交貨期、成本和創(chuàng)意的概念與來源創(chuàng)意：就是人們常說的“點子”、“主意”或“奇思妙想”，它是人類大腦創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，是人類智慧的結晶。創(chuàng)意的來源：60～80％是市場需求（推動）40～20％是科技進步（拉動）運用TRIZ理論的多種工具是產(chǎn)生創(chuàng)意的重要手段。126創(chuàng)意的概念與來源創(chuàng)意：就是人們常說的“點子”、“主意”或“奇觸摸式發(fā)聲地球儀利潤的分配美國開發(fā)公司獲利48美元香港公司廣東外貿(mào)公司廣東某制造商成本12美元40美元20美元15美元市場定價88美元獲利5美元獲利3美元獲利20美元127觸摸式發(fā)聲地球儀利潤的分配美國開發(fā)公司香港公司廣東外貿(mào)公司廣第二部分

創(chuàng)造性人才128第二部分

創(chuàng)造性人才21我們能創(chuàng)新嗎？創(chuàng)新是人人都有的一種能力人的創(chuàng)新能力在12~24歲達到頂峰，因受應試教育的摧殘，后天被逐漸埋沒創(chuàng)新是可以激發(fā)和提升的一種能力創(chuàng)新活動具有其方法、手段和規(guī)律性產(chǎn)品設計本身即為創(chuàng)新129我們能創(chuàng)新嗎？創(chuàng)新是人人都有的一種能力22創(chuàng)造性人才和創(chuàng)造力創(chuàng)造性人才：具有高度創(chuàng)造力的人才創(chuàng)造力(創(chuàng)意、創(chuàng)造性）：產(chǎn)生新創(chuàng)意/想法或構想創(chuàng)造新產(chǎn)品（作品）的能力具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和創(chuàng)造性解決問題的能力130創(chuàng)造性人才和創(chuàng)造力創(chuàng)造性人才：23人腦的創(chuàng)造創(chuàng)新能力

大腦是人的智慧之府，是人的創(chuàng)造創(chuàng)新之源。一個正常人的大腦可儲存1000萬億信息單位，相當于一般電子計算機儲量的100萬倍，如果全部用來儲備知識，人腦的記憶容量相當于5億本書籍的知識總量。人腦的功能非常強大，俄羅斯學者伊.尹爾菲莫夫研究指出：人的大腦可以同時學習40種語言，默記一套大英百科全書所容納的全部內(nèi)容，還可以有余力去完成十門大學課程的教研活動。131人腦的創(chuàng)造創(chuàng)新能力24培訓與提升創(chuàng)造力關系示意圖經(jīng)培訓，創(chuàng)造力可提高70％～300%；頂峰向右上方轉(zhuǎn)移132培訓與提升創(chuàng)造力關系示意圖經(jīng)培訓，創(chuàng)造力可提高70％～300國科發(fā)財（2008）197文件

指出：設立創(chuàng)新方法繼續(xù)教育基地，為企業(yè)技術創(chuàng)新提供熟悉掌握創(chuàng)新方法的人才保障133國科發(fā)財（2008）197文件

指出：設立創(chuàng)新方法繼續(xù)教育基創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和方法創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知識創(chuàng)新思維表達能力個性品質(zhì)體能外語能力哲學理論基礎創(chuàng)造力、134創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、知識水平和創(chuàng)造力科學發(fā)現(xiàn)對已有知識具有依賴性，適當?shù)闹R可以促進科學發(fā)現(xiàn)。世界科學大師牛頓：“如果說我看得遠，那是由于我站在巨人們的肩上”。知識水平越高，創(chuàng)新思維越加活躍，創(chuàng)造力越強，知識和創(chuàng)造力之間呈正比關系。尚未被共知的信息與知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果，才能體現(xiàn)知識的力量。135知識水平和創(chuàng)造力科學發(fā)現(xiàn)對已有知識具有依賴性，適當?shù)闹R可以創(chuàng)新能力體現(xiàn)自主創(chuàng)新能力是提升我國科技發(fā)展水平和國家核心競爭力的關鍵所在。創(chuàng)新體系:黨的十六屆五中全會明確提出：要建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結合的技術創(chuàng)新體系。創(chuàng)新制度：體制機制,環(huán)境資源配置,集成,轉(zhuǎn)化創(chuàng)新人才：發(fā)現(xiàn),使用,培育,鍛煉,凝聚,成就創(chuàng)新文化：激勵,干成,干好事業(yè)的舞臺和氛圍136創(chuàng)新能力體現(xiàn)自主創(chuàng)新能力是提升我國科技發(fā)展水平和國家核心競爭創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和方法創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知識創(chuàng)新思維表達能力個性品質(zhì)體能外語能力哲學理論基礎創(chuàng)造力、137創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、十三種主要創(chuàng)新技能創(chuàng)新技能是創(chuàng)造者的智力技能、動作技能和情感能力的綜合，它可以全面提高創(chuàng)新者的自覺創(chuàng)新能力。創(chuàng)造技能信息能力注意力理解力發(fā)現(xiàn)問題能力開發(fā)選題能力抓住機遇能力操作能力工程能力智能技術運用能力破譯黑箱能力系統(tǒng)分析和系統(tǒng)決策能力觀察力記憶力138十三種主要創(chuàng)新技能創(chuàng)新技能是創(chuàng)造者的智力技能、動作技能和情感創(chuàng)新技能與創(chuàng)造力創(chuàng)新技能包括觀察能力、注意力、記憶力、理解力、發(fā)現(xiàn)問題能力、開發(fā)選題能力、抓住機遇能力、操作能力、工程能力、智能技術運用能力、破譯黑箱能力、系統(tǒng)分析和系統(tǒng)決策能力及信息的獲取和利用能力等。其中信息能力和操作能力尤其應予以關注。對于我國的大學生和科技人員，實際操作能力偏弱，應加強鍛煉。創(chuàng)新技能與創(chuàng)新的關系，猶如摩天大樓與堅固地基的關系一樣，創(chuàng)新者應努力學習和開發(fā)自己的創(chuàng)新技能，為創(chuàng)新奠定堅實的基礎。139創(chuàng)新技能與創(chuàng)造力創(chuàng)新技能包括觀察能力、注意力、記憶力、理解力創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和方法創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知識創(chuàng)新思維表達能力個性品質(zhì)體能外語能力哲學理論基礎創(chuàng)造力、140創(chuàng)造性人才

自我設計、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、創(chuàng)造性人才的個性品質(zhì)、創(chuàng)造行為社會化

創(chuàng)造動機社會化創(chuàng)造性人才個性品質(zhì)合作精神獨立精神心理特性學習精神奉獻精神冒險性靈活性好奇性創(chuàng)造意識超越能力感情智力141創(chuàng)造性人才的個性品質(zhì)、創(chuàng)造行為社會化創(chuàng)造動機社會化良好個性品質(zhì)（1）

-追求卓越的奉獻精神立志奉獻予事業(yè)、社會意志堅強勇往直前，百折不繞永不半途而廢管好自己的情感，不斷自我激勵。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”是奉獻精神的高度概括142良好個性品質(zhì)（1）

-追求卓越的奉獻精神立志奉獻予事業(yè)、社會

良好個性品質(zhì)（2）

科學理性的獨立精神

、不盲從敢懷疑不迷信思維上的獨立性將導致行為上的獨立143

良好個性品質(zhì)（2）

科學理性的獨立精神

、不盲從36良好個性品質(zhì)（3）

熱情洋溢的合作精神樹立正確、積極、主動的溝通意識：寬容他人注意贊美保持微笑尊重他人以“誠”待人144良好個性品質(zhì)（3）

熱情洋溢的合作精神樹立正確、積極、主動的良好個性品質(zhì)（4）

堅持不懈的學習精神用勤奮的精神致力于學習，持續(xù)地提高創(chuàng)造者能力145良好個性品質(zhì)（4）

堅持不懈的學習精神用勤奮的精神致力于學習良好個性品質(zhì)（5）

創(chuàng)造性人才的心理特性希望打破“常規(guī)”的創(chuàng)造意識深究事物機理的強烈好奇心多視角認識問題和解決問題的靈活性不怕批評，不怕失敗，敢于堅持，敢于冒險堅持到底的精神146良好個性品質(zhì)（5）

創(chuàng)造性人才的心理特性希望打破“常規(guī)”的創(chuàng)造性人才的能力結構感情智力（EmotionalIntelligenceEI)

人的一生20%由智商決定，80%由感情智力主宰，職位越高，EI的作用越顯著，高達85%。始終保持善待他人，嚴于律己。超越對手

著眼于已知領域，更著眼于未知領域加大思維的“前進跨度”、“聯(lián)想跨度”，超越對手。147創(chuàng)造性人才的能力結構感情智力（EmotionalIntel智商與創(chuàng)造力關系圖高智商是高創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件，高智商的人也可能是低創(chuàng)造力。人的一生的成就，20%由智商決定，80%由感情智力主宰。職位越高，EI的作用就愈加顯著，幾乎能達到85%148智商與創(chuàng)造力關系圖高智商是高創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件創(chuàng)造力模型、創(chuàng)新技法和方法創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知識創(chuàng)新思維表達能力個性品質(zhì)體能外語能力哲學理論基礎創(chuàng)造力、149創(chuàng)造力模型、創(chuàng)新技法和創(chuàng)新技能基礎知識、專業(yè)知識、交叉學科知創(chuàng)新思維的涵義

思維是運用已有的知識對信息進行分析綜合、比較概括和決策的動態(tài)過程，是獲取知識、分析問題和解決問題的根本途徑。創(chuàng)新思維是指人們克服思維定勢，創(chuàng)造具有新穎、獨特事物的認識活動。創(chuàng)新思維是技術創(chuàng)新取得突破性、革命性進展的先決條件，是一切科學研究的起點，且始終貫穿于技術創(chuàng)新的全過程，是創(chuàng)新的靈魂。150創(chuàng)新思維的涵義

思維是運用已有的知識對信息進行分析綜合、比較、

、、創(chuàng)新思維基本特性突破性新穎性突發(fā)性多向性深刻性獨立性敏捷性風險性非邏輯性創(chuàng)新思維的基本特性151、創(chuàng)新思維基本特性突破性新穎性突發(fā)性多向性深刻性獨立性敏捷性創(chuàng)新思維方法的分類非邏輯思維邏輯思維想象思維聯(lián)想思維直覺思維靈感思維發(fā)散思維歸納思維演繹思維類比思維有序思維收斂思維分析與綜合思維幻想思維152創(chuàng)新思維方法的分類非邏輯思維邏輯思維想象思維聯(lián)想思維直覺思維邏輯思維邏輯思維亦稱抽象思維，是人們在認識過程中運用已掌握的各種知識、原理、規(guī)律基礎上形成的概念，并以此判斷、推理、反映現(xiàn)實的一種思維形式，它能使我們更深刻、準確和完整地反映客觀面貌。世界上任何事物的發(fā)生都存在客觀規(guī)律性，采用邏輯思維的方法逐步深入，就可取得發(fā)明創(chuàng)造。153邏輯思維邏輯思維亦稱抽象思維，是人們在認識過程中運用已掌握的、從統(tǒng)計數(shù)字看：20世紀以前的重大發(fā)明構思，多數(shù)是由天才發(fā)明家在邏輯思維的基礎上發(fā)揮非邏輯思維的作用而獲得；進入20世紀50年代后，利用邏輯思維和專業(yè)知識的發(fā)明逐步占了上風；到了20世紀90年代，TRIZ理論方法中的知識庫和邏輯思維的運用主導了發(fā)明創(chuàng)造的大趨勢，出現(xiàn)了一批專業(yè)咨詢發(fā)明公司。154、從統(tǒng)計數(shù)字看：47

直覺思維直覺源于人們的“第一感覺和第六感覺”，它屬于非邏輯思維。直覺是人腦基于有限資料和事實，對新事物、新問題、新現(xiàn)象進行的一種直接的、迅速的、躍進的、敏銳的判斷。其功能只是從宏觀上把握事物，不需要進行系統(tǒng)的逐步分析，而能對問題的答案做出科學的猜測、設想，是一種跳躍式思維形式。愛因斯坦對科學認識曾說過：“真正可貴的因素是直覺”他認為科學創(chuàng)造的過程應是經(jīng)驗-直覺-概念-邏輯思維-理論的過程。155直覺思維直覺源于人們的“第一感覺和第六感覺”，它屬于“邏輯思維壓縮論”“邏輯思維壓縮論”認為直覺雖然表現(xiàn)為瞬間的頓悟，實際上它也是運用邏輯思維的結果。因為：在直覺的背后“隱藏”著一系列邏輯推理鏈，而直覺思維只是在一瞬間就進行和完成了復雜的推理過程，因而讓人感到頭腦中似乎并沒有經(jīng)過邏輯思維，思維過程已在頭腦中完全“自動化”；在得出了直覺判斷之后，還需實施邏輯推理過程，以檢驗其所得出的直覺判斷的合理性。所以，直覺思維只不過是邏輯思維的“壓縮”（或稱為“簡化”、“濃縮”、“內(nèi)化”等）。156“邏輯思維壓縮論”“邏輯思維壓縮論”認為直覺雖然表現(xiàn)為瞬間的靈感思維心理學家對靈感思維的描述是：靈感思維的閃現(xiàn)來自于突然的頓悟，是人們在艱苦創(chuàng)造過程中發(fā)散思維和收斂思維多次迭加，邏輯思維和非邏輯思維反復作用，突然間把隱藏在人們潛意識中有關信息進入激發(fā)狀態(tài)；靈感常常為發(fā)明帶來思路、線索、設想和啟示，但靈感的出現(xiàn)，具有隨機性、瞬時性和模糊性，創(chuàng)造者要覺察靈感、把握靈感和利用靈感有一定的難度。靈感產(chǎn)生的條件：一是對解決問題有濃厚的興趣和強烈欲望，二是對問題和相關資料進行了長時間的思考，甚至達到了思維的“飽和”狀態(tài)。157靈感思維心理學家對靈感思維的描述是：50

幻想