口語交際：做手工口語交際：做手工

兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。小手會做工，大腦會思考。動手又動腦，才能會創(chuàng)造。課前3分鐘：讀讀背背兒歌《兩件寶》兩件寶課前3分鐘：讀讀背背兒歌《兩件寶》部編版二年級語文上冊課件做手工課件【魔力話題】

人的大腦，越用越靈。十指連心，因此，有科學(xué)表明，愛動手的人大腦會越來越聰明，因此有人說：“心靈手巧”；也有人說：“手巧心靈”。手腦互相促進(jìn)，眼手腦并用，讓我們創(chuàng)意無限。今天，我們學(xué)習(xí)：做手工?！灸Яυ掝}】人的大腦，越用越靈。十魔方一：觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞：手工作品【交際魔方】魔方一：觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞：手工作品【交際魔方】部編版二年級語文上冊課件做手工課件部編版二年級語文上冊課件做手工課件部編版二年級語文上冊課件做手工課件部編版二年級語文上冊課件做手工課件部編版二年級語文上冊課件做手工課件魔方二：思維爆破：繪制思維導(dǎo)圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖觀察手工制作魔方二：思維爆破：繪制思維導(dǎo)圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖觀察手工制作魔方三：學(xué)生觀察老師手工制作，邊看邊說。（一）手工材料工具準(zhǔn)備（二）制作步驟（三）做后展示與感悟（感受）魔方三：學(xué)生觀察老師手工制作，邊看邊說。（一）手工材料工具準(zhǔn)做手工——瓦楞紙小紅牛

有的人喜歡踢（），有的喜歡（），可我卻喜歡做——瓦楞紙紙工。

上課前，老師讓我們回家準(zhǔn)備瓦楞各色紙，膠水，手工小剪刀。上課了，老師先教我（），接著（），然后（），最后（）。哈哈（）。

老師說：做手工不但可以培養(yǎng)我們的動手能力，還能讓大腦更聰明。我愛做手工，就像（）愛（）一樣。魔方四：根據(jù)思維導(dǎo)圖、模版按圖說寫做手工——瓦楞紙小紅牛有的人喜歡踢（

我做的手工——（）

人有兩件寶，雙手和大腦。

小手會做工，大腦會思考。

動手又動腦，我們會創(chuàng)造。

我喜歡的手工是——紙杯創(chuàng)意。

今天，美術(shù)課上，大鼻子老師教我們做手工。我先（），接著（），然后（），最后（）。哈哈！我的手工真是（）。我今天玩得（）。【小組合作制作、交流、匯報】我做的手工——（）【小組合作制作、交流、部編版二年級語文上冊課件做手工課件部編版二年級語文上冊課件做手工課件【魔力闖關(guān)】請根據(jù)自己制作手工的過程、思維導(dǎo)圖、模版，把做手工過程記錄下來。【魔力闖關(guān)】請根據(jù)自己制作手工的過程、思維導(dǎo)圖、模版，把做手部編版二年級語文上冊課件做手工課件【童詩賞讀】【童詩賞讀】謝謝謝謝口語交際：做手工口語交際：做手工

兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。小手會做工，大腦會思考。動手又動腦，才能會創(chuàng)造。課前3分鐘：讀讀背背兒歌《兩件寶》兩件寶課前3分鐘：讀讀背背兒歌《兩件寶》部編版二年級語文上冊課件做手工課件【魔力話題】

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有的人喜歡踢（），有的喜歡（），可我卻喜歡做——瓦楞紙紙工。

上課前，老師讓我們回家準(zhǔn)備瓦楞各色紙，膠水，手工小剪刀。上課了，老師先教我（），接著（），然后（），最后（）。哈哈（）。

老師說：做手工不但可以培養(yǎng)我們的動手能力，還能讓大腦更聰明。我愛做手工，就像（）愛（）一樣。魔方四：根據(jù)思維導(dǎo)圖、模版按圖說寫做手工——瓦楞紙小紅牛有的人喜歡踢（

我做的手工——（）

人有兩件寶，雙手和大腦。

小手會做工，大腦會思考。

動手又動腦，我們會創(chuàng)造。

我喜歡的手工是——紙杯創(chuàng)意。

今天，美術(shù)課上，大鼻子老師教我們做手工。我先（），接著（），然后（），最后（）。哈哈！我的手工真是（）。我今天玩得（）。【小組合作制作、交流、匯報】我做的手工——（