_____A:形象思維B:抽象思維教師招聘考試題庫《學生指導》必考點(2017年最新版)(二)1、單選題宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12~13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的A:遺傳素質在人的發(fā)展中的作用B:后天的教育對人的發(fā)展具有決定性的作用C:后天的生活條件和教育對人發(fā)展的重要意義D:社會環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查人的身心發(fā)展的影響因素。其中，后天的生活條件和教育對人的發(fā)展起著重要作用。方仲永之所以泯然眾人，是由于后天缺乏良好生活條件和教育培養(yǎng)。故選C。2、單選題小朋友在看了《喜羊羊與灰太狼》之后模仿紅太狼用平底鍋打人的行為屬于_____A:觀察學習B:發(fā)現(xiàn)學習C:接受學習D:探究學習參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：觀察學習又稱替代學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反3、單選題趙老師拿了一枚曲別計到課堂上，告訴學生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途，趙老師旨在培養(yǎng)學生的C:聚合思維D:發(fā)散思維參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案，表現(xiàn)在“一題多解”和“一事多寫”。4、單選題小學低年級學生道德認知能力和道德意志相對不足，高級的倫理道德尚未形成，因此在進行德育的過程中應該注意_____A:以道德行為的培養(yǎng)為主，尤其是良好的道德習慣的培養(yǎng)為開端B:注意運用正面教育與紀律約束相結合的原則C:利用道德修養(yǎng)法，充分發(fā)揮學生自我教育的能力參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：由于學生道德認知能力不足，因此小學生的德育，尤其是低年級的德育過程要以行為開端；到了高年級或中學，隨著學生自我意識和自尊心的發(fā)展，需要利用正面教育與紀律約束相結合的原則，防止學生出現(xiàn)強烈的逆反情緒；由于低年級學生道德意志嚴重不足，無法進行良好的道德自我教育。5、單選題對學生進行學習方法指導，最終是要讓學生_____A:學會生存B:學會思考C:學會學習D:學會分析參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査的知識點是“小學生學習方法指導”。對學生進行學習方法的指導的最終目的是使學生學會學習。6、單選題喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因為_____A:刺激物的相對強度對注意產(chǎn)生的影響B(tài):刺激物的新穎性對注意產(chǎn)生的影響C:人的感覺限閾在不同環(huán)境中是不同的D:注意具有集中性的結果參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查引起無意注意的條件。刺激物本身的特點是引起無意注意的條件之一。刺激物與背景的差異(刺激物的相對強度)對注意產(chǎn)生影響。故選A。7、單選題學習是人類和動物普遍存在的現(xiàn)象，這說明學習是_____A:形成思想的必要條件B:掌握技能的必要條件C:獲得知識的必要條件D:有機體適應階段的必要條件參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查學習的含義。學習是個體在特別情境下，由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為、能力或傾向上的比較持久的變化及其過程。它是有機體為適應環(huán)境而產(chǎn)生的行為。故選D。8、單選題班杜拉把觀察學習劃分為了三種類型，一種觀察學習是從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理，這種學習稱為_____A:直接的觀察學習B:抽象性的觀察學習C:間接的觀察學習D:形象觀察學習參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：觀察學習劃分為三種類型：(1)直接的觀察學習，即對示范行為的簡單模仿；(2)抽象性的觀察學習，即從他人的行為中獲得一定的行為規(guī)則或原理；(3)創(chuàng)造性觀察學習，即從不同的示范行為中抽取出不同的行為特點，組合成新的行為方式。因此，9、單選題外出遇到雷雨天氣不正確的做法是_____A:趕快到大樹下躲雨B:不要在空曠的野外停留，要及時躲避C:迅速拋棄導電物體D:盡量降低身體高度參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：雷雨天氣里站在大樹下面容易導致雷擊。10、單選題盧梭在《愛彌兒》中倡導一種“自然后果法”，即當學生犯錯誤后，需要自己承擔后果。這種德育方法屬于_____A:品德修養(yǎng)指導法B:榜樣示范法C:品德評價法D:道德實踐法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。讓學生自己承擔錯誤的后果，是一種懲罰或負強化的過程，屬于這種方法。11、單選題以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方式稱為_____A:_說服法B:榜樣法C:表揚獎勵與批評處分D:鍛煉法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查德育的方法。榜樣法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長、教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象等。故選B。12、單選題下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是_____A:望而生畏B:談梅生津C:見風來源:91考試網(wǎng)91eXA流淚D:嘗梅生津參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查巴甫洛夫經(jīng)典條件作用理論。第一信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應的物理性的條件刺激叫做第一信號系統(tǒng)。第二信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應的以語言為中介的條件刺激叫做第二信號系統(tǒng)。談梅生津屬于第二信號系統(tǒng)。故選B。13、單選題某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是_____A:說服教育B:品德評價C:指導實踐D:陶冶教育參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查德育的方法。品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。故選B。14、單選題下列是我國小學生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高_____A:家庭的現(xiàn)代化B:安靜的學習環(huán)境C:結交正直誠實的朋友D:搞小發(fā)明參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：搞小發(fā)明是一種創(chuàng)造性行為，體現(xiàn)了自我實現(xiàn)的需15、單選題能力是一種心理特性，以下不屬于能力范疇的是_____A:感覺力B:記憶力C:活潑D:操作力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征。活潑形容的是人的性格，不屬于能力的范疇。16、單選題對學校的重大安全隱患或突發(fā)事故，下面的做法正確的是_____A:由學校疏散人群、保護現(xiàn)場、及時與各部門取得聯(lián)系，尋求支援B:等待領導到場后處理C:讓家長自己處理D:讓學生自己處理參考答案:A本題解釋:【答案】A。17、單選題關于創(chuàng)造力與智力的關系，下列表述正確的是_____A:高智力必有高創(chuàng)造力B:高創(chuàng)造力必有高智力C:創(chuàng)造力與智力無關D:低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：智力與創(chuàng)造力的關系是：低智商不可能具有高創(chuàng)造性；高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性，高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。18、單選題“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的()特點做了最好的詮釋。_____A:穩(wěn)定性B:獨特性C:整合性D:功能性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考査的知識點是“人格的相關知識”。“人心不同，各如其面”意即：世界上兩個個性完全相同的人是不存在的，人與人之間的個性不同，存在著差異性。即人格的獨特性。19、單選題下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是_____A:課間休息時，小李回到教室里做作業(yè)B:王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意C:校長在全校大會上宣布三好學生名單D:陳英每天獨自看幾個小時電視參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查內(nèi)部動機的含義。內(nèi)部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機。在課間休息時回到教室做作業(yè)，是對學習本身興趣所引起的，屬于內(nèi)部動機。20、單選題《喜羊羊與灰太狼》是深受小朋友喜愛的動畫片，有的孩子學到了灰太狼的“不放棄”，也有的小朋友學會了用平底鍋打人，因此，有人提出此類動畫片應修正和改版，因為兒童品德發(fā)展具有()的特點。_____A:易變性B:模仿性C:自我中心性D:缺乏自律性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童品德發(fā)展的模仿性是指兒童總是模仿“榜樣”的行為，正是因為兒童具有模仿性，才決定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易發(fā)生變化。本題主要強調兒童的模仿性，所21、單選題下列屬于負強化的事例是_____A:老師對遲到的學生罰款B:老師不再批評按時完成作業(yè)的小明C:感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時暫時離屋D:上課扮怪相而不再有老師和同學理睬參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的知識點是“已有的生活經(jīng)驗、知識和能力、學習經(jīng)驗對新的學習內(nèi)容的影響”。負強化，主要是讓孩子擺脫厭惡刺激(撤消懲罰)，從而增強其良好行為出現(xiàn)的概率。回避條件作用與逃避條件作用都是負強化的條件作用類型。A、D兩項撤消的是積極刺激，C項屬于回避條件作用。故本題選B。22、單選題“以美育代替宗教”這一主張是()美育思想的重要組成部分。_____A:蔡元培B:陶行知C:楊賢江D:徐特立參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：這是蔡元培的觀點，蔡元培是我國近代美育思想的集大成者。23、單選題中醫(yī)“望聞問切”的診斷方法體現(xiàn)了思維的_____A:間接性B:抽象性C:概括性D:觀念性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維的最重要特征是間接性和抽象性。間接性是指不是直接通過感覺器官而是通過其他媒介來認識客觀事物。24、單選題依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列()時期的特征。_____A:前習俗水平B:習俗水平C:后習俗水平D:道德成規(guī)前期參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：習俗水平包括遵從權威與維護社會秩序的道德定向階段。處于該階段的兒童以法治觀念判斷是非，以服從法律權威為導25、單選題研究認為，為了提高復習的效果，第四次復習的時間應該安排在_____A:—星期后B:半個月C:半年后D:—個月后參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查艾賓浩斯的記憶曲線。記憶遵循前快后慢的規(guī)律。因此，學習新知識初期復習應比較密集，越往后復習的時間間隔越長。第一輪復習應該安排在一天之內(nèi)，第二輪復習應該安排在一周之內(nèi)，第三輪復習應該安排在半個月之后，第四輪復習應該安排在一個月后。故選D。26、單選題維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指_____A:最新獲得的能力B:超出目前水平的能力C:兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離D:需要在不發(fā)展階段掌握的能力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認為學生的發(fā)展有兩種水平：一種是學生的現(xiàn)有水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，為學生提供帶有難度的內(nèi)容，調動學生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到較高的發(fā)展水平，然后在此基礎上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。27、單選題“江山易改，稟性難移”這句話說明人格具有_____A:穩(wěn)定性B:獨特性C:整合性D:功能性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查人格的特征?！敖揭赘模噪y移”，這里的“秉性”就是人格。28、單選題小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢査，它的這種行為屬于_____A:焦慮癥B:強迫行為C:強迫觀念D:強迫恐懼參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強迫行為是情緒障礙的表現(xiàn)，主要是指產(chǎn)生一系列呆板、機械的重復行為，在受到他人干涉時，就會感到焦慮不安，甚至發(fā)脾氣。小王反復檢查門是否上鎖的行為就是強迫行為的表現(xiàn)。因正確答案選B。29、單選題根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則唾液是_____A:中性剌激B:無條件刺激，C:條件反應D:無條件反應參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：條件反射中涉及四個基本的事項：(1)無條件刺激，指能引起某種固定反應的刺激；(2)無條件反應，指無條件剌激原本就可以引起的固定反應；(3)條件刺激，指原來的中性刺激； (4)條件反應，指條件反射形成后由條件刺激引起的反應。因此，答30、單選題思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映，其最基本單位是_____A:命題B:概念C:判斷D:推理參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考査思維的基本形式。思維的基本形式包括概念、判斷、推理。其中，概念是思維的最基本單位。故選B。31、單選題小明酷愛打籃球，每天堅持練習，終于成為一代籃球明星，體現(xiàn)了興趣的_____A:廣度B:中心C:穩(wěn)定性D:效能參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：興趣的效能是指興趣能積極推動人的活動，提高活動的效能，即興趣對認識和行為的推動作用。小明因為興趣而獲得巨大成就，體現(xiàn)了這種效能。32、單選題下列哪個行為屬于心理健康的范圍_____A:不顧一切為滿足個人的需要B:對自己有過高的評價C:為維持自己的心理平衡，損壞公物以發(fā)泄情緒D:有充分的自我安全感參考答案:D本題解釋:【答案】D。33、單選題在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的_____A:理解性B:整體性C:選擇性D:恒常性參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：知覺的選擇性即把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出特性。故選C。34、單選題奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是_____A:有意義接受學習B:有意義發(fā)現(xiàn)學習C:發(fā)現(xiàn)學習D:探究學習參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查奧蘇伯爾的有意義接受學習論。他根據(jù)兩個維度對認知領域進行學習分類：一是學習進行的方式，分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習；另一個維度是學習材料與學習者原有知識的關系，可分為機械學習和有意義學習。有意義接受學習的實質是將新知識與已有知識建立起非人為的(內(nèi)在的)和實質性的(非字面)聯(lián)系。所謂非人為的是指新知識與已有觀點的聯(lián)系是合理的或有邏輯基礎的。實質性的是指新知識與已有觀點之間的聯(lián)系是在理解后建立的，而不是字面上的聯(lián)系。故選A。35、單選題人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓練，就可以使腦的某一方面反應能力提高。如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質的能力。這種現(xiàn)象說明_____A:遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提B:遺傳素質的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征C:遺傳素質的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用D:遺傳素質具有可塑性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查影響人的身心發(fā)展因素。材料說明環(huán)境和教育對人的身心發(fā)展的作用，從另一方面說明遺傳素質具有可塑性。A:認知對意志的影響作用B:意志對認知的反作用C:情緒對意志的影響作用D:意志對情緒的反作用參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：因為擁有堅強的意志，才能更好地刻苦讀書，體現(xiàn)了意志對認知的反作用。37、單選題小狗聽到主人叫它的名字就能跑過來，這是()的反應。_____A:第一信號系統(tǒng)B:非條件反射C:第二信號系統(tǒng)D:第三信號系統(tǒng)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查巴甫洛夫經(jīng)典條件作用理論。第一信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應的物理性的條件刺激叫做第一信號系統(tǒng)。第二信號系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應的以語言為中介的條件刺激叫做第二信號系統(tǒng)。雖然主人叫狗名字是以語言為中介，但對于小狗來說，它并不是因為理解語言的意義而產(chǎn)生反應，而是將這種語言作為一種物理性條件刺激。故選A。38、單選題兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”，這屬于_____A:下位學習B:上位學習C:組合學習D:派生類屬學習參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：上位學習，又稱為“總括關系”，是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學習的內(nèi)容便與學生認知結構中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關系。因此，答案選B。39、單選題一名教師在安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的_____A:無意注意B:有意注意C:有意后注意D:隨意注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題主要考查心理學中注意的類型。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、不需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。故選A。40、單選題教師通過獎勵五角星來表揚學生，學生集齊十個五角星就可以換一個筆記本，這種方法屬于_____A:示范法B:懲罰法C:代幣獎勵法D:肯定性訓練參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：五角星是一種象征性強化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎勵法。41、單選題小學生王強缺乏安全感，行為退縮、性格膽怯，經(jīng)常撒謊，做事情消極被動，這可能是由于()教養(yǎng)方式造成的。_____A:權威型B:放縱型C:民主型D:自由型參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查家庭教育方式對小學生人格影響。家庭教養(yǎng)方式一般分為以下三類：權威型教養(yǎng)方式、放縱型教養(yǎng)方式、民主型教養(yǎng)方式。其中，權威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過于專斷，孩子的一切都由父母來控制，表現(xiàn)得消極、被動、缺乏安全感、退縮、服從、膽怯，甚至會形成不誠實的人格。故選A。42、單選題個性心理中最穩(wěn)定的成分是_____A:興趣B:價值觀C:氣質D:性格參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：興趣和價值觀屬于個性傾向性，是個性心理結構中比較活躍的成分；性格和氣質屬于個性心理特征，是個性心理結構中比較穩(wěn)定的部分，與性格相比，氣質更為穩(wěn)定。43、單選題小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生_____A:感知能力不成熟B:注意能力不健全C:記憶能力不深刻D:思維能力有欠缺參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的知識點是“小學生的認知發(fā)展特點”。小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生的感知能力籠統(tǒng)、不夠成熟、精確性比較差。44、單選題聽到隔壁班班主任高跟鞋的聲音，以為是自己班的班主任回來了，全班同學頃刻間鴉雀無聲……體現(xiàn)了刺激的_____A:分化B:泛化C:強化D:消退參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：相似的刺激給予相同的反應，屬于刺激的泛化；相似刺激給予不同反應，屬于刺激的分化。學生對相似的高跟鞋做出相同的反應，屬于刺激的泛化。45、單選題在小學生的各生理系統(tǒng)中，發(fā)育最早的是_____A:身高體重B