第48頁共48頁人教版小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)〔集錦13篇〕篇1：小學四年級語文教學工作總結(jié)(四年級上冊)本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文程度有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。一、詳細工作作〔一〕制定教學方案。開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目的：培養(yǎng)學生的語言感受才能，形成較高的語言表達才能。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作?！捕尘膫湔n?！捕尘膫湔n。備課是一個必不可少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我認真理解、分析^p學生的實際情況，詳細問題詳細分析^p，盡量做到因材施教?！踩翅槍W生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進展閱讀訓練?！菜摹翅槍Σ钌抑贫艘恍┰敿毜姆桨负湍康?，對這局部學生進展有方案的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有才能進步，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的程度；第二組是肯學，但由于才能不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓根底知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步?！参濉碁榱巳孢M步學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。1、每位學生都有一本日記，一是將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。二是進展每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進展自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，開展學生的創(chuàng)作才能。三、所取成績。在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了一定的成績。1、圓滿完成了開學前所制定的教學目的。2、學生的語言綜合運用才能有所進步。3、學生的語言積累有所增加。4、學生朗讀程度有了顯著進步。5、后進生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。6、

期末成績非常理想。到達了學校所定的目的，比以前也有所進步。四.存在問題。1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次進步學生語文程度。|五、努力方向與措施1、進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結(jié)。2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實學好根底知識。3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。4、多與學生家長溝通，配合管好學生。[小學四年級語文教學工作總結(jié)(四年級上冊)]篇2：小學四年級語文上冊教學工作總結(jié)光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個學期又匆匆完畢了。本學期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導，以教育教學中存在的問題、疑惑為出發(fā)點，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實際，銳意進取探究課堂教學的科學方向，穩(wěn)固開展教科研成果，全力配合教務(wù)課研處開展的各種教科研活動。雖無突出成績，但也實實在在地走來。下面我將本學期的教研組工作簡單總結(jié)如下：一、加強業(yè)務(wù)學習，深化對新課標理念的理解；1、學習內(nèi)容緊扣《新課標》理念。本學期我組織全組老師學習《新課程背景下老師專業(yè)開展的考慮》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標準下個性化閱讀教學的理性考慮與詩意追尋》等多篇文章，以科學的理論為指導深化課堂教學的改革，力求構(gòu)建具有創(chuàng)造性、教育性、理論性的課堂教學新形式，促進學生個性開展，理論才能的進步，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。2、學習形式多樣靈敏。理論學習采取集中與分散相結(jié)合的方法，要求做好記錄。提倡老師課外通過各種教學書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學習新課程的有關(guān)理論知識，促進自身理論素養(yǎng)進步。一學期以來，全組老師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。通過學習，老師們對新課標理念的理解更加深化了。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文老師一定要與時俱進。新課改對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。二、加強教研理論活動，努力進步校本教研實效；1、本學期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時，討論表達以人為本，表達學生為主體的課堂教學新形式。全組老師積極參與教案的設(shè)計，朱老師精心設(shè)計教案、認真試教，全組老師參與聽課，課后大家積極評課，研討氣氛濃重，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題。2、繼續(xù)完善集體備課機制。本學期集體備課的內(nèi)容是第三單元，我們落實好集體備課內(nèi)容，時間、中心發(fā)言人，定時開展集體備課，形成最正確教案，以進步課堂教學效率。3、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，力求打破時空限制。由于在校集體研討時有限，我們把每次教研活動的`有關(guān)內(nèi)容貼的學校論壇上，要求老師積極跟貼回復。三、開展各種學生競賽活動，培養(yǎng)學生興趣、才能；1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢驗學生的課外學習成果，同時也為激發(fā)學生的學習興趣，本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀才能競賽”活動，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。2、元旦前夕，我們組織了四年級段學生“慶元旦，拔河比賽”，學生向我們展示了頑強拼搏的意志和強烈的集體榮譽感，全體老師、學生都為這次比賽拍手叫好。3、配合學校教務(wù)科研處開展學生作文比賽、寫字比賽、手抄報比賽。四、任重道遠，存在問題有待解決。本學期的教研工作雖然有些許成就，我們更深切地感受到教研組的工作還有很多缺乏之處：1、集中業(yè)務(wù)學習因時間短，學習的內(nèi)容有限，課余學習我們大局部的老師學習渠道單一，未掌握互聯(lián)網(wǎng)資料的搜索技巧。2、研討課是最具實效的研討手段，但是每學期只上一節(jié)課顯然是太少了，評課方式單一，不能開展交互性評課，有少局部老師參與評課的熱情不高。3、集體備課并未真正表達集體智慧，操作方法有待改良。4、樂于為教研活動挑擔子的老師不多，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。本學期成就和缺乏都將是我們一個新的起點，我相信，在以后的教研工作中，我們?nèi)M老師將齊心協(xié)力，精益求精，努力使我們的教研工作更上一個臺階。篇3：小學四年級上冊語文教學工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。本學期的各項工作將要畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)：本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共6個學生，經(jīng)過一年的接觸，我與學生之間都比擬熟悉，學生語文根底較突出的同學有，但同時也有個別學習根底不夠扎實。為了每個學生的語文程度有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往側(cè)重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強抑制困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和開展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進展愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了進步學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到知識又品質(zhì)良好開展。三：備好課，做好充分準備教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果非常理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。四、開展了豐富多彩的語文理論活動老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。要創(chuàng)造性地使用教材。老師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。五、存在問題與缺乏在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。局部學生家長配合不夠。局部學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深化。六、今后努力的方向和設(shè)想1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資網(wǎng)中的語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。2、運用多媒體，進步教學效率。老師要進一步進步運用現(xiàn)代化教學工具的純熟程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)〔優(yōu)點〕、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。篇4：人教版小學四年級上冊語文教案《云會告訴你》教學內(nèi)容：1云會告訴你(第1課時)學習課文內(nèi)容教學目的：1.能用“悠揚”寫一句話。2.能說出山村這所小學校的樣子，體會學生喜歡自己學校的感情。3朗讀課文。背誦課文。3.學習本課生字詞。教學重點：朗讀課文。教學難點：體會文章小朋友對自己學校的喜歡之情。教學用具：圖片教學方法：自主探究與小組合作學習教學過程：一、談話導入:在晴朗的天空，飄著一朵朵潔白、美麗的云，那美麗的白云，會引起我們美妙的遐想。它們還想和我們說話哪!你們想知道他們要說些什么嗎?讓我們從課文中來尋找答案吧!二、初讀課文1.老師布置讀的要求。2.在學生完成自讀與組內(nèi)學習后，老師檢查反應(yīng)①抽讀生字詞卡片。②檢查課文朗讀情況。③出示學習題:理解課文內(nèi)容1.自己有感情的朗讀課文，完成以下閱讀練習:讀讀課文，文中有()()()()向我們介紹了山村小學的情況。文章向我們介紹了學校的()()()你從他們的介紹中都知道了什么?2.你有不懂的詞語和句子嗎?(老師指導學生質(zhì)疑并解疑)3.小組學習:讀了課文，你知道這所學校什么樣了嗎?用你們喜歡的方式向大家作介紹。4.班上交流，老師給與適當指導。注意:學生根據(jù)自己的體驗怎么說都行。說“美麗”可以;說“大”(與城里的學校比)也行;說“很小”也很好。無論說什么，都追問:你是從哪兒看出來的?然后通過填空或比照讀的方法，引導學生感悟詩中自豪的情感。(指導朗讀)例如:(1)填空，再讀一讀。那()的瓦房，就是()的課堂。(2)比照著讀一讀，把自己的感受讀出來。那瓦房，是課堂。那漂亮的瓦房，是我們的課堂。那最漂亮的瓦房，就是我們的課堂。(3)激情朗讀:我們的學校什么樣?假如你向別人介紹它，會是一種怎樣的心情?會用什么樣的語氣?帶著這樣的心情朗讀課文，體會山村里的這所小學校什么樣。5.練慣用“悠揚”說話:①學生匯報時，涉及到這個詞的時候，先讓學生說說它的意思。②填空練習:()悠揚(即弄明白悠揚應(yīng)和什么事物進展搭配)③練習說話。三、小結(jié):你覺得這所小學給你留下了怎樣的印象?讀一讀你感受最深的句子。四、作業(yè):熟讀課文，練習背誦。板書設(shè)計:1.云會告訴你那瓦房，是課堂。那漂亮的瓦房，是我們的課堂。那最漂亮的瓦房，就是我們的課堂。篇5：人教版小學四年級上冊語文復習方案一、指導思想：以教材和新《課程標準》為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，實在抓好根底知識和根本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到進步。二、復習目的：1.能用鋼筆書寫端正、標準的漢字。2.重點穩(wěn)固精學課文內(nèi)容，背熟縣開展中心提供的十五個精彩片段。3.結(jié)實掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連接。4.以根底達標(寫作為打破口，進步作文才能，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇適宜的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。三、復習內(nèi)容：(一)字、詞、句1、字會認生字表(一的200個生字，會寫生字表(二的200個生字。練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等注意：(1生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語。(2容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。(3注意書寫端正、標準，卷面整潔。2、詞語(1能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。(2能寫出近義詞、反義詞。(3四字詞語3、句子(1感知比喻句、反語(2體會同一個意思的不同表達，如反問句。(3標點，注意逗號、頓號、句號、感慨號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。(4默寫語文園地中的“日積月累”(二閱讀形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習題(三以寫作為打破口，進步作文才能，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連接，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。四、措施：(1學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。(2采用多種方法，比方學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。進步學習興趣。(3優(yōu)幫差，加強合作與催促。(4輔差工作不放松。(5課堂上學生抓住每篇課文的知識要點，重點打破，加強解決問題才能的培養(yǎng)。(6加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。在進展總復習的過程中，還要注意以下兩點：1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而進步及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要理解的問題，是探究學習的關(guān)鍵。2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習四年級語文復習方案四年級語文復習方案。一、指導思想通過分類復習，抓好課內(nèi)、課外的知識，把好根底關(guān)，進步學生應(yīng)對考試的才能，全面進步學生成績，力爭學生的成績有所進步。二、復習重難點以分類復習為主，把好課內(nèi)關(guān)和課外知識的拓展。掌握知識的靈敏運用，課外知識的積累與運用，抓好差生的轉(zhuǎn)化，進步合格率，從而大面積進步學生成績。三、復習內(nèi)容：(一、根底知識方面1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、理解字義，并會標準地書寫，能正確認讀學過的多音字。3、，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法純熟地查字。4、區(qū)分同音字、形近字，進一步進步正確使用漢字的才能。5、掌握本冊詞語，理解詞義，一局部會口頭或書面運用。6、進一步掌握局部詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;理解和認識一些常用的格言。7、可以改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。(二、閱讀方面：(三、作文方面：掌握根本的寫作方法，復習本學期學習的7篇作文。四、復習方法1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進展個別輔導，努力進步及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要理解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。3、擅長利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比擬純熟的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，老師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓練工程。篇6：人教版小學四年級上冊語文復習方案一、復習目的：1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能明晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。2、通過復習，把好根底知識關(guān)、短文分析^p閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、進步學生的閱讀分析^p才能及寫作才能。3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。4、在復習中注意幫助學生總結(jié)學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。詳細如下：1.復習穩(wěn)固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。2.復習掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能區(qū)分常見的同音字和形近字。3.純熟掌握音序和部首兩種的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?.復習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一局部能在口頭或書面中運用。5.復習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握局部詞語的反義詞。6.進展縮句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。7.復習擴寫和修改病句，進一步培養(yǎng)用詞造句的才能。8.復習正確使用標點符號。9.純熟讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。10.復習掌握分段的常見方法(自然段歸并法、按事情開展順序分段法)。11.進一步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。12.復習有條理地記敘一件事，做到語句通順連接。二、復習時間：第17周到19周三、復習內(nèi)容：1、本冊200個生字，10個多音字及詞語盤點中讀讀寫寫的詞語。2、課后有關(guān)詞句練習方面的習題。(1)組詞：形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等(2)修改病句：用詞重復、詞語搭配不當、缺少成分、前后矛盾等(3)填上恰當詞語：(形容詞)的(名詞)、(形容詞)地(動詞)、一(數(shù)量詞)名詞(4)排列句序(5)照樣子改寫句子：把句子寫詳細、縮句、擴句等(6)加標點(重點是冒號和引號、分號、頓號的用法)(7)照樣子寫詞語(8)古詩背誦及解釋(9)填寫關(guān)聯(lián)詞語等3、短文閱讀分析^p。4、要求背誦并默寫的古詩。(《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。)5、寫作練習：感情真實，語句通順，內(nèi)容詳細，會用學過的標點符號，書寫工整。篇7：四年級上冊語文教學工作總結(jié)期末考試即將臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的'回憶總結(jié)與說明：一、班級、學生說明。本學期擔任的是四年級(四)班的語文教學工作。全班共有51個學生，其中16個學生根底較好，20人屬于中等生，剩下的15人屬于學困生。學生與老師比擬熟悉，大局部學生根本上都能跟上教學節(jié)奏，但還存在一些缺乏。主要缺乏為：1、大概有十個左右的同學漢語拼音大局部沒掌握，超多的生字詞但是關(guān)。2、閱讀潛力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。3、個別男生如喬澤林陳帥帥馮利群等同學的書寫馬虎，作業(yè)格式不標準。4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如喬澤林陳帥帥瑜洋洋等。二、詳細工作(措施)(一)制定教學方案。開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目的：培養(yǎng)學生的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達潛力。學會從資料提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課禮貌確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。(二)根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。(三)標準學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：1、課前預(yù)習，課后復習。每一天放學時都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。透過一段時間，學生明白該如何預(yù)習了，也能自覺復習啦。2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，用心考慮。學會聽課，學會做筆記。3、寫工整字，做標準作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統(tǒng)一標準作業(yè)格式。(四)針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了超多的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。5、積累引導孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進展聽寫穩(wěn)固。利用書香園時間閱讀課外書籍。(五)為了全面進步學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積累。2、課前朗讀古詩詞積累成語。進步學生對古文化的感悟潛力，并進展記憶積累。3、開拓“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。三、所取成績。在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了必須的成績。1、圓滿完成了開學前所制定的教學目的。2、學生的語言綜合運用潛力有所進步。3、學生的語言積累有所增加。4、學生朗讀程度有了顯著進步。5、學生習作程度有所進步。四、存在問題。1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次進步學生語文程度。3、作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠。4、老師沒能充分“備懂”學生，所教資料、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅持和學生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解潛力，我一向要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。五、以學生為主體，以老師為主導，加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的構(gòu)成以根底知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的潛力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。六、教學中用心創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花?？傊?，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些缺乏，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷進步自己的業(yè)務(wù)程度，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師。篇8：四年級上冊語文教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)完畢，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：一、努力學習，進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我用心向有經(jīng)歷的老師學習，用心發(fā)揮每一名學生的用心性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的進步。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。二、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。三、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。篇9：四年級語文上冊教學工作總結(jié)四年級語文上冊教學工作總結(jié)四年級語文上冊教學工作總結(jié)新年伊始，年終各項工作已蜂擁而至，本該冬意最濃的時節(jié)也仿佛在繁忙中顯得別具一格。每每這樣的時節(jié)，時而讓人覺得傷感，時而讓人倍感欣慰。而這些所謂的情緒的變換和一個學期以來在教學中的點滴得失是難以分開的。在本學期，我主要擔任四年級〔2〕班的語文教學工作，班上共有38名學生，其中熊永琴同學在第三周就早早地完畢了她的學業(yè)生涯，本該花季綻放的年紀，卻跟著父母在外開場為生活奔波不止。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉(zhuǎn)學回來的王志濤同學，這樣一來，38名同學組成的集體仍然一路向前。38名成員組織的大家庭，一直是我所期待，畢竟在這樣至少讓我看來很舒適的教育環(huán)境中有很多新的教學手段和理念能充分地得以施展――語文教學課程改革的施行、課堂多元化教學都在本學期四年級語文教學中順利得以凸顯?，F(xiàn)就兩個方面在本學期語文教學中落實情況作如下總結(jié)：一、語文課程改革1、教學隨筆新教育開掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出，“一個老師專業(yè)寫作史，就是他的教育史。”回首一個學期以來的語文教學工作，想想真的有太多的遺憾，所謂的“教育史”卻已化著裊裊熏煙，乃至如今提筆都難以理清頭緒。嚴格意義上講，一個學期以來教學得失不乏許多，反思失，就是盡可能地防止許多錯誤的重現(xiàn)；總結(jié)得更是為了今后的教學能更加有效。老師撰寫教學隨筆就是更好的方式和手段，不僅僅促進教學，還有效地進步寫作才能。然而，在這么多的教學范例中，我卻是一而再再而三的錯過了許多這樣的時機。至今回想，一個學期以來的語文教育教學，不僅僅沒能找到更為合適的.方法和途徑加以打破，甚至于感覺到自身教學才能的下降，以便有了臨近期末來害怕走進課堂的念頭。2、專業(yè)閱讀本人自知，要想進步自身專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學方法，除了撰寫教學反思、教學隨筆，已到達自己和自己的對話之外。還要汲取很的營養(yǎng)，而這里所謂的營養(yǎng)也就是不斷地深化內(nèi)在的語文知識；從諸多優(yōu)秀的案例和教學方法中不斷地在閱讀中與大師對話，從中豐富教學的每個環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)優(yōu)化教學，強化個人的專業(yè)素養(yǎng)。輾轉(zhuǎn)一個學期來的專業(yè)閱讀，確實有些慚愧。從閱讀過的數(shù)目中，僅僅可以盤點的也就是《新教育》、《56號教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟明學心學》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆匆而過。3、說備課從上學期開場，我一改往昔抄寫教案的壞習慣，堅持課前認真?zhèn)湔n，備課認真解讀教材、精心打磨課堂的原那么。無論得失，這樣的習慣確實讓我感受到了自身教學技能和方法的進一步進步。對于本學期的32篇課文，有局部課文我確實認真地按照以上原那么進展了備課，可還是有局部課文的教學卻是在課后才匆忙把教案補上。不僅僅自身根本技能得不到應(yīng)有的進步，很大程度上還耽誤了這38個孩子的開展。再那么，盡管有些課確實也是認真作了備課，但從孩子們在課堂上的種種表現(xiàn)，也根本上很難到達所謂的有效。特別突出的地方主要表達在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。二、課堂多元化教學自從參加的國培方案以來，每每想起在外地所感受的不一樣教學，不得不說我們?nèi)缃竦暮芏嘟虒W方法已經(jīng)很難與時俱進了。所以在我任教的四年級〔2〕班，盡可能地在教學方面引入一些新的元素以到達施行課程改革的整體性推進。即小組教學、我的課堂我做主，我的學習我說了算等方式詳細全面鋪開。把師生共同度過一種完好的幸福生活作為施行這一根本理念的愿景。1、小組學習在版《語文課程標準》關(guān)于語文閱讀教學是施行建議中指出：“閱讀是學生的個性化行為，閱讀教學應(yīng)引導學生專研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和考慮，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。老師應(yīng)加強對學生的閱讀理論，不應(yīng)以形式化的解讀來代替學生的體驗和考慮；要擅長通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀?！睆囊陨稀墩Z文課程標準》老師在教學語文時要求來看，希望老師能摒棄傳統(tǒng)教學形式中的“填鴨式”和“灌輸式”.在本學期的教學中，我堅決以《語文課程標準》為指導，立足實際開展教學。其中，在加強學生在閱讀教學中的合作培養(yǎng)下了很大功夫，雖然效果不是很明顯，偶然的幾堂課下來，看到孩子們陶醉于課堂里的神情，內(nèi)心也倍感欣慰。小組合作學習仍需要一個漫長的過程，基于上學期探究積累的經(jīng)歷，確實有了一定的完善。這一點特別表達在本學期的古詩教學，從培養(yǎng)學生自學才能上夯實，合作中加以強化，閱讀中注重感受和體驗。這樣的教學環(huán)境中，既解放了老師，也解放了學生，這不正是語文這一門學科工具性的最終需要嗎？顯然，這是值得甚至長期去研討的一個問題，更是語文課程改革所期待的一種理想境界。2、以學定教，順學而導回憶一學期以來的語文教學過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫教學設(shè)計我都力求盡力做好。在教學方法的改革上，堅持在教學每一篇課文時都竭力地做到“以學定教，順學而導”,每每當這樣的方法能在課堂上讓學生積極參與時，“以學定教、順學而導”的根本方法確實在我的課堂注入很多新穎的力量。然而，并不是所有的課堂都能完美地把這一根本觀點交融。32篇課文當中，能真正融入這一理念的根本是鳳毛麟角。主要原因還是在自己沒能在備課這一環(huán)節(jié)中下苦功，亦或者是語文本身素養(yǎng)的缺失。當你越是放手或者放學，而孩子們的臉上掛著的無辜越是更多。這樣一來，課堂上更是火急火燎，甚至責罵這些可憐的孩子。至今回憶，不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但“以學定教、順學而導”這樣的方法在教學中充分的融入所獲得的教學效果是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時間上，我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創(chuàng)新語文的教學方法。篇10：四年級上冊語文教學工作總結(jié)一、加強改良備課工作開學初，我以教學方案為根據(jù)，制定了實在可行的教學方案。本著以學生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資、認真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)修改，向課堂教學要質(zhì)量。不斷改良教學方法，進步自己的教學程度，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。二、做好常規(guī)工作本學期，我屢次參加學校語文教研，認真聆聽,做好記錄，學習好的教學經(jīng)歷，把教改精神落實在課堂上。我著眼進步成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最根底的語文知識。對學習有困難的學生沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學根底比擬差，我對癥下藥，幫助他進步學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。三、存在的主要問題在教學中，也存在一些不良因素，比方：學生積極性沒有進步，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立考慮才能較差；在教學方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應(yīng)創(chuàng)新，對學生的閱讀理解才能還應(yīng)加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還應(yīng)多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法?？傊?，好的老師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，討論學習方法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為目的而奮斗！四、今后努力的方向和打算：首先是進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結(jié)。其次是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實夯實根底知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學效勞的手段。再者是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。篇11：四年級上冊語文教學工作總結(jié)本學期，我的語文教學能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目的，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴格按照方案順利開展。課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負擔，又進步質(zhì)量。教學時，能盡量采用最好的方法，進步課堂效率。主要表達在以下幾個方面：一、創(chuàng)設(shè)平等、活潑的課堂氣氛。結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活潑起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯的，我也進展鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的.感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，進步對學習活動的積極性。二、狠抓根底知識和根本技能由于我班學生知識根底程度參差不齊。為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯別字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深化和注意容易寫錯的字，我會花時間、想方法來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學，這樣學生的積極性進步，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。三、做好輔優(yōu)補差工作我們班有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)絡(luò)，理解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生組成組，負責催促、檢查學習任務(wù)完成情況，抽更多的時間進展輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！肮膭顒儆陧灀P，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔省！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識缺乏，”在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進展物質(zhì)獎勵。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到進步。后半學期以來，大局部學生的學習積極性明顯增強，進步很大。四、組織活動，豐富生活為了給學生營造一個和諧的學習與生活環(huán)境，我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動。他們積極參與，樂于展示，從中收獲了在課本上學不到的東西。五、做好家訪工作。除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有個別同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)絡(luò)家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的屢次教育，這一局部學生如今改變很大，根本能及時完成作業(yè)了，學習成績也進步了不少。六、改良地方閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓練，采取了來引路的方法，雖獲得了一些成績，但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學期加強閱讀訓練，進步語言表達才能，閱讀要“在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！币笇W生逐步學會“精讀、略讀、閱讀”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀理論。讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進展不同表達方式的訓練，不抓寫作根本功訓練，寫作才能的進步就是一句空話,必須強調(diào)真情實感，唯真情實感最可貴。生活是寫作的泉，要引導學生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。一個學期的教學工作，很快就完畢了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲！”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長；作為老師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！篇12：四年級上冊語文教學工作總結(jié)本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共6個學生，經(jīng)過一年的接觸，我與學生之間都比擬熟悉，學生語文根底較突出的同學有，但同時也有個別學習根底不夠扎實。為了每個學生的語文程度有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往側(cè)重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強抑制困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和開展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進展愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了進步學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到知識又品質(zhì)良好開展。三：備好課，做好充分準備教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果非常理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。四、開展了豐富多彩的語文理論活動老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。要創(chuàng)造性地使用教材。老師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進展教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。五、存在問題與缺乏在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難。局部學生家長配合不夠。局部學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深化。六、今后努力的方向和設(shè)想1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資網(wǎng)中的語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。2、運用多媒體，進步教學效率。老師要進一步進步運用現(xiàn)代化教學工具的純熟程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)〔優(yōu)點〕、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。篇13：四年級上冊語文教學工作總結(jié)時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間這學期已完畢。我擔任四〔6〕班語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面開展剛開學的一個月，我的工作重點是熟悉和理解學生，熟悉和理解教材，同時也盡量讓學生熟悉和理解我，經(jīng)過了一個月的磨合，我和學生已根本能配合，但我同時也發(fā)現(xiàn)了學生的許多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此，我從10月份開場著重抓學生的書寫，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和聽課習慣。1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織才能和朗讀才能。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀才能進步了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織才能。2、標準學生的書寫習慣，進步書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差，就連根本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每天修改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間，學生寫的字似是而非，而且大局部學生的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的。針對這一情況，我及時對作業(yè)的內(nèi)容、要求進展了統(tǒng)一規(guī)定，剛開場適量減少作業(yè)量，抄寫一些優(yōu)美詞句，過一個月后漸漸改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等根底知識方面的題，每天對學生的作業(yè)進展分類比照，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生漸漸的開場比照了，開場競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向開展了。3、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習?！?〕、課前預(yù)