—小學(xué)語(yǔ)文老師評(píng)職稱述職報(bào)告很多語(yǔ)文老師在教育工作中會(huì)接觸到語(yǔ)文老師述職報(bào)告，這些述職報(bào)告總結(jié)了他們的工作，這對(duì)他們的進(jìn)展有很大的幫忙。下面是為大家搜集有關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文老師評(píng)職稱述職報(bào)告，期望你喜愛(ài)。小學(xué)語(yǔ)文老師評(píng)職稱述職報(bào)告1敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：您好!回憶一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培育同學(xué)具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：一、專心聽(tīng)課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思聽(tīng)課，不僅僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.各種鮮活活潑的事例，各種教學(xué)方法，模式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。二、緊抓作業(yè)批改，注意后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況的重要途徑.開學(xué)以來(lái)，我一向堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉.從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成.而低班級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低班級(jí)說(shuō)和讀的重要性尤為突出.所以，在教學(xué)中我獨(dú)特重視說(shuō)和讀的訓(xùn)練。語(yǔ)文教科書上口際交際是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料.自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，表達(dá)一個(gè)人的睿智，思維機(jī)敏.現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，多說(shuō)多練勢(shì)在必行.整個(gè)學(xué)期，我注意教同學(xué)由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段.給同學(xué)營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)同學(xué)都有說(shuō)的欲望，英勇地暢所欲言.在有話說(shuō)的根底上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有挨次地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話.同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言.如：我教如何愛(ài)護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去，讓同學(xué)聽(tīng)鳥鳴聲.之后播放超多野活潑物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們專心思索.盡量照料發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到錘煉.群眾商量同學(xué)提出的愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái).對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的按時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的賜予指正，激勵(lì)他的士氣，增加同學(xué)們的自信念.對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求.平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表?yè)P(yáng)，相反，成果較好，口頭表達(dá)潛力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有挨次，有感情地表達(dá).透過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維潛力也增加了.在說(shuō)的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)無(wú)視，那就是讀.俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自現(xiàn).語(yǔ)文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來(lái)感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的根底上，再來(lái)有感情地朗讀.讀的形式多樣，能夠采納個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等.再次，用讀幫忙記憶，培育語(yǔ)感，陶冶情操.再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。語(yǔ)文教學(xué)中，除了說(shuō)和讀很重要外，還要培育同學(xué)的總結(jié)，歸納潛力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題.孔子云：溫故而知新.常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較簡(jiǎn)潔。課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生劇烈的碰撞和摩擦.課程改革試驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃活力與活力，我將連續(xù)努力，與同學(xué)在課程改革中的共同提高，共同進(jìn)展。此致敬禮!述職人：XX20XX年X月XX日小學(xué)語(yǔ)文老師評(píng)職稱述職報(bào)告2敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：您好!光陰飛逝，如今算起我擔(dān)任三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、自身素養(yǎng)的提高1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。主動(dòng)參與學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng)，把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意尊重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。2、虛心請(qǐng)教。在平常的工作中，利用各種時(shí)機(jī)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快把握一班級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師商量，還主悅耳其他班級(jí)的課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。3、充足利用各種資源，上好每一節(jié)課。充足利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片雨同學(xué)共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平充電。二、詳細(xì)教學(xué)工作1、備好課，上好課。一班級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求同學(xué)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出腔調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。并且熟悉常用漢字400個(gè)，其中XXX個(gè)要求會(huì)寫。面對(duì)本班的55名同學(xué)，我花了大量的時(shí)間備同學(xué)，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好。2、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。讓同學(xué)喜愛(ài)山語(yǔ)文，喜愛(ài)上自己。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我特別注意課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：請(qǐng)留意讀書的正確姿態(tài)你的聲響真美你的答復(fù)太精彩了……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓同學(xué)滿心高興，主動(dòng)思索。在生生、師生不斷互動(dòng)中，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。3、安靜對(duì)待差異，面對(duì)全體同學(xué)?；谕瑢W(xué)學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，同學(xué)學(xué)習(xí)的力量差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我常常針對(duì)同學(xué)各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的同學(xué)答復(fù)問(wèn)題。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的把握同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的情況，也讓同學(xué)感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校要求我們本班級(jí)的語(yǔ)文老師屢次組織調(diào)研活動(dòng)，為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。我們每次確定好調(diào)研活動(dòng)主題，進(jìn)行劇烈的商量，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人許多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。5、多與家長(zhǎng)溝通溝通，獲得家長(zhǎng)的支持。家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了同學(xué)更好的進(jìn)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，強(qiáng)化和家長(zhǎng)的聯(lián)系，按時(shí)和家長(zhǎng)探討同學(xué)的行為表現(xiàn)。一起研討合適孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。三、存在的問(wèn)題與缺乏1、雖然注意了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)方法。2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學(xué)問(wèn)，注意實(shí)踐。3、同學(xué)語(yǔ)言力量的培育：培育同學(xué)語(yǔ)言條理性，完好性，削減地方方言、口語(yǔ)。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增加了信念。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種時(shí)機(jī)不斷改進(jìn)自己的缺乏，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加仔細(xì)對(duì)待自己的教學(xué)工作。此致敬禮!述職人：XX20XX年X月XX日小學(xué)語(yǔ)文老師評(píng)職稱述職報(bào)告3轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了，但是在教學(xué)中還存在許多缺乏的地方。下面我將對(duì)自己本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：一、寫字教學(xué)。寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)把這學(xué)期要求會(huì)寫的200個(gè)生字寫好。隨時(shí)觀看同學(xué)寫字的坐姿和握筆是否正確，催促同學(xué)養(yǎng)成正確書寫姿態(tài)。在寫每課的會(huì)寫生字時(shí)，先讓同學(xué)仔細(xì)觀看每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。實(shí)行讓同學(xué)說(shuō)老師在黑板上師范板書的方法，指導(dǎo)大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過(guò)之后，下來(lái)還要按時(shí)穩(wěn)固訓(xùn)練。聽(tīng)寫檢查同學(xué)是否把握本課的要求會(huì)寫的這些生字。依據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫生字的方案。二、識(shí)字教學(xué)。新的部編版語(yǔ)文教材對(duì)同學(xué)會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字要求不一樣。要求同學(xué)多認(rèn)少寫。這學(xué)期要求同學(xué)會(huì)認(rèn)400個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)的任務(wù)是比擬重的，同學(xué)的識(shí)字量直接影響同學(xué)閱讀理解力量。因此閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)的關(guān)系尤為親密，在教學(xué)中可以實(shí)行隨文識(shí)字、歸類識(shí)字、猜謎語(yǔ)識(shí)字、編故事識(shí)字等多重識(shí)字教學(xué)方法。識(shí)字教學(xué)在每篇課文里完成之后，接下來(lái)還得隨時(shí)再現(xiàn)給同學(xué)加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以老師要激勵(lì)同學(xué)養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加同學(xué)的識(shí)字量，因此在一班級(jí)要培育同學(xué)閱讀課外書的習(xí)慣和愛(ài)好。三、閱讀教學(xué)。一班級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓同學(xué)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語(yǔ)和感受詩(shī)歌、兒童文學(xué)作品語(yǔ)言的美麗。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。在閱讀教學(xué)時(shí)要讓同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，預(yù)習(xí)要求同學(xué)把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過(guò)程以各種不同形式訓(xùn)練同學(xué)朗讀，學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語(yǔ)要讓同學(xué)按時(shí)登記來(lái)，訓(xùn)練說(shuō)話，穩(wěn)固運(yùn)用。一學(xué)期除了讓同學(xué)閱讀語(yǔ)文課本上的課文以外，還應(yīng)當(dāng)給同學(xué)拓展課外閱讀資料。幫忙他們選擇合適一班級(jí)同學(xué)年齡段閱讀的繪本、童詩(shī)的書籍。每周布置固定的課外閱讀時(shí)間，實(shí)行各種形式的活動(dòng)激勵(lì)每個(gè)同學(xué)參與閱讀，比方，說(shuō)一說(shuō)、畫一畫的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)思維，從而培育他們閱讀習(xí)慣和愛(ài)好。四、口語(yǔ)交際教學(xué)。一班級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)要求同學(xué)在課堂上養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。能夠仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。聽(tīng)故事，看音響作品，能夠復(fù)述大意和自己感愛(ài)好的情節(jié)。能完好的講故事，能簡(jiǎn)要講解并描述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)交際教學(xué)的難度比擬大。這里的孩子見(jiàn)聞比城市孩子少，錘煉自己的時(shí)機(jī)也少。所以，從某一個(gè)方面來(lái)說(shuō)他們口語(yǔ)表達(dá)力量的提高受到了肯定的限制?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力貼近同學(xué)的實(shí)際生活，除了完成課本的每個(gè)單元的口語(yǔ)交際主題教學(xué)以外，還應(yīng)當(dāng)把口語(yǔ)交際教學(xué)貫穿與整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程和同學(xué)平常的生活。五、看圖寫話教學(xué)。一班級(jí)看圖寫話教學(xué)是寫作教學(xué)的根底。要求同學(xué)到達(dá)以下目標(biāo)：1、對(duì)寫話有愛(ài)好，留心四周事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。在看圖寫話教學(xué)中，讓同學(xué)用三要素或者四要素的表達(dá)方式來(lái)嘗試把圖畫上的內(nèi)容說(shuō)清晰。一班級(jí)同學(xué)模擬力量較強(qiáng)，老師可以示范寫話，引導(dǎo)同學(xué)合理組織語(yǔ)言把話講清晰。看圖寫話除了寫清晰自己所看到的內(nèi)容，還可以寫想到的內(nèi)容。所以，老師在指導(dǎo)同學(xué)寫話時(shí)不能限制同學(xué)的思維，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行合理的想象，寫出自己特別的一些想法。一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)可以分為以上幾大板塊的教學(xué)內(nèi)容。每一板塊的教學(xué)內(nèi)容存在互相影響和浸透的親密聯(lián)系。要提高同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，就要在每一個(gè)教學(xué)板塊里落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高同學(xué)某一方面的力量。所以，在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中我要以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，依據(jù)學(xué)情綜合考慮制定一份完善的教學(xué)方案，然后在每一堂課上落實(shí)具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文老師評(píng)職稱述職報(bào)告4敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：您好!一學(xué)期的光陰就這樣過(guò)去了，回憶一學(xué)期的工作，我覺(jué)得很有必要仔細(xì)的寫下工作總結(jié)。讓自己清晰的看到自己過(guò)去工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，以便日后更好更有效的工作。我是教四班級(jí)科學(xué)和六班級(jí)的語(yǔ)文，同時(shí)還是六（1）班的班主任。作為一個(gè)新老師，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我深深的感受到老師這一職業(yè)是崇高而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教學(xué)工作，更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我在這學(xué)期的工作情況：一、思想方面：我不僅是位老師，還是位年輕的黨員。我想：作為一位學(xué)問(wèn)分子，就應(yīng)當(dāng)關(guān)懷國(guó)家大事。所以我在平常主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護(hù)X提出的“”和X的“科學(xué)進(jìn)展觀”。擁護(hù)黨的各種方針政策，保持與時(shí)具進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn)，教育目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)努力。尊重各位同仁，與同事相處快樂(lè)。二、教學(xué)方面：教學(xué)是老師工作中最重要的部分。這里，我主要以四班級(jí)的科學(xué)為例。1、備課剛開學(xué)，我面對(duì)著科學(xué)的第一課《動(dòng)物怎樣生活》，我無(wú)法下手備課。雖然我學(xué)的是科學(xué)專業(yè)，但是在實(shí)習(xí)的時(shí)分，我只上過(guò)一堂簡(jiǎn)潔的科學(xué)課。從前在學(xué)校里也較少聽(tīng)科學(xué)課。面對(duì)這樣開放的一課，想著在高校學(xué)的各種科學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)，毫無(wú)頭緒。之前的那份當(dāng)老師的興奮感也沒(méi)了，只感覺(jué)無(wú)奈苦惱。后來(lái)在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，重新耐煩的分析教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)慢慢確實(shí)定自己的教學(xué)思路，終于完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對(duì)科學(xué)備課還是很陌生，于是我向指導(dǎo)師要了他從前教四班級(jí)的全部備課資料供自己參考。當(dāng)然，我不會(huì)抄襲，每一次科學(xué)備課，我都非常專心，至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來(lái)，我也能自己摸出備課的模式，找對(duì)重難點(diǎn)。2、上課四班級(jí)的科學(xué)課主要以觀看描述和試驗(yàn)操作為主。仔細(xì)備好課后我都會(huì)在課前演示下，為的是在上課的時(shí)分能與同學(xué)流利自然的溝通，而不是讀或背教案。上課時(shí)我仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造造性思維，培育同學(xué)仔細(xì)觀看和科學(xué)操作試驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)看法，使同學(xué)小搭配作快樂(lè)，培育其團(tuán)隊(duì)精神。在試驗(yàn)操作時(shí)，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo)，并依據(jù)問(wèn)題的難易程度叫成果不同等的同學(xué)答復(fù)，力求讓每個(gè)同學(xué)參與到課堂中。3、教后反思.我覺(jué)得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教后反思的結(jié)合。所以我堅(jiān)持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)方法的采納、教學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制等，我都會(huì)做仔細(xì)的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入下一課中嘗試。4、聽(tīng)課做為新老師，多聽(tīng)一些優(yōu)秀老師的課是很有必要的，可以把別人在課堂上的長(zhǎng)處學(xué)過(guò)來(lái)，加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗試，相信會(huì)有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，除了有空聽(tīng)指導(dǎo)師的課，我還參與了瑞安科學(xué)教研活動(dòng)：每?jī)芍苄瞧谖逑挛缛ト鸢哺鲗W(xué)校聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的同課異構(gòu)課，并且還參與評(píng)課，并堅(jiān)持寫聽(tīng)后反思。當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對(duì)同學(xué)的課后輔導(dǎo)和對(duì)同學(xué)作業(yè)的監(jiān)督。由于我總共教六個(gè)班級(jí)，對(duì)同學(xué)的名字都很難記住，同學(xué)對(duì)科學(xué)并不是很重視，有時(shí)就不做作業(yè)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的這種行為，我感覺(jué)自己根本沒(méi)精力抓。后來(lái)，我想就是我這樣次次的松懈才使同學(xué)對(duì)科學(xué)更不在乎了。下學(xué)期，我要在這兩個(gè)方面抓緊，可以利用課余的時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)或探討科學(xué)問(wèn)題，增加與同學(xué)的溝通，使他們更喜愛(ài)科學(xué)課。同時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解科學(xué)的重要性，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督。三、班主任工作：班主任是同學(xué)班集體的教育者、組織者、和，也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。始終覺(jué)得只有當(dāng)了班主任，才與同學(xué)能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個(gè)時(shí)機(jī)，更感謝王老師在班主任工作上對(duì)我的指導(dǎo)。其實(shí)，對(duì)于同學(xué)的德育教育，我一力主見(jiàn)是“愛(ài)的教育”。我相信：沒(méi)有教不起的同學(xué)，只要我們老師賜予他們充足的愛(ài)心和耐煩，每一個(gè)同學(xué)都不會(huì)成為社會(huì)的廢品。1、愛(ài)同學(xué)首先要了解同學(xué)。剛接任六（1）班時(shí)，我就要求自己要在一個(gè)星期內(nèi)記住全班全部同學(xué)的名字。在平常，就找一些個(gè)別同學(xué)聊天，或向王老師了解各個(gè)同學(xué)的詳細(xì)情況：包括同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好，學(xué)問(wèn)根底，學(xué)習(xí)成果，工作力量，家庭條件等，這是防止教育盲點(diǎn)，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。此致敬禮!述職人：XX20XX年X月XX日小學(xué)語(yǔ)文老師評(píng)職稱述職報(bào)告5敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：您好!一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好小同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛(ài)好，愛(ài)好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛(ài)好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來(lái)的，尤其是老師本身對(duì)同學(xué)的影響，資料共享平臺(tái)在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。（1）標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周布置一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。⑤為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納一些獨(dú)特化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高同學(xué)對(duì)古文化的感悟力量，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。（2）培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、